四年級語文教學工作心得期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回憶總結：

一、細心制訂教學規劃

開學前依據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

二、依據不同的課文內容，選擇不同的教學方法

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《圓明園的消滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

三、留意標準學生的學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習

每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業

強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進展閱讀訓練。

五、仔細抓語文學問的積存

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。詞。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。

六、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用力量有所提

3、學生的語言積存有所增加

4、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓

七、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平

2、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠

3、在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思索力量較差;在教學方法上還沒有把握課改后的教學要求，還應從多方面去激發學生興趣;對學生的閱讀理解力量還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。

四年級語文教學工作心得2

本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、班級、學生概況

本學期擔當的是四年級的語文教學工作。全班總人數為51人，教師與學生之間都比擬熟識，治理較簡單。從語文的學習根底上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音大局部沒把握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻；

3、書寫馬虎，作業格式不標準。

二、詳細工作（措施）

1、制定教學規劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量；學會從內容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

2、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用力量有所提高。

四、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；

2、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠；

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

特別感謝大家閱讀四年級語文教學工作心得總結，更多精彩內容等著大家，歡送持續關注，一起成長！

四年級語文教學工作心得3

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回憶總結：

一、細心制訂教學規劃。

開學前依據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受潛力，構成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課禮貌確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

二、依據不同的課文資料，選取不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的資料，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

三、留意標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每一天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。透過一段時間，學生明白該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，專心思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。結合我小語組的“優秀作業評比”活動，對做得好的學生進展了表揚和表彰。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了超多的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進展閱讀訓練。

五、仔細抓語文學問的積存

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟潛力，并進展記憶積存。

六、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了必需的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。

3、學生的語言積存有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

六、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

2、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠。

3、在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生專心性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思索潛力較差;在教學方法上還沒有把握課改后的教學要求，還應從多方面去激發學生興趣;對學生的閱讀理解潛力還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。

四年級語文教學工作心得4

本學期我連續擔當四年級語文教學工作。很快的，一個學年已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學經受，也有一些收獲和問題。在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

我嘗試借鑒了幾個做法，發覺效果還挺好的：

1、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發覺和提出，常常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，教師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯系自身回答下列問題，提高內省智能，同時讓學生擅長發覺問題。在發覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培育。

2、“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。教師應依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。這個學年的教學工作它使我得到了許多的啟發，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的共性，和他們一起健壯成長。

四年級語文教學工作心得5

今學期我擔當四年級一班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優秀的同學很有好處。

由于語文的.特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展有規劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，制造出更好的成績。

四年級語文教學工作心得6

春去夏來，一轉瞬一學期工作已經完畢，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我依托農村遠程教育工程，不斷嘗試改善教學手段方法，并專心進展課堂教學改革實踐，和我校同仁一齊研討，有所收獲，也有所思索。此刻將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、結合農遠工程，加強教學研修，提高自身業務素養。

現代的教育需要一個擅長教研的教師。要求每一名教師都要不斷汲取他人的養分。所謂“它山之石，能夠攻玉。”一個教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我專心探究，大膽實踐。我專心向其他的教師學習，努力實施創新教學，專心發揮每一名學生的專心性，主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課，上課，輔導和批改作業。每一環節我都細心設計，力求做到學生愿學、樂學。在群眾備課中，我仔細記錄，專心發言，虛心向有閱歷的教師學習，同時闡述自己的見解。

結合農遠工程的實施，我充分的利用農遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉村的孩子體驗到現代化多媒體參加教學的樂趣，開闊了學生的眼界，讓鄉村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學生上課，讓美國的小教師為我的學生上純粹的英語課，在使用農遠工程方面，我充分的體驗了勝利，我的學生也收獲頗豐。

二、閱讀經典，提升學生文化素養。

誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀專心性，每一天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展現自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進展展現。

三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

本學期，我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高。我認為首先應加強學生根本技能的培育。學生的根本技能的構成以根底學問的全面把握為前提。我在語文根底學問的教育教學上狠下功夫，進而不斷穩固根本技能。抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為教師們所把握并敏捷運用。留意進展學生的潛力，強化奇怪心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此根底上。搞好創新，專心實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。專心創設情境，讓學生在探究性學習中培育興趣，激發奇怪心和求知欲。我們使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

四年級語文教學工作心得7

轉瞬間，一學期工作已經完畢，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素養。

素養教育要求每一名教師都要不斷提高業務素養。為此，我專心向有閱歷的教師學習，專心發揮每一名學生的專心性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獵取學問與培育潛力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡潔民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的潛力。此外，注意鼓舞后進生，帶給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積存。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀專心性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀美麗的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生根本技能的培育。

學生的根本技能的構成以根底學問的全面把握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意進展學生的潛力，強化奇怪心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

五、教學中專心創設情境，培育學生的學習興趣，激發他們的奇怪心和求知欲。使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采納舊教材，新教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將連續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

四年級語文教學工作心得8

上學期語文教育教學工作行將完畢，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：

一指導思想

1留意良好習慣的培育;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養和科學素養;

4力求為教學帶給便利;

二教材分析

本冊課本主要由培育良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。

全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習作一篇，共八篇。

三教學資料

學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

四學情分析

我班學生計23人，男生13人，女生10人。

學生學問根底良好，但學習習慣有待進一步培育與強化，并加強學法指導及學習興趣培育。

五測試狀況

總分：平均分：及格率:

優秀率：最高分：最低分：

六工作反思

在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培育;充分發揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注意體會;注意學生學習習慣的養成教育，狠抓識字寫字關及語匯積存;并側重培育學生良好的閱讀潛力和口語交際潛力，并取得了必需成效。

同時，亦有相當的缺乏之處，如語匯積存方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改善方法。閱讀潛力和口語表達潛力存在必需缺乏，學問運用上存在較大缺乏，在以后的教學中須加強表達潛力及學問運用潛力的培育。另外，須注意日常監視及學習習慣，行為習慣的養成。

四年級語文教學工作心得9

本學期，在學校的領導下，在老教師的幫忙指導下，依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教