2023年《奇異的激光》教學設(shè)計《奇異的激光》教學設(shè)計1

教學目標：

1、學會10個字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學生對科學技術(shù)的酷愛，培育學生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學重點：

默讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學難點：

把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

教學時數(shù)：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

一、激趣導入。

1、談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？

2、導入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。

3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。

4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

通過“是激光”的三次重復，增加了語勢，強調(diào)了激光的“奇妙”，給人留下深刻的印象。

5、指導有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動溝通

1、用自己喜愛的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標題的作用。

2、確定目標，導學引路。

就學生最感愛好的部分確定教學內(nèi)容，師上生共同確定學習方法：

（1）采納自己喜愛的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。

（3）小組溝通，相互補充、釋疑。

（4）有感情地朗讀，強調(diào)激光的特點及用途，以體現(xiàn)其奇妙。自評、組內(nèi)互評。

（5）全班溝通。指導朗讀。

其次課時

教學目標：

一、自讀自悟，互動溝通

1、運用上節(jié)課學習方法自學另外兩方面內(nèi)容。

2、小組溝通

3、全班反饋。

4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”

要求：運用肯定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人相識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

5、師生共同評議，小結(jié)。

二、學習第三部分

1、齊讀課文。

2、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。

三、體會分號的用法

1、讀一讀書上的句子。

2、體會分號的用法：分句之間是并列的關(guān)系。

3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：

20奇異的激光

最亮的光

最快的刀

最準的尺

《奇異的激光》教學設(shè)計2

教學目標

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。

3、激發(fā)學生對激光的探究愛好，培育學生從小酷愛科學。

教學重難點：

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。

教學過程

一、導入

1、這節(jié)課我們學習《奇異的激光》，齊讀課題，讀了課題，你們有什么疑問呢？

2、看來同學們都是緊緊扣住這個題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？（）為什么說激光是“奇異”的光呢？下面我們快快來讀課文吧！

3、在讀課文之前老師要檢查一下同學們的預(yù)習狀況。

4、示文中的生字。指名讀，集體訂正。師：你覺得要提示同學們哪里要留意了。齊讀兩遍。

二、自由讀課文，把握文章要點。

1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（板書）

2、讀第一段與最終一段，看看這兩個自然段與全文有什么關(guān)系？

生讀指名回答

3、課文是根據(jù)怎樣的寫作依次進行說明的？（總——分——總）板書

三、研讀課文

1、同學們自由讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，畫一畫，讀一讀，想一想。

（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是……能集中向一個方向發(fā)光。

作者運用了比較的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。板書：作比較

（2）最亮時它比太陽還要亮100億倍呢！

作者運用列數(shù)字的寫作方法，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理，更能體現(xiàn)出激光的亮。板書：列數(shù)字

（3）打個比方說；……受損以至永久地失明。

“目眩”是什么意思？看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，會怎么樣？

作者運用了舉例子、比較的說明方法，更加突出激光是最亮的。板書：舉例子

2、過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，請同學們讀其次部分，畫出突出激光快的語句，讀一讀。

（1）假如用它來切割幾毫米厚的鋼板，……一點也不會變形。

（2）然而用激光刀來鉆眼……鉆石上的小孔就打成了。

（3）用激光刀切開皮膚，……和使上皮細胞再生的作用。

（4）下面老師就要來考考大家了。請大家想一想激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。

相機板書：作比較、比方

4、請同學們用同樣的方法學習第三部分。

師：請大家想一想這一部分講了激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。

相機板書：列數(shù)字、擬人

5、小結(jié)

通過剛才的'學習，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最準的尺”，它的用途特別廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等很多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！

四、課堂小結(jié)

《奇異的激光》是一篇介紹科普學問的文章，作者采納總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，呈現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比、列數(shù)字等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

五、拓展

假如說你此時就是激光，請以第一人稱形式，運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點。“我是激光，我是……”（同學溝通，評價）

六、板書設(shè)計

奇異的激光

最亮的光作比較列數(shù)字舉例子

總最快的刀作比較比方總

最準的尺列數(shù)字擬人

《奇異的激光》教學設(shè)計3

[教材分析]

《奇異的激光》是一篇介紹科普學問的文章，作者采納總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，呈現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

[教學要求]

1、通過學習，激發(fā)學生對科學的新奇心，幫助學生樹立探究科學奇妙，服務(wù)人類的遠大志向；

2、識記9個生字；

3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培育學生搜集資料的實力；

[教學重點]

采納多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；

培育學生搜集資料的實力，豐富對激光學問的了解，并能與同學溝通感愛好的內(nèi)容；

[教具]

多媒體協(xié)助教學

[教學過程]

一、示課題，激趣導課

板書課題：奇異的激光

談話：你對激光都有哪些了解？（指名學生溝通）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

信任今日學了這篇課文后你會對激光有更深化的了解。

二、體感知，把握文章基點

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，留意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。（學生自由朗讀課文）

2、過渡：同學們在預(yù)習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的狀況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學生生字識記狀況。

3、導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學生溝通，老師隨著學生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（老師板書）

三、潛心會文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中肯定有你最感愛好的一部分，任選其中的一部分，用你最喜愛的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導語：把你對最喜愛的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位溝通溝通。

（學生在小組中溝通，老師參加其中）

3、集體匯報溝通：指名讓學生溝通最喜愛哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們假如用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼；假如看太陽的話，就會有短暫目眩感覺；我們假如對著激光看，眼睛就會嚴峻受損，以至永久地失明。”（課件出示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學生抓住“目眩”）

隨機讓學生理解這個詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

（學生溝通體會，指名試讀這段話）

老師范讀，全班讀。

學生溝通、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）

（2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，有喜愛這兩部分內(nèi)容的同學嗎？誰想來談一談你的體會？

（學生任選其一，溝通體會。）

（3）放手讓學生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。（板書：醫(yī)學、測量）

老師在學生讀的過程中指導學生抓住相關(guān)語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。

（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）

（4）老師結(jié)語：通過剛才的學習，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”，它的用途特別廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等很多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！

四、拓展延長