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文檔簡介

第第頁高中老師外出學習體會

1、作息

①晚自修只有少數同學集中到兩個教室自習,其他大部分同學在家自習。兩個管理老師，一個值周領導。

②早上8：05第一節上課，上午上四節課。下午也上四節課，下午第一節從13：05上課。

2、班級管理

①分組安排：每班40個同學，40張桌子分8組，每組5張桌子擺成馬蹄形，比較寬敞。

②班容班貘：門口有班級風采介紹，教室內有小組獎懲欄、思說行欄，小黑板掛在墻上，桌子上沒有擺課本。

3、地理課堂表現

①同學對小黑板的運用比較嫻熟，信息溝通牌每組只有一個，每組業務組長比較積極。

②同學在組內自學環節參加度比較高，但解題速度不夠，精確率不高。

③老師實施“以學定教”、“小目標、大任務”的教學策略，老師擅長利用課堂生成知識和技能，[蓮~山課件]從而使課堂更加有生命力。

二、值得學習的地方

1、老師做得課件、教學設計、同學自學指導書設計做得比較好。奉中老師編寫的自學指導書即關著重點、難點與考點，又要在自學提示中設計不同層次的問題和解決同學在自學中可能遇到的障礙。

2、老師基本素養，包括語言表達、課堂管理值得我們學習。

3、**校長介紹閱歷:讓老師多開課,請教研員多指導,老師在開課過程中進步很快。衡量一堂課的效益有多少？可以從目標自檢可以看出。無論是自然分材課還是傳統課，都可以上得很精彩。但從〔高考〕指揮棒看，我們的課堂也是從功利角度評價。是不是高效課堂，從同學進展的角度評價，同學解題技能有沒有提高。從新課改的方向：減負、同學技能培育，理解教育與自然分材是先進的理念和好方法。

三、體會

1、山東**二中模式，學習發生在課前，在晚自修已經做好學案。上課以展示為主，同學坐位是面對面坐，有利于同學對學，課堂上同學自信、激情的兩人爭論，參加度高。每個組分成abc三檔，a1負責上臺展示，積極主動的學習。適合寄宿制學校，有晚自習的學校。但**二中老師的敬業精神、學校文化建設、班級小組培訓、同學的習慣培育和目標激勵、課堂的有效展示是值得我們學習的。

2、上海**高級中學模式，學習發生在課堂上，在40分鐘內將新課、檢測都放在課內，同學在在自學指導書的'援助下課內完成獨立自學、合作互幫、共享釋疑、點拔建網、限時檢測、知考加速、分層作業等環節。上海給同學減負的要求比較嚴格，且無晚自修，所以自然分材模式上海是適合的。

3、這兩種模式

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