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文檔簡介
第第頁農村小學英語教學研討會的學習心得
在第一天的學習里，5位來自教學一線的優秀骨干老師講解并描述了自己在平凡的崗位上所付出的努力和汗水，讓我懂得了師德對于一名老師是多么重要，它就是老師們的靈魂，影響帶動著同學一路前行。但凡一名優秀的老師都會把喜愛同學作為首要責任，用自己的愛心、真心、恒心，持之以恒的關懷、愛惜著自己的同學。將心比心，我們不應當埋怨我們的同學學習基礎差，特別是我們農村的孩子，他們有多少是在父母的呵護和陪伴下成長的？有多少孩子遇到學習、生活上的困難是有人可以求助的？我們作為一名老師，對于農村孩子來說更應當充當他們的“臨時媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會遵守紀律，再不愛學習的孩子也會因愛而感動奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學會去學習，加強對同學行為習慣的指導，從環節入手，逐步提高農村孩子們的學習自覺性，讓他們每天都有小進步，日積月累，我相信，收獲的季節我們和孩子們都會美滿滿滿。
在接下來的兩天時間里，3名來自農村學校的英語老師和3名來自市直學校的英語老師分別為我們帶來了不同風格的6節新人教版學校四班級英語優質課。由于本冊教材是新版課程，對于課程的編排和課型的設置都提出了新的要求。說實在的我剛看到這本新教材的時候存在著不少困惑，對于一些課程的處理上不知該如何把握，通過兩天的聽課以及課后的.評課以及與其他老師的互動溝通，讓我對于這冊教材的把握上有了新的認識。
1、留意文本和詞、句同步學習。學習在以前的英語教學上，總是現將同學們的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給同學后再進入文本，使得文本內容弄的支離破裂，而在現在的教學中，應當讓同學學習文本的同時學習詞、句，有利于同學對于整個文本的理解和把握。
2、留意重視語音教學。語音教學應當滲透到每節課、一個詞匯的詳細教學中。需要留意的是，我們所采用的是自然拼讀法，而非音標教學，不應向同學出示詳細的音標。
3、留意詞匯學習包括音、意、形的學習。需要有詳細的語境和情境來援助同學理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學中也可以采納多種教學法如歸類教學法、讀音規劃教學法等以便于同學記憶。
4、在我們日常的教學中應留意“詞匯教學的情境性、教學設計主體性、課堂結構整體性、課堂活動多樣性”，這樣才能激發同學們的學習熱忱，有利于加強他們的理解和記憶。
總之，通過這次學習活動，讓我對于我們的英語教學有了一些全新的認識，在以后的教學實踐中，我將繼續去總結去完善自己的教學，不斷地反思，不斷地前進，我也盼望今后能有機會參與更多的教研活動，充分
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