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第第頁小班語言教案：乒乓球奇遇記教案及教學反思

小班語言教案：乒乓球奇遇記教案及教學反思

活動目標：

1、初步理解故事內容，了解乒乓球援助伙伴的情節;

2、體驗援助伙伴的歡樂。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發閱讀愛好。

活動預備：

故事背景圖片;乒乓球圖片，小蝸牛圖片，毛毛蟲圖片，小烏龜圖片;乒乓球;摸箱一只;玻璃缸一只，水。

活動過程：

一、引出主題

探究球的多種玩法，了解乒乓球的一些特性。

1、用摸、猜想的方法感知乒乓球特征。

師：小伙伴，今日老師帶來了一個伙伴，在我的箱子里(搖動箱子發出聲響)，你們猜它是誰呢?(可請個別幼兒來摸一摸)

它長得什么樣子啊?

2、探究乒乓球的玩法。

師：你們玩過乒乓球嗎?可以怎樣玩?;本文.來源：;假如不用任何工具，乒乓球可以怎樣玩?請個別幼兒體驗操作。

小結：原來乒乓球可以滾，轉，拋，跳，可真好玩。

二、閱讀理解故事，了解乒乓球援助別人的情節。

1、講解并描述背景圖。

師：有一個乒乓球名字叫"蹦蹦'，聽說今日他要出去旅行了，我們一起看蹦蹦來到了哪里?(引導幼兒說出圖片上有果樹，河流，花朵)

出示小蝸牛圖片：小蝸牛過不了河，蹦蹦怎么幫他?(幼兒可能不了解乒乓球會浮水的知識點，預備好玻璃缸和水供小試驗用)

出示毛毛蟲圖片：毛毛蟲沒有舞伴，蹦蹦能幫他嗎?蹦蹦會跳舞嗎?(鼓舞幼兒一起仿照乒乓球旋轉跳舞)

出示小烏龜圖片：小烏龜要摘樹上的蘋果?蹦蹦又會怎么援助他?(可請個別幼兒仿照乒乓球彈跳摘蘋果)

2、老師小結。

乒乓球娃娃用他會浮水、會旋轉、會跳的本事援助了它的伙伴，援助伙伴真歡樂。

三、情感體驗：體驗相互援助的歡樂

提問：你援助過伙伴嗎?遇到什么事情你去援助他的?援助以后心理覺得怎樣?

小結：我們都是好孩子，平常應當相互援助。

活動反思：

本次同題開課的要求是圍繞我們幼兒園的課題養成教育設計開展活動。通過一學期來幼兒園大力開展"文明班級評比';"文明天使評比'活動，禮儀教育已初步在孩子心中形成一種意識，但是對于小班幼兒來說，范圍很局限，相比"早晨來園主動問好'，"感謝'，"對不起'等禮貌用詞能較為普遍的運用了，而"相互援助'行為在幼兒心目中意識比較淡泊。細細觀測本班幼兒，其實他們身上已經能表現出不少相互援助的好行為，但是幼兒因年齡小，還不能正確的辨別是非，不能把這些行為真正的內化為自己的良好行為習慣，所以老師可以通過故事，游戲等方式引導幼兒去理解，接受互助行為，加強幼兒的互助意識，萌發幼兒的互助愿望，促使幼兒

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