《學會記事》應用體驗應用體驗一、下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細節，二是融入情感。添加細節，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個人情感，也可以在結尾處抒發情感，以此點題。審題明意優教授：同學們看一下寫作實踐第一題，說一說它要求我們做什么。調皮哥：老師，不就是讓我這個小文豪幫他添枝加葉，修改潤色唄……學霸君：你說得不錯，寫作實踐一要求我們擴寫這個記事過于簡單而干巴的片使它豐滿、生動，讓讀者產生閱讀興趣。調皮哥：那怎樣讓它豐滿俊俏呢？請學霸君支幾招。學霸君：增加細節。如“我”是怎樣“不小心”摔跤的？是踢到了石子什么的還是一路上有心事在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長鞏們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”有沒有什么具體的表現？如有沒有觀纂“我”的傷情？有沒有給“我”處理傷口？文藝姐：還要融入感情。在記事的基礎上恰當抒情，才能把作文寫得生動感人。如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？回到家里，在長輩的關愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？運用一些描寫心情感受的詞語，使文章豐滿、生動，讓人產生閱讀的興趣。升格有道那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。語段之所以干巴乏味，原因在于記述事件過于簡單，既沒有生動的細節描寫，也沒有融入真切的感情。那天放學，剛走出校門，我就看見前面圍了一大群人，發生什么事了？①我邊想著邊迅速地跑過去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服褲子也磕破了。②我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見我就大驚失色地叫起來：“喲這是怎么了呀？撞到了還是摔跤了……"我還沒開口，媽媽又圍上來心疼地檢查我身上說：“瞧這手上都蹭破皮了，還有哪里傷著了？”還是爸爸比較冷靜，簡單地問清原委后，摸著我的頭說：“男子漢這點小傷算不了什么，以后走路注意一下就行了！”站在邊上的爺爺，手上已經拿著藥水和紗布。③①發出疑問，吸引讀者聞讀。②交代了摔倒的原因和慘狀。③鮮明的語言、動作神態描寫，生動地寫出長輩們對“我”的關愛。佳作展臺好好的天說變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我帶了一把傘。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地走在回家的路上，說到高興的時候，禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”的一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子趕緊把我扶起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看，右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不出來，狼狽地往家里走去，朋友們安慰了我幾句也各自回家了。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拉起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來，奶奶焦急地問：“怎么了？出什么事了？我看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，說：“趕快到醫院去！事件明了，要素完整。人物描寫細膩傳神，親情盡顯。經過“添枝加葉”，敘事完整而生動。時間，地點，人物，事情的起因、經過和結果都交代得很清楚。與原文比較，一是添加了細節，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等；二是融入了情感，長輩的語言和行動都包含著對我”的疼愛。二、以《那一次，我真______》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。提示1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。2.要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。審題明意優教授：同學們看一下寫作實踐第二題，對這個題目有怎樣的理解？請大家暢所欲言。學霸君：這是一道半命題作文題。要在橫線上填寫恰當的詞語，如：愉快、痛苦、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現。調皮哥：那一次”指曾經經歷的某個表明要寫一篇回憶性的文章。描述的事情只能是一件，不能寫兩件或兩件以上的事情文藝姐：是的，文題中的“我”，限定了要用第一人稱展開敘述，突出特定時間自己的心靈體驗。“真”表明這一情感或心理活動記憶深刻，記憶猶新，要選取對“我”有觸動、有意義的事件。立意選材優教授：同學們審題把握得不錯哦！要想寫好一件事，必須抓住動情點。大家想寫什么內容呢？調皮哥：那一次，我真尷尬。記得那次在上學的路上，我為了顯示自己的本領把自行車騎得飛快，結果在校門口摔了一個大跟頭，引得眾人大笑不止當時很尷尬。學霸君：那一次，我真生氣！真沒想到我同桌會偷看我的日記，更可氣的是他還到處宣揚。他侵犯了我的隱私權，我沒法原諒他，當時的我簡直要氣炸了！升格有道那一次，我真感動回顧十幾年的成長歷程，其中自然有許多淚水，傷心的淚、興奮的淚…可最真摯、最深刻、最動人心弦的還是感動的淚。我并不是個多愁善感的人，可那一次，我被深深地感動了，不禁流下了淚水。那還是我上六年級的時候，我和我的兩個好朋友像往常一樣騎自行車回家。路過一個大坑后，我覺得車子變得非常沉，用力蹬了幾下后，自行車鏈子竟然掉了。我生氣地嘟囔了一句：“真是關鍵時刻掉鏈子！”然后不情愿地下了車她們很快便發現我沒有跟上，也停了下來，推著自行車過來找“落后”的我。我告訴她們我的自行車鏈子掉了，于是，大家手忙腳亂地忙活起來。但是我們很快發現，自行車不只是掉了鏈子，后車輪里居然卷進去了一個塑料袋。這下可麻煩了，但是團結的力量是偉大的，不知過了多久，我們把塑料袋連拉帶拽地撕成了好幾十塊，它便自然脫落了。可是因為沒有經驗，技術又不好，鏈子還是沒能安上。我的朋友們又發揮了“有難同當”的精神，她們倆都推著自行車陪著我一起到了修車鋪。當我們宣告勝利時，我看著她們，她們笑了，我也笑了，可兩行熱淚不知不覺地順著我的臉頰流了下來。她們拍拍我的肩，幫我擦干淚水，我們誰也沒有說話。天氣依舊那樣寒冷，寒風是那樣刺臉，但我心里暖暖的。如今，我們已是初中生，上了不同的學校，或許以后可能不會再見面了。但每當我走進臥室，看到那張畢業照時，就會想起她們，就會想起這件事。作者為朋友的熱心助人為樂的品質，朋友間的珍貴友情而感動。當她們發現“我”的自行車鏈子掉了時的語言應該描寫出來，更能突出主題。文章敘述了自己經歷的一件事，交代了故事發生的時間，地點，人物，事情的起因、經過和結果，六要素齊全，但詳略不當。結尾沒有扣題，使文章結構不夠完整。那一次，我真感動回顧十幾年的成長歷程，其中自然有許多淚水，傷心的淚、興奮的淚……可最真摯、最深刻、最動人心弦的還是感動的淚。我并不是一個多愁善感的人，可那一次，我被深深地感動了，不禁流下了淚水那還是我上六年級的時候，我和我的兩個好朋友像往常一樣騎自行車冋家。路過一個大坑后，我覺得車子變得非常沉，用力蹬了幾下后，自行車鏈子竟然掉了。我生氣地嘟囔了一句：“真是關鍵時刻掉鏈子！”然后不情愿地下了車，我的朋友們看我沒有跟上，停下車回頭見我蹲在那里，迅速來到我的身旁，急切地問：“怎么了？”呀，鏈子掉了！離這兒最近的修車店還有老遠呢！”小瑩焦急地說道我們自己修不就完了，三個臭皮匠，賽過諸葛亮，更何況我們個是‘諸葛亮'呢，是吧？”小娜幽默風趣地來了一句。于是，大家手忙腳亂地忙活起來。但是我們很快發現，自行車不只是掉了鏈子，后車輪里居然卷進去了一個塑料袋。我們邊埋怨著這可惡的白色垃圾，邊紛紛摘下手套，開始清除塑料袋。正值冬天，天氣很冷，幾分鐘后，我們的手就凍得通紅，但那塑料袋還沒有徹底清除。我覺得我好像拖累她們了，于是說道：“你們走吧，我自己來！”誰知，她們競異口同聲地說：“不行！我們是丟下朋友的人嗎？”說完，便又投人了“工作”a團結的力量是偉大的，不知過了多久，我們把塑料袋連拉帶拽地撕成了好兒十塊，它便自然脫落了。可是因為沒有經驗，技術又不好鏈子還是沒能安上。我的朋友們又發揮了“有難同當”的精神，她們倆都推車陪著我一起到了修車鋪。當我們宣告勝利時，我看著她們，她知不覺地順著我的臉頰流了下來她們拍拍我的肩，幫我擦干汨水，我們誰也沒有說話。天氣依舊那樣寒冷，寒風是那樣刺臉，但我的心里暖暖的。如今，我們已是初中生，上了不同的學校，或許以后可能不會再見面了。但每當我走進臥室，看到那張畢業照時，就會想起她們，就會想起這件中。那一次，我真感動。增加朋友們發現“我”的自行車掉鏈子后的語言描寫，突出表現小伙伴們的活潑樂觀、友愛互助。詳寫事情的經過，突出主題。結尾扣題，前后照應，使文章結構完整。佳作展臺佳作一那一次，我真好奇一本厚厚的、有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。①她，總與它形影不離。上課的時候她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習時，她會在上面增添許多內容；睡覺前呢？一定也會捧著它吧。②這本筆記本上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺上靜靜地。去看看吧，好奇心驅使我走上講臺。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了一絲猶豫。③它紋絲不動地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字我側目看了看同學們，他們似乎和我有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西既然走上講臺了，沒理由空手而回吧，我暗自對自己說。“嘿，你看看，上面寫了些什么？一位同學兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅定了。你，去幫我把風。”我囑咐那位同學。“好的，放心吧。”說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉悠。④我放心地邁開大步，走上講臺，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。“××，心思細膩，不夠堅強，要注意不能過于責備她。”“××（我的名字），有小聰明，卻不踏實，要善意引導，不可傷了孩子的自尊心。翻過一頁，“今天×x同學考試作弊，我責備了他，我的心揪成一團，該怎樣才能使他理解我的心呢？”又翻過一頁，“今天孩子不舒服，可學校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。”⑤……我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺濕潤了。⑥她有多少個日夜為我們操勞，又有多少個夜晚輾轉難眠？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等堅強，用她嚴厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身體為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時我的心中已有了答案。老師，您用真誠磨煉著我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我用好奇心換得了對老師的理解與尊重。謝謝您，我敬愛的老師！⑦①開頭設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。②“她”與“它”關系如此密切，越發引人好奇。③心理描寫細致入微，真實地表現出“我”內心的猶豫和矛盾。④簡單而清晰的語言、神態、動作描寫，使情節豐滿，同時推動了故事情節的發展。⑤“隨機”摘錄，卻用心良苦，以事實說話，為中心張本，一個對學生負責、工作用心的老師形象躍然紙上。⑥“眼眶不知不覺濕潤了”，是偷看后的愧疚，更是知曉日記本秘密后的感激。⑦完整敘事后的抒情，水到渠成，升華了主題，情真意切。習作雖短，但情節完整曲折，生活氛圍真實可感。圍繞著“一本厚厚的、有些破舊的筆記本生發開去，敘事跌宕起伏，描寫出神入化，“我”的猶豫心理、同學的目光鼓動“把風”的神神秘秘、“我”的微妙起伏的情感變化等均寫得鮮活而靈動。佳作二那一次，我真感動公交車是社會的一個小窗口，人們匆匆在此相聚，轉眼又各奔東西，一切都平平常常。但有一件小事我卻久久難以忘懷。①那是去年暑假的一個下午，正值下班高峰，路上行人、車輛如織。坐在公交車上，耳中充斥著人們的嘈雜聲，聞著有點餿的汗水味，我不由地抱怨著：“人也真夠多的，擠得像沙丁魚。”到了一個站點，車門剛一打開，一個抱孩子的年輕媽媽被人們擠進車廂，踉蹌著站到了我和另一個男孩的座位旁邊。我本想站起來讓座，可又想到站著的難受滋味，于是就把臉扭向窗外。②而坐在我旁邊的那個男孩，卻在這時碰了碰我，微笑著對我說：“往里面挪一下，好嗎？”我不滿地瞥了他一眼，心想：“你又不起來讓出座位，你想干嗎？”③那位年輕媽媽抱著胖乎乎的小孩，不方便抓車廂頂上的拉環，費力地穩住身子。就在我猶豫之際，身邊的男孩突然伸出瘦瘦的雙手對那女人說：“阿姨，我幫您抱孩子吧！”我在心里暗笑：“真虛偽，把座位讓出來不就得了。”④那位年輕媽媽笑了笑，沒說什么。男孩有點尷尬地收回了手。一會兒，男孩再次伸出了雙手，說：“阿姨，我幫您抱孩子吧！”那年輕媽媽又沖他笑了笑，說：“不用。“又過了一會兒，男孩終于扶著椅背站起身來，說：“來，阿姨。您坐這兒吧。”“不用了，不用了。”“沒關系的，坐這吧。”說著，男孩硬是把抱小孩的年輕媽媽讓到座位上，然后用手指輕刮了一下孩子的鼻尖，沖著孩子做了一個鬼臉，孩子樂得咯咯笑。我松了一口氣，心里不再糾結，雖然坐著，但褲子貼到了腿上，很不舒服，第一次體會到坐著比站著的滋味還難受。終于到站了，我站起來走到男孩身后，準備逃離這個刺到我良心的地方。忽然，公交車猛地一顛簸，我沒站穩，身子傾斜，一腳踩在那男孩的腳上。我連忙向他道歉，可他竟沒反應，反而有點茫然地看著我。我暗自納悶：“這人真怪！車停穩了，人們蜂擁而下，男孩緩緩地挪向車門。我忍不住又看了他一眼，突然發現他的一條腿直直地朝前挪動著，還發出了輕微的金屬響聲。我愣了：“他，他，原來他那條腿是假肢！⑤下車后，我目送男孩遠去，臉上熱辣辣的，心里涌起的是深深的慚愧和深深的感動……⑥①以倒敘方式開頭設置懸念。②描寫矛盾心理，真實可信。③欲揚先抑，為下文的感動做鋪墊。④刻畫“我”的心理巧妙地制造誤會，再抑。⑤揭開謎底，男孩的形象立時高大起來。欲揚先抑手法的運用使男孩善良、懂事的形象更加凸顯。⑥卒章顯志，余味無窮。文章以倒敘手法開頭，接下來回憶了那一次讓“我”感動的人和事，條理清楚，有真情實感。欲揚先抑手法的運用使人物形象更加突出，表現了男孩關愛他人、樂于助人的形象。細膩的心理描寫推動了情節的發展，展現了豐富的情感變化。三、我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。可以寫家庭成員間的互敬互讓，也可以寫成員間的關懷與支持，還可以寫大家一起面對困難、解決問題等。2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。3.要恰如其分地表達你的情感。有了情感的參與，文章才會充實飽滿，有血有肉，也才會讓人感動。審題明意優教授：同學們，家是溫暖的港灣，是和煦的春風。寫作實踐三要求以《我們是一家人》為題寫一篇以記事為主的記敘文。大家想一想，這個作文題目我們要怎么寫才不至于偏題甚至離題呢學霸君：它是命題作文，家庭的溫暖、親情的可貴是立意的核心。調皮哥：不愧為學霸！你把這次作文的中心說出來了。我認為題目中的“我們”是要我們寫自己親身經歷的事情，用具體事例表現親情、溫暖，表達對家庭的熱愛和贊美之情。文藝姐，我說得對嗎？文藝姐：你說得太棒了！我們可以寫家庭成員間的互敬互讓，也可以寫成員間的關懷與支持，兄弟姐蛛間的手足情，家庭成員之間化解矛盾和誤會，還可以寫大家一起面對困難、解決問題等。立意選材調皮哥：我打算寫家庭成員間的互敬互讓。如媽媽和奶奶的婆媳關系處理得非常融洽。媽媽是更年期婦女，快嘴一個，別看平時對我要求那么嚴在奶奶面前那可是一個孝順懂理的妤兒媳。奶奶呢，刀子嘴豆腐心。學霸君：我計劃寫我們家人之間相互關懷與支持。舅舅的工廠因為管理不善，資不抵債，而臨倒閉破產。舅舅因此痛苦不堪。爸爸又是給飽張羅貸款又是分析原因，聯系人員科技攻關；媽媽多次安慰鼓勵舅舅，幫他走出心理低谷；外公為留住工人，拿出自己養老的錢給他們發工資升格有道我們是一家人我們是一家人，可不是嘛，機靈的我、淘氣的妹妹、健壯的爸爸和漂亮的媽媽，組成了一個美滿的家庭。給你們講講？好吧，那些事兒可有意思著呢！星期六的傍晚，爸爸正忙著打掃衛生，我正在做作業。突然，我聽見了媽媽急匆匆的腳步聲，于是趕忙到門口迎接，只見媽媽一手拎著從我們都喜歡的那家飯店打包的飯菜，另一只手竟從口袋里掏出了兩張電影票，我一見，欣喜地問道：“什么？什么電影呀？”“《流浪地球》。”媽媽回答，然后又說道：“你跟你爸爸不是都喜歡科幻電影嘛，前幾天就說一定要去看，正好同事送了我兩張票。”我高興得一蹦三尺高，大聲對媽媽說：“趕快，快開飯！要來不及了！”“可是，我們一家四口人，除妹妹不需要買票外，還需要三張票，但我這里只有兩張票，怎么辦呢？”媽媽問。“你們去吧，我留在家，我還要寫東西呢。”這是爸爸的聲音。媽媽扭過頭看我，“那么，你呢？”“我？”我猶豫了，爸爸是個科幻迷，雖然我也很喜歡，但是我不想讓爸爸傷心，最終我還是咬了咬牙說：“那你們倆去吧，我留在家寫作文。”這時，媽媽笑了，從口袋里又掏出一張電影票，和原來的放在了起。“我們是一家人呀，怎么能分開呢？我這是想考考你們，看來，你們都及格了。”媽媽的話惹得我們都笑了，連可愛的小妹妹，這時候也樂得手舞足蹈。故事有意思，但是作者沒有把事情的經過具體地寫出來，如“我”做出獨自在家做作業的決定時的動作、神態等。結尾處缺少議論抒情的語句，章卒志未顯。我們是一家人我們是一家人，可不是嘛，機靈的我、淘氣的妹妹、健壯的爸爸和漂亮的媽媽，組成了一個美滿的家庭。給你們講講？好吧，那些事兒，可有意思著呢！星期六的傍晚，爸爸正忙著打掃衛生，我正在做作業，突然，我聽見了媽媽急匆匆的腳步聲，于是趕忙到門口迎接，只見媽媽一手拎著從我們都喜歡的那家飯店打包的飯菜，另一只手竟從口袋里掏出了兩張電影票，我一見，欣喜地問道：“什么？什么電影呀？”“《流浪地球》。”媽媽回答。我高興得一蹦三尺高，大聲對媽媽說：“趕快，快開飯！要來不及了！”“可是，我們一家四口人，除妹妹不需要買票外，還需要三張票，但我這里只有兩張票，怎么辦呢？”媽媽問。“你們去吧，我留在家，我還要寫東西呢。”這是爸爸的聲音。媽媽扭過頭看我，“那么，你呢？”“我？”我猶豫了，兩只大眼睛瞅了瞅爸爸媽媽，又看了看一旁的妹妹，咬了咬牙說：“那你們去吧，我留在家。”“撲哧”媽媽沒忍住笑出了聲，“我還以為票不夠，現在可好，票反倒多出來了，我還是把票送給別人吧。”說著，她就往門外走，我心一急，連忙攔住了媽媽，“好媽媽，你就別把票送給別人了，你和爸爸還有小妹一起去看吧。”說著爸爸走了過來，催促道：“還是快吃飯吧，邊吃邊商量。”媽媽這才坐下來，把電影票放在了桌子上，我一邊吃，一邊瞅著那兩張誘人的電影票。媽媽又開口了，“你們可想好了，你們倆都是科幻迷，不看別后悔呀！”“我還要寫文件呢！”爸爸說。“我還要寫作文呢！”我說。這時，媽媽笑了，從口袋里又掏出一張電影票，和原來的放在了起。“我們是一家人呀，怎么能分開呢？”說罷，媽媽又問爸爸：“你不是要寫文件嘛，那還去看電影嗎？”“嘿嘿，早都寫完了。”媽媽又問我：“那你的作文？”我拖長音調回答：“已——經——寫——完——了！媽媽說：“我這是想考考你們，看來，你們都及格了。”媽媽的話惹得我們都笑了，連可愛的小妹妹這時候也樂得手舞足蹈。轉眼，中秋節就到了，我們一家人坐在陽臺上，一邊吃月餅，邊賞月。突然，我想到，我們的生活不正像那圓圓的月亮和香甜的月餅嗎？團團圓圓，甜甜蜜蜜，我們是一家人吶！把故事寫具體，最重要的是把經過寫具體。先將事情的經過“放慢”，緊接著，將人物的表現“原生態”呈現。所謂“原生態”呈現，就是將事件發展過程中人物的語言、動作、神態、心理等真實地呈現出來。結尾處增添中秋一家人賞月吃月餅的畫面，抒發情感，以此點題：我們是幸福美滿的一家人。佳作展臺佳作一我們是一家人我們是相親相愛的一家人，因緣相聚，因愛相守。——題記①春·水杯用感動為春揭幕，以無聲讓愛延續。乍暖還寒的初春，天氣像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經不住這寒流的掃蕩。每天，我的水杯里都是散發著淡淡藥味的板藍根沖劑，雖然板藍根喝起來并不苦，但我不喜歡這個味道，卻又無可奈何，只能咕嘟咕嘟喝下。連著一個星期都是如此。這天，我終于熬不住了，對媽媽吼道：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看見媽媽的臉上掠過一絲難堪。“媽媽，我不該…"“沒事，咱們是一家人呀。”笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐，“明天咱們就不喝了。”②第二天，水杯里是熱騰騰的牛奶。春雨無色，愛無言。秋·風鈴秋天的腳步近了，我喜歡把風鈴掛在門上，聆聽風吹過的聲音。某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒，才發現被子不知跑到哪去了。正待尋找，突然聽見風鈴微響，門開了。我換個姿勢假裝熟睡，突然感到身上一陣暖和，被子又回來了。爸爸？我把眼睛瞇成一條縫，看見他輕輕關門出去。夜來香，我雖看不見你的花朵，卻嗅到你的芬芳。③冬·暖雪冬天是我最討厭的季節，尤其是下雪天，因為實在太冷了。但我又喜歡下雪，因為每次下雪，爺爺總會騎著他的“老爺車”，穿著那件藍色舊雨衣，在校門口等我。我跳上車，縮在那不大的雨衣里，摟著爺爺的腰，貼在爺爺的背上，歡快地回家。回到家中，爺爺滿臉都是雪水，身上干一塊濕一塊，但爺爺總會先用毛巾給我擦去雪水。④雨衣雖然很小，只能勉強容下我們爺孫倆，但我在爺爺的背上覺得好溫暖，沒有風沒有雪，只有爺爺對我的愛；雨衣雖然很舊，卻很像爺爺，雖顯蒼老，卻總是為我遮擋風雪。“爺爺，謝謝您！”“客氣啥？我們是一家人啊！”⑤這是我們在風雪中的對話我們是一家人，我會用心珍惜，用愛守護我們的家。⑥①以題記點題，領起全篇。②語言、神態描寫：寫出媽媽對“我”的寬容、理解與愛護，突出了主題。③妙用比喻：把爸爸的愛比作夜來香，看不到卻能感受到，形象生動。④細節描寫：突出爺爺對“我