四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集七篇四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此我在教學(xué)工作中注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和看書(shū)習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；在教學(xué)方法上不斷的創(chuàng)新和引導(dǎo)學(xué)生積極思考的方法。在知識(shí)教學(xué)上從直觀到抽象再到抽象的過(guò)程中使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)逐步深入理解和掌握的過(guò)程從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)消化的過(guò)程同時(shí)對(duì)知識(shí)建立了牢固的基礎(chǔ)。在知識(shí)教學(xué)中我還注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛(ài)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探求欲望從而使學(xué)生有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和活躍的思維活動(dòng)能力從而為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告本班學(xué)生56人，男生31人，女生25人。通過(guò)三年級(jí)一年的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的直加直減，但個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，口算速度較慢，書(shū)寫(xiě)比較潦草，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。在學(xué)習(xí)興趣方面，全班學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)信心較足，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。

認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，把握教材重難點(diǎn)。

在了解學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，“以書(shū)為本”，備好每一堂課。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課時(shí)，認(rèn)真分析每一節(jié)課，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易點(diǎn)、講難點(diǎn)。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課后積極輔導(dǎo)，按時(shí)完成作業(yè)；做家長(zhǎng)的思想工作，多與家長(zhǎng)溝通；談心交流走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感；努力挖掘他們的閃光點(diǎn)；與科任老師密切配合；在學(xué)習(xí)上給他們的小小的建議；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)他們的自信心。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)生都有一種自卑的心理；學(xué)習(xí)上沒(méi)有自信心總認(rèn)為自己根本學(xué)不好；沒(méi)有興趣感；從而產(chǎn)生了惡性循環(huán)。針對(duì)這種心理；我采用了多鼓勵(lì)；少批評(píng)；多談心；少講大道理的方法。在半學(xué)期的時(shí)間里；我與十幾個(gè)后進(jìn)生談過(guò)心；了解他們的想法；了解他們所困惑的問(wèn)題；鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)；多讓他們練習(xí)；讓他們知道通過(guò)自己的努力也可以學(xué)好數(shù)學(xué)；從而增強(qiáng)他們的自信心和興趣感。

重視與家長(zhǎng)的；雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步；集體的成長(zhǎng)；離不開(kāi)教師過(guò)方的教育；當(dāng)然也離不開(kāi)家庭的影響。為了更好地了解他們；更好地教育他們；我通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)通報(bào)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況；讓家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)方法及班級(jí)工作有信心；有建議可以給我打或在網(wǎng)上留言。以便我更好的開(kāi)展班級(jí)工作。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力；大多數(shù)學(xué)生有了較大的進(jìn)步；部分學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績(jī)。如姜美玲同學(xué)在校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；王夢(mèng)婷同學(xué)在市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；李祥勇同學(xué)獲師級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。班級(jí)被評(píng)為文明班集體和先進(jìn)班級(jí)。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前更好了。

班級(jí)發(fā)展不平衡；本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯贿€需提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng)。

培優(yōu)扶差不夠落實(shí)到位；本班優(yōu)生較少而差生較多；培優(yōu)扶差工作力度不夠。

時(shí)間方面抓得還不夠緊；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律松散。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，四年級(jí)的期中考試就這樣結(jié)束了，雖然沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但是我還是要對(duì)這次考試做一個(gè)總結(jié)。

在這次考試中，我主要失分在填空、選擇和判斷題上。填空題我失分的原因主要是沒(méi)有仔細(xì)審題，有些題目是可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的，而我卻沒(méi)有仔細(xì)審題，沒(méi)有用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，而是直接用運(yùn)算方法算，結(jié)果反而做復(fù)雜了。在選擇題里，我有些題目也是因?yàn)椴蛔屑?xì)審題而錯(cuò)的，比如有一道題是“100千克稻谷能碾出大米45千克，那么1千克稻谷能碾出大米多少千克？”這是一道關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，我因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題，結(jié)果把問(wèn)題看成“100千克稻谷碾出了45千克大米，那么1千克稻谷能碾出多少大米？”而錯(cuò)了。在判斷題里，我覺(jué)得我做得最不好的就是那道關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的判斷題了。這道題實(shí)際上是正確的，但我卻理解錯(cuò)誤了，以為這道題是錯(cuò)誤的。

通過(guò)這次考試，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。我應(yīng)該認(rèn)真審題，不能粗心大意；對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的題目，也要認(rèn)真思考；在做計(jì)算題時(shí)，應(yīng)該一步一步仔細(xì)計(jì)算，不能跳步。我還應(yīng)該多做一些不同類(lèi)型的題目，以便更好地掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要努力做到以上幾點(diǎn)，并積極參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提高自己的數(shù)學(xué)水平。我也要多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，以提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的和幫助，耐心輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力；我引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)作，以提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力；我引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)交際，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

作為一名教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是非常重要的。我在平時(shí)的工作中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我還不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之本學(xué)期的工作我做得比較順利，我希望自己在今后的工作中能不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。四年級(jí)道德與法治教學(xué)總結(jié)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，大部分學(xué)生喜歡上品德課，認(rèn)為品德課給他們留下了很深的印象，在思想、行為上有所進(jìn)步，但也有部分學(xué)生對(duì)其不重視，不愿投入精力學(xué)習(xí)。在此對(duì)一學(xué)年的品德課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思，以便今后取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)道德與法治教材編寫(xiě)以兒童的生活為主線，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，把兒童與其自身生活緊密、融為一體的內(nèi)容編排出來(lái)。品德教材的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性體現(xiàn)在：課文主題都來(lái)自兒童生活，課文內(nèi)容到兒童生活當(dāng)中延伸，課文與認(rèn)知和行為訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。在道德與法治備課組的教研活動(dòng)中積極與同年級(jí)老師相互交流、研討教案教法。教學(xué)中把一些課前了解調(diào)查融入到教學(xué)過(guò)程中，可以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，便于更好的指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

在教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)方法的恰當(dāng)使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，以正確的教育思想指導(dǎo)課程教學(xué)的實(shí)施這是抓好品德與生活（社會(huì)）課程教學(xué)的關(guān)鍵。面向兒童整個(gè)生活世界，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。這也是課程教學(xué)的基本理念之一。所以在教學(xué)中注重從兒童的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從兒童熟悉的生活中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重利用課程的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的指導(dǎo)。結(jié)合思想教育開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)。把思想品德教育有機(jī)地融入日常的課堂教學(xué)過(guò)程之中是品德與生活（社會(huì)）課程最為重要的一個(gè)理念。在教學(xué)過(guò)程中注重貫徹這一理念。品德與生活（社會(huì)）課程中的“活動(dòng)提示”與“內(nèi)容鏈接”都是一種廣義上的“活動(dòng)”。所以在教學(xué)過(guò)程中要靈活地使用教材、選用教材。做到用教材而不是教教材。要充分使用課程中的“內(nèi)容鏈接”與“活動(dòng)提示”設(shè)計(jì)教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生直接參與“活動(dòng)”進(jìn)行親身體驗(yàn)、具體情境辨析、自主思考并提升進(jìn)行“導(dǎo)行”以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)形式可以靈活多樣。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)、圖像獲得有關(guān)信息并尋找到相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集整理已有的資料并展示交流以開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究；注重指導(dǎo)學(xué)生將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)；注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題從而獲得對(duì)知識(shí)的理解、掌握知識(shí)并達(dá)到對(duì)知識(shí)的遷移的目的。充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。把課程“由過(guò)去注重知識(shí)傳授的填鴨式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生積極主動(dòng)地自主探究、自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放式教學(xué)方式”作為課程改革的主要突破口。通過(guò)這一轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)這一課程的重要功能。

教材資源的開(kāi)發(fā)還需深入化。教材所涉及到的資源比較豐富。有些資源具有開(kāi)發(fā)的價(jià)值但開(kāi)發(fā)難度比較大，對(duì)現(xiàn)實(shí)條件的依賴性比較強(qiáng)，我們還需創(chuàng)造條件因地制宜地開(kāi)發(fā)教材資源。還有對(duì)于教材中的一些不適應(yīng)我們當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活的時(shí)代性較強(qiáng)的資源我們要及時(shí)更換。以保證教育教學(xué)的效果。

課程功能的體現(xiàn)需進(jìn)一步加強(qiáng)。品德與生活（社會(huì)）課程所要實(shí)現(xiàn)的最基本的功能就是對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展、生活能力提高的作用。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分重視這一功能的有效發(fā)揮并在實(shí)踐中不斷地為完善這一功能而努力。通過(guò)課程教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)、樹(shù)立積極的生活態(tài)度并能夠正確地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)這是我們課程教學(xué)要達(dá)到的最為重要的目標(biāo)也是我們所有任課教師的重要使命。努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是我們所有任課教師的神圣職責(zé)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中我將一如既往地努力并取得更大的成績(jī)。數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)我們?cè)谒哪昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將重點(diǎn)發(fā)展我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。為了更好地理解和應(yīng)用這兩個(gè)重要技能，我們需要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)和梳理。

我們首先學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，例如：千、萬(wàn)、百萬(wàn)、億等。通過(guò)數(shù)字的組合和拆分，我們理解了這些大數(shù)的實(shí)際意義。

我們還學(xué)習(xí)了如何使用數(shù)位順序表來(lái)讀取和書(shū)寫(xiě)大數(shù)。通過(guò)這種方式，我們可以更準(zhǔn)確、更快速地處理大數(shù)。

我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行十進(jìn)制數(shù)的加法和減法。我們理解了每一位數(shù)字的含義，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)十進(jìn)制的關(guān)系進(jìn)行運(yùn)算。

我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行十進(jìn)制數(shù)的乘法和除法。這需要我們理解乘法表和除法表的原理，以及如何使用它們進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。

我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行三位數(shù)的加減法。這需要我們理解數(shù)位對(duì)齊的原則，以及如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的處理。

我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行連加和連減的計(jì)算。通過(guò)這種方式，我們可以更高效地處理一系列的數(shù)字運(yùn)算。

我們學(xué)習(xí)了如何使用乘法和除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我們可以使用乘法來(lái)計(jì)算一組物品的數(shù)量，或者使用除法來(lái)分配一定數(shù)量的物品。

我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行乘除法的估算。通過(guò)估算，我們可以快速得到一個(gè)大概的答案，這對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題非常有用。

我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別不同的圖形，例如：正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。我們還學(xué)習(xí)了如何測(cè)量這些圖形的周長(zhǎng)和面積。

我們還學(xué)習(xí)了如何使用坐標(biāo)來(lái)描述圖形的位置。通過(guò)坐標(biāo)，我們可以準(zhǔn)確地表示一個(gè)點(diǎn)的位置，這對(duì)于理解圖形的形狀和大小非常有幫助。

我們學(xué)習(xí)了如何使用東、南、西、北等方向詞來(lái)描述物體的位置。我們還學(xué)習(xí)了如何使用指南針來(lái)確定我們的方向。

我們還學(xué)習(xí)了如何使用路線圖來(lái)規(guī)劃我們的行程。通過(guò)路線圖，我們可以清楚地看到從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的最佳路徑。

以上就是我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了數(shù)學(xué)的基本技能，還提高了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，以便更好