《白鴿》音樂教學教案設計

在最一般的形式中，將音樂描述為一種藝術形式或文化活動的活

動包括音樂作品的創作（歌曲，曲調，交響曲等），對音樂的批判，對

音樂歷史的討論以及音樂的審美考核。下面是我為大家整理的《白鴿》

音樂教學教案設計5篇，盼望大家能有所收獲！

《白鴿》音樂教學教案設計1

教學目標：

學問與技能：能用歡快、美麗的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的

歡快心情和愉悅情感。

過程與方法：通過音樂嬉戲的學習和表演，能夠感受、體驗音樂

帶來的歡樂及美感。

情感態度與價值觀：通過本課的學習，使同學感受到童年生活的

樂趣，培育他們樂觀向上的生活態度。教學重點和難點：

1、用跳動、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓同學充分體驗、感受音

樂給他們帶來的歡樂。

2、正確把握歌曲的旋律。教學過程：

一、創設情境，導入新課：

1.師：同學們好，歡樂的音樂課又開頭了，讓我們隨著歡快的音

樂跳起來吧!（放《嘀哩嘀哩》音樂，帶領同學跳起來）。剛才在音樂聲

中，我們聽到黃鵬鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今日也有一只象征和平、友情

的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎?（生：鴿子或和平鴿）。誰來仿

1

照一下鴿子的叫聲?（生：咕咕咕）這只雪白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。

2.老師范唱

l=C2/4

5444|4333|22|5-|5444|4333|22|1-|

3.同學看著老師的手勢跟著琴聲仿照以上旋律。

4.師：這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上，咕咕咕的召喚

我快起床，聽一聽。

二、學唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律

怎樣?（歡快、活潑??）速度怎樣?（中速）喜愛這首歌曲嗎?今日我們就來

學習這首好聽的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律,讓同學找找旋律是由哪幾個音組成?（由1、

2、3、4、5、6、7、團組成）老師板書音階。然后帶領同學做著柯爾文

手勢視唱這八個音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示同學想想這個旋律你是否熟

識?使同學回憶起剛開頭練唱的鴿子叫旋律。

4.同學跟琴完整視唱旋律。5.帶領同學按節奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律，同學填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌

詞，唱錯的地方老師準時賜予訂正。

7.歌曲處理：早晨，當第一縷陽光照在我們的窗臺上，可愛的白

鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣?（很興奮、開心??）那么我們

應用怎樣的歌聲來迎接我們的好伴侶呢?（歡樂的、活潑的??）。同學用

2

歡愉快潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰能用動作來表現白鴿?（請英勇的同學到前面表演）。

我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演。（老師還可引導同學邊唱

邊用雙手仿照鴿子飛行劃出旋律線。）

三、音樂嬉戲《我的伴侶就是你》

“找伴侶”的嬉戲開頭前，必需先學會演唱歌曲，其次要給同學講

清嬉戲的規章和要求：

1、肯定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好伴侶。

2、當你找到你的"伴侶〃后，還應連續唱歌曲直到歌曲的結束。

3、在歌曲的最終一拍，兩個或三個"好伴侶"應作一個美麗的造

型，才算這輪嬉戲結束。

嬉戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找伴侶，也可以一對

二、一對三地找伴侶;可以分小組玩，也可以全班同學一起玩;還

可以借用“藏貓貓''嬉戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小伴侶藏

起來，讓他們的伴侶來找，最先找到者為勝。總之，要設計一些不同

難度的玩法來適應不同程度的小伴侶通過學習同學能體會到秋天的

不同景色及秋天的漂亮。

四、拓展

1.師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們

再來觀賞一首中國兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲

風格。

2.播放《和平鴿》，聽完讓同學說說自己的感受，可以與《白鴿》

3

相比較。

五、總結

這節課我們學唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱

了歌曲，感受了兩個聲部表現出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲，體

會和聲美（同學再次輪唱歌曲《白鴿》）。

《白鴿》音樂教學教案設計2

執教：

教學班級：三班級教學課時:一課時教學內容：歌曲《白鴿》教

學目標：

1.能用歡快、美麗的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快心情和

愉悅情感。

2.情愿參與集體舞的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的歡

樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出

來。

3.知道歌曲的演唱形式一一“輪唱〃，并能夠用此形式于同學合作

演唱歌曲。

4.觀賞傾聽經典輪唱歌曲《保衛黃河》，能感受到輪唱的藝術魅

力。教學重點和難點：

1.用跳動、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓同學充分體驗、感受音

樂給他們帶來的歡樂。

2.用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學用具：鋼琴、多媒體。

教材分析:

4

《白鴿》是人民教育出版社出版，三班級下冊第六單元第一課的

歌曲。它是一首捷克民歌，C大調，2/4拍，一段體，三個樂句，二

聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，心情歡快，表達了"我〃對

白鴿的親近、寵愛之情。

教學過程：

一、導入師：同學們，今日，老師帶來了一段舞蹈，請你們認

真觀看，老師在跳舞的時候都創編了哪些動作?待會請你來仿照。同

時請你們拍手為老師伴奏。

1.同學仿照2.邀請舞伴3.交換舞伴

［設計意圖：用《白鴿》這首歌曲的旋律進行律動，使同學能充

分而完整的傾聽音樂作品，為后面的歌曲教學打下基礎。］

二、新歌教學

師：同學們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，

下面老師想為大家演唱這首歌曲你們想聽嗎?（想）那請同學們聽好了，

聽聽歌詞都唱了些什么，看看我們班的同學們記憶力好不好，比比誰

記的歌詞多。

1.理解歌詞

2.用劃弧線的方法為歌曲劃分樂句。

3.用劃旋律線的方法找出歌曲的相像樂句。并理解"重復〃是音樂

創作的一種方法。

4.用圖譜表現來引導同學用有彈性的聲音演唱歌曲。5.用動作表

現歌曲。（仿照白鴿的嘴巴）

5

6.用漸強的力度演唱歌曲。（歌詞兩次白鴿的叫聲）7.完整演唱歌

曲。

三、輪唱歌曲

你們奇妙的歌聲吸引來了另一只白鴿，聽，兩只白鴿唱得多歡

哪!（播放《白鴿》輪唱）

1.聽賞輪唱《白鴿》2.復習音樂學問一輪唱

3.玩輪數嬉戲（為了更好的唱好輪唱歌曲我們先來玩個輪數嬉戲。）

4.看歌譜聽輪唱《白鴿》5.講解歌曲其次聲部的開頭和結尾6.

師與錄音輪唱歌曲（師示范）7.生與錄音輪唱歌曲（師指導）8.師生輪唱

9.生生輪唱

10.隨伴奏音樂完整輪唱歌曲。

四、拓展

傾聽經典輪唱《保衛黃河》，感受輪唱的藝術魅力。

五、小結

同學們，這節課我們學習了捷克兒童歌曲《白鴿》，感受了"輪唱〃

這種演唱形式的藝術魅力。最終，讓我們用自然的聲音有感情地演唱

《白鴿》，結束今日的音樂課。

《白鴿》音樂教學教案設計3

一、教學內容：

1、學唱輪唱歌曲《白鴿》

2、觀賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學目標

6

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現出白鴿的可愛，同時引導同

學更加的喜愛生活、感受到身邊事物的美妙。

2、通過律動、仿照白鴿唱歌等方式，使同學充分感受歌曲、學

習歌曲。

3、把握輪唱這種演唱方式。通過觀賞同主題的異國歌曲，區分

不同的風格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲旋

律采納音階基級進的方式，上升、下降，旋律清楚明白，但同音反復

處等地方，音準還是有肯定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結合,

對于三班級同學還是要做很好練習的。

四、教學重難點

重點：精確有感情地學唱歌曲。難點：精確、有層

次地輪唱歌曲。

五、教學預備：多媒體課件、鋼琴

六、教學過程：（一）激情引趣

1、視頻導入：天安門放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？

大家說說這是在哪放飛白鴿？

哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什么樣子？

鴿子形態漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢？

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳奇，在圣經故事《創

7

世紀》里記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回

的時候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開頭退

去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

（設計意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯麗場面，感動同學，

讓同學初步了解白鴿的可愛的形象，）

2、音樂嬉戲：音階爬爬爬課件展現C大調音階動畫，吸引同學

的留意力，熟識音階的每個音，由于歌曲旋律采納級進的方式，上

升，下降肯定要唱精確

3、聲音練習，仿照鴿子的聲音。

你們會學鴿子叫嗎?（咕咕咕咕）真好聽!老師引導輕聲地仿照。

4、感受旋律：

（1）聽這只可愛的小鳥想唱歌了！

師范唱：5444回4333回22國5-回544404333團22團1-國

用咕哼唱

（2）小鴿子召喚大家一起唱吧！

⑶來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕松些，有點彈性就更好了（設計

意圖：讓同學通過實踐練習，感受音樂，激發愛好，為學習新歌打下

基礎。）

（二）學習新歌

1、觀賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）

8

小鴿子就為大家帶來

了一首好聽的歌曲《白鴿》。好聽嗎？

（播放第一遍）

2、認真聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才

這三句中有哪幾句旋律我們很熟識?對了，這兩句旋律是一樣的，但

是歌詞有變化了。（播放其次遍）

3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節奏、咬字清晰）

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊？

（同學可以提出不同看法，試著演唱）（播放第三遍）

5、真好，我們來完整的唱一唱。

6同學把握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的心情來召喚他呢?急促,

親切，跳動的聲音。

（通過觀賞歌曲、練習唱歌、口風琴演奏等方式，使同學充分感

受歌曲、學習歌曲）

（四）歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說

說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。

2、今日我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前

一后的演唱。（出示二聲部動態歌譜）

9

3、我們來看看，第一聲部和其次聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部

先唱?留意了，第一聲部比其次聲部多了一個快起床。

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

4、把同學兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現

歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲

音。

6、同學完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優雅的哦。誰情愿

和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）

（五）觀賞

我們學習的是一首捷克的名歌，表現鴿子的曲子還有許多，現在

請大家觀賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌

曲的風格。

（六）總結愿我們大家都能愛惜鴿子，維護和平，盼望小鴿子能把

我們的祝愿的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導同學邊表演、

邊演唱歌曲，走出音樂教室，結束這一節音樂課

《白鴿》音樂教學教案設計4

課題：白鴿

內容：學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調，

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2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節奏規整，表達了“我”

對白鴿的寵愛之情。歌曲旋律采納級進的方式，上升，下降，旋律清

楚流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的

變化緊密結合，對于三班級的同學要很好的練習的。

學情分析：三班級的同學正處于學校時期的過度階段，活潑好動,

仿照性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到奇怪和好玩，

樂于參加各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不生疏，但學

唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能精確并有感情的演唱歌曲《白鴿》；學會看"輪唱〃的譜

子;把握"輪唱〃的演唱技巧，能夠精確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培育同學的合作意識、團隊幫

助力量以及同學的合唱力量。

3.通過有感情地演唱，引導同學喜愛生活、感受身邊的美妙事

物。

教學重點：能精確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能精確、有層次的輪唱歌曲

教具預備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農嬉戲：

1.用〃學聲音"嬉戲做二部卡農練習。先做單小節的同學和老師應

答練習，再成句仿照，再把同學分成兩部分練習卡農。

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仿照的旋律：4/455555-|33333-|11111-

這個過程中要引導同學學會看老師的"手語"一一老師的手有魔力,

誰能讀懂我手里的話?（老師用柯爾文手勢）一一讓同學始終關注老師，

能夠在接下來的教學中調控課堂，修正音樂表現、指揮演唱等，并要

指導同學既要留意自己唱的聲部精確，又要學會傾聽另一個聲

部的聲音。

2.啟發同學自己總結出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個

聲部演唱同一個旋律，但不是同時開頭起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們試驗學校的吉利物是什么嗎？

生答：和平鴿

師：（播放課件，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書信，

是人類的好伙伴，傳奇，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰火中的人們帶來和

平的盼望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能

仿照一下鴿子的叫聲?（咕咕咕咕）很好聽，今日咱們班級也來了一只小

白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰呢!看看你們誰的耳朵最

靈，你也來仿照一下小鴿子的歌聲。現在請同學們閉上眼睛認真聽：

2/45444|4333|22|5-|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請同學們睜開眼睛，輕聲的仿照一遍（可以多仿照幾遍），同學們

唱的真不錯，小鴿子還要連續考驗你們呢!認真聽！

2/45444|4333|22|1-|

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咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導同學用輕松、有彈性的聲音仿照兩句旋律，在不知不覺中學

唱了歌曲的其次、三樂句，解決了同音反復的難點，為歌曲的學唱奠

定了基礎。

三、學唱歌曲：

1.初聽歌曲，感受歌曲心情

師：老師家里也養了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時候,

有一只小白鴿就跑到我的窗臺上，急迫的召喚我起床呢，你們聽!（老

師范唱其次聲部）你們覺得小鴿子是用怎樣的聲音召喚我起床的

呢?（親切、急迫的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今日要學唱的歌

曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。

2.復聽歌曲，同學自主學習歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請同學們認真聽一聽，這首歌

曲共有幾個樂句?有沒有你熟識的樂句?（同學聽后回答其次、三年樂

句剛才已經模唱過了）

4.隨琴學唱二、三樂句，準時訂正（留意兩句的結束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂句，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請同學們輕聲跟老師演唱，并留意第一

樂句的旋律有什么特點。（同學輕聲跟唱）

7.學唱第一樂句

師：現在老師來彈奏第一樂句的旋律，同學們再認真地聽一聽，

這句的旋律有什么特點呢?（啟發同學在音高的變化上來聽辨，并用上

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臺階的形象來講解上行音階）

8.完整演唱，并進行感情處理（指導同學用活潑歡快、輕松有彈

性的聲音演唱）

四、輪唱歌曲

1.初次感受"輪唱〃的效果。

師：當這只乖巧的鴿子在召喚我起床時一，另一只鴿子也加入進來，

現在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣

的感受?（播放輪唱）

2.我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關系？兩

組、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解"輪唱〃的演唱方式。大家說的特別精確，在不知不

覺中已經把握了一種新的演唱方式一一輪唱，誰能完整的再來說說什

么樣的演唱方式是“輪唱”?（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗一個“輪唱〃的演唱方式？

5.介紹怎么看“輪唱〃的譜子。

在親自體驗之前，我先來告知大家怎么樣看"輪唱〃的譜子，在《白

鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，也就是兩個聲部，第一組

人只看每個大括號里的第一行歌詞，其次組人只看大括號里的其次行

歌詞，聽明白了嗎？

6.老師范唱第一聲部，請同學們看歌譜，認真觀看一下，看看第

一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區分?（多了一個“快起床”）

7.現在老師再來演唱其次聲部，聽一聽和我們剛才演唱的旋律一

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樣嗎?（一樣）

8.再聽二聲部輪唱，認真聽：兩個聲部是同時演唱的嗎?假如不

是，第一聲部唱到哪里的時候其次聲部才開頭演唱呢?兩個聲部是同

時結束的嗎?兩個聲部哪個音量大？

9.師生輪唱：同學先演唱一聲部，老師演唱二聲部，然后互換。

強調輪唱的要點：第一，節奏要精確，兩個聲部的速度要全都，

音量要均衡;其次，每個聲部起唱之后，一個聲部里的人演唱要整齊，

而且要立場堅決地演唱自己的聲部，第三，要學會在精確演唱

自己聲部的同時一，傾聽另一個聲部。

10.找幾名同學跟老師輪唱，給大家示范

11.同學分成兩組練習輪唱，老師指揮（再次強調輪唱的要點）

12.體會"輪唱”的藝術魅力。

師：大家演唱的已經是有模有樣了，那誰能來說說"輪唱〃和我們

以前學過的"齊唱〃、"獨唱"，有什么不同的感受?（輪唱有此起彼伏、

連綿不斷的仿照效果）

五、拓展延長

我們以前學過三部輪唱《漂亮的黃昏》，上學期還學過二部輪唱

《老爺爺趕鵝》，我們再來一起傾聽一下，再次感受輪唱的藝術魅力。

在聽一首二部輪唱歌曲《保衛黃河》。

六、總結下課：

師：同學們，這節課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱〃

這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網上觀賞一下另外一

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首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風

格與魅力。等我們下次見面時，把你的感受共享給大家。

《白鴿》音樂教學教案設計5

一、教材依據

本課是人教版《義務教育課程標準試驗教科書?音樂》（三班級下

冊）第八單元七彩的生活其次課。

二、課標要求與分析

音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，全部的音

樂教學領域都應重視同學的藝術實踐，樂觀引導同學參加各項音樂活

動，將其作為同學走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音

樂藝術實踐，增加同學音樂表現的自信念，培育良好的合作意識和團

隊精神。因此本課《白鴿》教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，或者

輪奏能聽辨兩個聲部，感受團隊協作的力量。

三、教材分析

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，

歌曲旋律采納級進的方式，上升，下降，旋律清楚流暢，但同音反

復處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結

合，對于三班級的同學要很好的練習的。

四、同學分析

三班級的同學共性差別大，是形成自信念的關鍵期，對自然界和

各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音和樂器進行仿照，

能夠隨著熟識的歌曲和樂曲哼唱，或在體態上作出反應，樂于參與各

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種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步把握和運用，能夠用自然的聲音

進行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參加各種演奏形式。

五、教學目標

通過這一課的學習，要讓同學學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部

輪唱，能用口風琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏;能聽辨兩個聲部，

感受兩個聲部表現出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現出白鴿

的可愛，同時引導同學更加的喜愛生活，感受到身邊事物的美妙。

六、教學重難點

重點：精確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。

難點：精確、有層次地輪唱歌曲。

七、教學策略

為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略：

1、營造情感氛圍，激發同學的學習愛好。學習新課之前，播放

一段天安門廣場白鴿放飛的視頻伴著一段奇妙的歌曲，今日是你的生

日，我的中國，早晨我放飛一群白鴿。。。。讓同學從內心感受漂亮的

白鴿，代表世界和平，這是和平的飛行，友情的飛行。

2、引導同學感受音樂，奇妙設計教學環節，依據歌曲的內容，

奇妙設計教學環節，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學

重點放在歌曲的熟悉與表現以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故

事導入新課，讓同學們有奇怪心，激發同學的學習愛好，然后通

過設計音階嬉戲嫻熟的把握歌曲的旋律，使同學更好的把握音準，對

于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。

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3、感受歌曲意境，合作探究。同學以小組為單位綻開爭論，依

據歌曲內容、心情對唱曲進行制造實踐活動，培育同學的主體意識、

合作意識。學習歌曲時老師讓兩位同學為一組進行歌詞二聲部朗誦訓

練、單聲部口風琴訓練、二聲部口風琴訓練、為表現二聲部歌曲輪唱

訓練打下良好的基礎，讓同學充分感受二聲部和聲的奇妙，最終，讓

同學們課后收集關于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風格。

【課前預備】

多媒體課件、電子琴。

八，教學流程與設計意圖

（一）激情引趣

1、視頻導入：天安門放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？

大家說說這是在哪放飛白鴿？

哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什么樣子？

鴿子形態漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢？

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳奇，在圣經故事《創

世紀》里記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回

的時候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開頭退

去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

（設計意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯麗場面，感動同學，

讓同學初步了解白鴿的可愛的'形象，）