廣州協和中學2024屆生物高二下期末學業質量監測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是A．酶1與產物b結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定B．酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列C．酶1有兩種底物且能與產物b結合，因此酶1不具有專一性D．酶1與產物b的相互作用可以防止細胞生產過多的產物a2．景天酸代謝(CAM)途徑屬于某些植物特有的CO2固定方式：夜晚氣孔開放，通過一系列反應將CO2固定于蘋果酸，并儲存在液泡中(甲)；白天氣孔關閉，蘋果酸運出液泡后放出CO2，供葉綠體的暗反應(乙)。下列關于這類植物的敘述不正確的是A．在夜晚，葉肉細胞能產生ATP的細胞器只有線粒體B．景天酸代謝途徑的出現，可能與植物適應干旱條件有關C．給植物提供14C標記的14CO2,14C可以出現在OAA、蘋果酸、C3和有機物中D．在夜晚，液泡中的pH會升高3．黑腹果蠅的第Ⅳ號染色體上有一對等位基因：正常眼(E)對無眼(e)為顯性。現有一子代是第Ⅳ號染色體三體的個體，基因型為EEe。其父本的基因型為Ee，母本的基因型為ee。假設在減數分裂過程中同源染色體的配對和分離是正常的，那么該基因未發生正常分離的是()A．初級精母細胞 B．初級卵母細胞 C．次級精母細胞 D．次級卵母細胞4．某運動員午餐進食了米飯、雞鴨肉、蘋果等，2小時后，在他的血液中不可能含有A．葡萄糖 B．淀粉、纖維素 C．氨基酸 D．脂肪酸、甘油5．下圖表示動物細胞培養的過程，下列有關該過程的說法，正確的是A．乙中進行動物細胞培養時應通入適量的CO2以調節pHB．宜用胃蛋白酶將甲中的動物組織塊分散為單個的細胞C．甲中用于培養的動物細胞宜取自成年動物D．丙中細胞大量繁殖后，細胞之間相互接觸能促進細胞的分裂6．“觀察細胞有絲分裂”的實驗中，下列正確的制作裝片的步驟是（）A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察C．解離→染色→漂洗→制片→觀察D．解離→漂洗→染色→制片→觀察7．生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，錯誤的是A．在最基本生命系統中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式B．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解C．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基D．同種植物萌發種子的含水量與休眠種子的不同8．（10分）微塑料一般指的是毫米級別甚至微米級別的塑料碎片，微塑料可阻礙水中的光線傳播，極易被海洋生物誤食，下列說法中錯誤的是（）A．微塑料可降低海洋藻類的光合作用B．微塑料釋放的有毒物質可沿著食物鏈進行傳遞，并通過生物富集，最終危害人類C．海洋生態系統在旅游觀賞、科學研究等方面有著重要的意義，體現了它的間接價值D．海洋污染造成生物多樣性降低，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性二、非選擇題9．（10分）三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長周期長、病蟲害嚴重、連作障礙等，市場上供不應求。請回答下列有關問題：（1）現可通過組織培養技術，并大量培養特定細胞系，來實現皂苷的工業化生產。基本流程為：獲取三七外植體——消毒——誘導愈傷組織——細胞培養——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過_______過程培養出愈傷組織。研究發現三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導形成愈傷組織的成功率較高，這可能因為_______。②將愈傷組織接種到發酵罐中進行細胞培養提取皂苷的過程_______（填“體現”或“未體現”）細胞全能性。在長期細胞培養中，愈傷組織細胞的器官形成能力會發生不可逆的下降，原因有染色體畸變、細胞核變異或_______等，因此需要定期培育新的愈傷組織來維持生產的可持續性。（2）病毒誘導基因沉默（VIGS）是指通過將含有目的基因的重組病毒載體導入到宿主植物中，從而導致與目的基因高度同源的植物內源基因沉默的現象。現有三七中一個序列已知、功能未知的基因M，擬利用VIGS技術研究其功能。①可通過_______方法擴增目的基因M，然后將其構建至VIGS載體，侵染三七植株。檢測被侵染植株基因M的表達量，選擇表達量_______的植株，觀察其與對照組的表型差異。若沉默植株出現果實成熟延遲的現象，推測基因M可能與植物激素_______的合成有關。②若要進一步驗證基因M的功能，可將其構建至其他表達載體中并在新的植株中過量表達。若其確有前述功能，則新的轉基因植株可能出現_______的表型。10．（14分）研究人員發現了一種新的亮紅眼突變型果蠅，為探究亮紅眼基因突變體的形成機制，設計了一系列實驗。（1）亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進行正反交實驗后，F1均為野生型，F2野生型與亮紅眼表現型比為3：1，亮紅眼果蠅雌雄個體數相當，說明亮紅眼的遺傳方式是____________。（2）紅眼突變型果蠅還有朱紅眼、朱砂眼和猩紅眼等類型，朱紅眼（a）、朱砂眼（b）和猩紅眼（d）三個基因分別位于2號、X和3號染色體上，為探究亮紅眼突變基因（用字母E或e表示）與上述三種基因的關系，以四種突變型果蠅（每種只含一種突變基因）為親本進行雜交實驗，結果如表所示。雜交后代亮紅眼♂×朱紅眼♀亮紅眼♂×朱砂眼♀亮紅眼♂×猩紅眼♀野生型突變型野生型突變型野生型突變型F157♂：66♀077♀63♂0114♂：110♀F2116♂：118♀90♂：92♀75♂：79♀110♂：109♀0227♂：272♀①據表分析亮紅眼基因位于________號染色體上。②根據亮紅眼與朱紅眼果蠅的雜交結果，可知控制亮紅眼與朱紅眼的基因位于________對同源染色體上。③亮紅眼與朱砂眼果蠅雜交，F1雄果蠅的基因型為________，選取F2中與F1雄果蠅基因型相同的個體，再與F2中的野生型雌果蠅雜交，子代中出現突變型果蠅的概率為________。④亮紅眼與猩紅眼果蠅雜交，F1、F2果蠅中沒有出現野生型，則可以推測亮紅眼基因與猩紅眼基因的關系是________。（3）果蠅的眼色與色素合成細胞產生的眼黃素有關，眼黃素由色氨酸經過酶促反應合成。研究發現亮紅眼果蠅眼睛中眼黃素顯著偏低，而色氨酸酶促反應途徑沒有受到影響。由此推測，亮紅眼基因與色氨酸________________有關。11．（14分）某轉基因牛的生產技術流程如圖。請回答：（1）利用過程①的方法構建的基因文庫是___________（填“基因組文庫”或“部分基因文庫”）。利用PCR技術大量擴增此目的基因的前提是__________，以便合成引物；PCR擴增過程需要______催化。（2）轉入生長激素基因的牛可通過乳腺細胞分泌乳汁來生產人生長激素，過程②中，將目的基因與____________的啟動子等調控組件重組在一起構建重組質粒，通過_________法導入受精卵中，然后利用胚胎工程的___________（答出2項）技術手段獲得轉基因牛。（3）該轉基因牛進入泌乳期后，其分泌的乳汁中并未含有人生長激素，可能的原因是____________________。12．千百年來，我國人民利用微生物來加工制作腐乳和泡菜的傳統一直長盛不衰。請回答下列問題：（1）腐乳的制作中起主要作用的微生物是___________，豆腐塊裝瓶后需加鹽和鹵湯進行腌制，加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬，同時還能___________。（2）用于制作泡菜的材料裝壇后需加入鹽、香辛料及一些“陳泡菜水”，并將壇口加水密封。加入“陳泡菜水”的目的是___________，加水密封的主要目的是___________________。（3）泡菜美味卻不宜多吃，這是因為腌制食品中含有較多的亞硝酸鹽，如攝入過量，會引起中毒乃至死亡，甚至還會在一定條件下轉變為致癌物___________。測定亞硝酸鹽含量時，在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與___________發生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成___________色染料，將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準顯色液進行目測比較，估算泡菜中亞硝酸鹽的含量。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

據圖分析，產物b濃度低時酶1有活性時，將兩種底物合成產物a；產物a和另外一種物質在酶2的作用下合成產物B；當產物B濃度過高時，與酶1的變構位點結合，使得酶1失去活性。【題目詳解】A、由圖中關系可知：酶1與產物b結合后失活，酶1失活后與有活性時相比空間結構發生了改變，說明酶的功能由其空間結構決定，A正確；B、同一種酶，氨基酸種類和數目相同，故酶1的變構位點和活性位點的結構不同是因為氨基酸的序列不同，B正確；C、從圖中可知，酶1只催化兩種底物合成產物a的反應，具有專一性，C錯誤；D、酶1與產物b結合使酶1無活性，合成產物a的反應會中斷，這樣可以防止細胞生產過多的產物a，D正確。故選C。2、D【解題分析】

根據題干信息和圖形分析，甲圖表示夜晚氣孔開放，通過一系列反應將CO2固定于蘋果酸，并儲存在液泡中；乙圖表示白天氣孔關閉，不能從外界環境吸收二氧化碳進行光合作用，而儲存在液泡中的蘋果酸運出液泡后放出CO2，供葉綠體的暗反應。【題目詳解】A、夜晚植物的葉肉細胞不能進行光合作用，因此其能產生ATP的細胞器只有線粒體，A正確；B、具有景天酸代謝途徑的植物，氣孔白天關閉，可以減少蒸騰作用，夜晚氣孔張開吸收二氧化碳，因此可以適應干旱的環境條件，B正確；C、據圖分析，晚上氣孔開放，14CO2進入細胞后在細胞質基質中與PEP結合生成OAA，然后再轉化為蘋果酸而被固定。白天蘋果酸運出液泡后放出14CO2，14CO2首先與五碳化合物結合生成三碳化合物，隨后三碳化合物被還原生成有機物，即14CO2→14C3→有機物，C正確；D、在夜晚，二氧化碳與PEP結合生成OAA，進而生成蘋果酸并儲存于液泡中，因此液泡中的pH會降低，D錯誤。故選D。3、C【解題分析】

本題考查的是染色體變異，親本中父本的基因型為Ee，母本的基因型為ee，子代產生了三體個體，即第Ⅳ號染色體為三條，該三體的基因型為EEe，因此該三體多的基因應該來自父本。【題目詳解】題目中一子代是第Ⅳ號染色體三體的個體，基因型為EEe，而該個體的親本中父本的基因型為Ee，母本的基因型為ee，因此該三體多出的基因來自父本，即父本產生了基因型為EE的精子，該精子的產生是由于減數第二次分裂過程中Ⅳ號染色體的兩條子染色體沒有分離造成的，所以，未正常分裂的細胞為次級精母細胞，C正確。【題目點撥】基因型為Ee的精原細胞在產生精子時，如果減數第一次分裂同源染色體沒有分離，減數第二次分裂正常，則會產生基因型為Ee的精子，如果在形成精子時減數第一次分裂正常，減數第二次時姐妹染色單體不分離，則會產生EE或者ee的精子。4、B【解題分析】

某運動員吃的各種營養物質在消化道內消化形成可以吸收的小分子被人體吸收，淀粉和纖維素是植物細胞特有的多糖，不可能存在于人體內，故選B。【考點定位】糖類的種類及其分布和功能5、A【解題分析】

動物細胞培養的過程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養瓶中進行原代培養→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養。【題目詳解】A、動物細胞培養過程中，需要加入一定的二氧化碳以維持培養液的pH，A正確；B、將甲中的動物組織塊分散為單個的細胞應該用胰蛋白酶或膠原蛋白酶，但是不能用胃蛋白酶，B錯誤；C、甲中用于培養的動物細胞宜取自動物胚胎或幼齡動物的器官或組織，C錯誤；D、丙中細胞大量繁殖后，細胞之間相互接觸能抑制細胞的分裂，D錯誤。故選A。6、D【解題分析】

據題文的描述可知：該題考查學生對“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗流程的識記能力。【題目詳解】“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗，裝片的制作流程是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，A、B、C均錯誤，D正確。【題目點撥】準確記憶“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗流程是正確解答此題的關鍵。7、B【解題分析】

細胞中自由水含量較高時，細胞的代謝旺盛。有氧呼吸第一階段葡萄糖分解為丙酮酸，第二階段丙酮酸分解產生二氧化碳，第一、第二階段均產生氫，第三階段氫和氧結合生成水。【題目詳解】A、細胞是最基本的生命系統，其中H2O有自由水和結合水兩種存在形式，A正確；B、有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自細胞質基質中葡萄糖的分解和線粒體中丙酮酸的分解，B錯誤；C、由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基，C正確；D、同種植物萌發種子的含水量大于休眠種子，D正確。故選B。8、C【解題分析】

根據題意，微塑料可阻礙水中的光線傳播，極易被海洋生物誤食，會對海洋生物的生存造成不利影響；生物多樣性價值有：潛在價值，是指目前人們還不清楚的價值；間接價值，是指它具有重要的生態功能，如保護水資源、維護水體的自然循環，減少旱澇，調節氣候等；直接價值，如藥用價值、科學研究價值、美學價值等，據此分析。【題目詳解】A.根據題意，微塑料可阻礙水中的光線傳播，因此會降低海洋藻類的光合作用，A正確；B.食物鏈是有害物質移動和濃縮的通道，因此微塑料釋放的有毒物質可沿著食物鏈進行傳遞，并通過生物富集，導致危害，最終危害人類，B正確；C.生物多樣性價值有潛在價值、間接價值和直接價值，海洋生態系統在旅游觀賞、科學研究等方面有著重要的意義，體現了生物多樣性的直接價值，C錯誤；D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性，海洋污染會造成生物多樣性降低，D正確。二、非選擇題9、脫分化分化程度低，分裂能力強（分化程度低，分裂旺盛）未體現非整倍體變異PCR（聚合酶鏈式反應）低（少、下調、下降、降低）乙烯早熟【解題分析】

植物組織培養的基本步驟：成熟細胞離體→（脫分化）→分生細胞→（分裂）→愈傷組織→（再分化）→形態建成→完整植株。植物組織培養過程中植物器官的發生主要通過植物激素的配比進行調節，愈傷組織細胞的器官形成能力發生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結果是不可逆的。病毒誘導基因沉默（VIGS）可導致被侵染植物的某內源基因（與目的基因高度同源）沉默，不表達或低表達。【題目詳解】（1）①外植體首先要通過脫分化過程培養出愈傷組織。幼莖等分化程度低，分裂能力強，容易誘導形成愈傷組織；②將愈傷組織通過細胞培養提取皂苷的過程，由于愈傷組織未發育成完整植株，故未體現細胞全能性。長期培養后，愈傷組織細胞在有絲分裂過程中容易發生染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結果是不可逆的；（2）①目的基因M可通過PCR方法擴增。病毒誘導基因沉默（VIGS）可以導致與目的基因高度同源的植物內源基因沉默，則需要選擇表達量低的被侵染植株觀察。乙烯與果實成熟有關，故推測基因M可能與乙烯的合成有關；②若基因M沉默確實可能導致果實成熟推遲，則新的過量表達基因M的轉基因植株可能出現早熟的表型。【題目點撥】本題考查了植物組織培養、基因工程等相關知識，學生應分析題干，掌握關鍵信息（病毒誘導基因沉默技術可以導致植物某基因沉默），并結合所學知識解答問題。10、常染色體上的隱性遺傳3兩EeXbY7/12e基因是d的等位基因進入色素合成細胞【解題分析】

正反交可以用來判斷基因的位置，如區分核遺傳和細胞質遺傳；也可以用來判斷是常染色體還是性染色體遺傳。【題目詳解】（1）亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進行正反交實驗后，F1均為野生型可知，野生型為顯性性狀，亮紅眼為隱性性狀，又因為正反交的后代表現型一致，故說明亮紅眼為常染色體隱性遺傳。（2）①根據亮紅眼♂×朱紅眼♀的雜交后代中雌雄的表現型一致可知，控制朱紅眼的基因位于常染色體上，結合子二代中野生型:突變型接近9:7可知，A/a與E/e位于2對同源染色體上，再結合亮紅眼♂×猩紅眼♀的雜交后代中全是突變型可知，控制亮紅眼的基因E/e位于3號染色體上，且與D/d為等位基因。②根據亮紅眼與朱紅眼果蠅的雜交結果，子二代中野生型:突變型接近9:7可知，控制亮紅眼與朱紅眼的基因位于2對同源染色體上。③亮紅眼即eeXBY與朱砂眼EEXbXb果蠅雜交，F1雄果蠅的基因型為EeXbY，F2中的野生型雌果蠅的基因型為1/3EEXBXb、2/3EeXBXb，與EeXbY雜交，后代中野生型果蠅即E-XB-的比例為（1/3+2/3×3/4）×1/2=5/12，則突變型果蠅的比例為1-5/12=7/12。④若D/d與E/e位于非同源染色體上，則后代會出現野生型；若D/d與E/e位于同源染色體的不同位置，則后代也會出現野生型，故根據亮紅眼與猩紅眼果蠅雜交，F1、F2果蠅中沒有出現野生型，則可以推測亮紅眼基因與猩紅眼基因位于同源染色體的相同位置，即e基因是d的等位基因。（3）由于眼黃素是色氨酸經過酶促反應合成的，由于亮紅眼果蠅眼睛中色氨酸的酶促反應未收到影響，而眼黃素顯著降低，故推測亮紅眼基因可能與色氨酸進行色素合成細胞有關。【題目點撥】本題的難點在于（2）的亮紅眼基因位置的判斷，需要考生根據各組雜交結果進行分析，進而推出基因的位置及相關個體的基因型，并進行相關的計算。11、部分基因文庫要有一段已知目的基因的核苷酸（堿基）序列熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）乳腺蛋白基因顯微注射早期胚胎培養、胚胎移植導入的目的基因未能表達或目的基因與運載體反向連接【解題分析】

分析題圖：圖示是生產某種轉基因牛的操作流程，涉及到的技術有基因工程、早期胚胎培養技術、胚胎移植技術等。圖中過程①表示利用反轉錄法獲得目的基因（生長激素基因）。過程②表示構建基因表達載體，是基因工程的核心步驟，基因表達載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因等。【題目詳解】(1)過程①表示利用反轉錄法獲得目的基因（生長激素基因）。因mRNA只是部分基因轉錄的產物，所以利用過程①的方法構建的基因文庫只包含了一種生物的一部分基因，是部分基因文庫。利用PCR技術大量擴增目的基因的前提是：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據這一序列合成引物。PCR擴增過程需要熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）催化。(2)過程②表示構建基因表達載體。轉入生長激素基因的牛可通過乳腺細胞分泌乳汁來生產人生長激素，在構建基因表達載體時，應將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起構建重組質粒，再通過顯微注射法將重組質粒導入受精卵中，然后利用早期胚胎培養技術將導入重組質粒的受精卵培育成早期胚胎，進而利用胚胎移植技術等手段獲得轉基因牛。(3)該轉基因牛進入泌乳期后，其分泌的乳