師生交往第六課師生之間學習目標1.理解“教學相長”的意義，促進師生共同進步。2.學會正確對待老師的批評和表揚，正確對待與老師之間的關系。3.學會尊重老師、關心和理解老師，建立良好的師生關系。自主學習請同學們自主學習教材P65—701.如何理解教學相長？2.怎樣建立“教學相長”的師生關系？3.如何正確看待老師的表揚與批評？4.師生交往的良好狀態是怎樣的？5.如何建立亦師亦友的良好師生關系教學相長01王老師和學生之間形成了怎樣的師生關系？班主任王老師建立了班級QQ群和微信群，經常和學生在網上進行適時地交流探討，同學們從王老師那里學到了很多解決學習問題和心理困惑的方法，王老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。教學相長教學相長？學生的學教師的教與老師交流互動，促進老師更好的“教離不開老師的引領和指導相互陪伴相互促進共同成長(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。(2)一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（學生角度）(3)另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。(老師角度）(P66第一段）1.怎樣理解教學相長？(P66第一段）《師生交往》面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步

數學課上，李明發現，老師對一道數學題的解題方法比較繁瑣，可能存在一些不妥之處，而自己的解法更簡單。他想：到底要不要跟老師說呢？怎么說呢？終于等到下課鈴響后李明走向老師，他真誠地和老師交流了自己對那道數學題的見解后，并分享了自己的解法。老師表揚了李明并完善了那道題的解法。大家都贊揚李明的表現。面對老師的引領和指導，李明是怎么做的？筆記區（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。（2）要真誠、恰當地向老師表達觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果。（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果

，可以促進師生共同進步。★2、新型的師生關系對我們的要求課堂風波

小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定和贊揚。在數學課上，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓……贊揚批評（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建議他在學習之余再進行文學創作。

(2)數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。總★3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？P67（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。亦師亦友ChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsopromotingacultureChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsowanglingyanacultureTheparttwo02通過視頻，你覺得師生交往的良好狀態應該是怎樣的?1、師生交往的良好狀態是什么?

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。名人與老師北宋的進士楊時和他朋友兩人對某個問題討論無果，于是約好一起去老師程頤家請教。趕到老師家時，適逢老師在火爐旁閉目養神，楊時二人不敢驚動老師，就恭敬地立在門外等候。等老師醒來，他們已渾身披雪，腳下積雪一尺多厚。后來，謙虛的楊時學到了程門理學的真諦。這個的故事對你有何啟發？你還知道哪些尊師重教的小故事？彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師，是中華民族的優良傳統。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。(怎么做)尊重老師不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。2.怎么建立這種良好的師生關系呢？尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們的必須具備的基本道德修養。故事對你有怎樣的啟示?“你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”相關鏈接知識學習的指導者精神成長的引路人生活上的關心和情感上的關懷（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我們應該主動關心老師、理解老師。該同學處理矛盾的方法是否正確？我們應該怎樣處理與老師之間的矛盾？師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發生矛盾怎么辦？③學會正確處理與老師發生的矛盾自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。求同存異，主動關心：師生問的矛盾多因溝通方式不當引發。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。與老師發生矛盾怎么辦方法技能①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始；②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；

③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。④學會正確處理與老師之間的矛盾。2.如何做到“亦師亦友”？師生交往教學相長亦師亦友如何理解“教學相長”？師生交往的良好狀態？如何對待老師的表揚和批評？如何建立亦師亦友的師生關系？與老師發生矛盾怎么辦？怎樣建立教學相長的師生關系？本課小結A習題鞏固1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果A2.“國將興、必貴師而重傅。”千百年來“尊師重教”代代相傳，這是因為()①尊重老師是中華民族的優良傳統②尊敬老師，要尊重老師的勞動和人格③教師是我們學習的指導者和精神成長的引路人④尊敬老師是每一個學生必須具備的基本的道德修養A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④3.任教道德與法治學科的李老師經常和學生在網上交流，同學們從李老師那里學到了很多解決心理困惑的方法,李老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法,提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了的師生關系。()①亦師亦友,彼此尊重②教學相長③平等相待,相互促進④共同成長進步A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④D4、我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準確；數學