1文學類文本閱讀遼寧省錦州市2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。釣魚的醫生汪曾祺這個醫生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚?！@條河里的魚以白條子和鯽魚為多。白條子他是不釣的，他這種釣法，是釣鯽魚的。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——!”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”的詩，造就了一個好名字。王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”“濟世救人”“仁心仁術”“術紹歧黃”“杏林春暖”“橘井流芳”“妙手回春”……醫生家的匾都是這一套。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。匾都有年頭了，匾上的金字都已經發暗。到王淡人的時候，就不大興送匾了。送給王談人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發光，是去年才送的。這塊匾與醫術無關，或關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆，還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫室里掛著一副鄭板橋寫的（木板刻印的）對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！彼芟矚g這副對子。自從他種了瓢菜，他的一些窮朋友在來喝酒的時候，除了吃王淡人自己釣的魚，就還能嘗到這種清苦的蔬菜了。他這個醫生是“男婦內外大小方脈”，就是說內科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的藥，大都是“散”——藥面子?！吧裣呻y識丸散”，雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經常看到他們抱著一個乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。城里外科醫生不多，——不知道為什么，大家對外科醫生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規矩，熟人看病，很少當下交款，都得要等“三節算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物：枇杷、扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布袋鵪鶉。遇有實在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。有人說：王淡人很傻。王淡人是有點傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和像孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個孤村，大家發出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐，放風箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝玩樂，把家業敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀?！蓖醯说睦掀攀呛苜t惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！蓖醯司褪沁@樣，給人看病，看“男女內外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。（選自汪曾祺小說《故鄉人》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.小說開篇描寫了王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，最主要是為了表現他釣魚技術的高超。此處文筆自然樸實、簡練傳神。B.王淡人特意從外地找了瓢菜種子，專門種來和扁豆配對的，是因為他喜愛鄭板橋的一副對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！盋.“神仙難識丸散”的意思是中藥中的丸藥和粉劑，沒有標記，不能分辨。文中王淡人也因不能分辨藥面子，所以只能自己炮制。D.有些找王淡人看病的病人不付現錢而送“華而不實”的東西，暗含作者對這些人愛占小便宜的人性劣根性的批判。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上”一句富有詩意，營造了寧靜恬淡氛圍，映襯了王淡人悠然閑適的特點。B.“有人說：‘王淡人很傻’。”該句明貶實褒，起到了反諷效果；結構上承上啟下，順理成章地引出了下文。C.本文略寫王淡人為汪炳治病的過程，僅用寥寥幾筆便勾勒出這一情節，目的是給讀者留下想象的空間。D.結尾處“一庭春雨，滿架秋風”，以景作結，含蓄地表現出了王淡人的志趣，產生了言有盡而意無窮的效果。8.文中畫線處大門通道里的匾，有何作用？請簡要分析。(4分）9.汪曾祺說：“我寫的是美，是健康的人性。美和人性是任何時候都需要的。”請結合文本分析王淡人身上的“人性美”具體表現在哪些方面？（6分）遼寧省鞍山市普通高中2023-2024學年高三上學期期末聯考語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：雄獅獻瑞練建安①“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”聽聞這熟悉的鑼鼓，增發按捺著內心的激動，不動聲色，專心地經營他那攤“杭川牛肉兜湯”。②大年初五，是閩粵邊的武邑巖前鎮請客的日子?？图掖逭汗澠陂g請客的日期，都有定日。坐落在獅子巖的均慶寺，是定光古佛的祖廟。此日，格外熱鬧。③杭川，是閩西上杭縣的雅稱，此地與武平縣山水相連，聲氣相通，同時于宋淳化五年建縣，因此，百姓互稱老友?！芭Ｈ舛禍笔呛即L味名小吃。④增發的生意不錯，一大早，賣了三五十碗。五文一碗的牛肉兜湯，每碗可賺一個銅板。照這個樣子，十斤牛肉很快就可以賣完了，賺個百十文不成問題。⑤“初一落雨初二晴，初三落雨爛泥坪?！遍}西正月多雨，昨夜下了一場連綿不斷的“冷漿雨”，均慶寺前的石坪低凹處水汪汪的。陽光照射下，閃著金光，北風吹來，寒氣逼人。⑥攤點冒著絲絲白霧狀的熱氣，牛肉兜湯飄出陣陣香味。前來均慶寺游玩的客人，就有好些人被吸引了過來。⑦“牛肉兜湯”做法簡易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，調以姜末、茴香、八角、醬油、魚露等物，放入木魚干、豬骨頭熬制的滾湯中稍煮片刻舀出，灑上蔥花、姜末。這樣的天氣，喝口濃稠爽滑的兜湯，正合適。⑧增發是上杭城肚里郭坊人，是“南獅”的師傅頭。傳說他打單獅可以輕輕松松地“縮”上兩張層疊的八仙桌。前些年“杭川獅會”奪魁，得了金牌，名聲很大。之所以來到一百三十里外的巖前古鎮擺“牛肉兜湯”小食攤，說來也與“?！庇嘘P。增發好賭，手氣差，一次豪賭，急紅眼了的他牽來大哥家的一頭水牛，又賠了進去。他恨不得剁了雙手，拈腳就走了，發誓要“以牛還?！?，賺回了牛本錢，再回杭川。⑨這一天，均慶寺也辦獅會，號稱“閩粵贛三省獅王爭霸賽”。汀江木綱老板練大炮懸賞一千兩銀子的花紅，獎勵優勝者。這下可熱鬧了，周邊客家地區來參賽的青獅足有十八只，都是各縣身懷絕技者。⑩百十丈外，是均慶寺。石坪上，人頭攢動，鑼鼓聲聲。這一邊，增發指望快一點賣盡牛肉兜湯，收攤寄存在阿三哥的日雜店里，自家悄悄地擠入人群中瞧上幾眼，解解饞。二十余年的拳腳功夫，都被那些南獅鑼鼓催醒了，發癢發麻。（11）一位老阿婆牽著小孫子過來了，叫了一碗。增發問阿婆要不要也嘗一口，天冷，喝了驅寒。阿婆使勁咽著口水，說：“吃過了，過年嘍，雞湯都喝怕啦?！闭f著，抖抖索索地從上衣上摸出一塊舊手帕，揀出五塊銅板，反復數過，遞到增發手上。小孫子喝完了，捧著空碗，舌尖舔著嘴唇，盯著老阿婆看。增發給他添上了半勺濃湯。小孩子乖巧地說：“阿叔新年發大財?！痹霭l笑了。（12）均慶寺外石坪，十八只青獅躍躍欲試。場中，豎立著一根一丈八尺的桅桿，上頭，以紅繩懸掛一束雪里蕻。六張八仙桌依次按三、二、一的陣式疊好。哪一只青獅采下雪里蕻，哪一只青獅就是贏家，就是優勝者。一丈八尺的桅桿實在是太高了，往常，“縮”上兩張八仙泉高度表演的青獅，就算是方圓百里的高手了。三張？聞所未聞，見所未見。要么怎么叫獅王爭霸賽呢？主辦方為安全計，在桅桿的四周鋪設了一層層谷笪，谷笪下鋪墊有厚厚的稻草。（13）主事宣讀完規則，鞭炮炸響，接著就是一下重鑼。贛南遠客為先，六只青獅在鑼鼓聲中一躍奔出，翻滾跌撲，煞是好看。不料，來到谷笪處，紛紛栽倒，折騰了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退場?；洊|也是六只青獅，無意上八仙桌采高青，成雙結對表演了一套“雄獅獻瑞”連貫動作，吐出“國泰民安”“風調雨順”的紅布條幅。鑼鼓停歇，恰好回到了原處?，F在輪到閩西的了，也是六只。先出四只，舞到谷笪上，也接二連三地栽倒了，退了回來。剩下的兩只，一只是當地的，一只就是杭川郭坊的。郭坊的鑼鼓敲起，有些亂。增發撥開人群，來到獅頭旁，撫摸著獅子耳朵。獅頭移開，露出了他大哥的臉。大汗淋漓的大哥又驚又喜，說：“好你個發狗，躲在這里修仙哪！”增發說：“大哥，我來，贏錢還你水牛?！保?4）說話間，鑼鼓聲響了，巖村青獅已經奔跳出去老遠。郭坊青獅歡快蹦達，一會兒工夫，就追了上來。巖村青獅上谷笪了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不撓的架勢。郭坊青獅在谷笪外停了停，嗅了嗅。鼓點驟響，郭坊青獅一躍而起，落地生根。每走一步，大吼，四腳齊齊發力，頓一頓，似有千鈞之勢。圍觀者聽得谷笪下面發出脆響，仔細聽聽，是谷笪下滾動的圓竹杠破裂的聲音，明白了其中的奧秘，圍觀者大聲喝彩，一浪高過一浪。巖村青獅伏地不動了，獅頭大口大口地喘氣，冷汗濕透了后背，手腳發抖。他想，看不出這賣牛肉兜湯的，功夫竟是那樣的高深莫測。（節選自練建安《雄獅獻瑞》有刪改）文本二：“客家鄉土俠義小說”，看似有“民間故事”色彩，實則是較為高超的“模仿”作品。作者或從民間故事中吸其內核加以綜合演繹，或以獨特構思演化為“民間故事”，升華思想內核使小說故事更雋永深邃。其結構精致，情節往往一波三折，卻敘事從容。小說中高手深藏不露，讀者很難一眼看穿，掩卷思考，才恍然大悟。作者深受傳統文法影響，擅長白描手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。客家民系是中華民族漢族的一支優秀民系，客家精神內涵豐厚，其中，客家鄉土俠義精神是其重要組成部分。作者善于借助客家特有的活動背景來塑造一些客家民間社會的小人物，心理素質出奇的鎮定，臨危不懼，身手不凡，卻不到關鍵時刻，絕不一爭高低，頗具客家鄉土俠義精神。（節選自練德良《客家鄉土多俠義——練建安“客家鄉土俠義小說”系列作品淺析》）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文章寫增發聽到“熟悉的鑼鼓，按捺著內心的激動”，暗示他與舞獅有不一般的情感，與結尾寫他在獅王爭霸賽中的出色表演相呼應。B．文章寫“牛肉兜湯飄出陣陣香味”“牛肉兜湯的做法”，與寫當地的獅會一樣，都體現了杭川一帶具有地方特色的民俗及其傳承。C．文章第⑧段寫增發一個舞獅金牌得主，卻落得到巖前古鎮擺“牛肉兜湯”小食攤的緣由，意在告誡世人賭博害人、好賭必輸的道理。D．文章第（11）段寫增發與阿婆祖孫倆的相關情節，不僅可以看出阿婆經濟的不寬裕，也體現了小說主人公增發人性的美好。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章以“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”歡快的鑼鼓聲開頭，渲染氣氛，為后文寫增發在獅王爭霸賽中取得好成績蓄勢。B．第⑩段寫“百十丈外的石坪上，人頭攢擁，鑼鼓聲聲”的熱鬧場景，與牛肉攤的冷清形成鮮明對比，突出增發賣牛肉兜湯的生意難做。C．文章最后一段通過對巖村青獅“摔倒，爬起”兩個動作的反復描寫，以巖村青獅的“不屈不撓”來襯托郭坊青獅贏得比賽的不易。D．作者重視語言感受，用詞生動傳神，富有地域特色。比如“冷漿雨”“縮”“城肚里”“谷笪”“落雨”等詞語的使用，頗有客家語言風味。8．請結合文本二，分析小說《雄獅獻瑞》是如何塑造增發這一人物形象的。（4分）9．作品是怎樣敘述增發的故事？這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。（6分）遼寧省大連市五校2023-2024學年高三上學期期末聯考語文試卷（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大廚相裕亭①鹽區，大戶人家的廚子，也分三六九等。上等的廚子，肩不擔水，手不沾面，甚至油鹽醬醋都無需去碰一下，照樣吃香的、喝辣的，受伙計們推崇，東家敬重。剛入道的小廚子，就稀松可憐了！他們要在大廚、二廚們的眼皮底下，規規矩矩地打三年的“下手”，擔水，劈柴，洗菜，拾煤餅子，幫大廚子們提靴子、遞毛巾、捧煙袋，以及掏耳朵、撓腳癬的活兒，樣樣都要搶著干才行，何時能熬到站在鍋邊煮粥、蒸饅頭，那就有了盼頭了！沒準某一天的一鍋小米粥熬得稠、煮得香，或是哪一籠屜饅頭蒸得又白又軟又有咬頭，讓東家的老爺、太太、大小姐們吃得可口了，一句話把你要到身邊去，專供其做小灶，你的地位立馬就不一樣了。②劉貴，泰和洋行大掌柜楊鴻泰家的大廚子，一個白白胖胖的小老頭，看似貌不驚人，可他憑著一手祖傳的煮雞蛋的絕活，一步一步攀升到大廚的位置上，一坐就是幾十年，深得楊家幾代人的喜歡。③每天清晨，楊家廚房里大鍋熬粥、小鍋滾湯，伙計們一派忙碌的時候，大廚劉貴會準時來到廚房。但，此時的大廚劉貴，并不是去炒菜做飯。早晨的大鍋飯，用不著他大廚上手。他單手握一把“咕嘟嘟”響的水煙袋，一身休閑的素裝打扮，如同無事人一樣，鍋前鍋后地瞧瞧看看，就算是給伙計們鼓舞了。偶爾，發現地上有滾落的豆子，或是水池里有揀漏了的幾片青菜葉兒，他會不聲不響地彎腰揀起來，無需去責備哪個，伙計們見了，自然也就臉紅了。因為，東家把廚房里的事情交給他打理，他劉貴就相當于楊家的主人一樣，做伙計的哪個見了他不敬畏三分呢。隨后，等劉貴在旁邊的耳房里坐下，小伙計們就會把一壺早就準備好的熱茶給他捧上。④那時間，耳房里的爐火已被小伙計們燃旺，旁邊有一只狗頭樣大小的小銅鍋，擦洗得明光锃亮。劉貴就是用那把小銅鍋來煮雞蛋，而且是一邊喝茶，一邊添著木炭、仔細的觀察著爐火，極有耐心地為東家煮著一鍋“咕嘟嘟”直翻熱浪的雞蛋。其間，若是爐火過大、過旺，他就在旁邊的小瓷盆里揀幾塊鵝卵石，把火苗壓下去；過一陣子，火苗弱了，再把石塊揀出來，添幾塊木炭，目的是讓小銅鍋里的水反復沸騰著。據說，那樣煮出來的雞蛋，既筋道，又香，又有嚼頭。⑤回頭，老爺房里派丫鬟來取雞蛋時，劉貴還要用一條羊肚白的毛巾，先裹上幾塊尚存余溫的石塊，與那剛出鍋的熱雞蛋一起包了去，以維持雞蛋不冷、香味不散。整個煮雞蛋、包雞蛋的過程，劉貴從不讓別人上手，甚至不讓外人知道他購雞蛋、煮雞蛋的訣竅。天長日久，伙計們自然要嫉妒他?、抟惶?，有個小伙計在二廚子的慫恿下，通過老爺房里的一個小丫鬟，在楊老爺楊鴻泰面前“咬耳朵”，說大廚子劉貴是個賊，還有鼻子有眼地說，大廚子無日不偷、無時不偷、無物不偷，每晚回家時，必包一兜子東西拎上。⑦楊老爺一聽，有些吃驚！在楊老爺看來，劉貴是個極其忠厚的人。他家里幾代人都在他們楊家做事。他怎么能背叛主子呢？捫心自問，他劉家吃的、用的，包括鹽河口那片青磚灰的小套院，哪一樣不是老爺賞給他的？可以說，他們劉家的根，早就扎在他們楊府里了。楊老爺不肯相信丫鬟的讒言。但，人世間的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。楊老爺自從聽了丫鬟的“學舌”，他還真的留意起大廚子劉貴來。⑧一日，晚間。楊家廚房里就要關燈上鎖的時候，楊老爺帶著小姨太到前面大廳，擺一張小方桌，搬兩把椅子，借門廳的燈光，看似在下棋，實則是想堵住大廚，看個虛實。⑨可巧，那天晚上，大廚的手中，果真拎了一包鼓囊囊的東西，路過門廳時，楊老爺打老遠就看到了，可等劉貴走到跟前時，楊老爺沒有抬頭，他似乎是很入神的樣子，跟小姨太對壘著。劉貴也沒有慌張，只是把左手的東西，換到右手去，強裝著笑臉，跟老爺、小姨太打著招呼，說：“這么晚了，老爺、太太還沒歇著？”⑩楊老爺沒有搭理他。小姨太倒是回過臉來，瞭了劉貴一眼，但小姨太很快也把目光轉到棋盤上了。劉貴就那么無事人一樣，面帶著謙和的笑容，從楊老爺身邊過去了。可就在劉貴要邁出大門時，忽聽楊老爺背后問他一句：“劉貴，老家來客了？”?劉貴猛一愣怔，一步門里、一步門外地回老爺話，說：“沒，沒！”?在楊老爺看來，你劉貴的家人們都在他楊府里做事，一天三頓飯，他家里都不用開火，你還用得著晚上再偷點什么回去嗎？劉貴被楊老爺那樣一問，當然聽出楊老爺話中有話，當即停下來，不敢再往外走了。沒想到，楊老爺卻不想讓他當場出丑，揚一下手中正捏著的一粒棋子，看都沒看劉貴一眼，說：“去吧，你去吧！”?劉貴沒再說什么，就那么默默地退下了。?第二天清晨，大廚劉貴破例給楊老爺親自送來煮雞蛋，并邀請楊老爺務必到他的寒舍去，看一下他喂養的幾只母雞。?當楊老爺得知他每天清晨所吃的熱雞蛋，是大廚劉貴煞費苦心地挑選著帶蟲口的大棗、百果、人參以及山核桃、青螞蚱來做雞飼料時，楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料。?后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落。6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．第①段“沒準某一天的一鍋小米粥熬得稠……”，說明大戶人家做活的伙計得以翻身的偶然性。B．大戶人家的廚子分三六九等，地位、待遇的不同，使二廚子和伙計們心生嫉妒，誣陷劉貴偷東西。C．劉貴“拎了一包鼓囊囊的東西”，又“強裝著笑臉”，東家感覺怪異，但不予揭穿，體現東家寬厚品性。D．劉貴兢兢業業，在大廚位置上穩坐多年，遭人挑撥，差點被東家老爺誤會，多虧他及時告知真相才得以脫險。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．第③段寫每天清晨廚房忙碌的場面，畫面感強，同時運用外貌、動作、細節等手法，刻畫生動，使大廚形象如在眼前。B．第④段描寫煮雞蛋的過程，從鍋具的精當到火候的掌控，再到劉貴的專注，從細節上極力渲染煮雞蛋過程的復雜。高三年級語文科試卷第4頁/共8頁C．“但，人世間的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印?！比缤f書人的點評，評價人性人情，引起下文。D．第⑧段之后是“捉賊”情節，是小說的高潮部分，情節搖擺，步步驚心，令讀者替劉貴捏一把汗，讀來引人入勝。8．關于相裕亭的小說，有人評價“筆下人物成為人性集中的關照物，又沒有拋棄中國傳統小說敘事技巧的精髓”，請結合文本賞析本文運用了哪些敘事技巧。（6分）9．小說最后一段：“后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落?！边@個結尾似乎可有可無，可不可以刪掉，請做簡要分析。（6分）遼寧省大連市2023-2024學年高三上學期1月雙基測試（期末）語文試卷(二)現代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。老李徐志摩他有文才嗎?不，他做文課學那《平淮西碑》的怪調子，又寫的怪字，看了都叫人頭痛?？墒撬囊娊獾拇_是不尋常?也就只一個怪字。他七十二天不剃發，不刮胡子；大冷天人家穿皮褂穿棉襖，他禿著頭，單布褲子，頂多穿一件夾袍；你見過他的算草本子沒有，那才好玩，代數，幾何，全是一行行直寫的，倒虧他自己看得清楚！總而言之，一個字，老李就是怪，怪就是老李。他整天整夜在想的就是兩件事：算學是一件，還有一件是道德問題——怎樣叫人不卑鄙有廉恥。他看來，從校長起一直到聽差，同學不必說，全是不夠上流，全是少有廉恥。老李一翻開算學書，就是個活現的瘋子，他不是罵算數教員胡亂教錯了，就說溫德華斯的方程式根本有疑問，他自己發明的強的多簡便的多，為什么做學問這樣高尚的事情都要學外洋，總是奴從的根性改不了！拍的又是一下桌子！有一次他演說會里報名演說，他登臺的時候(那天他碰巧把胡子刮凈了，倒反而看不慣)，大家使勁的拍巴掌歡迎他，他把右手的點人指放在桌子邊，他那一雙離魂病似的眼睛，盯著他自己的指頭看，盡看，像是大考時看夾帶似的，他說話了。我最不愿意的，我最不贊成的，我最反對的，是——是拍巴掌。一陣更響亮的拍巴掌！他又說話了。兄弟今天要講的是算學與品行的關系。又是打雷似的巴掌，坐在后背的叫好兒都有。他的眼睛還是盯住在他自己的一個指頭上。我以為品行……一頓。我以為算學——又一頓。他的新修的鬢邊，青皮里泛出紅花來了。他又勉強講了幾句，但是除了算學與品行兩個字，誰都聽不清他說的是什么。最后一陣霹靂似的掌聲，夾著笑聲，他走下了講臺。向后面那扇門里出去了。散了會，以后人家見他還是亞里斯多德似的，獨自在走廊下散步。老李現在做他本鄉的高小學堂校長了。老李回家來不到幾天，東陽縣的知事就派人來把他請進城去。他初次見官的成績很不壞，想不到他倒那樣的開通，那樣的直爽，那樣的想認真辦事。他要我幫忙——辦開民高小?我做校長?他說話倒真是誠懇。孟甫叔父怎么能辦教育?他自己就沒有受什么教育，還有他的品格！抽大煙，侵吞學費：哼，不要說公民資格，人格都沒有，怎么配當校長?怎么配教育青年子弟?難怪地方上看不起新開的學堂，應該趕走，應該趕跑?？墒俏襾斫铀氖?我干不干?我不是預定考大學預科將來專修算學的嗎?要是留在地方上辦事，我的學問也就完事了。我媽倒是最愿意我留在鄉里，也不怪她，她上了年紀，又沒有女兒，常受鄰房的嘔氣，氣得肝胃脾肺腎輪流的作怪，我要是一出遠門，她不是更沒有主意，早晚要有什么病痛，叫她靠誰去?可是做校長?校長得兼教修身，頂要緊就是品格，校長的品格，就是學堂的品格。我主張三育并重，德育，智育，體育，——德育尤其要緊，管理要從嚴，教育，小學教育，尤其是根本，我不來辦難道還是讓孟甫叔父一般糊涂蟲去假公濟私不成，知事說的當仁不讓……“娘的話果然不錯?！蹦镎f孟甫叔父混號叫做笑面老虎，不是好惹的，果然有他的把戲。整天的吃毒藥，整天的想打人家的主意。真可笑，他把教育事業當作飯碗，知事把他撤了換我，他只當是我成心搶了他的飯碗——我不去問他要前任的清帳，已經是他的便宜，他倒反而唆使猛三那大傻子來跟我搗亂。怎么，那份祭產不歸念書的，倒歸當兵的；一個連長就會比中學校的卒業生體面，真是笑話。幸虧知事明白，沒有聽信他們的胡說，還是把這份收入判給我。我倒也不在乎這三四十擔租米，碰到年成壞，也許谷子都收不到，就是我媽倒不肯放手，她話也不錯，既是我們的名分，為什么要讓人強搶去。猛三他那傻，想了真叫人耍笑，跑了幾千里地，祭產沒有爭著，自己倒賭了路費，聽說他昨天又動身回廣東去了。他自己家庭的骯臟，他倒滿不知道，街坊誰不在他的背后笑呵，——真是可憐，蠢奴才，他就配當兵殺人！那位孟甫老先生還是吃他的烏煙。我倒不知道他還有什么好主意！……操場上發生了慘劇，一大群人圍著。踏爛的草地上橫躺著兩具血污的尸體。一具斜側著，右手里還擎著一柄半尺長鑠亮的尖刀，上面沾著梅花瓣似的血點子，他原來生相粗惡，如今看了更可怕了。他是猛三。老李在他的旁邊躺著，仰著天，他的情形看的更可慘，太陽穴，下頦，腦殼，兩肩，手背，下腹，全是傷處，他睜著一雙大眼，口也大開著，像是受致命傷以前還在喊救命似的，他旁邊伏著一個五六十歲的婦人，拉住他一只石灰色的手，在哽咽的痛哭。知事說，冤有頭，債有主，這兩條新鮮的性命，死得真冤，老李更可惜，好容易一鄉上有他一個正直的人，又叫人給毀了，真太冤了！眼看這一百多的學生，又變了失奶的孩子，又有誰能比老李那樣熱心，勤勞，又有誰能比他那高尚的品格?孟甫真不應該，他那暗箭傷人，想了真叫人痛恨，也有猛三那傻子，聽他說什么就信什么……老李沒有娶親，沒有子息；沒有弟兄，也沒有姊妹；他就有一個娘，一個年老多病的娘。他死了。他娘滾在鮮血堆里痛哭他；回頭他家里狹小的客間里，設了靈座，早晚也就只他的娘哭他，現在的骨頭已經埋在泥里，一年里有一次兩次燒紙錠給他的——也就只他的——老娘。(選自《輪盤小說集》，有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.小說開篇從老李的文才、穿著行為和他代數幾何書寫等角度，寫出了他“怪”的突出特點。B.老李報名參加演講，多次贏得掌聲，這其中既有觀眾的喜愛之情，也包含作者的揶揄之情。C.知事邀請老李擔任高小學堂校長，老李的應邀在某種程度上說明他對自已人品學品的自信。D.老李認為祭產不應該給當兵的猛三，覺得猛三很蠢，只配當兵，可見老李有些瞧不起猛三。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.老李整天就關注兩件事：算學和道德，這段內容看似輕描淡寫，但是串連了整個故事情節，也為后文老李的悲劇遭遇埋下了伏筆。B.孟甫人品低劣——抽大煙，吞學費，學品不足——沒受過教育，竟然還當了開民高小校長，從一個側面折射出當時的社會風氣。C.小說中老李母親這一形象著墨不多，她對祭產的分配態度和對孟甫的評價，體現了她“生活的智慧”，也襯托出老李愚孝的形象。D.小說通過猛三和老李爭祭產的情節以及“知事”這一人物身份，交代了故事發生的時代背景，有助于讀者理解作品的深刻內涵。8.小說在敘事視角上很有特色，請結合文本簡要分析。(4分)9.小說的結尾往往蘊含著深意，請結合最后一段，談談你的理解。(6分)遼寧省沈陽市2024年高中三年級教學質量監測（一）（期末）語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。瀛洲思絮錄（節選）張煒整整三天的時間，我①的思緒都圍繞著太史阿來與“女通靈者”，漸漸生出疲憊，我再不愿想他們，于是打開大門步出營帳。我想到那些作坊里走一走，那是百工們一顯身手之地。城邑內分設“六坊”：絲織、煉鐵、鍛造、制簡、物器、鹽工；還有“三院”：經卷、繕寫、大言。至于士兵操練、防衛布置，除了我定期參與籌劃之外，差不多全部交予淳于林②將軍辦理。軍機大事從來是一國一城之首務，關乎生死存亡。但我對這性命攸關之事體卻越來越厭倦。與其說我一概推給淳于林是出于極度的信任，還不如說是為了規避，為了免除煩擾。我最喜歡去的地方是經卷、繕寫和大言三院。當然，這三院的設置是受了稷下學派③的影響。當年稷下學宮的盛況令我傾倒，至今想起仍是如此。我決心讓彼地萎褪之花在此岸燦爛盛開，而且有過之而無不及。經卷院是貯藏經典寶籍之所，并蓄有至佳學問者、隨船而來的幾十位“方士”——這些所謂的“方士”大半一踏此岸就扔掉了原來的營生，再也不“言必稱神仙”了。他們分別來自六國。經卷院稱得上是整座城邑的心臟地帶。繕寫院是抄錄經典之所，為防萬一，從彼岸攜來的寶典文書四千二百一十六卷冊，要逐一抄寫備份，并分別存放，以避水火兵亂；其次，學士每有嶄新著述，皆由經卷院議定，也必由繕寫院大錄數卷，或存起或傳閱。大言院是學士諸人每日辯論之場所，設有講壇、邊座、聽席、記錄；邑內一切有益之思、深邃之想，都不必忌諱，大可一一放言。所辯論者，題目愈大、愈遠離俗務，即愈被珍視。所言皆大：大境界、大氣度、大念想。愈是如此，則愈受尊崇。三千童男童女分布在六坊中。他們與年長者不同之處是，每人每月要進十二次學坊。學坊授課者皆為名士，分別講授義理、算學、天文、農耕、漁鹽、武事、文書，共七項。每半年考試一次，優異者給予獎賞。七項中的突出者，則特予鼓勵，以備后用。我常常走入作坊或學坊，只見童男童女或繁忙紡織，或朗朗誦詩，心中大喜。三千童男童女，燦爛如花。我不由得愈加思念起兒子小林童。他今年該是十六歲了，正和這些孩子差不多的年紀。他如今怎樣，正是我日夜牽掛之處。母與子相依為命，我孤兒與寡母！唯擔心哪一天秦吏對他們母子下手。秦吏絕望中不會放過他們。我曾叮囑卞姜：如骨肉分離那一天真的來到，一家人不能同船啟程，那么首要一事就是攜小林童隱入民間，遠離徐鄉。我把民間密友一一道出，卞姜哭成了淚人……幾千年后，當我那些彼岸的親戚經歷了幾番極度的繁榮和貧困之后，將會一再地想念我，苦苦尋覓我的蹤跡。他們越來越確定無疑地相信我是一個航海家、探險者、術士，甚至是一個巧言善辯的江湖騙子一只是出于自尊和其它原因，他們才不好意思把后者說出口罷了。其實真正的“航海家”是我招募來的周邊漁民、海上老大，還有個把通星相、辨潮汐的“百工”。留給我的真實角色就只能是一個“騙子”了。他們說的并沒有錯。不過歷史分派給我這個“騙子”的倒是一個大角色，讓我去騙騙那個自視甚高的“千古一帝”。我正因此而心生得意。世上一切心懷叵測的“小人”都時常會涌起這類得意，我最終還是扮演了一個大角色。是我把三千年來最杰出的一些人物搬運到了這片偌大陸地上，又將其像羊群一樣放開。僅僅有率眾出逃之舉，還仍有點“常人”味兒。能在一片“平原廣澤”上“放羊”，就不是“常人”了。但我告誡自己千萬不能做個“牧羊人”，不能有柵欄，更不能有鞭子。我深知那班摯友要把我變成“牧者”。他們不自覺地讓我把“羊”遷地而“牧”，自己寧可做“羊”。他們希求的不過是飼喂的精細，而不是奔向大野的流暢。他們只是面對那個贏政莽漢的宰殺之危，才憤而登舟。這正是我的恐懼與悲傷。我悲的是同類摯友。因我轉眼已近五十，大限將至，無法預測未來的一天。我所要做的，也許只是趕在這一切來臨之前做下些什么。于是我力主設“六坊三院”，特別倡立“大言院”。彼岸膏壤千里，竟無處吐放“大言”。人無大言，必類蟲犬；國無大言，氣短如雀?！傲弧迸c“三院”互為支持，缺一不可。淳于林等喜“六坊”，厭“三院”；殊不知它們好比軀與首的關系。失去“三院”，“六坊”中的絲織坊會織出長絲勒圍自身；煉鐵坊會鍛出利劍戕絕肉軀；鹽工坊堆出的鹽山也會把萊夷的三千童男童女腌制起來。其它幾坊，亦是同理。不必諱言，我最愛去的場所即是“大言院”。不僅如此，而且還鼓勵和率眾前去那里。一杯清茶，席地而坐，傾聽辯家們“辯理駁難”。我敢說這里容聚了各色學問，舉凡儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽五行家、縱橫家、兵家、農家等等各派，都有倡明主張的機會。他們據理力爭，吐言鋒利，幾次讓我感動得淚濕雙眼。我又想起了少年時節遠去齊都稷下學宮的情景……（有刪改）【注】①“我”：文中指徐福。據《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇二十八年（公元前219年），徐福受秦始皇之令，率童男童女三千人東渡瀛洲，尋找長生不老藥。②淳于林：將軍，“我”的摯友，東瀛之地“我”最倚重的人。③稷下學派：據史載，齊國曾在臨淄稷下設立學官招徠賢士。諸子學派云聚，爭鳴蔚然成風。學界有人將稷下學官的先生和學士們稱為“稷下學派”。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“大言”是邑內一切有益之思、深邃之想，無論對于個人，還是對于國家，都意義非凡。B.“我”渡瀛洲時，一家人不能同船啟程，因為統治者想用親情牽制為其尋訪仙藥的人。C.“三院”既要保護從彼岸攜來的經典寶籍，又要延續百家爭鳴、開放多元的學術氛圍。D.我感到“恐懼與悲傷”，是因為我曾經看到我的摯友們身處于“贏政莽漢的宰殺之?！?。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說以歷史人物徐福為主人公，打破對歷史事件的固有認知，對徐福東渡作出了獨到的推理與解讀。B.小說的第二段和結尾都提到了“稷下學宮”，其盛境引人遐思，寓意深遠，首尾呼應，富有張力。C.本文將文言詞匯和具有地域特色的語言化入現代語流，不落窠臼，是向中國傳統雅文學的致敬。D.本文充滿人文關懷和理想主義的詩情，又不乏冷靜的審視，具有非常鮮明的反思性和哲理性。8.本文的敘事很有特色，請結合全文簡要分析。（4分）9.“我最終還是扮演了一個大角色”，文中從哪些方面展現了“我”是一個“大角色”？請結合全文概括并簡要分析。（6分）文學類文本閱讀遼寧省錦州市2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。釣魚的醫生汪曾祺這個醫生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚?！@條河里的魚以白條子和鯽魚為多。白條子他是不釣的，他這種釣法，是釣鯽魚的。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——!”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”的詩，造就了一個好名字。王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”“濟世救人”“仁心仁術”“術紹歧黃”“杏林春暖”“橘井流芳”“妙手回春”……醫生家的匾都是這一套。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。匾都有年頭了，匾上的金字都已經發暗。到王淡人的時候，就不大興送匾了。送給王談人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發光，是去年才送的。這塊匾與醫術無關，或關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆，還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫室里掛著一副鄭板橋寫的（木板刻印的）對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！彼芟矚g這副對子。自從他種了瓢菜，他的一些窮朋友在來喝酒的時候，除了吃王淡人自己釣的魚，就還能嘗到這種清苦的蔬菜了。他這個醫生是“男婦內外大小方脈”，就是說內科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的藥，大都是“散”——藥面子?！吧裣呻y識丸散”，雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經?？吹剿麄儽е粋€乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。城里外科醫生不多，——不知道為什么，大家對外科醫生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規矩，熟人看病，很少當下交款，都得要等“三節算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物：枇杷、扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布袋鵪鶉。遇有實在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。有人說：王淡人很傻。王淡人是有點傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和像孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個孤村，大家發出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐，放風箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝玩樂，把家業敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治?。俊蓖醯说箤@話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀?！蓖醯说睦掀攀呛苜t惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！蓖醯司褪沁@樣，給人看病，看“男女內外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。（選自汪曾祺小說《故鄉人》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.小說開篇描寫了王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，最主要是為了表現他釣魚技術的高超。此處文筆自然樸實、簡練傳神。B.王淡人特意從外地找了瓢菜種子，專門種來和扁豆配對的，是因為他喜愛鄭板橋的一副對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”C.“神仙難識丸散”的意思是中藥中的丸藥和粉劑，沒有標記，不能分辨。文中王淡人也因不能分辨藥面子，所以只能自己炮制。D.有些找王淡人看病的病人不付現錢而送“華而不實”的東西，暗含作者對這些人愛占小便宜的人性劣根性的批判。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上”一句富有詩意，營造了寧靜恬淡氛圍，映襯了王淡人悠然閑適的特點。B.“有人說：‘王淡人很傻’?！痹摼涿髻H實褒，起到了反諷效果；結構上承上啟下，順理成章地引出了下文。C.本文略寫王淡人為汪炳治病的過程，僅用寥寥幾筆便勾勒出這一情節，目的是給讀者留下想象的空間。D.結尾處“一庭春雨，滿架秋風”，以景作結，含蓄地表現出了王淡人的志趣，產生了言有盡而意無窮的效果。8.文中畫線處大門通道里的匾，有何作用？請簡要分析。(4分）9.汪曾祺說：“我寫的是美，是健康的人性。美和人性是任何時候都需要的?！闭埥Y合文本分析王淡人身上的“人性美”具體表現在哪些方面？（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.B.【解析】A.“最主要是為了表現他釣魚技術的高超”理解有誤，描寫王淡人釣魚工具和釣魚方式是為了表現其自得其樂、閑適灑脫的性格。C.“王淡人也因不能分辨藥面子，所以只能自己炮制”理解有誤，是因為王淡人不相信藥鋪能講誠信用足藥面子，所以才自己炮制。D.“暗含作者對這些人愛占小便宜的人性劣根性的批判”說法錯誤。文中說“這些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規矩，熟人看病，都得要等‘三節算賬’——端午、中秋、過年”，可見這種付酬方式是當地的習俗，而且可以體現出王淡人與患者之間關系的融洽，并不是“愛占小便宜”，沒有暗含作者對人性劣根性的批判。（3分）7.B【解析】B.“起到了反諷效果”錯誤，此處是贊美王淡人醫德仁心、急公好義的品質，沒有諷刺意味。（3分）8.【解析】要點：①交代王淡人家里世代行醫的背景，暗示（襯托）他醫術高明，醫德仁心，有傳統文化和道德傳承；②為引出后面王淡人的匾，與王淡人的“急公好義”形成鮮明對比，引起讀者興趣。（共4分。答對1個要點給2分。言之成理，可酌情給分。）9.【解析】①體現在他淡泊恬靜的性格。追求閑適恬淡的田園生活，很有詩意。②體現在他同情憐憫之心（善良）。來看病的人太窮，他鼻子一酸，診費免收，連錢也白送。③體現在他急公好義的品質。冒著生命危險救助被洪水圍困的村民。④體現在他安貧樂道的樂觀精神。為汪炳看病用掉珍貴的藥材，面對妻子的詢問，他卻能笑著說，我還有。（共6分，每點2分，答出3點即可。言之成理，可酌情給分。）遼寧省鞍山市普通高中2023-2024學年高三上學期期末聯考語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：雄獅獻瑞練建安①“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”聽聞這熟悉的鑼鼓，增發按捺著內心的激動，不動聲色，專心地經營他那攤“杭川牛肉兜湯”。②大年初五，是閩粵邊的武邑巖前鎮請客的日子?？图掖逭汗澠陂g請客的日期，都有定日。坐落在獅子巖的均慶寺，是定光古佛的祖廟。此日，格外熱鬧。③杭川，是閩西上杭縣的雅稱，此地與武平縣山水相連，聲氣相通，同時于宋淳化五年建縣，因此，百姓互稱老友。“牛肉兜湯”是杭川風味名小吃。④增發的生意不錯，一大早，賣了三五十碗。五文一碗的牛肉兜湯，每碗可賺一個銅板。照這個樣子，十斤牛肉很快就可以賣完了，賺個百十文不成問題。⑤“初一落雨初二晴，初三落雨爛泥坪?！遍}西正月多雨，昨夜下了一場連綿不斷的“冷漿雨”，均慶寺前的石坪低凹處水汪汪的。陽光照射下，閃著金光，北風吹來，寒氣逼人。⑥攤點冒著絲絲白霧狀的熱氣，牛肉兜湯飄出陣陣香味。前來均慶寺游玩的客人，就有好些人被吸引了過來。⑦“牛肉兜湯”做法簡易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，調以姜末、茴香、八角、醬油、魚露等物，放入木魚干、豬骨頭熬制的滾湯中稍煮片刻舀出，灑上蔥花、姜末。這樣的天氣，喝口濃稠爽滑的兜湯，正合適。⑧增發是上杭城肚里郭坊人，是“南獅”的師傅頭。傳說他打單獅可以輕輕松松地“縮”上兩張層疊的八仙桌。前些年“杭川獅會”奪魁，得了金牌，名聲很大。之所以來到一百三十里外的巖前古鎮擺“牛肉兜湯”小食攤，說來也與“牛”有關。增發好賭，手氣差，一次豪賭，急紅眼了的他牽來大哥家的一頭水牛，又賠了進去。他恨不得剁了雙手，拈腳就走了，發誓要“以牛還?！?，賺回了牛本錢，再回杭川。⑨這一天，均慶寺也辦獅會，號稱“閩粵贛三省獅王爭霸賽”。汀江木綱老板練大炮懸賞一千兩銀子的花紅，獎勵優勝者。這下可熱鬧了，周邊客家地區來參賽的青獅足有十八只，都是各縣身懷絕技者。⑩百十丈外，是均慶寺。石坪上，人頭攢動，鑼鼓聲聲。這一邊，增發指望快一點賣盡牛肉兜湯，收攤寄存在阿三哥的日雜店里，自家悄悄地擠入人群中瞧上幾眼，解解饞。二十余年的拳腳功夫，都被那些南獅鑼鼓催醒了，發癢發麻。（11）一位老阿婆牽著小孫子過來了，叫了一碗。增發問阿婆要不要也嘗一口，天冷，喝了驅寒。阿婆使勁咽著口水，說：“吃過了，過年嘍，雞湯都喝怕啦?！闭f著，抖抖索索地從上衣上摸出一塊舊手帕，揀出五塊銅板，反復數過，遞到增發手上。小孫子喝完了，捧著空碗，舌尖舔著嘴唇，盯著老阿婆看。增發給他添上了半勺濃湯。小孩子乖巧地說：“阿叔新年發大財?！痹霭l笑了。（12）均慶寺外石坪，十八只青獅躍躍欲試。場中，豎立著一根一丈八尺的桅桿，上頭，以紅繩懸掛一束雪里蕻。六張八仙桌依次按三、二、一的陣式疊好。哪一只青獅采下雪里蕻，哪一只青獅就是贏家，就是優勝者。一丈八尺的桅桿實在是太高了，往常，“縮”上兩張八仙泉高度表演的青獅，就算是方圓百里的高手了。三張？聞所未聞，見所未見。要么怎么叫獅王爭霸賽呢？主辦方為安全計，在桅桿的四周鋪設了一層層谷笪，谷笪下鋪墊有厚厚的稻草。（13）主事宣讀完規則，鞭炮炸響，接著就是一下重鑼。贛南遠客為先，六只青獅在鑼鼓聲中一躍奔出，翻滾跌撲，煞是好看。不料，來到谷笪處，紛紛栽倒，折騰了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退場?；洊|也是六只青獅，無意上八仙桌采高青，成雙結對表演了一套“雄獅獻瑞”連貫動作，吐出“國泰民安”“風調雨順”的紅布條幅。鑼鼓停歇，恰好回到了原處?，F在輪到閩西的了，也是六只。先出四只，舞到谷笪上，也接二連三地栽倒了，退了回來。剩下的兩只，一只是當地的，一只就是杭川郭坊的。郭坊的鑼鼓敲起，有些亂。增發撥開人群，來到獅頭旁，撫摸著獅子耳朵。獅頭移開，露出了他大哥的臉。大汗淋漓的大哥又驚又喜，說：“好你個發狗，躲在這里修仙哪！”增發說：“大哥，我來，贏錢還你水牛?！保?4）說話間，鑼鼓聲響了，巖村青獅已經奔跳出去老遠。郭坊青獅歡快蹦達，一會兒工夫，就追了上來。巖村青獅上谷笪了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不撓的架勢。郭坊青獅在谷笪外停了停，嗅了嗅。鼓點驟響，郭坊青獅一躍而起，落地生根。每走一步，大吼，四腳齊齊發力，頓一頓，似有千鈞之勢。圍觀者聽得谷笪下面發出脆響，仔細聽聽，是谷笪下滾動的圓竹杠破裂的聲音，明白了其中的奧秘，圍觀者大聲喝彩，一浪高過一浪。巖村青獅伏地不動了，獅頭大口大口地喘氣，冷汗濕透了后背，手腳發抖。他想，看不出這賣牛肉兜湯的，功夫竟是那樣的高深莫測。（節選自練建安《雄獅獻瑞》有刪改）文本二：“客家鄉土俠義小說”，看似有“民間故事”色彩，實則是較為高超的“模仿”作品。作者或從民間故事中吸其內核加以綜合演繹，或以獨特構思演化為“民間故事”，升華思想內核使小說故事更雋永深邃。其結構精致，情節往往一波三折，卻敘事從容。小說中高手深藏不露，讀者很難一眼看穿，掩卷思考，才恍然大悟。作者深受傳統文法影響，擅長白描手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。客家民系是中華民族漢族的一支優秀民系，客家精神內涵豐厚，其中，客家鄉土俠義精神是其重要組成部分。作者善于借助客家特有的活動背景來塑造一些客家民間社會的小人物，心理素質出奇的鎮定，臨危不懼，身手不凡，卻不到關鍵時刻，絕不一爭高低，頗具客家鄉土俠義精神。（節選自練德良《客家鄉土多俠義——練建安“客家鄉土俠義小說”系列作品淺析》）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文章寫增發聽到“熟悉的鑼鼓，按捺著內心的激動”，暗示他與舞獅有不一般的情感，與結尾寫他在獅王爭霸賽中的出色表演相呼應。B．文章寫“牛肉兜湯飄出陣陣香味”“牛肉兜湯的做法”，與寫當地的獅會一樣，都體現了杭川一帶具有地方特色的民俗及其傳承。C．文章第⑧段寫增發一個舞獅金牌得主，卻落得到巖前古鎮擺“牛肉兜湯”小食攤的緣由，意在告誡世人賭博害人、好賭必輸的道理。D．文章第（11）段寫增發與阿婆祖孫倆的相關情節，不僅可以看出阿婆經濟的不寬裕，也體現了小說主人公增發人性的美好。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章以“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”歡快的鑼鼓聲開頭，渲染氣氛，為后文寫增發在獅王爭霸賽中取得好成績蓄勢。B．第⑩段寫“百十丈外的石坪上，人頭攢擁，鑼鼓聲聲”的熱鬧場景，與牛肉攤的冷清形成鮮明對比，突出增發賣牛肉兜湯的生意難做。C．文章最后一段通過對巖村青獅“摔倒，爬起”兩個動作的反復描寫，以巖村青獅的“不屈不撓”來襯托郭坊青獅贏得比賽的不易。D．作者重視語言感受，用詞生動傳神，富有地域特色。比如“冷漿雨”“縮”“城肚里”“谷笪”“落雨”等詞語的使用，頗有客家語言風味。8．請結合文本二，分析小說《雄獅獻瑞》是如何塑造增發這一人物形象的。（4分）9．作品是怎樣敘述增發的故事？這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）【答案】C【解析】C．“意在告誡世人賭博害人、好賭必輸的道理”錯誤。寫增發到巖前古鎮擺攤的緣由，是為了塑造增發的人物形象，而非告誡世人賭博害人這一道理。7．（3分）【答案】B【解析】B．“與牛肉攤的冷清形成鮮明對比，突出增發賣牛肉兜湯的生意難做”錯誤。此處沒有對比，更不是為了突出生意難做，只是體現了增發急于賣完兜湯，想去看舞獅比賽。8．①通過較為曲折的情節——增發跌宕的人生經歷，在從容的敘事中，塑造增發身手不凡又深藏不露的形象；②通過白描手法，用簡練的筆墨，敘述增發為還大哥水牛去擺攤，和與阿婆交往的片段，塑造增發知錯能改、善良有愛的形象。③通過特定的背景“買賣牛肉兜湯”“客家獅會”等，塑造增發具有客家鄉土俠義精神的形象。（每答對一點給2分，答對兩點即可得滿分，共4分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情給分。）9．①以第三人稱全知視角來敘述故事。有利于深入人物內心，展示人物豐富的內心世界，便于讀者全方位把握情節內容。②文章多處使用插敘的手法。比如第③段寫杭川歷史、第⑦段寫牛肉兜湯的做法等，豐富文章內容，有助于情節的展開。③文章層層鋪墊，比如第①段寫增發的心理感受，第⑧段寫增發曾經的經歷，第?段寫比賽規則的苛刻等，讓結局既出人意料，又在情理之中。④以“獅王爭霸賽”為線索組織材料，故事主要圍繞“獅王爭霸賽”展開，使情節更集中緊湊，文章渾然一體，結構完整嚴謹。（每答對一點給2分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情給分）遼寧省大連市五校2023-2024學年高三上學期期末聯考語文試卷（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大廚相裕亭①鹽區，大戶人家的廚子，也分三六九等。上等的廚子，肩不擔水，手不沾面，甚至油鹽醬醋都無需去碰一下，照樣吃香的、喝辣的，受伙計們推崇，東家敬重。剛入道的小廚子，就稀松可憐了！他們要在大廚、二廚們的眼皮底下，規規矩矩地打三年的“下手”，擔水，劈柴，洗菜，拾煤餅子，幫大廚子們提靴子、遞毛巾、捧煙袋，以及掏耳朵、撓腳癬的活兒，樣樣都要搶著干才行，何時能熬到站在鍋邊煮粥、蒸饅頭，那就有了盼頭了！沒準某一天的一鍋小米粥熬得稠、煮得香，或是哪一籠屜饅頭蒸得又白又軟又有咬頭，讓東家的老爺、太太、大小姐們吃得可口了，一句話把你要到身邊去，專供其做小灶，你的地位立馬就不一樣了。②劉貴，泰和洋行大掌柜楊鴻泰家的大廚子，一個白白胖胖的小老頭，看似貌不驚人，可他憑著一手祖傳的煮雞蛋的絕活，一步一步攀升到大廚的位置上，一坐就是幾十年，深得楊家幾代人的喜歡。③每天清晨，楊家廚房里大鍋熬粥、小鍋滾湯，伙計們一派忙碌的時候，大廚劉貴會準時來到廚房。但，此時的大廚劉貴，并不是去炒菜做飯。早晨的大鍋飯，用不著他大廚上手。他單手握一把“咕嘟嘟”響的水煙袋，一身休閑的素裝打扮，如同無事人一樣，鍋前鍋后地瞧瞧看看，就算是給伙計們鼓舞了。偶爾，發現地上有滾落的豆子，或是水池里有揀漏了的幾片青菜葉兒，他會不聲不響地彎腰揀起來，無需去責備哪個，伙計們見了，自然也就臉紅了。因為，東家把廚房里的事情交給他打理，他劉貴就相當于楊家的主人一樣，做伙計的哪個見了他不敬畏三分呢。隨后，等劉貴在旁邊的耳房里坐下，小伙計們就會把一壺早就準備好的熱茶給他捧上。④那時間，耳房里的爐火已被小伙計們燃旺，旁邊有一只狗頭樣大小的小銅鍋，擦洗得明光锃亮。劉貴就是用那把小銅鍋來煮雞蛋，而且是一邊喝茶，一邊添著木炭、仔細的觀察著爐火，極有耐心地為東家煮著一鍋“咕嘟嘟”直翻熱浪的雞蛋。其間，若是爐火過大、過旺，他就在旁邊的小瓷盆里揀幾塊鵝卵石，把火苗壓下去；過一陣子，火苗弱了，再把石塊揀出來，添幾塊木炭，目的是讓小銅鍋里的水反復沸騰著。據說，那樣煮出來的雞蛋，既筋道，又香，又有嚼頭。⑤回頭，老爺房里派丫鬟來取雞蛋時，劉貴還要用一條羊肚白的毛巾，先裹上幾塊尚存余溫的石塊，與那剛出鍋的熱雞蛋一起包了去，以維持雞蛋不冷、香味不散。整個煮雞蛋、包雞蛋的過程，劉貴從不讓別人上手，甚至不讓外人知道他購雞蛋、煮雞蛋的訣竅。天長日久，伙計們自然要嫉妒他?、抟惶?，有個小伙計在二廚子的慫恿下，通過老爺房里的一個小丫鬟，在楊老爺楊鴻泰面前“咬耳朵”，說大廚子劉貴是個賊，還有鼻子有眼地說，大廚子無日不偷、無時不偷、無物不偷，每晚回家時，必包一兜子東西拎上。⑦楊老爺一聽，有些吃驚！在楊老爺看來，劉貴是個極其忠厚的人。他家里幾代人都在他們楊家做事。他怎么能背叛主子呢？捫心自問，他劉家吃的、用的，包括鹽河口那片青磚灰的小套院，哪一樣不是老爺賞給他的？可以說，他們劉家的根，早就扎在他們楊府里了。楊老爺不肯相信丫鬟的讒言。但，人世間的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。楊老爺自從聽了丫鬟的“學舌”，他還真的留意起大廚子劉貴來。⑧一日，晚間。楊家廚房里就要關燈上鎖的時候，楊老爺帶著小姨太到前面大廳，擺一張小方桌，搬兩把椅子，借門廳的燈光，看似在下棋，實則是想堵住大廚，看個虛實。⑨可巧，那天晚上，大廚的手中，果真拎了一包鼓囊囊的東西，路過門廳時，楊老爺打老遠就看到了，可等劉貴走到跟前時，楊老爺沒有抬頭，他似乎是很入神的樣子，跟小姨太對壘著。劉貴也沒有慌張，只是把左手的東西，換到右手去，強裝著笑臉，跟老爺、小姨太打著招呼，說：“這么晚了，老爺、太太還沒歇著？”⑩楊老爺沒有搭理他。小姨太倒是回過臉來，瞭了劉貴一眼，但小姨太很快也把目光轉到棋盤上了。劉貴就那么無事人一樣，面帶著謙和的笑容，從楊老爺身邊過去了?？删驮趧①F要邁出大門時，忽聽楊老爺背后問他一句：“劉貴，老家來客了？”?劉貴猛一愣怔，一步門里、一步門外地回老爺話，說：“沒，沒！”?在楊老爺看來，你劉貴的家人們都在他楊府里做事，一天三頓飯，他家里都不用開火，你還用得著晚上再偷點什么回去嗎？劉貴被楊老爺那樣一問，當然聽出楊老爺話中有話，當即停下來，不敢再往外走了。沒想到，楊老爺卻不想讓他當場出丑，揚一下手中正捏著的一粒棋子，看都沒看劉貴一眼，說：“去吧，你去吧！”?劉貴沒再說什么，就那么默默地退下了。?第二天清晨，大廚劉貴破例給楊老爺親自送來煮雞蛋，并邀請楊老爺務必到他的寒舍去，看一下他喂養的幾只母雞。?當楊老爺得知他每天清晨所吃的熱雞蛋，是大廚劉貴煞費苦心地挑選著帶蟲口的大棗、百果、人參以及山核桃、青螞蚱來做雞飼料時，楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料。?后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落。6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．第①段“沒準某一天的一鍋小米粥熬得稠……”，說明大戶人家做活的伙計得以翻身的偶然性。B．大戶人家的廚子分三六九等，地位、待遇的不同，使二廚子和伙計們心生嫉妒，誣陷劉貴偷東西。C．劉貴“拎了一包鼓囊囊的東西”，又“強裝著笑臉”，東家感覺怪異，但不予揭穿，體現東家寬厚品性。D．劉貴兢兢業業，在大廚位置上穩坐多年，遭人挑撥，差點被東家老爺誤會，多虧他及時告知真相才得以脫險。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．第③段寫每天清晨廚房忙碌的場面，畫面感強，同時運用外貌、動作、細節等手法，刻畫生動，使大廚形象如在眼前。B．第④段描寫煮雞蛋的過程，從鍋具的精當到火候的掌控，再到劉貴的專注，從細節上極力渲染煮雞蛋過程的復雜。高三年級語文科試卷第4頁/共8頁C．“但，人世間的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。”如同說書人的點評，評價人性人情，引起下文。D．第⑧段之后是“捉賊”情節，是小說的高潮部分，情節搖擺，步步驚心，令讀者替劉貴捏一把汗，讀來引人入勝。8．關于相裕亭的小說，有人評價“筆下人物成為人性集中的關照物，又沒有拋棄中國傳統小說敘事技巧的精髓”，請結合文本賞析本文運用了哪些敘事技巧。（6分）9．小說最后一段：“后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落?！边@個結尾似乎可有可無，可不可以刪掉，請做簡要分析。（6分）【分析】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查學生分析文本藝術特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查分析敘述技巧的能力。注意把握敘述角度的種類和特征，結合具體內容分析概括。

（4）本題考查分析小說結尾的基本能力。可以從人物形象、故事情節、文章線索、思想主旨和表現手法等角度來分析?！窘獯稹浚?）B．原因不全?！笆苟N子和伙計們心生嫉妒，誣陷劉貴偷東西”，原因還有劉貴煮雞蛋的絕招密不外傳。原文：“整個煮雞蛋、包雞蛋的過程，劉貴從不讓別人上手，甚至不讓外人知道他購雞蛋、煮雞蛋的訣竅。天長日久，伙計們自然要嫉妒他！”

故選B。

（2）D．“第⑧段之后是“捉賊”情節，是小說的高潮部分”錯。第⑧至?段是高潮部分。第??段是結局，第?段是尾聲。

故選D。

（3）①結合“鹽區，大戶人家的廚子，也分三六九等。上等的廚子……”可知，層層鋪墊：大戶人家的廚子分三六九等，小說對大廚和伙計的地位、分工等極盡鋪墊蓄勢，寫大廚劉貴的排場、伙計們的眼紅嫉妒，為二廚子和伙計陷害劉貴做足了鋪墊，情節合理。

②結合“整個煮雞蛋、包雞蛋的過程，劉貴從不讓別人上手，甚至不讓外人知道他購雞蛋、煮雞蛋的訣竅。天長日久，伙計們自然要嫉妒他！”可知，伏筆照應：寫大廚劉貴購雞蛋、煮雞蛋、包雞蛋等過程都不讓別人上手，不讓人知道，每天回家又都拎一包東西，為交代他煞費苦心挑選飼料打了伏筆，使得情節合理。

③結合“當楊老爺得知他每天清晨所吃的熱雞蛋，是大廚劉貴煞費苦心地挑選著帶蟲口的大棗、百果、人參以及山核桃、青螞蚱來做雞飼料時，楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料”可知，結尾意料之外，又在情理之中：結尾揭示劉貴每天拎的一包東西實際上是喂雞的特選飼料，不是偷主人家的東西，二廚子和伙計的陷害落空。前面的情節層層暗示劉貴似乎是在偷東西，結尾如此，是意料之外；前后文比照，其實也在情理之中。

④結合“后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落”可知，結局圓滿（大團圓結局）：結局真相大白，好人得到好報，符合讀者期待，滿足了讀者的閱讀心理。

⑤結合“劉貴，泰和洋行大掌柜楊鴻泰家的大廚子，一個白白胖胖的小老頭，看似貌不驚人，可他憑著一手祖傳的煮雞蛋的絕活，一步一步攀升到大廚的位置上，一坐就是幾十年，深得楊家幾代人的喜歡”可知，第三人稱視角敘事：小說采用第三人稱視角，介紹背景、習俗，敘述事件，刻畫人物，全知全能，又點到為止。

（4）觀點一：不可刪掉。因為：

①結合“當楊老爺得知他每天清晨所吃的熱雞蛋，是大廚劉貴煞費苦心地挑選著帶蟲口的大棗、百果、人參以及山核桃、青螞蚱來做雞飼料時，楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料”可知，從情節上看，上一段寫楊老爺得知真相，并特批高價養雞，由此可知劉貴以后在楊家一定會順風順水，最后一段明確交代，情節更完整。

②結合“劉貴，泰和洋行大掌柜楊鴻泰家的大廚子，一個白白胖胖的小老頭，看似貌不驚人，可他憑著一手祖傳的煮雞蛋的絕活，一步一步攀升到大廚的位置上，一坐就是幾十年，深得楊家幾代人的喜歡”可知，從人物形象上看，劉貴忠厚不欺、盡職盡責得好報；楊鴻泰善待劉貴，符合楊老爺之前的一貫作風，也符合洋行大掌柜財大氣粗的家庭背景和時代背景。

③結合“后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落”可知，從主題的角度看，宣揚俗世人情，善良忠厚、不欺不詐，人生才得長遠持久。

④結合“后人傳說，楊鴻泰家的這種供養母雞生蛋的代價，一直持續到他們楊家清末時家道敗落”可知，從讀者的角度看，“后人傳說”，余韻悠長，也給讀者留下了想象的空間。

觀點二：可以刪掉。因為：

①結合“當楊老爺得知他每天清晨所吃的熱雞蛋，是大廚劉貴煞費苦心地挑選著帶蟲口的大棗、百果、人參以及山核桃、青螞蚱來做雞飼料時，楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料”可知，從情節上看，上一段寫楊老爺得知真相，并特批高價養雞，由此可知劉貴以后在楊家一定會順風順水，最后一段不用再做交代。

②結合“劉貴，泰和洋行大掌柜楊鴻泰家的大廚子，一個白白胖胖的小老頭，看似貌不驚人，可他憑著一手祖傳的煮雞蛋的絕活，一步一步攀升到大廚的位置上，一坐就是幾十年，深得楊家幾代人的喜歡”可知，從人物形象上看，劉貴忠厚不欺、盡職盡責得好報；楊鴻泰善待劉貴，符合楊老爺之前的一貫作風，刪掉不影響人物形象塑造。

③結合“在楊老爺看來，劉貴是個極其忠厚的人。他家里幾代人都在他們楊家做事。他怎么能背叛主子呢？”可知，從主題的角度看，宣揚俗世人情，善良忠厚、不欺不詐，好人得好報。主題可以想見，不用贅述。

④結合“楊老爺大筆一揮，批給劉貴——為楊府提供雞蛋的每只母雞，每天以一兩白銀的價格去配飼料”可知，從讀者的角度看，“每天以一兩白銀的價格去配飼料”，以此結尾，也給讀者留下了想象的空間。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①層層鋪墊：大戶人家的廚子分三六九等，小說對大廚和伙計的地位、分工等極盡鋪墊蓄勢，寫大廚劉貴的排場、伙計們的眼紅嫉妒，為二廚子和伙計陷害劉貴做足了鋪墊，情節合理。

②伏筆照應：寫大廚劉貴購雞蛋、煮雞蛋、包雞蛋等過程都不讓別人上手，不讓人知道，每天回家又都拎一包東西，為交代他煞費苦心挑選飼料打了伏筆，使得情節合理。

③結尾意料之外，又在情理之中：結尾揭示劉貴每天拎的一包東西實際上是喂雞的特選飼料，不是偷主人家的東西，二廚子和伙計的陷害落空。前面的情節層層暗示劉貴似乎是在偷東西，結尾如此，是意料之外；前后文比照，其實也在情理之中。

④結局圓滿（大團圓結局）：結局真相大白，好人得到好報，符合讀者期待，滿足了讀者的閱讀心理。

⑤第三人稱視角敘事：小說采用第三人稱視角，介紹背景、習俗，敘述事件，刻畫人物，全知全能，又點到為止。

（4）觀點一：不可刪掉。因為：

①從情節上看，上一段寫楊老爺得知真相，并特批高價養雞，由此可知劉貴以后在楊家一定會順風順水，最后一段明確交代，情節更完整。

②從人物形象上看，劉貴忠厚不欺、盡職盡責得好報；楊鴻泰善待劉貴，符合楊老爺之前的一貫作風，也符合洋行大掌柜財大氣粗的家庭背景和時代背景。

③從主題的角度看，宣揚俗世人情，善良忠厚、不欺不詐，人生才得長遠持久。

④從讀者的角度看，“后人傳說”，余韻悠長，也給讀者留下了想象的空間。

觀點二：可以刪掉。因為：

①從情節上看，上一段寫楊老爺得知真相，并特批高價養雞，由此可知劉貴以后在楊家一定會順風順水，最后一段不用再做交代。

②從人物形象上看，劉貴忠厚不欺、盡職盡責得好報；楊鴻泰善待劉貴，符合楊老爺之前的一貫作風，刪掉不影響人物形象塑造。

③從主題的角度看，宣揚俗世人情，善良忠厚、不欺不詐，好人得好報。主題可以想見，不用贅述。

④從讀者的角度看，“每天以一兩白銀的價格去配飼料”，以此結尾，也給讀者留下了想象的空間?！军c評】“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。遼寧省大連市2023-2024學年高三上學期1月雙基測試（期末）語文試卷(二)現代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。老李徐志摩他有文才嗎?不，他做文課學那《平淮西碑》的怪調子，又寫的怪字，看了都叫人頭痛?？墒撬囊娊獾拇_是不尋常?也就只一個怪字。他七十二天不剃發，不刮胡子；大冷天人家穿皮褂穿棉襖，他禿著頭，單布褲子，頂多穿一件夾袍；你見過他的算草本子沒有，那才好玩，代數，幾何，全是一行行直寫的，倒虧他自己看得清楚！總而言之，一個字，老李就是怪，怪就是老李。他整天整夜在想的就是兩件事：算學是一件，還有一件是道德問題——怎樣叫人不卑鄙有廉恥。他看來，從校長起一直到聽差，同學不必說，全是不夠上流，全是少有廉恥。老李一翻開算學書，就是個活現的瘋子，他不是罵算數教員胡亂教錯了，就說溫德華斯的方程式根本有疑問，他自己發明的強的多簡便的多，為什么做學問這樣高尚的事情都要學外洋，總是奴從的根性改不了！拍的又是一下桌子！有一次他演說會里報名演說，他登臺的時候(那天他碰巧把胡子刮凈了，倒反而看不慣)，大家使勁的拍巴掌歡迎他，他把右手的點人指放在桌子邊，他那一雙離魂病似的眼睛，盯著他自己的指頭看，盡看，像是大考時看夾帶似的，他說話了。我最不愿意的，我最不贊成的，我最反對的，是——是拍巴掌。一陣更響亮的拍巴掌！他又說話了。兄弟今天要講的是算學與品行的關系。