第六章數據的收集與整理6.2普查和抽樣調查1.了解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，會選擇合適的調查方法解決有關問題.2.明確抽樣調查的優點和局限性，會判斷抽取樣本方式是否合理．任務一：了解普查和抽樣調查的概念，選擇合理的調查方法解決問題.情景欣賞好的，我馬上去！怎么知道這些蘋果甜不甜呢？老戴，我想吃蘋果了，給我買幾斤甜的蘋果.情景欣賞這就是你買的蘋果？？！！是的，每一個我都嘗了，可甜勒！思考：老戴檢查蘋果味道的方法合不合適呢？

上面的男士為了知道買到的蘋果甜不甜，把每個蘋果都嘗了一遍；像這種為某一特定目的而對所有考察對象進行的全面調查叫做普查.其中，所要考察對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個考察對象稱為個體.例如情景中老戴買的所有的蘋果就是總體，而每一個蘋果就是個體.總體個體

實際上，大家平時為了知道買的水果好不好吃，并不會每一個都嘗一遍，我們一般都只挑一部分.像這種從總體中抽取部分個體進行調查叫抽樣調查，其中從總體抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本，一個樣本中包含的個體數量叫樣本容量.總體樣本樣本容量為3活動：給下面四個項目選擇合理的調查方式，并嘗試總結普查、抽樣調查的適用范圍.①調查一批炮彈的殺傷半徑；②調查你們學校七年級學生的體重；③調查你們班學生早餐是否有喝牛奶的習慣；④要保證嫦娥三號衛星的成功發射，對重要零部件進行檢查.解：①抽樣調查，結果具有破壞性；②抽樣調查，調查對象較多；③普查，調查實施難度不大；④普查，結果要求精確.適合普查的情況:①難度相對不大；②結果要求精確；③實驗無破壞性.適合抽樣調查的情況:①考查的對象很多；②考查會給被調查對象帶來損傷破壞；③其它限制條件，如時間、經費等.活動小結活動：閱讀情境，思考下列問題.任務二：判斷抽取樣本方式是否合理，明確抽樣調查的優點和局限性．

為了制定某市初中七、八、九三個年級學生校服的生產計劃，有關部門準備對180名初中男生的身高作調查，現有三種調查方案：問題：你認為采用上述哪一種調查方案比較合理，為什么？與同伴交流.(1)測量少年體校180名男生籃球、排球隊員的身高；(2)查閱有關外地180名男生身高的統計資料；(3)在本市的市區和郊區各選三所中學，在這六所學校的七、八、九每個年級的一個班中，用抽簽的方法分別選取10名男生，然后測量他們的身高．方案(1)是籃球、排球隊員的身高，一般偏高，不具有代表性；方案(2)是外地男生的身高，因為地域差異，人的身高也不相同，也不能代表本市男生的身高．方案(3)比較合理，因為它不偏向某一群體，比方案(1)和方案(2)更具有代表性.且涵蓋了市區和郊區的七、八、九每個年級的學生，具有廣泛性．思考：抽樣調查有什么優點和局限性？抽樣時應注意什么？抽樣調查的優點：調查范圍小，節省時間、人力、物力和財力.局限性：只考察總體的一部分個體，調查結果往往不如普查得到的結果準確.注意：為了獲得較為準確的調查結果，抽樣時要注意樣本的代表性和廣泛性.1．下列調查中：①調査本班同學的視力；②調查一批節能燈管的使用壽命；③為保證神舟九號的成功發射，對其零部件進行檢查；④對乘坐某班次客車的乘客進行安檢．其中適合采用抽樣調查的是(

)A．①B．②C．③D．④B2.為了了解全校學生的身高情況，李明、王華、張宸三個同學分別設計了一個方案：（1）李明：測量出全班每個同學的身高，以此估算出全校學生的身高.（2）王華：在校醫務室找到了2012年全校各班的體檢表，從中摘錄全校學生的身高數據.（3）張宸：在全校每個年級的任意一個班中，抽取了學號為5的倍數的10名學生，記錄他們的身高，從而估計全校學生身高情況.這三種做法哪一種比較好？為什么？解：張宸的方案比較好.理由：因為李明的方案只能估算這個年級學生的身高情況，不能代表其他年級學生的身高情況；王華的方案調查的是多年前學生身高的情況，用以說明目前學生的身高情況誤差比較大；張宸的方案從全校中隨機地抽取了各年級的部分學生，這樣的調查具有代表性和廣泛性.針對本節課的關鍵詞“普查和抽樣調查”，你能說說學到了哪些知識嗎？普查和抽樣調查概念