第一單元與班級共成長3.我們班，他們班四年級上冊道德與法治學習目標1.懂得班級之間應該加強合作，要善于去發現其他班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待班級。2.懂得要以正當的方式對待班級之間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級。克服嫉妒心，為別人喝彩。3.討論三種喝彩觀：一是只為自己喝彩；二是不給對方喝彩；三是客觀公正地為別人喝彩。01走進他們班01走進他們班

我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？張小文的疑惑張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……活動一：班級小調查自由分組，選擇你們想要了解的班級進行調查。小調查班級人數任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系讓我們一起去了解一下其他班吧！小貼士1．問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4．通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習？我們認為，______班的特點是______________________________________________________________________________________________值得我們班學習的地方有：________________________________________________________________________________________________02增進班級間的合作02促進班級間的合作

每個班都是學校大家庭的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。為什么需要合作呢？新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？

設計合作活動1．發揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2．班內討論，評選出大家認為最可行的合作活動方案。3．在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？03正確對待班級間的競爭03正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品比賽。衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。交流園在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果。班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？說一說，這些做法是否合適？04為他們班喝彩04為他們班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他人喝彩我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？為他們班喝彩

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？課后作業與家人分享，你最欣賞哪個班級？哪位同學？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發現了他們哪些優點？看看他們的反應。同學們，下節課再見！3

我們班他們班第一單元與班級共成長活動一：班級特色互欣賞班級特色互欣賞

在學校里，同學們不僅和同班同學玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學，很多同學和本班、其他班的同學都成為了好朋友。

雖然我們不在一個班，但我們一起參加了學校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友。班級特色互欣賞你在其他班有好朋友嗎，給大家介紹一下吧。班級

姓名特點

成為好朋友的原因

其他班的好朋友班級特色互欣賞同學們在與其他班的好朋友玩的同時，是否也了解他們班的情況呢？讓我們去調查一下其他班吧！班級特色互欣賞你調查的是哪個班，為什么要選擇這個班？這個班的哪些特色最吸引你？這個班哪些地方比我們做得好，值得我們學習？123班級特色互欣賞調查內容調查結果班級

班主任人數

班級特色

集體榮譽小組分享班級特色互欣賞通過小組分享交流，你有什么發現呢？班級特色互欣賞每個班級都有各自的特色和優勢。活動二：班級合作歡樂多班級合作歡樂多

漁夫和廚師乘船出海，不幸遭遇臺風，兩人漂泊到一個荒島上。島上荒無人煙，他們饑腸轆轆，需要抓緊解決生存問題。漁夫很會捕魚但不會烹飪，廚師很會烹飪但不會捕魚。在有火種的前提下，他們應該怎樣合作呢？漁夫與廚師漁夫與廚師借助彼此的優勢，一人抓魚，一人烹飪，通力合作，先解決吃飯問題，再尋求脫困的方法。小故事班級合作歡樂多在學校生活中，你認為開展班級合作活動有什么意義？咱們班可以和哪個班開展合作，開展什么合作？請設計一個班級合作活動方案。你計劃開展什么活動，把你的想法和大家說一說。

班級合作歡樂多合作方案合作名稱合作目的合作對象合作流程

請同學們評選出最喜歡的合作活動，并執行合作方案。班級合作歡樂多

有的同學說，我的方案我說了算，他們班應該聽我的。你認為他的觀點合適嗎？怎樣與其他班溝通達成你們的合作呢？班級合作歡樂多

通過合作，我們展示了各自班級的特長和優勢，拉近了班級之間的距離，增進了同學之間的友誼，讓我們的校園生活更加豐富多彩！活動三：班級競爭收獲多班級競爭收獲多運動員努力拼搏，全力以赴，為班級爭得榮譽。競爭給我們帶來收獲，讓我們成長，激發我們成為更好的自己。

班級與班級之間既有合作，也有競爭。想一想，你們班在競爭中有哪些收獲？班級競爭收獲多這種競爭行為正確嗎？請說說你的看法。

這次拔河比賽，我們班特別請來了高年級的同學幫忙，肯定能得第一名。

你們班在臺上演，我們班在臺下演，看誰演得過誰。班級競爭收獲多光彩的正當競爭

班級之間有競爭是正常的，但是