生物的進化趨勢在初中生物教摘要：生物的進化趨勢是由簡單到復雜、由水生到陸生等。在初中生物的復習中，利用生物的進化趨勢為主線的主要知識、重點知識有系統地羅列起來。關鍵詞：簡單到復雜、由水生到陸生、由低等到高等。人民教育出版社的初中《生物學》課本，七八年級各上下四冊課本。涉及微生物、植物、動物三大類生物，各種構、生理特征，生活習性，在自然界中的作用，與我們人類的關系，各種生物都只有一個共同---“生物圈”，如何使這一共園更加美好和可持續發展。一、由簡單到復雜。復習時，我從最簡單的、沒有細胞結毒開始，講解正在肆掠“新冠”，正因為結構簡單，所以速度就快。結合病毒來講解傳染病的流行環節和預防措施等相關知識。從沒有細胞結構的病毒到單細胞生物、多細胞生物織→器官→系統→生物體。在復習此結構體系時，我把系和動物的結構體系聯系在一起，讓學生可以進行比較掌握。我在講解系統時，把最高等的我們人類的八大系獨羅列出來進行講解，主要在七年級下冊和八年級上冊化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、生殖系統、動系統、內分泌系統。第四單元第一章第二節《人的生殖》屬于生殖系統；第四單元第二章第二節《消化與吸收》屬于消化元第三章《人體的呼吸》屬于呼吸系統；第四單元第四質的運輸》屬于循環系統；第四單元第五章《人體內廢于泌尿系統；第四單元第六章第二節《神經系統的組成統；第四單元第六章第四節《激素調節》屬于內分泌系第二章第一節《動物的運動》屬于運動系統。二、由水生到陸生。科學家們推測地球上原始的生命起源于原始的海洋，也就是說生命的開始來之于水。在復習生物圈單元時，由水生到陸生就體現的淋漓盡致。藻類植物絕淡水或海水里，苔蘚植物大都生活在陸地上的潮濕的環物和種子植物真正生活在陸地上了。在復習動物的主要生到陸生也不例外。首先是無脊椎動物，腔腸動物大多中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲等；少數生活在淡水中，如水螅。扁形動物一般在象溪流一樣的淺水區或寄生在動物和人動物主要營寄生生活，常見的以蛔蟲為例。環節動物主的土壤里，以蚯蚓為例。節肢動物中特別是昆蟲類動物在陸地上，真正離開了水，但是，它們的繁殖還是離不是脊椎動物也是如此。魚類生活在淡水或海水中，離不物是幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多數生活在陸程必須在水中進行。爬行動物是真正適應陸地環境的脊地上產卵。這樣動物的生活環境就由水生生活過度到陸地生活了。三、由低等到高等。我在復習各種植物和各生物進化趨勢中的“由低等到高等”就一目了然。藻類植物沒有根、莖、葉的分化。苔蘚植物有根、莖、葉的分化，但是莖沒有葉脈，根是假根，不能吸收水分和無機鹽。蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運---輸導組織。種子物不僅有根、莖、葉，還有花、果實和種子。在無脊椎動物身體呈輻射對稱，有口無肛門。扁形動物身體呈兩無肛門。線形動物體表有角質層，有口有肛門。環節動彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動。軟體動膜，大多具有貝殼，運動器官是足。節肢動物——保護作用，身體和附---便于運動和飛躍。在脊椎動類離不開水，用鰓呼吸。兩棲動物幼體生活在水中，用用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行動物在陸地上產卵，堅韌的卵殼。魚類、兩棲動物、爬行動物三類都是變溫和哺乳類動物都是恒溫動物了。通過以上的復習，不僅系統地、條理清晰了解并掌握