河北省中考語(yǔ)文語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總十二一、選擇題1．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．諸葛亮的《出師表》是千古名文，表是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體。B．古人稱山的北面和江河的南面為陽(yáng)，山的南面和江河的北面為陰。C．“五經(jīng)”包括《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》，與“四書”同為儒家經(jīng)典著作。D．鄉(xiāng)試，科舉制度中每三年舉行一次的全省考試，考中者稱為“舉人”。二、情景默寫2．在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。（1）陸游的《游山西村》中“，”，激勵(lì)人們面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，只要勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新世界。（2）白居易在《錢塘湖春行》中以“，”兩句抓住早春特點(diǎn)，寫仰視所見(jiàn)禽鳥，顯示出春天的生機(jī)勃勃。（3）古文中有許多含義深遠(yuǎn)，激發(fā)斗志的名句。例如《論語(yǔ)十二章》中就用“，”來(lái)激勵(lì)志士仁人無(wú)論什么時(shí)候都不應(yīng)該改變志向。（4）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》一文中，表現(xiàn)自己吃苦在前、享樂(lè)在后，以天下為己任的濟(jì)世情懷的句子是：“，”。三、字詞書寫3．下面三幅圖片中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。圖一：改為圖二：改為圖三：改為四、語(yǔ)言表達(dá)4．下面文段中，存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①創(chuàng)建文明城市不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民生活的品位。②在文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要共同維護(hù)城市的文明形象，形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。第句，修改意見(jiàn)：第句，修改意見(jiàn)： 五、綜合性學(xué)習(xí)5．2020年初春，注定是個(gè)不平凡的時(shí)期，席卷而來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，牽動(dòng)著每個(gè)人的心。九年級(jí)一班開展以“防控疫情，我們?cè)谝黄稹睘橹黝}的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。（1）這幾天，明明和雯雯發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口新掛了標(biāo)語(yǔ)（見(jiàn)下圖），請(qǐng)根據(jù)自己的理解，補(bǔ)全兩人對(duì)話，要求40字以內(nèi)。明明說(shuō)：這標(biāo)語(yǔ)寫得好，。雯雯說(shuō)：我看了覺(jué)得不舒服，。（2）下面是兩副抗疫對(duì)聯(lián)，分別給出了上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，用給出的短語(yǔ)將兩副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整。相關(guān)短語(yǔ)：憂懷百姓愛(ài)暖三春眾志成城且看醫(yī)者仁心涓流匯海蕩初心千里整裝馳無(wú)憾①第一副上聯(lián)：，，；下聯(lián)：全民出手，但獻(xiàn)凡人大愛(ài)，九州奮力送瘟神。②第二副上聯(lián)：情傾一線，險(xiǎn)涉千重，眾志成城驅(qū)大疫；下聯(lián)：，，。六、詩(shī)歌鑒賞6．閱讀下面詩(shī)歌，回答下列小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地，人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞是詞人范仲淹在戍守西北邊疆期間的感懷之作，表達(dá)了詞人惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。B．上片的邊聲、號(hào)角聲寫動(dòng)，千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅充滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面。C．詞人借用“衡陽(yáng)回雁峰”的典故，寫塞下天氣極其寒冷蕭條，與詞人的家鄉(xiāng)中原截然不同，含蓄地表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。D．整首詞意境蒼涼悲壯，詞中描寫的是詞人身臨目見(jiàn)的景物，表達(dá)的是詞人和他所理解的征夫們的感情，讀來(lái)真切感人。（2）《漁家傲·秋思》是范仲淹在西北軍中的感懷之作，《春望》是杜甫寫于安史之亂時(shí)的作品。兩首作品都寫到了“淚”，請(qǐng)分析他們各自蘊(yùn)含的情感的異同。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀7．閱讀下面文言文，回答下列小題。人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理①，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈②失于盛年猶當(dāng)晚學(xué)不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)易，可以無(wú)大過(guò)矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿③五十，始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》、《論語(yǔ)》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注】①理：練習(xí)，溫習(xí)。②坎壈〔lǎn〕：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云”“皇甫謐”皆為人名。（1）用“/”給文中劃線句斷句（標(biāo)兩處）。世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻（2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①可以無(wú)大過(guò)矣 ②曾子七十乃學(xué) ③名聞天下 ④始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒 （3）把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①至于今日，十年一理，猶不遺忘。____________________________________________________________________________________________②幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行。____________________________________________________________________________________________（4）讀完文章后，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么啟示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面文章，回答下列小題。云紋銅禁①在介紹“云紋銅禁”的那期《國(guó)家寶藏》播出后，許多觀眾都被“云紋銅禁”背后的故事所打動(dòng)，“云紋銅禁”也因此成為了熱門話題。②“云紋銅禁”現(xiàn)存于河南博物館，是春秋時(shí)期的古物，因表面遍布朵朵云紋而得名?！敖?，在我國(guó)古代，是貴族宴饗賓客或祭祀祖先所用的案幾。后來(lái)，周人見(jiàn)證了商人的落敗，認(rèn)為商紂王因肆意飲酒才使得商朝走向敗亡，所以西周的統(tǒng)治者就將盛放酒器的案幾稱為“禁”。③如今人們看到的云紋銅禁，做工精巧，但它剛出土?xí)r的模樣卻讓人十分心疼。1978年，河南省西南部的丹江水庫(kù)水位下降，一座古墓被沖開，數(shù)件青銅器和玉器被沖出丹江，河南省文物部門對(duì)這座楚國(guó)時(shí)期的古墓進(jìn)行了搶救性發(fā)掘，出土了大量文物，云紋銅禁就是其中之一。出土?xí)r的云紋銅禁是難以計(jì)數(shù)的青銅碎片，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)的“鄰居”，而最終讓其復(fù)活的，是中國(guó)青銅古器修復(fù)界三大圣手之一——河南博物院高級(jí)技師王長(zhǎng)青。在一堆銅梗乃至銅渣兒面前，王長(zhǎng)青研究斷痕，小心拼接，耗時(shí)四年多。河南博物院研究員任常中說(shuō)：“云紋銅禁的修復(fù)，是王老先生一生遇到的最大挑戰(zhàn)。它越洋過(guò)海，到美國(guó)展覽，至今沒(méi)有走位變形，堪稱經(jīng)典之作?！雹茉萍y銅禁有著霸氣的外形。1米多長(zhǎng)的禁身上方攀附著12條龍形怪獸，它們探首吐舌，面向禁的中心，禁身的下方是12條虎形怪獸，蹲坐在禁下支撐著器件，莊嚴(yán)神圣之感讓人不禁想到了“問(wèn)鼎中原”的楚莊王，正如趙世綱先生所說(shuō)：“它是楚國(guó)黃金時(shí)代的器物，是楚國(guó)能夠爭(zhēng)霸中原的一種象征！”⑤另外，云紋銅禁令人折服的還有它的制作工藝。云紋銅禁的制作方法相當(dāng)特別，采用的是失蠟法。即先用蜂蠟做成鑄件的形狀，再用其他的耐火材料填充泥芯和敷成外范，加熱融掉蜂蠟后，再將青銅溶液灌入其中，冷卻之后就成了鑄件本身。失蠟法是中國(guó)固有的三大傳統(tǒng)鑄造技術(shù)之一，云紋銅禁的出土將中國(guó)失蠟法鑄造工藝的歷史向前推進(jìn)了1100年。對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，失蠟法是現(xiàn)代西方制造業(yè)乃至西方崛起的溫床，他們難以想象中國(guó)在2500年前，就能夠鑄造出這樣復(fù)雜的器物。⑥因此，學(xué)術(shù)界中流傳著這樣一句話：“作為中國(guó)人，你到河南博物院，想看就能看云紋銅禁；作為外國(guó)人，要看云紋銅禁，必須先到中國(guó)?！保?）文章第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“復(fù)活”在文中的具體含義是什么？____________________________________________________________________________________________（2）文章最后一段引用學(xué)術(shù)界的話有什么表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）閱讀全文，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“云紋銅禁”成為當(dāng)前熱門話題的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的文章，完成下列小題。多年父子成兄弟汪曾祺①這是我父親的一句名言。②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫家，會(huì)刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治漢印。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙蕭管笛，無(wú)一不通。他認(rèn)為樂(lè)器中最難的其實(shí)是胡琴，看起來(lái)簡(jiǎn)單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認(rèn)為買來(lái)的不中使。他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過(guò)花。他養(yǎng)過(guò)一盆素心蘭，在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風(fēng)俗。按照母親生前的喜好，選購(gòu)了各種花素色紙作衣料，單夾皮棉，四時(shí)不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、狐。③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕。這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見(jiàn)過(guò)第二人。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭子、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“篤瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)候，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時(shí)候也喜歡畫畫，但他從不指點(diǎn)我。他畫畫時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對(duì)寫意花卉那時(shí)還不太會(huì)欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的瀑布。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是給我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫過(guò)一陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后，他建議我寫寫“張猛龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有“張猛龍”的影響。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤(rùn)。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個(gè)能唱戲的。學(xué)校開同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校去伴奏。幾個(gè)同學(xué)都只是清唱。有一個(gè)姓費(fèi)的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來(lái)唱“珠礦井”，但是沒(méi)有配角，沒(méi)有衙役，沒(méi)有犯人，只是一個(gè)趙廉，搖著馬鞭在臺(tái)上走了兩圈，唱了一段“嵋塢縣在馬上心神不定”便完事下場(chǎng)。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意，我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多少年父子成兄弟?！雹菸液蛢鹤拥年P(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動(dòng)，他那時(shí)還從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)漢語(yǔ)拼音，好給他寫回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家，孩子們對(duì)我還是很親熱。我的老伴告誡他們“你們要和爸爸‘劃清界限’”，兒子反問(wèn)母親“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西祈縣“插隊(duì)落戶”，按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。我們等著他回來(lái)。不料他同時(shí)帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個(gè)同學(xué)在北京已經(jīng)沒(méi)有家，按照大隊(duì)的規(guī)定是不能回北京的，但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來(lái)了。他連“臨時(shí)戶口”也不能上，是個(gè)“黑人”，我們留他在家住，等于“窩藏”了他。公安局隨時(shí)可以來(lái)查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報(bào)。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，兒子惹了這么一個(gè)麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對(duì)他的冒失行為表示很不滿意，我責(zé)備他：“怎么事前也不跟我們商量一下！”我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時(shí)立刻明白了：他是對(duì)的，我們是錯(cuò)的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們?duì)兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對(duì)他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。⑥對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后他悄悄和一個(gè)小學(xué)時(shí)期女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個(gè)女兒，已近七歲。⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子！”連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”最沒(méi)有意思。⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。（1）從全文看，以“多年父子成兄弟”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）賞析第③段加橫線句子的表達(dá)效果。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）分析文章最后一段中畫線句中劃線字的意思。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）父親對(duì)我的兄弟之情表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)指出你認(rèn)為最難得的一點(diǎn)并說(shuō)明難得在什么地方？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的父親是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、名著閱讀10．《西游記》中唐僧師徒四人各有優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說(shuō)明你對(duì)他的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，誰(shuí)是保爾的精神導(dǎo)師和參加革命的領(lǐng)路人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括保爾從此人身上學(xué)到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、作文12．請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那問(wèn)觸動(dòng)我們的心靈。多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來(lái)莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的。它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的力量”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，題目自擬，不少于600字；③要寫出真情實(shí)感；④文章不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B．山的北面和江河的南面為陰，山的南面和江河的北面為陽(yáng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括稱謂、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記?？荚嚂r(shí)題目會(huì)故意迷惑人，但如果平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)這些知識(shí)記憶準(zhǔn)確的話是非常容易選擇的。2．【答案】（1）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥（3）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也（4）先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

故答案為：(1)山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；

(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥；

(3)三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也；

(4)先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】解答這種題目，直接填空，依據(jù)原文填寫就可以，對(duì)于理解性的填空題要聯(lián)系原文進(jìn)行分析，然后寫出答案。3．【答案】嘗；償；憾；撼；侯；候【解析】【分析】圖一：嘗——償。無(wú)償，不需代價(jià)，無(wú)須報(bào)酬的。圖二：憾——撼。震撼，指心理受到強(qiáng)烈沖擊。圖三：侯——候。候車，等候車輛。

故答案為：嘗；償；憾；撼；侯；候。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。4．【答案】②；在“成功”前加“能否”或刪去“的高低”“的大小”。；③；刪去“至關(guān)重要”?！窘馕觥俊痉治觥烤洧谇昂蟛灰恢拢瑧?yīng)將“成功”改為“成敗”，或刪去“的高低”“的大小”；句③句式雜糅，應(yīng)刪去“至關(guān)重要”。

故答案為：②；在“成功”前加“能否”或刪去“的高低”“的大小”；③；刪去“至關(guān)重要”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。5．【答案】（1）很接地氣，一看就知道吃野物的害處。大疫當(dāng)前，就要這樣干脆利落，不能婆婆媽媽。；這樣說(shuō)過(guò)于直接，容易引起人們的恐慌，有些人還可能會(huì)反感。（2）眾志成城；且看醫(yī)者仁心；千里整裝馳武漢；愛(ài)暖三春；憂懷百姓；涓流匯海蕩初心【解析】【分析】(1)這幅標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，簡(jiǎn)明扼要的指出了亂吃野味的危害——可能會(huì)致命。在當(dāng)前疫情如此嚴(yán)峻的情況下，只有這樣的標(biāo)語(yǔ)才能起到警示作用。所以明明認(rèn)為寫得好。但換一個(gè)角度來(lái)看，這幅標(biāo)語(yǔ)寫得過(guò)于直接了，吃野味就會(huì)讓人丟了性命。這種表述容易給們?cè)斐刹槐匾目只?，甚至給人們帶來(lái)反感，不能起到宣傳和警示作用，所以雯雯看了會(huì)覺(jué)得不舒服。

(2)第一幅：下聯(lián)“全民出手”對(duì)上聯(lián)“眾志成城”，同為主謂短語(yǔ)，且語(yǔ)義相關(guān)。全民出手是眾志成城的具體體現(xiàn)。“但獻(xiàn)凡人大愛(ài)”對(duì)“且看醫(yī)者仁心”同為動(dòng)賓短語(yǔ)，疫情當(dāng)前，凡人有大愛(ài)，醫(yī)者有仁心，共同為抗疫做出貢獻(xiàn)。最后一空根據(jù)平仄判斷。上聯(lián)最后一字應(yīng)為三聲或四聲。所以應(yīng)為“千里整裝馳武漢”。故上聯(lián)為：眾志成城，且看醫(yī)者仁心，千里整裝馳武漢。第二幅：上聯(lián)“情傾一線”應(yīng)對(duì)“愛(ài)暖三春”，前者有“一”，后者有“三”?！半U(xiǎn)涉千重”應(yīng)對(duì)“憂懷百姓”，前者有“千”，后者有“百”。最后一空為“涓流匯海蕩初心”。故下聯(lián)應(yīng)為：愛(ài)暖三春，憂懷百姓，涓流匯海蕩初心。

故答案為：(1)很接地氣，一看就知道吃野物的害處。大疫當(dāng)前，就要這樣干脆利落，不能婆婆媽媽；這樣說(shuō)過(guò)于直接，容易引起人們的恐慌，有些人還可能會(huì)反感；

(2)眾志成城；且看醫(yī)者仁心；千里整裝馳武漢；愛(ài)暖三春；憂懷百姓；涓流匯海蕩初心。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、得體的能力；開放類試題，言之成理即可。

(2)對(duì)聯(lián)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。6．【答案】（1）B（2）同：都是傷心之淚。異：《漁家傲·秋思》中的眼淚是戰(zhàn)爭(zhēng)未勝，軍事不利，歸鄉(xiāng)之期無(wú)從談起，將士們久戍邊塞思念家鄉(xiāng)，內(nèi)心悲愴而傷心落淚?！洞和分械难蹨I是因?yàn)樵?shī)人看到國(guó)都淪喪，城池破敗，百姓離散，一片凋敝景象，內(nèi)心無(wú)比傷痛悲憤而傷心垂淚。【解析】【分析】（1）B．這首詞上片動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地畫面。本項(xiàng)“充滿祥和之氣”賞析有誤。故選B。（2）“將軍白發(fā)征夫淚”，這里的淚是傷心之淚，是因?yàn)椤皾峋埔槐胰f(wàn)里”，也是因?yàn)椤把嗳晃蠢諝w無(wú)計(jì)”，邊塞苦寒，思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未成，歸鄉(xiāng)之期就無(wú)從談起，將士們每每想及此處，就會(huì)因?yàn)閮?nèi)心悲傷而落淚。“感時(shí)花濺淚”是感嘆時(shí)局，看到美麗的花也會(huì)落下淚來(lái)。花本為美好之物，怎會(huì)見(jiàn)之落淚呢？聯(lián)系本詩(shī)“國(guó)破山河在，城春草木深”可知，這里作者是因看到國(guó)都淪喪，城池破敗，百姓離散，一片凋敝景象，既擔(dān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，又擔(dān)心人民的生活困苦，內(nèi)心無(wú)比傷痛悲憤而落下了眼淚。所以兩種“淚”都是傷心之淚，但傷心的原因卻各有不同。

故答案為：(1)B；

(2)同：都是傷心之淚。異：《漁家傲·秋思》中的眼淚是戰(zhàn)爭(zhēng)未勝，軍事不利，歸鄉(xiāng)之期無(wú)從談起，將士們久戍邊塞思念家鄉(xiāng)，內(nèi)心悲愴而傷心落淚。《春望》中的眼淚是因?yàn)樵?shī)人看到國(guó)都淪喪，城池破敗，百姓離散，一片凋敝景象，內(nèi)心無(wú)比傷痛悲憤而傷心垂淚。

【點(diǎn)評(píng)】(1)解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)，如將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽覺(jué)等；

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。7．【答案】（1）世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻（2）過(guò)：過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)誤；乃：才；聞：使……聽到；猶：仍然（3）①到了今天，（我）十年溫習(xí)一次，還是不會(huì)忘。②從小時(shí)候就學(xué)習(xí)的人，就如同初生的太陽(yáng)，年老時(shí)學(xué)習(xí)的人，就如同點(diǎn)著蠟燭在夜間行走。（4）無(wú)論何時(shí)開始讀書學(xué)習(xí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于不讀書者。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）這個(gè)句子的意思是：人們?cè)诨楣谥皼](méi)有學(xué)習(xí)，就說(shuō)是遲了，便開始疏懶懈怠。故斷句為：世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻。

（2）①句意為：便可以沒(méi)有大的過(guò)錯(cuò)了。過(guò)，過(guò)錯(cuò)、錯(cuò)誤。②句意為：曾子七十歲才學(xué)習(xí)。乃，才。③句意為：名揚(yáng)天下。聞，使……聽到。④句意為：不斷游學(xué)，仍是大儒。猶，仍然。

（3）①至于，到了。理，溫習(xí)。猶，還是。②如，如同。秉，拿著。

（4）本文的主旨句出現(xiàn)在文末“幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也”，意為：小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽(yáng)，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見(jiàn)的人要好。從中可得啟示：無(wú)論什么時(shí)候?qū)W習(xí)都會(huì)有收獲，都會(huì)好于那些不讀書不學(xué)習(xí)的人。

故答案為：(1)世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻；

(2)過(guò)：過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)誤；乃：才；聞：使……聽到；猶：仍然；

(3)①到了今天，（我）十年溫習(xí)一次，還是不會(huì)忘。②從小時(shí)候就學(xué)習(xí)的人，就如同初生的太陽(yáng)，年老時(shí)學(xué)習(xí)的人，就如同點(diǎn)著蠟燭在夜間行走；

(4)無(wú)論何時(shí)開始讀書學(xué)習(xí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于不讀書者。（意思對(duì)即可）。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查句子的斷句能力。本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答；

(2)本題考查文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；

(3)本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)；

(4)解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。

【參考譯文】人小的時(shí)候，注意力集中，長(zhǎng)大以后，就容易分散，因此應(yīng)該早早的教育，不要錯(cuò)失了好的機(jī)會(huì)。我七歲時(shí)，背誦靈光殿賦，到了今天，十年才溫習(xí)一下卻還是不會(huì)忘：20歲之后，所背誦的經(jīng)書，一月不去理會(huì)便會(huì)廢棄。然而有人生活困頓坎坷，在盛年時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)后來(lái)接著學(xué)習(xí)，不可以放棄?？鬃诱f(shuō)，到五十歲學(xué)習(xí)《易》，我便可以沒(méi)有大的過(guò)錯(cuò)了。魏武、袁遺，越老越對(duì)學(xué)習(xí)越加深厚，這都是少年時(shí)學(xué)習(xí)到了老年也不厭倦。曾子70歲才開始學(xué)習(xí)，然而名揚(yáng)天下。荀子50歲開始學(xué)習(xí)，不斷游學(xué)，仍是大儒，公孫弘40多歲才開始讀春秋，憑借此而就成為了丞相，朱云也是40歲才開始學(xué)《周易》、《論語(yǔ)》；皇甫謐20歲才被教受《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，他們都成了學(xué)士，這都是早早沉迷晚上才睡覺(jué)的（廢寢忘食的，早睡晚起）。人們?cè)诨楣谥皼](méi)有學(xué)習(xí)，就說(shuō)是遲了，便開始疏懶懈怠，實(shí)在是愚蠢。小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽(yáng)，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見(jiàn)的人要好。8．【答案】（1）“復(fù)活”一方面是指將云紋銅禁的碎片拼湊完整；另一方面也指王長(zhǎng)青讓云紋銅禁仿佛活了過(guò)來(lái)，它的風(fēng)采重新被展示在世人眼前。（2）引用學(xué)術(shù)界的話生動(dòng)形象地寫出了中國(guó)人擁有云紋銅禁的驕傲和自豪，豐富了文章的內(nèi)容；表明了作者對(duì)國(guó)家寶藏的敬畏之情（3）①綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》介紹云紋銅禁；②云紋銅禁的修復(fù)讓人感動(dòng)、自豪；③云紋銅禁有著霸氣的外形；④云紋銅禁有令人折服的制作工藝?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“復(fù)活”的本義為死了的又活過(guò)來(lái)。聯(lián)系“出土?xí)r的云紋銅禁是難以計(jì)數(shù)的青銅碎片”可知，這里說(shuō)的復(fù)活指的是王長(zhǎng)青將這些碎片重新拼湊成完整的云紋銅禁。根據(jù)第四段對(duì)于云紋銅禁的具體描述可知，王長(zhǎng)青不僅把這些碎片拼湊完整，而且還完美的復(fù)原了它原來(lái)的霸氣與精神，所以這里說(shuō)的“復(fù)活”還有王長(zhǎng)青的精湛技藝仿佛讓這件文物“活”了過(guò)來(lái)，在王長(zhǎng)青的手下，它的霸氣風(fēng)采得以重新展現(xiàn)在世人面前。

（2）中國(guó)人想看這件文物，直接到河南就可以看到，而外國(guó)人想看，卻必須先到中國(guó)來(lái)。從這種對(duì)比中，可以看出作者對(duì)于中國(guó)人擁有云紋銅禁這一珍貴文物的自豪與驕傲之情。末段引用學(xué)術(shù)界流傳的話，豐富了文章的內(nèi)容，也表達(dá)了作者對(duì)于國(guó)家寶藏的敬畏之情。

（3）根據(jù)第一段中的“在介紹‘云紋銅禁’的那期《國(guó)家寶藏》播出后”可得：綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》介紹云紋銅禁。根據(jù)第三、四段對(duì)于云紋銅禁修復(fù)過(guò)程的介紹可得：王長(zhǎng)青的技藝讓人驚嘆，修復(fù)效果讓人自豪。根據(jù)第四段中的“云紋銅禁有著霸氣的外形”可得：云紋銅禁有著霸氣的外形。根據(jù)第五段中的“另外，云紋銅禁令人折服的還有它的制作工藝”可得：云紋銅禁有令人折服的制作工藝。

故答案為：(1)“復(fù)活”一方面是指將云紋銅禁的碎片拼湊完整；另一方面也指王長(zhǎng)青讓云紋銅禁仿佛活了過(guò)來(lái)，它的風(fēng)采重新被展示在世人眼前；

(2)引用學(xué)術(shù)界的話生動(dòng)形象地寫出了中國(guó)人擁有云紋銅禁的驕傲和自豪，豐富了文章的內(nèi)容；表明了作者對(duì)國(guó)家寶藏的敬畏之情；

(3)①綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》介紹云紋銅禁；②云紋銅禁的修復(fù)讓人感動(dòng)、自豪；③云紋銅禁有著霸氣的外形；④云紋銅禁有令人折服的制作工藝。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合上下文進(jìn)行分析；

(2)本題考查引用的作用。解問(wèn)段內(nèi)容即可做出解答；

(3)信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。9．【答案】（1）①標(biāo)題新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。②作為行文的線索，題目與結(jié)尾皆是這句話，父子關(guān)系貫穿全文。③深化文章主題，表現(xiàn)父子之間兄弟般的關(guān)系。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了在清明節(jié)前后小麥蜷縮在地上的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有感染力。（3）用自己理想的模式塑造自己的孩子，不一定符合孩子的實(shí)際，往往不能成功，所以是愚蠢的；這種做法一般帶有強(qiáng)制性，對(duì)孩子的不尊重，所以是可惡的。（4）兄弟之情的要點(diǎn)：到學(xué)校給“我”伴奏；“我”初戀時(shí)幫“我”出主意；一起喝酒抽煙。解釋的示例：最難得的是“我”初戀是幫“我”出主意，要是我爸一定會(huì)揍我。（5）聰明、隨和、有童心、教育有方；表達(dá)了對(duì)親近、平等的父子關(guān)系的認(rèn)同感以及對(duì)父親的敬愛(ài)之情。【解析】【分析】（1）從表達(dá)形式上來(lái)看，多年的父子居然成了兄弟，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文寫父親是一個(gè)聰明的人，父親是一個(gè)隨和的人，父親關(guān)心“我”的學(xué)業(yè)，但不強(qiáng)求，因?yàn)槭艿礁赣H的影響，“我”和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。父子親如兄弟的關(guān)系貫穿全文，所以題目還充當(dāng)了敘事的線索。聯(lián)系文本主旨可知，本文意在表現(xiàn)自己所認(rèn)可的父子關(guān)系，“一個(gè)現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒(méi)大沒(méi)小’”，這里說(shuō)的“沒(méi)大沒(méi)小”指的就是親如兄弟。所以題目還有深化主題，點(diǎn)明中心的作用。

（2）用“起身”來(lái)修飾小麥，把小麥人格化，這是擬人的修辭?！捌鹕怼笔沁€沒(méi)有站起來(lái)的意思，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地刻畫了初春小麥沒(méi)有長(zhǎng)高，還蜷縮在地上的情狀。生動(dòng)形象，富有畫面感。

（3）完全不顧孩子的意愿和特長(zhǎng)，只是按自己的意愿來(lái)安排孩子的成長(zhǎng)，用自己理想中的模式來(lái)塑造孩子，一味想把孩子塑造成自己理想中的樣子，這樣的教育往往是不成功的，所以說(shuō)這樣的父親是愚蠢的。因?yàn)檫@樣做壓制了孩子的天性，是對(duì)孩子天性的殘酷踐踏，所以說(shuō)這樣的父親是可惡的。

（4）第一問(wèn)：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第四段中的“學(xué)校開同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校去伴奏”可得：到學(xué)校給“我”伴奏。根據(jù)“我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意”可得：“我”初戀時(shí)幫“我”出主意。根據(jù)“我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他還總是先給我點(diǎn)上火”可得：一起喝酒抽煙。第二問(wèn)：本題考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：我認(rèn)為最難得的是父親到學(xué)校為我們伴奏。因?yàn)橐粋€(gè)大人能放下架子，陪一幫小孩子玩一下午，體現(xiàn)了他對(duì)我們的尊重與關(guān)愛(ài)。要是我的父親是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。

（5）第一問(wèn)：本題考查分析人物形象。根據(jù)“父親是個(gè)絕頂聰明的人”可知父親是一個(gè)聰明的人。根據(jù)“父親是個(gè)很隨和的人”可知父親是一個(gè)隨和的人。根據(jù)“不到清明，他領(lǐng)著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏”可在他是一個(gè)有童心的人。根據(jù)“父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求”可知他是一個(gè)教育有方的父親。第二問(wèn)：本題考查賞析作者感情。根據(jù)第五段到第七段的記敘可知，“我”把自己與你父親的關(guān)系完美的復(fù)制到了自己與兒子的關(guān)系上，可見(jiàn)“我”對(duì)父親所提倡的親近平等的父子關(guān)系的認(rèn)同。作者用簡(jiǎn)潔卻深情的筆觸，回憶了父親與“我”，與孩子們相處的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，刻畫了一個(gè)聰明、隨和、知尊重，懂教育的父親兼朋友的形象，字里行間洋溢著作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。

故答案為：(1)①標(biāo)題新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。②作為行文的線索，題目與結(jié)尾皆是這句話，父子關(guān)系貫穿全文。③深化文章主題，表現(xiàn)父子之間兄弟般的關(guān)系；

(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了在清明節(jié)前后小麥蜷縮在地上的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有感染力；

(3)用自己理想的模式塑造自己的孩子，不一定符合孩子的實(shí)際，往往不能成功，所以是愚蠢的；這種做法一般帶有強(qiáng)制性，對(duì)孩子的不尊重，所以是可惡的；

(4)兄弟之情的要點(diǎn)：到學(xué)校給“我”伴奏；“我”初戀時(shí)幫“我”出主意；一起喝酒抽煙。解釋的示例：最難得的是“我”初戀是幫“我”出主意，要是我爸一定會(huì)揍我；

(5)聰明、隨和、有童心、教育有方；表達(dá)了對(duì)親近、平等的父子關(guān)系的認(rèn)同感以及對(duì)父親的敬愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)題含義的理解。解答本題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)；

(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了在清明節(jié)前后小麥蜷縮在地上的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有感染力；

(3)本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表達(dá)了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)；

(4)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)；

(5)本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。10．【答案】示例：①孫悟空桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明、疾惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇等。②豬悟能一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，愛(ài)占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚。③唐玄奘崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。④沙悟凈忠厚老實(shí)、任勞任怨、忠于職守等；但缺少自己的見(jiàn)解?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)《西游記》人物形象的把握以及性格特點(diǎn)的分析，作答時(shí)選擇自己最熟悉的一個(gè)人物，客觀分析其優(yōu)缺點(diǎn)，語(yǔ)言要流暢簡(jiǎn)潔。如：孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)、富有智慧、積極樂(lè)觀、富有愛(ài)心、見(jiàn)義勇為、幽默詼諧、遇事沉著、有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)頂天立地的大英雄，但是脾氣急躁、好爭(zhēng)好斗、心高氣傲、自高自大、愛(ài)搞惡作劇。豬悟能性格溫和、憨厚單純、對(duì)師父忠心耿耿、知錯(cuò)就改、嘴巴甜，但是好吃懶做、貪戀女色、愛(ài)搬弄是非、貪圖小利。沙悟凈取經(jīng)路上任勞任怨、忠心不二、奮勇殺敵、心地善良、意志堅(jiān)定、經(jīng)常能夠化解取經(jīng)團(tuán)隊(duì)里的矛盾，但過(guò)于老實(shí)、缺乏主見(jiàn)。唐玄奘慈悲為懷、善良無(wú)私、博愛(ài)天下、誠(chéng)心向佛、謙恭儒雅、意志堅(jiān)定，但有時(shí)性格固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷、是非不分。

故答案為：示例：①孫悟空桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明、疾惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇等。②豬悟能一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，愛(ài)占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚。③唐玄奘崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。④沙悟凈忠厚老實(shí)、任勞任怨、忠于職守等；但缺少自己的見(jiàn)解。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)名著人物和故事情節(jié)的理解能力。一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨。11．【答案】朱赫來(lái)。示例：①在發(fā)電廠朱赫來(lái)給保爾講述了發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，給保爾講解英國(guó)拳法；②在朱赫來(lái)躲避追捕，留宿保爾家時(shí)，給保爾講述了許