2023年一年級小學體育教案一年級小學體育教案1

一、教材內容分析

1、本課節選自人教版跳動單元，教學對象是小學一年級的學生。依據學生的年齡特征和實際狀況我采納了情景教學方法，通過設置“小青蛙跳荷葉”的故事情節，以“小青蛙玩耍—練本事—打害蟲”的過程開展教學。利用這個情景嬉戲的組織活動，提高學生的跳動實力，協調實力，激發學生在活動中主動思索的愛好，使學生在練習過程中獲得勝利與歡樂的情感體驗。

2、跳動是人體的基本活動實力之一，它的練習形式也許多，因此在進行教學時不必拘于某種特定的練習方式，可以采納多種教學方法和練習手段進行教學。本課時依據新課標中以目標引領教學內容的原則，以情境教學為主題，培育創新思維的實力，使每個學生身心都能得到充分的發展。

二、教學目標

1、學會在生活中運用所學技術，正確理解落地緩沖對自我愛護的'作

2、初步駕馭雙腳跳動的動作和方法，提高學生的身體協調性。

3、培育學生自主學習的習慣和實力。

三、教學重點：

前腳掌蹬地起跳與靈巧落地的方法。

教學難點：如何較好地落地緩沖。

四、教學過程

起先部分

課堂常規：

1、整隊

2、檢查著裝

3、宣布課的內容

隊形：縱隊集合

要求：快、靜、齊，聽指揮，步調一樣，朝氣蓬勃。

打算部分

1、情境導入

師：“你好，我的小摯友，我今日聽到一個小青蛙的故事，你們想聽嗎?～～～讓老師也帶小摯友去和他們一起玩好不好?”

2、老師示范指導：高人、矮人、豬八戒、孫悟空

練習隊形(×：男〇：女)

××××××××

××××××××

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

要求：主動參加，留意同學間不要推擠，留意平安。

1、身體進入打算狀態。

2、心情進入興奮狀態。

基本部分

(一)、示范教學

小青蛙學本事打害蟲——立定跳遠

動作要領：

口訣：

雙手向上腳提起

屈膝下蹲手后擺

快速擺臂和蹬腿

落地屈膝要站穩

1、故事引入，學生進入角色

2、老師講解動作要領邊做示范，老師用形象化的語言啟發學生仿照做練習。

3、老師巡察。

4、訂正錯誤動作。

(二)、練習

1、老師以動作口訣指揮“小青蛙”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

2、“小青蛙”自練，老師巡察指導，反饋信息，矯正回授，激勵進取;

3、把小青蛙帶到河邊，老師講解一下立定跳遠的動作方法，并做示范;

4、引導小青蛙在原地進行立定跳遠練習;

5、引導小青蛙怎樣跳得更遠;

6、選出動作做的比較好的幾個學生做示范，老師點評并表揚他們;

7、比一比，誰跳得最遠，并給與嘉獎;

8、提出留意事項

(三)、小青蛙稻田打害蟲

1、講解嬉戲規則活動方法，即時啟發指導。

2、檢查完成效果。

3、老師點評激勵。

練習隊形：

成多路縱隊(×：男〇：女)

××〇〇

××〇〇

××〇〇

××〇〇

結束：

1、放松。

2、回顧小結本課。

一年級小學體育教案2

教材說明

這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲嬉戲）

設計理念

教學目標

1、接著通過小摯友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生主動創想，主動參加活動的愛好；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲實力和活動實力；

4、老師接著進行最棒個人、小組的評比、激勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培育學生團隊意識和互助合作的習慣與實力。

教學流程：

一、激趣導入

師：小摯友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）美麗嗎？老師告知小摯友，想當好飛行員就必需學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位探討如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生確定能主動主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主子]

二、體驗→探究→感悟

師：剛才小摯友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當絕技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是絕技飛行小隊！

（學生分組學練，老師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

5、再一次集中野戰機場，進行“絕技飛行小隊”競賽，師生共同評議并命名嘉獎。

[競賽是學生特殊喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培育團結合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了老師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使老師的指導更有針對性和實效性，而且對培育學生視察、對比、堅持、總結的實力和習慣的養成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

（老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

[形式新奇、貼近學生生活實際和相識實力的練習競賽，學生往往會心情激揚，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲實力得到了熬煉、提高。]

四、輕松開心、溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小嬉戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎？

[在評議中，老師激勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯無趣的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創設學生自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動找尋歡樂、勝利的實力肯定會得到逐步的'增加和提高。]

課后反思

本課采納主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充溢樂趣的情景，學生在自主的空間里，主動投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂探討課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參加者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過老師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使老師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發，將適時捕獲到的學生對教學道具“紙飛機”的探究愛好，賜予了充分的激勵與確定，并在以后的課中較好地將學生的探究愛好變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進老師專業發展和自我成長的最好實例！

一年級小學體育教案3

體育與健康課一年級（水平一）課時教案

第一課

學習目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內容：引導課——課堂常規

學習步驟：

一、歌舞溝通性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找摯友”。

歌詞：“找呀找呀找摯友，找到一個好摯友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”

①集體學唱“找摯友”的歌。

②老師示范、講解“找摯友”的方法。

③同座位同伴表演“找摯友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找摯友”的舞，最終一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規？

2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內嬉戲：快快排隊。

2、評價、小結。

課的設計思路：通過歌舞溝通，相識同學，并通過常規性、趣味性引導，知道體育課課堂常規的.主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。

課后記載：

其次課

學習目標：學會排體育課隊伍，并樂于參與各種嬉戲活動。

學習內容：趣味性嬉戲——快快排隊（室外）

學習步驟：

一、室內部分：

1、宣布上課，師生問好。

2、復習上節課排的隊伍。

3、每組選出一名表現精彩的小摯友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊雄赳赳氣昂昂的走出教室。

二、室外部分：

1、趣味性嬉戲：快快排隊

第一次嬉戲：解散后做各種小動物嬉戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時按老師要求排成不同方位的四路縱隊。

其次次嬉戲：解散后做各種仿照嬉戲，如：開飛機、學溜冰、賽車等，集合時按老師要求排成幾人組隊伍。

第三次嬉戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場地做“老鷹捉小雞”的嬉戲

2、放松舞步：上學歌

3、小結本課優缺點

課的設計思路：通過各種趣味小嬉戲，能幫助學生在最短時間內排成符合要求的隊伍，同時也能提高學生學習的愛好，使其樂于參加體育活動。

課后記載：

第三課

學習目標：通過視察能伴同集體完成各種必要的隊列動作

學習內容：隊列嬉戲——跟我做

學習步驟：

一、室內部分：

1、宣布上課，師生問好。

2、布置本課學習內容。

3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。

4、自我仿照圖中動作，同座位同學相互訂正、學習。

5、請學生說一說做出正確動作時的感受。

二、室外部分：

1、在老師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。

2、每組同學按依次出列視察、訂正本組同學的動作。

3、講解“跟我做”的嬉戲方法：嬉戲起先，指揮者邊做動作（如立正、稍息等）邊說：“請你跟我這樣做”，嬉戲者邊回答邊做出相應的動作“我就跟你這樣做”。

4、在老師帶領下做“跟我做”嬉戲。

5、同學間相互結伴做“跟我做”嬉戲。

6、比一比看誰的姿態最正確，并賜予嘉獎。

7、放松舞步：

8、小結，并宣布下節課干脆到操場上排隊。

課的設計思路：通過圖示培育學生的視察力和自我仿照實力，同時在嬉戲中也能充分體現互幫互學、團結合作的精神

課后記載

一年級小學體育教案4

教學內容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養成正確的身體姿態

3、人體的形態。

教學目標：

認知目標：明白體育課的真正含義以及意義；養成正確的身體姿態的要求；人體形態的名稱。

教學重難點：學生的認知水平與記憶力水平。

教學過程：

一：導入部分（9-13分鐘）

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。

教與學的方法：（1）導入語：小摯友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平常有沒有看過其他小摯友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學生作答，老師點評，訂正不足之處。（3）作出總結，可讓學生來總結。

注：體育課是由老師指導大家做嬉戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是熬煉身體的課。小摯友們都喜愛做嬉戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿意大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增加體質，完善內

部組織，長大才能更好地為祖國服務??

二：基本部分（15-19分鐘）

導語：小摯友對坐、立、行并不生疏，但不肯定都正確，也不肯定完全了解正確的坐立行姿態的要求，今日老師就讓小摯友來探討探討什么樣才是正確的。

教與學的方法：（1）導語；（20讓學生分小組探討，派代表回答。（3）老師視察學生探討。（4）學生總結，老師評價。（5）讓個別學生仿照示范，師生進行評價，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿態是：頭抬平直、雙肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然搖擺。

三：結束部分（9-15分鐘）

（1）導語：小摯友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小摯友我們肯定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小摯友上來做示范，老師講解并指著該小摯友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的.用法。比如：踝關節踢足球時限制球的實力。

注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢

（2）嬉戲：指鼻子

嬉戲方法：以同桌為單位，一個小摯友拿著另一個小摯友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當老師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者快速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。嬉戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，嬉戲接著直到其次輪起先。教與學的方法：（?。├蠋熀啙嵵v解嬉戲方法，并做示范。（2）師生共同進行練習。（3）老師進行評價。

（3）總結上課內容，宣布下課，師生告辭。

一年級小學體育教案5

一、指導思想

為落實課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、仿照實力強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上老師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的實力，使整堂課氣氛活躍，讓學生在駕馭運動技能的同時充分體會到體育課的歡樂。

二、案例介紹：小學一年級(2)

(一)教學內容

1、跳動：單雙腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

(二)設計理念：

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參加的樂趣，增進健康，并駕馭肯定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現狀和心理須要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參與熬煉。

2、體育與健康課應關注如何滿意學生發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參加、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我愛護的常識，有利于學生在日常生活中平安地參與體育活動，提高自我愛護實力。

(三)教學目標

運動參加：對跳動活動感愛好，主動參與各項練習。

運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步駕馭單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作

社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成嬉戲任務。

(四)教材分析

本節課的內容是水平一(五)跳動章節的第一部分，仿照動物的跳動，也是日常生活中的好用性技能，具有很大的好用價值，是一項深受低年級小學生寵愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳動實力，增加下肢力氣，提高協調、靈敏素養，有利于培育學生不怕挫折、克服困難的自信念和志氣。

(五)學情分析

本次課的授課對象是小學一年級學生。他們仿照實力和接受新生事物的實力強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控實力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。留意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我依據小學生的心理和生理特征，采納嬉戲活動為主要教學手段，不斷改變嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成熬煉的習慣，不斷提高學生的身體素養。

(六)教學重點和難點

教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學難點：連貫、協調地連續向前跳

(七)教法學法：

1、教法：講解示范法、實踐法、訂正錯誤法、評價激勵法。

2、學法：通過視察引導----誘導表達----仿照練習----設疑----自練----參加競賽----相互評價、相互激勵的整個過程。

(八)教學流程：

1、身心打算(四路橫隊、用時6~8分鐘)

(1)課堂常規

整隊、師生問好、宣布本課內容和目標、隊列練習。

(2)歡樂體驗

師導言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可歡樂了?！?/p>

學生聽音樂，跳兔子舞。

[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發學生學習愛好的關鍵。由于小學生好動、新奇心強，因此通過歡愉快潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操熬煉，充分調動了學生的學習愛好，為課的內容做好了鋪墊。]

2、學習本事(散點隊形、用時14~16分鐘)

(1)啟發思維，駕馭技能，

1)師導言：“今日我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必需要練好本事才能采到又好又大的蘑菇。”

2)將小摯友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出(留意雙腳同時落地)

3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。

4)請個別優秀學生展示引導點撥。

5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6)最終，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生仿照，并提示練習時留意平安。(重點提出用前腳掌蹬地，屈膝快速向前連續跳)

[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事憧憬的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生仿照進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節進行單雙腳連續向前跳。讓學生自學、互學、互評，變更了老師講學生做，機械地仿照的教學方法。通過故事老師引導點撥由淺入深，層層深化，充分發揮了老師的主導]

三、拓展延長(四路縱隊、用時14~16分鐘)

綜合活動：“小白兔采蘑菇”

(將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點動身，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，其次個小摯友動身，依次到最終一個小摯友，看哪一個隊伍采的最快。)

1、師導言：“現在已經冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的`又快又多?！?/p>

2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規則，提示孩子們留意平安。

3、學生嬉戲，老師統一指揮練習，并隨時激勵孩子們。

4、組織學生小組間競賽，給獲勝的小組頒獎。

[設計意圖：在老師的指導下，學生分組進行單雙腳連續跳的嬉戲，使學生充分體驗到競賽的樂趣，勝利的心情及其團隊的力氣，意識到集體的力氣是強大的。]

四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物共享你們的歡樂嗎?那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧!(學生自由發揮想象，仿照各種小動物。)

2、共同小結

說說自己本節課的收獲和須要努力的地方，說說別人的優點。老師歸納總結，學生學會了許多本事，懂得了團結的力氣是巨大的，并進行愛惜動物的思想品德教化。

3、布置作業

把今日學到的本事做給家人看一看，如能和家人競賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設計意圖：充分發揮學生的想象力和創建力，仿照各種小動物。同時做了放松活動。在輕松開心的氛圍中結束了這節課。]

八、場地器材，練習密度，平均心率

場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈

練習密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的心情體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持深厚的學習愛好。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采納自學、互學、互評的方法進行學習，充分發揮了老師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進行表揚激勵，個別體質弱的學生進行區分對待，重點指導，使全體學生都能體驗到勝利的喜悅。在嬉戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活躍，通過各種活動發揮了各方面的潛能，學生樂于展示自己的實力，能在練習中獲得開心的心理體驗和情感溝通，能夠懂得團結起來力氣大的道理，較好了完成了本課的教學任務。

一年級小學體育教案6

一、主題設計

依據一年級小學生的心理和生理特點，結合一年級投擲輕物的教材內容，針對學生的學習實情，把以人為本的思想融入到教學活動中；從激發學生的學習愛好、調動學生的學習主動性入手，以創設導游帶小游客參與“三月三”民歌節為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學的主線，創設一個充溢快樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環節進行教學活動，讓學生在自由寬松的環境中體驗學的樂處；融“樂”“學”“練”于一體，使學生駕馭一些淺易和簡潔的投擲技能，從而進一步提高學生參加教學活動的主動性，并從中體驗民俗風情，了解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標

①培育學生參加體育活動的愛好。

②培育學生相互合作學習的意識。

③發展學生空間感覺，體驗自然揮臂投擲的方法。

④培育學生視察實力，挖掘學生想象力，提高學生的仿照實力。

三、主題要點

①體驗身體用力的依次和感覺。

②自然揮臂動作協調。

四、器材打算

自制小繡球、錄音機、標桿、圖片、橡皮筋等。

五、活動程序

（一）“激趣”

①集合、相互問候。

②導入本課主題，預報本課嬉戲。

③創設情境：參與廣西“三月三”民歌節盛會。

設想：老師是一名導游，迎接外來的小摯友參與少數民族地區的.“三月三民歌節”活動。

導游：“廣西是一個少數民族地區，每逢三月三實行慶祝盛會，今日歡迎小摯友參與……”

④導游帶領小游客們來到了大龍潭公園。

⑤觀賞自然風景（仿照穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。

（二）“展趣”

①參觀民歌節里的表演。

導游：你看到的是什么民族傳統體育項目呢？

a.相互說說，探討；b.向導游說出所看到了體育項目或相識的民族傳統體育運動；c.發揮想象，仿照畫圖中的動作。

②導游手持繡球簡潔說出投繡球的典故。

引導：在民歌節里我們拿了這么美麗的繡球，小摯友們用什么樣的方式來表達你最開心的心情呢？

③小摯友相互探究，并相互學習、體驗不同姿態的投擲動作。（引導站立、蹲立、向上、向前、向后、向側等各種方向）

④導游出示掛圖，示范站立姿態、向前上方用力投擲繡球的動作，并說出自然揮臂動作連貫、協調的要點。

引導：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力

⑤視察掛圖，仿照導游動作練習。

a.自由學習；b.分小組合作學習；c.表演、評價。

⑥導游巡察，參加仿照，即時點評。

⑦嬉戲：送繡球。

導游：在今日的慶祝會里，來了很多敬重的客人和好摯友，為表示友好，讓我們獻上漂亮的繡球，好嗎？

分小組自設嬉戲方式：運、送、夾、頂等。

（三）“持趣”

①師生齊跳慶祝舞。

②溝通學習心得。

③主題小結、評課。

④師生同收器材。

場地設計（略）

反思分析：

一堂好課，通常是在學生學習愛好處于良好狀態下完成的。因此，教學的直觀性、趣味性、顯明性就顯得尤其重要。一般說來，能引起兒童深厚愛好的感情刺激，是必要的，但我們須要的不是兒童的感情沖動，而是激發他們的愛好和求知欲。兒童感愛好的刺激不是眼前認知的事物，而是未知的、通過努力可以認知的事物；不是低于自己生理發展的學問，而是高于自己生理發展的、能夠駕馭的學問。老師正是抓住了這一特點，細心設計教學的。

本案例的特點是從兒童相識特點動身，從激發愛好、調動學生的學習主動性入手，將思想教化、活動實力、民族文化寓于教學之中。創設情境，以導游帶小游客參與“三月三民歌節”為活動主題，把投繡球作為貫穿教學的主線，盡量給學生創設體驗民族風情和充溢律動的情境；力圖讓學生在嬉戲活動中感受少數民族傳統文化的風情，感受嬉戲的樂趣，在體驗生活閱歷的基礎上構建學問，駕馭淺顯和簡潔的基本活動方法與實力，提高學生對體育活動的愛好和參加體育活動的主動性。

本課力求給學生開設一個親切親善、敏捷寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培育學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生供應一個發展及創建的空間。老師在正式講授教學內容之前，提出與活動有關的一些問題，就是通常所說的創設問題情境，如：“讓學生觀看民歌節的節目表演，說說是什么民族傳統體育項目？”“能仿照你所看到或相識的民族傳統項目的動作嗎？”通過質疑引起學生的新奇與思索，這是激發學生求知欲的有效方法和手段。有意識、奇妙地把本次課須要解決的教學要點，寓于各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。

實踐活動是讓學生體驗生活及駕馭學問的有效途徑，而創設機會讓學生合作學習更是達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標。在課中讓學生相互探究，相互學習，從個人體驗學習到小組合作學習，為小組成員供應相互幫助的機會去體驗不同姿態的投擲動作，使那些實力差的學生也能體會到勝利的樂趣。

一年級小學體育教案7

教學目標：

1、了解課文內容，知道動物體態不同，走路姿態也不同。

2、擴展學問，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。

3、分角色朗讀課文，產生寵愛動物的情感。

4、相識生字，學寫“動、物”兩個字。

教學重點：

朗讀與識字。

教學難點：

能讀出合適的語氣，表達出角色的心態。

教學打算：

課件、圖片、生字卡片。

教學過程：

課前談話：同學們，你們喜愛上體育課嗎？誰來學著體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。（學生做一做）

一、激趣導入

1談話：一群小動物也學著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。（出示圖片）你最想知道什么？

2揭示課題：這節課我們就一起走進動物王國，去看看小動物是怎么上體育的。（學生和老師一起寫課題）

二、通文識字

1、自己讀課文，不相識的字圈一圈。

2、學習生字詞，了解意思。

（1）看生字卡拼讀生字。

（2）在句子中認讀生字。

出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。

我生來張牙舞爪。

自由組合，接著練習。

（3）去掉拼音，脫離句子識字。

動物體育總是自由張牙舞爪（先出示生字，再出示詞語）

3、認讀多音字。

出示：忙著碰了

著了

著地走不了

我忙著追逐別人，馬虎大意，碰了鄰居。

我四只蹄子輪番著地，實在走不了一二一。

4、再讀課文，邊讀邊標出小節。

5、指三名學生分讀課文，大家仔細聽，把讀錯的地方圈出來。

6、評讀。（從聲音大小、正確流利方面。）

三、細讀感悟

1、問：都有哪些小動物在上體育呀？別焦急，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒告知大家?？凑l找的準，說的全。（指名說，師貼圖）

師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎么樣呀？讀讀第一小節。

2、學習第一節

（1）學生自由讀第一節。

（2）說說他們上的怎么樣？（板書：走不齊）

出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。（課件演示體會“總是”，讀出語氣）

（3）假如你是體育老師會怎么樣？（指名讀）

過渡：究竟是什么緣由呢？（板書：？）讀第幾節？

3、學習其次節

（1）仔細讀其次節，找到緣由試著填一填。

大屏幕出示：

鴨子兩腳像（），走路（）。螃蟹生來（），只會（）。

小馬四只蹄子（），走不了（）。

棕熊（）。

（2）邊填邊動作體會。（學生做動作）（看圖片了解“張牙舞爪”的意思。學生做“橫行”動作）（演示小馬行走）棕熊為什么總忙著追逐別人呢？（太胖，走路慢。）

（3）他們是怎樣向老師說明的呢？再讀讀二小節。

（4）選擇一個你最喜愛的小動物，想一想，該用怎么的語氣向老師說明呢？自己練一練。

（5）指四名同學分角色朗讀。

（6）你最喜愛誰的說明，為什么？

師：剛才你們說明的都很好，假如能用自己的`話再加上一點兒動作說明說明就更好了。

（7）至四名同學表演。

（8）擴展學問：上體育的呀，可不只它們四個，還有許多小動物呢！你們瞧?。ǔ鍪荆和米?、青蛙、鵝、等）你還知道誰是怎么走路的？

過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。（擦掉問號）齊讀第三小節。

4、學習第三小節。

（1）齊讀

（2）想一想：自由組合，誰會和誰組合呢？

師：這下，他們肯定能走齊。

5、分角色讀全文。

四、學習生字

師：多可愛的一群小動物呀，“動物”兩個字不僅要相識，還要會寫呢。

1、出示：“動物”兩個字。

2、你怎么記住它們？

3、相識“牛字旁”，和牛字對比。

4、友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應留意什么？

5、老師示范，學生練習，展示。

五、布置作業

1、寫字

2、接著搜集小動物是怎么走路的。

板書設計：

23小動物上體育

（小動物圖片）走不齊？

一年級小學體育教案8

學習目標

學生能調動自己在幼兒園所學的滾動和嬉戲閱歷，做出3種姿態以上的前后滾動，學會變向接力跑的嬉戲，提高身體協調動作和平穩奔跑的實力，感受到體育活動的樂趣。

教學內容

1.滾動與滾翻：前后、左右滾動重點：多種團身姿態協調的前后滾動方法

2.嬉戲：趣味繞墊賽跑重點：平穩跑步和變向

老師活動

原地左右轉

自編操1~6節

小嬉戲

1.檢查學生服裝。

2.宣布本課內容，發信號帶領學生練習。

3.提要求并帶領學生練習模

仿操。

1.聽老師宣布課的內容。并仔細練習隊列隊形。

2.聽口令，進行仿照體會動作方法。

3.自己評價。

讓學生明確本課的學習目標和學習要求，養成良好的行為習慣，引起學習愛好，調動起學習的主動性。

合作探究駕馭技能

滾翻與滾動：

1.各種左右側滾動

2.各種前后團身滾動

重點：多種團身姿態的前后滾動

1.帶領學生做好頭、脖等部位的嬉戲類打算活動。

2.引導學生回憶和表演在幼兒園所玩過的'滾動方法。

3.指導并參加學生進行嘗試性練習側滾動和前后團身滾動的方法，提示學生視察老師滾動時身體的姿態。

4.組織學生分組練習與互評，巡回指導，并剛好提示滾動技巧。

調整內容拓展實力

嬉戲：趣味繞墊賽

重點：跑步和變換方向保持平穩的姿態

1.講解、示范嬉戲的方法和規則，提示平安留意事項。

2.組織學生分組先曲線繞物慢跑一次，明確路途后，再進行快速跑的練習。

3.組織和參加學生競賽，激發學生的競爭欲望。

1.聽講解、看示范，知道嬉戲方法、規則和留意事項。

2.仔細練習，體會變向時如何保持身體平穩，駕馭變向繞物跑的動作方法。

3.能與本組小摯友團結合作，相互激勵，爭取競賽的成功。

通過趣味繞墊賽嬉戲，進一步激發學生的參加體育學習的愛好，發展奔跑和變向實力。

穩定心情復原身心

1.自編放松舞

要求：輕松自然、動作伸展。

2.師生共同小結。

3.師生道別。

4.放音伴，帶領學生自編放松動作進行放松。

5.引導學生小結本課學習收獲，支配回收器材。

6.師生互評。

7.伴著音樂節奏，既可跟隨老師的動作，也可自編自己喜愛的動作與老師共同邊唱邊舞。

8.與老師共同小結，互評學習表現，并回收器材，與老師再見。

通過學生互評的方式對學習狀況小結。引導學生將學會的一些滾動方法應用到生活中，留給學生進一步思索問題的空間。

器材：錄音機一臺，磁帶、光盤；海綿墊40床、紙簍四個；小黑板4個（依據加、減法計算的得數繞過相對應的墊子）

一年級小學體育教案9

教學內容：

1、仿照動物走，跳；

2、無窩的兔；

教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生愛惜大自然，愛惜小動物的意識；

2、技能目標：經過反復仿照、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協調靈敏性；

3、素養目標：提高寫生跑跳實力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；

4、情感目標：提高團隊凝合力，發展團結友愛，互助，主動進取及愛惜動物愛惜大自然的愛國主義精神。

教學重點：

學生下肢的力氣的發展；

教學難點：

曲線跑技術的駕馭；

教學過程:

一：打算部分

1、課堂常規：師生問好，檢查服裝狀況

2、宣布教學內容：小摯友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所以今日老師就打算帶大家去動物園，特殊要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

3、步入課堂

韻律操：

第一節：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）

其次節：體側運動（要求體側時要到位，動作精確）

第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）

教學方法：

（1）復習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；

（2）分節領做今日要新授的三個動作；

（3）老師連續領做；

組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在老師身邊。

二：主體部分

1，仿照動物走、跳

#教案#導語：小摯友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能仿照出一些小動物的動作，比一比，看誰仿照的最逼真？比如鴨子走路，左右搖擺（加上仿照動作）。

注：給學生一段時間讓他們自由發揮想象

要求：仿照出來的動物要盡量讓大家簡單叫出它的名字，即逼真性。

組織：老師帶領學生跑成一個圓圈，最終讓學生漸漸走，邊走邊想象，自己站在圈內。

教學方法：

（1）導入；

（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；

（3）師生共同進行點評，指出優缺點；

2，動物走、跳競賽

方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，老師發令后，學生根據老師要求的動物走、跳動作進行競賽，排頭第一個小摯友先完成動作拍其次個小摯友的手，自己排在排尾，嬉戲接著，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為成功隊。

組織；學生在老師的口令發出后，根據指令排起隊伍（如圖）。

注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳競賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的'大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。

三；結束部分

1，嬉戲：無窩的兔

導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！

方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”馬上跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色接著嬉戲?！巴谩焙汀巴酶C”常常交換。

組織：自由散開在規定的場地內

一年級小學體育教案10

課題一：

1、左（右）轉彎走2、嬉戲：雙人倒走

教學目標：

1、使學生形成站立、行進的正確姿態和良好習慣。

2、通過隊形隊列，讓學生養成動作正確、反應快速、整齊一樣、聽從集體、聽從指揮的良好作風。

3、通過嬉戲，發展學生力氣及倒走的實力，提高有氧耐力，培育學生的意志品質。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

4、支配見習生

二、行課

1、老師講解左（右）轉彎走的動作方法并作示

2、范

3、學生分組練習

4、老師個別指導

5、集體講評，老師訂正錯誤的動作

6、做嬉戲：雙人倒走

a、老師講解嬉戲規則

b、組織學生進行嬉戲活動

三、結課

1、集合整隊

2、組織學生做放松操

3、老師小結

4、師生再見

課題二：

1、各種方式（前后）滾動2、嬉戲：鉆欄跑

教學目標：

1、發展學生柔韌、靈敏、協調素養和基本活動實力。

2、通過嬉戲，發展學生下肢肌肉力氣及身體的敏捷性、協調性，提高速度素養，培育勇于克服困難的精神。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

4、支配見習生

二、行課

1、老師講解各各種方式（前后）滾動的.動作方法并作示范

2、學生分組進行練習

3、老師巡回指導

4、老師集體講評并剛好訂正錯誤的動作

5、做嬉戲：鉆欄跑

a、老師講解嬉戲的規則及方法

b、老師組織學生進行競賽

三、結課

1、集合整隊

2、對本節課進行講評

3、師生再見

4、整理器材

課題三：1、仿照動物爬行2、嬉戲：青蛙捉蟲

教學目標：

1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力氣、靈敏與素養的發展。

2、通過嬉戲，發展身體平衡實力，提高力氣、協調、靈活、柔韌等身體素養。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

4、支配見習生

二、行課

1、老師講解仿照動物爬行的動作方法

2、學生分組進行練習

練習中采納嬉戲的方法通過情景教學，使學生學得有愛好，提高學生的主動性

3、做嬉戲：青蛙捉蟲

a、老師講解嬉戲規則、方法

b、老師組織學生進行競賽

三、結課

1、集合整隊

2、本節課進行講評

3、師生再見

一年級小學體育教案11

教學內容：原地投擲紙團

教學目標：使學生初步相識，了解投擲輕物的動作技術，培育正確的揮臂姿態，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。

教學重點難點：快速揮臂

教學步驟：

一、創設情景，引入新知

師講故事“厭煩的馬蜂”，然后老師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中留意力練習“猜猜看”

老師提問：同學們喜不喜愛動物？下面請你們仔細聽各種動物的聲音，推斷是什么動物？再快速仿照動物的動作，看誰做得又快又好。

三、熱身練習“擊掌操”

以簡潔動作的簡潔組合為主，聽音樂節奏，仿照老師的動作一起練習。

四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思索：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣才能使紙炮甩得很響”，并找出答案。

五、仿照練習“打馬蜂窩”

投擲靶上的`“馬蜂窩”凹凸不等，表面帶粘性，假如“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生依據自己的身高及力氣的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

六、老師講解“原地投擲輕物”的方法及教授口訣。

教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準馬蜂窩，用力向前擲。

突出重點：快速揮臂。

七、訂正投擲出手角度練習“穿越花環”

提出難點：方向性----前上方

八、嬉戲：“誰先坐”

嬉戲方法：分8組進行競賽，每個同學站在座位旁，音樂起先，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學快速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

九、放松韻律活動：“小白船”

十、小結。

一年級小學體育教案12

教材：

1.考核：立定跳遠;

2.嬉戲：投沙包。

任務：

1.測驗男生立定跳遠，檢查學生駕馭立定跳遠的狀況。

2.提高靈敏、協調等素養和投擲實力，培育團結協作和集體主義精神。

教學過程：

(一)起先部分

一、宣布上課，師生問好

二、宣布本課內容：

1.男生考核立定跳遠;

2.嬉戲：投沙包。

三、提出要求及留意事項組織：如圖教法：

1.體育委員整隊;

2.按老師口令報數、檢查人數。要求：仔細聽講、精神飽滿。

(二)打算部分

一、隊列練習：轉法、齊步走、立定。

二、徒手操：伸展運動;頭部運動;擴胸運動;體轉運動;踢腿運動;活動手腕、腳腕。組織：體操隊形教法：師生同做，老師邊示范邊提示重要環節。要求：動作有力、活動充分。

(三)基本部分

一、男生考核：立定跳遠;女生嬉戲：切西瓜。組織：分組不輪換，男女生分組教法：

1.老師宣布男生考核標準及留意事項。

2、女生由小組長帶隊到指定位臵，分兩組傲嬉戲，狀況由小組長駕馭。

3、男生分兩組進行考核，一組考核，另一組在規定區域內練習，練習可三四人一組競賽。

4.每人跳3次，取其中最好一次成果登登記來。

二、嬉戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組在場內機靈躲閃，如被擊中，退出界外。規則：

1.接住沙包后可救回一個被擊中的同伴。

2.場內隊員不得跑出界外。

組織：圓形

教法：

l。講解嬉戲方法及規則。

2.組織嬉戲。

3、講評嬉戲。要求：遵守規則、驚慌激烈

(四)結束部分

一、放松：《劃船》

二、講評本課狀況

三、宣布下課。

一年級小學體育教案13

教學內容：

1、《七彩陽光》其次三節

2、嬉戲《捕魚》

適用年級：

一年級

一、說教學內容

我所執教的就是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節，《七彩陽光》共8節，持續時間3分22秒，就是針對小學生的身心特點創編而成的。本套廣播體操以培育小學生正確身體形態的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協調素養和彈跳力的塑身操動作，形成了規范大方、活潑歡快的風格特點。本節課的教學目的就是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊;培育學生協同合作精神及群體意識。

二、說教法

1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的主動性，使學生主動參加到體育教學過程中去。

2、在詳細教學中采納分組競賽的方式，培育學生"團隊協作精神"以養成協同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得勝利的體驗。

3、激勵學生大膽展示自己。采納評比體育小明星、體育小組合的'方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到勝利的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并駕馭了新學問，發展了學生特性。

三、說重點難點

其次節上肢運動的重點就是上肢動作橫平豎直，方向精確。難點就是上肢動作方向混亂、松垮。

第三節擴胸運動的重點就是上肢動作伸展，下肢屈伸富于彈性。難點就是胸前平屈使肘關節下垂，手臂上舉時曲肘。

四、說學法

1、在體育教學過程中，堅持"以學生發展為本"，真正擺出學生主體地位，充分發揮學生主體作用。從課前打算到以嬉戲為主的熱身、到以分組競賽評比組合，均以學生為主體，老師只起主導作用。

2、依據健康教化課程目標體系中"培育學生具有良好的合作精神"，采納小組競賽方式，使學生產生深厚的愛好，使學生愿學、樂學、愛學。

教學方法

五、說教學過程

(一)嬉戲導入

使學生一上課就感到生動好玩，形式新奇，愛好的指向一下集中到學習中去。

(二)復習舊學問與學習新學問有機結合

1、采納小組競賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有愛好。學生通過競賽獲得勝利體驗。熬煉小組長的組織實力。

2、實行評比體育小明星、體育小組合的方式，使學生增加協同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協同合作對完成學習任務的重要意義。

3、培育學生群體意識。

總之，本節課的目的就就是為了培育學生對體育活動的愛好，提高學生參加體育活動的主動性，引導學生學習協同合作，養成合作意識，從協同合作中得到勝利的體驗。

一年級小學體育教案14

學習階段：

水平一

學習目標：

在嬉戲競賽中學會不同的換物方法；發展奔跑實力。

學習內容：

嬉戲——換物接力

學習步驟：

一、主動嬉戲，活躍心情

老師活動：

1、組織學生按場地集隊、相互問好；

2、組織學生柔韌練習；

3、組織讓學生一起做嬉戲（結合以前所學嬉戲進行）：如剪子、石頭、布等，老師檢查指導。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊；

2、做打算活動