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文檔簡介

燭之武退秦師左丘明課堂探究

孔子在《春秋》里用一句話“晉人、秦人圍鄭”記述事件，左丘明認(rèn)為《春秋》過于簡略，于是《春秋》里的一句話成為了《燭之武退秦師》，但今人來看，該文的故事情節(jié)還是過于簡略，燭之武的形象也不夠深刻。這節(jié)課我們將走進(jìn)燭之武的心理世界，成就《燭之武退秦日記》。一、梳理情節(jié)，豐滿情節(jié)1.依據(jù)故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理情節(jié)。第一段是開端：秦、晉圍鄭。第二段是發(fā)展：佚之狐向鄭伯推薦燭之武，鄭伯勸燭之武出山。第三段是高潮：燭之武勸說秦伯，最終說退秦師。第四段是結(jié)局：晉國退兵。

2.從燭之武的角度豐滿故事情節(jié)。提問：哪些情節(jié)需保留，哪些情節(jié)需改動，如何改動？明確：第一段增寫燭之武聽到秦晉圍鄭后的心理。第二段轉(zhuǎn)換寫作視角，寫燭之武面見鄭伯前后的心理。第三段增寫燭之武做好退秦任務(wù)的準(zhǔn)備工作。第四段基本保留原文第三段，并增寫燭之武面見秦伯前后的具體心理變化。第五段增寫燭之武聽到秦晉退兵后的心理反應(yīng)。二、明曉關(guān)聯(lián)，揣摩心理1.簡要概括各次要人物的形象特點，明曉燭之武與他們之間的關(guān)聯(lián)，并完成學(xué)案上的表格。2.燭之武形象概括補(bǔ)充人物簡介：在馮夢龍的歷史小說《東周列國志》中，燭之武的名字被寫作燭武。小說中他是考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（養(yǎng)馬的長官），相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。燭之武國難當(dāng)頭勇挑重?fù)?dān)以及說服秦伯退軍，燭之武是怎樣的人？3.依據(jù)各次要人物與燭之武的之間關(guān)聯(lián)以及燭之武的形象，合理猜測燭之武在面對不同境況時的心理，并完成表格。三、進(jìn)入人物，完成日記1.明確改寫要求。改寫要求：（1）以上文增添的情節(jié)與梳理的人物心理為依據(jù)。（2）改寫部分要遵從原文內(nèi)容，并作合理想象。3.依據(jù)提綱，改寫文段。4.完成片段，投影展示。本課作業(yè)：1.整理文中常見文言字

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