中考語文一模試卷一、基礎知識綜合（共1題；共6分）1.下面是一位同學摘抄的一段關于“抗擊疫情”的文字。（1）依次給這段文字中的加點字注音，畫橫線處填入漢字，完全正確的一項是（

）

經歷了漫長冬天的蟄伏，我們終于盼來了這個溫暖而又來之不易的春天。那些不平凡的事件終將隨著我們的記憶一起熔鑄于偉大的民族精神之中。在抗擊疫情的戰斗中，廣大黨員干部①

△

精竭慮、英勇奮戰；醫務人員白衣執甲、②鍥而不舍；人民解放軍聞令即動、勇挑重擔；廣大社區工作者不懼風雨、堅守一線；廣大群眾眾志成城、③踴躍參與……他們共同筑起一道抗擊疫情的鋼鐵長城，鑄就一座令人矚目的精神豐碑，展現了令人震④

△

的行動能力和精神力量。A.①憚

②qiè

③yǐng

④撼B.①殫

②qì

③yǐng

④憾C.①殫

②qiè

③yǒng

④撼D.①憚

②qì

③yǒng

④憾（2）同學們收看了抗疫主題類節目后，感慨良多。下面是同學們觀后感中的句子，其中加點詞語運用不當的一項是（

）A.在最危急的關頭，84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，他的品行令人高山仰止。B.疫情防控形勢間不容發，醫務人員義無反顧，挺身而出。C.全國各行各業集千鈞之力守望相助，我們期待新冠病毒早日銷聲匿跡。D.建設者們披星戴月，不到十天就建成了火神山這座雕梁畫棟的醫院。（3）花花同學作為班級公眾號的編輯，對《致敬最美逆行者》一文進行校對，在文章中標記了四個句子，其中沒有語病的一項是（

）A.在中央指導組的統一指揮下，一支支疾控醫療隊援馳湖北和武漢。B.面對突如其來的疫情，讓各相關部門和地方迅速行動，疫情防控正在有序有效地進行。C.全國各地的醫護人員夜以繼日，不眠不休，與病毒較量，為生命健康護航。D.回首與病毒斗爭的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，那溫柔的話語，仿佛還時刻回響在我的耳畔。二、綜合性學習（活動二：網課小貼士，慧眼獨具）（共1題；共10分）2.李明是校記者站的一名小記者，他設計了一份學生問卷調查。希望通過了解同學們網課的學習情況，給同學們一些具體的學習建議。關于我校網課現狀的調查問卷

感謝您能抽出幾分鐘來參加本次答題，現在我們馬上開始吧！⑴你每天堅持上網課最主要的原因是：[單選題]A．家長或老師安排。B．對新事物充滿好奇。C．抓住每一個可以提升自己的機會。D．看見別的同學都上，有了一定的危機感。⑵與傳統教學相比，你對網絡學習最感興趣的地方是：[單選題]A．網絡學習資源豐富，平臺功能多。B．學習活動靈活多樣，聯系實際，新穎有趣。C．能夠與教師、同學及時溝通、充分交流。D．不受時空限制，學習更加方便。E．可以借機獲得電子產品，適時進行娛樂。⑶①_________________：[單選題]A．全部課程學校統一安排。B．部分課程學校統一安排，預留答疑時間。C．劃分學習小組，按小組安排課程。D．自己選擇薄弱學科或相關內容進行學習。⑷在網絡學習過程中，你最需要教師做的是：[單選題]

A．活躍課堂氣氛，增加互動，參與同學討論。B．及時反饋作業情況。C．及時解決我提出的問題，引導我們積極思考。D．有效地監督我們。⑸根據你的觀察，同學們在網課學習中存在的主要問題是：[多選題]A．厭倦了單一的學習形式，開始懈怠、放松、應付。B．教師的監督、檢查力度不夠。C．家長復工后，缺少必要的監督和約束。②_________________（1）在設計問題和選項時，李明遇到了一點小小的困難，請你幫他把問卷的空白（①②）處補充完整（2）某同學認真填寫了問卷，他的答案是：⑴A

⑵E

⑶A

⑷D

⑸AC。請你聯系問卷內容，給這位同學提出一些具體的學習建議。三、句子默寫（活動三：“云端”游天下，詩文中國）（共1題；共10分）3.因為疫情的緣故，很多人放棄了寒假旅游的計劃。某小組以“詩文名句里的城市”為專題整理了古詩文材料。請在劃線處填寫相應的古詩文名句。城市出處古詩文名句評點重慶《夜雨寄北》（李商隱）①________，________。遙想團聚之時，共話山城夜雨。凄美！武漢《黃鶴樓》（崔顥）②________，________。愿疫情早去，登上黃鶴樓，遠望晴空下漢陽城草木茂盛。盼！泰安《望岳》（杜甫）③________，________。泰山神奇，集大自然秀麗于一身；泰山巍峨，南北一明一暗。贊！濰坊《江城子·密州出獵》（蘇軾）④________，親射虎，看孫郎。山東人民的熱情，自古有之。濰坊人民一起出城看蘇軾打獵。“粉”！杭州《湖心亭看雪》（張岱）⑤________，上下一白。西湖的雪景太美了，天地間白茫茫一片。奇！……反思：通過這次活動，我不僅感受到了經典詩文的魅力，也在復習中體會到了學習的樂趣，正如《論語》中所說“⑥________，________。”四、詩歌鑒賞（活動四：禮贊春天，創意獻禮）（共1題；共4分）4.班級決定制作一個關于春天的朗誦視頻，經過討論選擇了下面兩首古詩。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）視頻制作小組對如何朗讀進行了研究，其中分析有誤的一項是（

）A.陳琳說：“我覺得‘幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥’這句描繪了早春鶯歌燕舞的畫面，應該想象著這種勃勃生機的畫面，讀出輕快喜悅的感覺。特別是‘誰家’二字，似問非問，要讀得俏皮一些。”B.袁靜說：“‘最愛湖東行不足’這句最能表現詩人踏春游玩的喜悅，‘最愛’和‘行不足’兩個詞我覺得要放慢語速，讀出那種陶醉于美景之中流連忘返的感覺。”C.任杰說：“草樹因為‘知春’所以在暮春時節‘斗芳菲’。讀這句詩，要仿佛置身于百花盛開、萬紫千紅的動人情景中，讀出對春天的贊美，對生命的贊美。”D.孫彬說：“楊花榆莢因為‘無才思’，所以只能如漫天飛雪般飄逝，我會抓住‘無才思’‘惟解’兩個詞，讀出詩人心中的惋惜遺憾。”（2）視頻制作小組對拍攝腳本、視頻剪輯等問題進行了研究，其中分析有誤的一項是（

）A.小凱說：“我最喜歡‘亂花漸欲迷人眼’這句詩了，做這句詩的視頻時，我會配上一曲《亂紅》，清幽淡遠的笛聲中，櫻花如雨，漫天飄落，迷住游人的眼，迷亂游人的心。”B.藍沐說：“我覺得視頻的結尾要把鏡頭拉遠，白堤靜臥西湖之中，水天之間，有楊柳青青，如夢似幻，最后就定格在這樣一幅令人心生向往的西湖春景上。”C.佳佳說：“‘孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低’這處，我覺得可以考慮先近景拍人，用移步換景的方式拍三五游人從孤山寺再到賈公亭游玩的背影，然后順著游人看去的方向，鏡頭推遠，推向春水初盛水面初平的西湖，鏡頭拉高，拉向空中舒卷的白云。D.瑤瑤說：“《晚春》可以用對比方式來拍，既要拍出春花萬紫千紅，爭芳斗艷的姿態，也要拍出楊花榆莢樸素無華，漫天飛舞的情景。”五、名著閱讀（共1題；共4分）5.名著閱讀

我打算從頭努力，決心排除萬難披荊斬棘地前進。我拼命苦干，付出幾分努力，便獲得幾分成功。我的記憶力雖然不是生來很強，但經過實干有了改進，而反復練習使我的頭腦更為機敏。幾周之后，我被升到了高班，不到兩個月我被允許學習法文和繪畫。我學了動詞etre的最基本的兩個時態；同一天我作了第一幅茅屋素描（順便說一句，屋子墻壁的傾斜度可與比薩斜塔相媲美）。

……我喜愛某些課程；我希望超過所有人；我很樂意使教師尤其是我所愛的教師高興，這一切都激勵我奮進。我充分利用所提供的有利條件，終于一躍而成為第一班的第一名，后來又被授予教師職務，滿腔熱情地干了兩年，但兩年之后我改變了主意。（1）下列各項中，填入空格處正確的一項是（

）所選文段出自寫的著作《

△

》，這段文字主要內容是

△

。A.夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》“我”在桑菲爾德莊園的經歷B.魯迅《朝花夕拾》“我”在日本艱難求學、探求真理C.夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》“我”在寄宿學校刻苦學習D.魯迅《朝花夕拾》“我”棄醫從文后的學習生活（2）下列各項表述有誤的是（

）A.本書對主人公為反抗壓迫和社會偏見、為爭取獨立的人格和尊嚴、為追求幸福生活所作的頑強斗爭加以熱情歌頌。B.主人公被送往一所培育富家子弟的私立學校，后來在這里做了兩年的教師，學校沉悶、呆板、枯燥的生活令人厭倦。C.主人公出身卑微但并不自卑，經歷很多挫折和磨難，性格樸實堅強、獨立自主、積極進取、自強不息。D.大量運用心理描寫是本書的一大特色，全書構思精巧，情節波瀾起伏，富有激情和詩意，反復引用神話、史詩、莎士比亞等著作。六、課外閱讀（共1題；共13分）6.閱讀下面文言文，完成下面小題。故事二則

扁鵲者，姓秦氏，名越人。少時為人舍長①，舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄！”扁鵲曰：“敬諾。”乃悉取其禁方書盡與扁鵲。其后扁鵲過虢②，聞虢太子方死。扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方③者曰：“太子何病？”中庶子具答之。扁鵲請見虢君。扁鵲曰：“若太子未死也。”扁鵲乃使弟子子陽磨礪針石，以取外三陽五會④。有間，太子蘇。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰：“越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起⑤耳。”

華佗字元化，沛國譙人也。游學徐州，兼通數經。沛相陳珪舉孝廉⑥，太尉黃琬辟⑦，皆不就。曉養生之術，又精方藥。其療疾，合湯不過數種，煮熟便飲，舍去輒愈。若當灸⑧，不過一兩處，病乃除。若當針，亦不過一兩處。若病結積在體內，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無所知，因破取，遂愈。有一郡守病，佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之。郡守果大怒，令人追捉殺佗。郡守子知之，屬使勿逐。守恚甚，吐黑血數升而愈。（節選自《史記·扁鵲倉公列傳》《三國志?華佗傳》，原文有刪改）【注】①舍長：供客人食宿的館舍的主管人。②虢guó：周朝諸侯國名。③喜方：愛好醫方、醫術。④三陽五會：百會穴的別名。⑤起：振作，振起，指活過來。⑥孝廉：漢武帝時設立的察舉制考試，以任用官員的一種科目。到明清時，是對舉人的雅稱。⑦辟：征召。⑧灸：中醫治療方法之一。（1）下列加點詞解釋不正確的一項是（

）A.乃悉取其禁方書盡與扁鵲悉：全、都B.舍去輒愈

輒：就C.乃多收其貨貨：財貨、錢財D.郡守子知之，屬使勿逐。屬：所屬的人，指部下（2）下列句子加點詞的用法和意義相同的一組是（

）A.若太子未死也

若當灸，不過一兩處B.乃悉取其禁方書盡與扁鵲

便飲其麻沸散C.中庶子具答之

曉養生之術D.以取外三陽五會

故天下盡以扁鵲能生死人。（3）下列句子與文中“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”句式相同的一項是（

）A.但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）B.吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）C.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）D.天子為動（《周亞夫軍細柳》）（4）下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.扁鵲年青的時候是一個旅館的主管。多年以后，旅客長桑君把醫藥秘方書籍傳授給扁鵲。B.扁鵲救活了虢國的太子，天下人都認為他有起死回生之術，扁鵲卻不同意這種說法。C.華佗通曉幾種儒家經典，有人請他出來做官，他卻不接受。D.一位郡守送給華佗很多財物。華佗嫌棄他經常對人發怒，所以退還財物離開了，還留下一封信批評了這位郡守。（5）將下列句子翻譯成現代漢語。①扁鵲獨奇之，常謹遇之。②守恚甚，吐黑血數升而愈。七、現代文閱讀（共2題；共30分）7.閱讀下面文章，完成下題。

數不盡的螢火蟲黃文益

①中國有悠久的螢火蟲文化。早在先秦時期的《詩經》中，螢火蟲就成為先民的關注對象，詩中“町畽鹿場，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱。“囊螢夜讀”的故事家喻戶曉，也曾激勵過無數學子發奮努力。

②現代人是不再需要“囊螢”來夜讀了。到20世紀40年代，科學家受螢火蟲發光器的啟發，發明出熒光燈。螢火蟲發出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會伴生熱量的損耗，是目前已知唯一沒有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。熒光燈的發明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲的發光率相比還差得太遠。

③最近，研究人員在研究螢火蟲發光器時，還意外發現了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發光器的亮度。科學家將其應用在二極管（LED）的設計中，制作出模仿螢火蟲發光器天然結構的LED覆蓋層，可使其效率提高50%以上。這種新穎設計可能會在幾年內應用在LED生產中。

④螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標記的首選來檢測基因表達。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細胞，還利用基因轉移技術把螢火蟲的基因轉移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。

⑤螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手。水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內的螺類，而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內的腺苷磷酸，可作為一種優異的檢測劑來檢測水的污染程度。螢火蟲喜歡植被茂盛、水質干凈、空氣清新的環境，凡是螢火蟲種群分布的地區，都是生態環境保護得比較好的地方。

⑥遺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國一些醫藥公司為了獲取螢火蟲體內特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價購買螢火蟲，導致人們大肆捕捉螢火蟲。在日本，上世紀60年代的工業污染和城市擴張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。

⑦螢火蟲求偶時，雌雄之間會發出特異的閃光信號以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當螢火蟲感知到外界燈光時，就會停止發光、飛行、求偶，最終導致種群減少甚至滅絕。螢火蟲棲息地的改變也會導致其無法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復一年地在同一棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長途遷徙，目的地棲息環境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁：與其引進螢火蟲，不如改善自然環境。

⑧那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲，如今已與我們漸行漸遠，靠人工引進不能“引”來它們的回歸。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，保護螢火蟲不能光著眼于一個物種，而是要通過保護整片棲息地來保護許多物種。如果做到這一點，引來的肯定不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鸛也如是……總之，我們應多想想如何對自然更友好，與萬物共存共榮。（1）根據原文內容，下列理解和分析錯誤的一項是（

）A.人們受螢火蟲發光的啟發，發明出了熒光燈，大大提高了能源使用率。B.螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優異的檢測劑來檢測水的污染程度。C.自然天敵和人類社會各方面的影響，使螢火蟲數量、種群越來越少。D.第⑧段“螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的”一句，告訴我們，螢火蟲是大自然的一部分，我們對它的保護應遵從自然規律。（2）下列對文章寫作特點的分析，不正確的一項是（

）A.本文第①段引用古詩詞，既點出說明對象——螢火蟲，說明中國有悠久的螢火蟲文化，又給文章增添文學色彩，激發讀者閱讀興趣。B.②-⑤段采用邏輯順序，依次介紹了螢火蟲對人類生產生活、科學研究、生物防疫、環境檢測等方面的作用。C.第③段加點詞“可能”準確地說明文章中提到的“這種新穎設計”“會在幾年內應用在LED生產中”是作者根據目前研究推測得出的結論，并不能十分肯定。D.第⑦段主要運用舉例子的說明方法，舉了去年夏天千里迢迢引進螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，具體說明了環境破壞導致螢火蟲無法繁殖。（3）螢火蟲對環境的要求很高，是一種環境指示生物。有一個初中課外活動小組對螢火蟲開展了觀察實驗，對螢火蟲生存環境的各項要求進行研究，并形成了一份研究報告。研究項目研究記錄研究結果濕度對濕度要求較敏感，太濕或太干的環境都會導致螢火蟲的死亡適宜濕度為50-70%、溫度生大部分地區春夏季、亞熱帶地區春秋季，溫度較適合螢火蟲生存。適宜溫度為20-30℃光照度

白天螢火蟲幼蟲喜歡背陰或較陰暗的地方，如果太陽光較強喜歡躲在葉片下或草叢中。晚上光太亮，會導致螢火蟲成蟲無法生存，無法發光繁殖。光照度是螢火蟲生存的一個重要指標，晚上光照要少于30lux。水有一定農藥殘留的水滲入泥土中對于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，死亡率較高。

需要清潔的水土條件泥土在有泥土有植被的地方最適宜生存繁殖在有泥土有植被的地方最適宜生存繁殖假如你和同學們打算開展“重覓都市螢光”的活動。計劃在小區或公園里選擇一塊區域，通過改善環境使得春夏季螢火蟲可以回歸。請你結合文章內容和上面的研究報告，設計一個適合螢火蟲生存的自然生態。8.閱讀下面文章，完成下題。外婆的美學李漢榮

①外婆說：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。”“無論做衣服還是做人，心里都要有一個‘樣式’，才能做好。”

②外婆做衣服是那么細致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動的，充滿著期待，或許還有幾分擔憂和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽和尊嚴就毀了，那時，布也許會很傷心。

③記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在場院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠、莊重。

④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節、生日。舊衣服、補丁衣服是我們日常的服裝。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，一方面是因為人們都過著打補丁的日子，另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品。現在回想起來，在那些打滿補丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學，她以她心目中的“樣式”縫補著生活。

⑤除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑥外婆的“藝術靈感”來自她的內心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的模樣和姿態留在外婆的心里，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線一動不動，布安靜地在一旁等待著。忽然出現一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆才如夢初醒般地把目光從云端收回，細針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就出現在她手中。讀過中學的舅舅說，你外婆的手藝是從天上學來的。

⑦那年秋天，我上小學，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。”外婆說：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會口渴。”

⑧枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑨直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。由于時間已經過去三十年之久，它們已經變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲。兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處。幾叢欲開未開的水仙，仍然那樣停在外婆的呼吸里。

⑩我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠方伸過來，感受我手上的溫度。（選自2019年8月29日《新華日報》有刪改）（1）閱讀文章，根據提示在橫線上填寫適當的內容。①________，追求好看的美學；②________，追求搭配的美學；③外婆繡花，追求________。（2）下面的語句生動形象，請結合語境加以賞析。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。（3）第④段中“在那些打滿補丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學，她以她心目中的‘樣式’縫補著生活。”這句話含義豐富，結合上下文談談你的理解。（4）有的同學認為這篇文章的題目可以改為《外婆的手紋》，你認為原題目更好還是贊同前面同學的觀點呢？請結合全文談談理由。（5）文中作者寫到“外婆繡花的‘藝術靈感’來自她的內心，也來自大自然”“外婆的手藝是從天上學來的”。外婆繡花與你的寫作，有相通之處嗎？請結合文章具體內容和自己的寫作感受談談你的理解。八、作文（共2題；共10分）9.命題作文題目：窗外

庚子年初的一場疫情，讓我們與世界隔了一層窗。在一成不變的居家日子里，有些人忘了看看窗外，關閉了通往外界的一個通道。生活中的其他方面，我們也何嘗不是如此呢？

我們裹足于方寸室內，忘了窗外的風景，其實那里也有動人的情致；

我們端坐在書桌之前，忘了窗外的世界，其實外面也與你息息相關；

我們固步于自我的空間，忘了打開心窗，其實那里還有另一個精彩的你……請以“窗外”為題，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。10.閱讀下面材料，自選角度寫一篇文章。

一場驟然襲來的臺風，將一棵大樹連根拔起。

倒在地下的大樹幽怨地對臺風說：“都是你做的孽，我本來好端端的，卻毀在了你的淫威之下！”

誰知聽了這話以后，臺風卻反嗆大樹：“你怎么能將責任推到我的頭上呢？”

──與其痛苦埋怨，不如先讓自己成為強者。讀了這則短文，你一定有自己的理解或感悟。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

答案解析部分一、基礎知識綜合1.【解析】【分析】（1）殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。寫作“殫”。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。“鍥”讀作qiè。踴躍，讀音是yǒngyuè，意思是歡欣鼓舞貌；形容情緒高漲、熱烈，爭先恐后。震撼：一指土地劇烈搖動(這層意思多指自然災害)；二指內心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。“撼”形聲。字從手，從感，感亦聲。“憾”形聲。字從忄，從感，感亦聲。故選C。（2）A．高山仰止：意思是比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。使用正確；B．間不容發：意思是空隙中容不下一根頭發，形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。使用正確；C．銷聲匿跡：意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。使用正確；D．雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。與“醫院”的語境不符；故選D。（3）A．“湖北和武漢”不能并列，去掉“和”；B．“面對”“讓”兩個介詞，造成主語殘缺，去掉其一；D．搭配不當，“身軀”與“回響”不搭配，改為：回首與病毒斗爭的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，仿佛還時刻出現在我的面前，那溫柔的話語，仿佛還時刻回響在我的耳畔；故選C。故答案為：(1)C(2)D(3)C【點評】(1)本題考查考生根據拼音寫詞語和漢字字音的識記能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。(2)本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。(3)本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。二、綜合性學習（活動二：網課小貼士，慧眼獨具）2.【解析】【分析】（1）第①空根據選項內容“全部課程學校統一安排、部分課程學校統一安排，預留答疑時間、劃分學習小組，按小組安排課程、自己選擇薄弱學科或相關內容進行學習”可知，都是圍繞“網課期間課程安排”來設計的；第②空只要是圍繞“同學們在網課學習中存在的主要問題”來設計即可，示例：學生自控能力差，家長缺乏威信，所以上課很隨意；堆積的大量直播課視頻老師無法清理，占據了內存，影響了網速；早上第一節，下午第一節遲到曠課現象嚴重等。（2）根據該生的選項可知，該生的特點是學習被動，缺乏自律，但有進步的意識。能聽取家長的意見，希望獲得老師的監督。所給建議要結合該生特點，具有一定的針對性，言之成理即可。示例：要做到勞逸結合，將一天的時間好好規劃一下，讓自己變得自律、自控；一定要積極與老師溝通，回答老師的問題；一定要認真地完成老師給你安排的作業。故答案為：(1)①上網課時你希望如何安排課程（大意正確即可）②示例1：容易受其它同學的干擾和影響；示例2：網絡不穩定，容易卡頓，影響聽講質量。(2)示例：建議你給自己制定出每天的學習計劃，計劃完成才可娛樂；主動和老師坦白自己的被動，請求老師給予更多的監督。【點評】(1)本題考查考生對內容的理解。解答此題要求考生仔細閱讀，結合中心語句進行歸納概括。(2)本題考查考生的語言表達能力。要求考生結合同學的選項，明確同學的特點，提出合理的建議，在表達時要具有針對性，言之有理。三、句子默寫（活動三：“云端”游天下，詩文中國）3.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。重點詞語有：剪、歷、洲

、傾

、說故答案為：1.何當共剪西窗燭2.卻話巴山夜雨時3.晴川歷歷漢陽樹4.芳草萋萋鸚鵡洲

5.造化鐘神秀5.造化鐘神秀7.為報傾城隨太守8.天與云與山與水9.學而時習之10.不亦說乎【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現錯別字。對于要求背誦的內容，注意平時積累，完成該題應不是難事。四、詩歌鑒賞（活動四：禮贊春天，創意獻禮）4.【解析】【分析】（1）D“惋惜遺憾”錯誤，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”意思是就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色。讀出詩人對“楊花榆莢”勇氣的欣賞和贊美。故選D。（2）A“亂花漸欲迷人眼”寫的是錢塘湖生意盎然的早春景象，《亂紅》層層遞進的笛聲描述淚眼看飛花的意境，使人聽了柔腸寸斷，凄傷綿綿。與詩句的意境不符；“櫻花如雨，漫天飄落”也不是早春景象。故選A。故答案為：(1)D(2)A【點評】(1)本題考查考生對詩歌內容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。(2)本題考查考生對詩句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，注意對詩句語言特點的把握。對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。

五、名著閱讀5.【解析】【分析】（1）根據文段內容，結合對《朝花夕拾》的閱讀理解，可以判定不是出自《朝花夕拾》，排除BD兩項，簡·愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭。父母由于染上了傷寒，在一個月之中相繼去世。幼小的簡·愛寄養在舅父母家里。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了。簡·愛被送進了雷沃德公益學校，收留的都是些孤兒。孤兒院教規嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡·愛在孤兒院繼續受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經常有孩子病死，她最好的朋友海倫在一次大的斑疹傷寒中去世了。這次斑疹傷寒也使孤兒院有了大的改善。簡·愛在新的環境下接受了六年的教育，并在這所學校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡·愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。排除A。故選C。（2）B“培育富家子弟的私立學校”錯誤，簡·愛被送進了雷沃德公益學校，雷沃德學校是慈善機關舉辦的寄宿學校。故選B。故答案為：(1)C(2)B【點評】本題考查考生對名著知識的掌握情況。考生要熟讀名著，了解名著的基本內容、文學常識，注意對名著要經常性閱讀，反復閱讀，注意對選項要進行逐項的審讀，仔細辨析。六、課外閱讀6.【解析】【分析】（1）D郡守子知之，屬使勿逐：郡守的兒子知道內情，囑咐人讓他們不要追趕。屬，通“囑”，囑咐。故選D。（2）A若：好像/如果，意義不同；B其：代詞，指長桑君的/代詞，指華佗的。二者都代指人，意義與用法相同；C之：代詞，指扁鵲/結構助詞，的。不同；D以：來，連詞/認為，動詞。不同；故本題選B。（3）例句“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”是一個定語后置的倒裝句，正確語序為“問喜方者中庶子曰”，譯為：問一個喜歡醫術的中庶子說。A倒裝句，正確語序為：但少如吾兩人者閑人耳，同例句；B判斷句；“……者，……也”句式；C省略句：一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭。D被動句，為：被；故本題選A。（4）從文中“佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之”可知，華佗知道郡守的病是因時常發怒所致，所以華佗故意收受了他許多財物，卻不給他治病，不久之后人也干脆離開了，還留下一封信辱罵這位郡守，目的就是為了激怒郡守，讓他再發怒，吐出黑血來就好了。故本題選D。（5）①獨：唯獨，只有。奇之：以之為奇，認為他很奇特（認為他是個奇人）。謹：小心，恭謹。遇：對待。之：他。②恚：發怒、生氣。甚：很。愈：痊愈。故答案為：(1)D(2)B(3)A(4)D(5)①只有扁鵲認為他是一個奇人，時常恭敬地對待他。②郡守非常生氣（惱怒），吐出幾升黑血就痊愈了。【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。(2)本題考查對常見文言詞語意義一詞多義的理解和辨析。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意結合句意理解詞語的不同含義和用法。(3)不同考查考生對文言句式的理解和辨析。要求考生掌握常見的文言句式，仔細辨析例句的句式特點，對選項進行逐項的辨析，仔細對照，加以判斷。(4)本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。(5)本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。【參考譯文】

扁鵲，姓秦，名叫越人。年輕時當人家旅館的主管人。有個旅客叫長桑君住在他那里，唯獨扁鵲把他看作奇人，常常恭敬地對待他。長桑君也知道扁鵲是個不一般的人。他在旅館住了十多年，這一天，他就招呼扁鵲私下來座談，告訴扁鵲說：“我有治病的秘方，年老了，想要傳授給你，你不要泄漏!”扁鵲說：“遵命。”長桑君就把秘方書籍全部送給扁鵲。

后來，扁鵲路過虢國，聽說虢國太子剛死了。扁鵲就來到虢國國君的宮門口，詢問一個喜歡醫術的中庶子說：“太子得了什么病？”中庶子詳細地回答了他。扁鵲請求拜見虢國國君。扁鵲說：“好像太子沒有死呀。”扁鵲于是叫徒弟子陽磨針磨石，來選取外百會穴穴位扎針。不一會兒，太子蘇醒過來。因此天下的人都認為扁鵲能夠把死人治活。扁鵲說：“我秦越人并不能把死人治活，這些人本來應當活的，我能讓他們活過來罷了。”華佗字元化，是沛國譙縣人。外出到徐州求學，同時通曉幾種儒家經典。沛國相陳珪推薦他為孝廉，太尉黃琬征召他，他都不去就任。華佗懂得養生的方法，又精通處方醫藥。他給人治病，配制湯藥不過用幾味藥，藥煮熟就讓病人飲服，病人離開后，病就痊愈了。如果應當灸療，也不過一兩個穴位，病痛就應手消除。如果需要針療，也不過扎一兩個穴位。如果病患集結郁積在體內，就飲服他的“麻沸散”，一會兒病人便像醉死一樣，沒有什么知覺，于是開刀后取出結積物，病人就痊愈了。有一位郡守生病，華佗認為是這人容易發怒導致的病癥，于是多次接受他的財物卻不給他醫治，沒有多久丟下他走掉了，還留下書信辱罵他。郡守果然大怒，派人追趕捉拿華佗。郡守的兒子知道內情，囑咐人讓他們不要追趕。郡守非常生氣怨恨，吐出幾升黑血就痊愈了。七、現代文閱讀7.【解析】【分析】（1）B結合第4段“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標記的首選來檢測基因表達。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細胞，還利用基因轉移技術把螢火蟲的基因轉移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系”和第5段“螢火蟲體內的腺苷磷酸，可作為一種優異的檢測劑來檢測水的污染程度”可知，“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優異的檢測劑來檢測水的污染程度”表述錯誤。故選B。（2）D第⑦段主要運用舉例子的說明方法，舉了去年夏天千里迢迢引進螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，具體有力地說明了螢火蟲棲息地的改變也會導致其無法繁殖和死亡的特點。“具體說明了環境破壞導致螢火蟲無法繁殖”說法錯誤。故選D。（3）根據文中語句“然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當螢火蟲感知到外界燈光時，就會停止發光、飛行、求偶，最終導致種群減少甚至滅絕。螢火蟲棲息地的改變也會導致其無法繁殖和死亡”及所給報告“光照度是螢火蟲生存的一個重要指標，晚上光照要少于30lux”可知，要想使螢火蟲繁殖，就要減少夜晚的光照燈；根據所給報告中的信息“適宜濕度為50-70%、適宜溫度為20-30℃、如果太陽光較強喜歡躲在葉片下或草叢中”可設計為：在小區的一個角落設置池塘，或者是小溪，鋪設草坪，種植綠色植物；“有一定農藥殘留的水滲入泥土中對于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，死亡率較高”可知在這個區域內不得噴灑除草劑等農藥；“在有泥土有植被的地方最適宜生存繁殖”，所以池底和河岸邊必須是泥土堆砌，為螢火蟲提供可產卵的地方。故答案為：(1)B(2)D(3)示例：①在小區的一個角落設置池塘，也可以是小溪；②鋪設草坪，種植綠色植物；③池底和河岸邊必須是泥土堆砌，為螢火蟲提供可產卵的地方；④這個區域內不得噴灑除草劑等農藥；⑤在這個區域內，減少夜晚的光照燈。【點評】(1)本題考查考生對文章內容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，對選項進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內容進行比照，判斷正誤。(2)本題考查考生對文章的寫作特點的理解。解答此題要求考生整體感悟文章，理解文章的內容和表現手法，對選項逐項進行審讀，仔細辨析其說法，結合原文進行判斷。（3)本題考查考生對文章內容的理解和概括的能力。考生要熟讀文章，結合材料的內容，歸納概括出符合題意的答案，注意對關鍵信息的把握和概括。8.【解析】【分析】（1）根據提示來梳理情節，然后根據所寫內容加以概括。文章“追求好看的美學”是②到③段寫的是外婆做衣服，寫做衣如同做人，要下點功夫，心里要有個“樣式”。做衣的過程，始終用心體會布的心情，心里充滿激情和期望，才能做出好衣服。寫每次縫衣外婆先洗手、穿整齊衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，這些都是寫外婆做衣時的習慣。可概括為“外婆做衣服”；“追求搭配的美學”是第④段“另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配者每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品。”可概括為“外婆打補丁”；“外婆繡花”根據第⑥段“外婆的‘藝術靈感’來自地的內心，也來自大自然。”仿照上邊兩個可擬寫為“大自然的美學”。（2）“繡著”“生著”“游著”運用三個動詞或者構成排比修辭手法，或者化靜為動，寫外婆繡花追求大自然的美學，側面表現出外婆縫制的圖案的美感，繡的鞋墊上圖案的逼真精致，表達“我”對外婆借繡品表達美好期待的贊美。（3）“在那些打滿補丁的歲月里”指的是經濟條件艱苦、物質匱乏的時代；結合“是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品”可知外婆依然堅持著她樸素的美學，“她以她心目中的‘樣式’縫補著生活”指的是外婆總能在有限的條件里利用僅有的條件去發現美、創造美，讓艱苦的生活也有一種美感，有種幸福感。“樣式”外婆認為做衣服如同做人一樣，先做好人，再去縫制好衣。“樣式”寄予了做人的準則。（4）標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現。認為《外婆的美學》好或者《外婆的手紋》好均可，闡述的理由要能支持自己的觀點，理由充分合理即可。如，我認為《外婆的美學》好。文章圍繞“美學”寫了外婆做衣服，追求好看的美學；外婆打補丁，追求搭配的美學；外婆繡花，追求大自然的美學幾件事。“一匹布要變成一件好衣服，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個‘樣式’才能做好。”“每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。”等語句體現了外婆堅持著自己做人的原則：細致、耐心、樸素、虔誠、莊嚴，堅持一種向上的態度，有一顆追求美的心靈。我覺得《外婆的手紋》更好。文章回憶“外婆做新衣、補舊衣、繡花”“我復制外婆的手紋”等幾件事，都與“手紋”有關，“手紋”是貫穿全文的線索，概括了文章的主要內容，使文章結構更緊湊；通過對外婆“手紋”的敘述，體現了外婆優秀的品質，質樸的審美觀和樂觀、從容、認真、執著的人生態度，以及豐富的精神世界，結尾突出了外婆的手紋，寄托了作者對外婆深深的思念和深深的愛。（5）首先理解“外婆的手藝是從天上學來的”一句，外婆對自然的用心觀察、體會、熱愛，在外婆眼里一切都是有生命的。外婆很善于把生活中的一切縫在、表達在她的衣服上。善于捕捉美的細節。在縫制過程中，這樣一種靈感的汲取。正如古人論創作“文章本天成，妙手偶得之”。從自然中發現一種自然的美，再在她的繡品中創造出一種繡品的美、藝術的美。寫作也是一樣，寫作靈感來自生活，源于大自然，只要留心觀察，認真積累，有獨特的審美、準則、態度，這樣的描寫能讓讀者身臨其境，才能更好地表達你的情感，創作出優秀的文章。故答案為：(1)1.外婆做衣服（或外婆縫衣）2.外婆打補丁3.大自然的美學（符合文章內容即可）(2)示例：運用排比的修辭方法，“流著”“生著”“游著”增加了語言氣勢，增強了文章的表現力，突出了外婆鞋墊上的繡品逼真精致，富有藝術的美感（也從用詞角度分析，也可分析寫作手法，如化靜為動等）。表現了外婆的心靈手巧，對自然美的追求，表達了“我”對外婆所追求的美學的贊美（或對外婆繡的鞋墊的喜愛）。(3)外婆在艱苦的歲月里給我們縫補衣服，打補丁時精心搭配，把衣服做成了藝術品。外婆在艱苦的歲月里仍堅持著對真善美的追求，對生活的熱愛。在做人方面她堅持內心的信念（或堅持著做人的準則）。(4)示例一：我覺得《外婆的美學》更好。“外婆的美學”是指外婆做衣服時，追求好看；打補丁時，追求精心搭配；繡花時，追求大自然的美。做衣服是這樣，外婆做人也是如此，心里總有一個準則，做事細致、耐心、用心，態度樸素、虔誠、莊重，有一顆追求自然藝術，熱愛生活，關愛家人的心。示例二：我覺得《外婆的手紋》更好。用《外婆的手紋》為題目，突出了我最難忘的細節，提示了文章的主要內容。全文記敘了外婆在艱苦的歲月里用一雙巧手給我們做衣服、補衣服、繡花，這些內容都與外婆的手紋有關，飽含著外婆對我的關愛。文章的結尾突出了外婆的手紋，以此表達我對外婆的愛與懷念。所以用它做標題更合適。(5)文中的外婆有一顆追求自然、熱愛生活的心。她仔細觀察、用心感受大自然中的美好景物，每次遇到觸動內心的景或物都會描摹下來，所以才會有那么逼真精致的繡品。我們的寫作也是如此，需要認真觀察，注重積累，用心感受生活中的美好。只有這樣，才能表達出真摯的情感，寫出優秀的文