三年級第四周第一課時教案二：引導思考培養創新意識_第1頁
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第頁共頁三年級第四周第一課時教案二：引導思考，培養創新意識培養創新意識在當今社會，創新是推動社會進步和發展的重要力量。初中階段是學生開始系統學習科學知識，培養科學素養的階段。在這個階段教師的任務不僅要求傳授科學知識，更要通過科學實驗、科技創新等方式，培養學生創新思維和創新意識。因此，本教案旨在引導學生思考，培養創新意識。一、教學目標1、知識目標：1）了解科學思維的概念及其作用；2）了解創新思維的概念及其作用；3）了解如何培養創新意識。2、能力目標：1）學習運用科學思維和創新思維解決實際問題；2）培養學生的創新意識和創新能力。二、教學重點1、科學思維和創新思維的概念及其作用；2、培養創新意識的方法和實踐。三、教學難點1、如何引導學生理解科學思維和創新思維；2、如何培養學生創新意識。四、教學過程1、導入1）播放視頻《科技創新大賽》，介紹科技創新的重要性及做出創新成果的成就感。2）通過課堂小討論引導學生思考科學思維和創新思維的作用。先讓學生小組探討并講解，然后展開主題“什么是科學思維和創新思維，它們的作用分別是什么？”3）學生小組展現討論結果，教師引導學生對其思考的深度、廣度繼續加強討論。2、講解1）科學思維的概念及其作用。科學思維是指用科學方法和科學原則來分析、解釋和理解現象的思維方式。它具有批判性和分析性，能促使人保持透徹的思考和求證的態度，使人在思維上更加準確、合理。2）創新思維的概念及其作用。創新思維是指用創造性的思維方式來進行各種活動、創作和創新的思想方式。它具有獨特性和創造性，能激發人們的想象力和創造力，使人在實踐中具有創新性。3、操練1）作業講解。教師講解作業要點，指出“如何對自己的生活環境進行分析和改進？”這道作業的實際意義，充分引導學生思考身邊的事務問題，組織學生思考清楚問題后，根據創新意識，尋求解決之道，進而探索出生活中更好的策略性解決方法。引出好生活應該是什么樣的、我們要做些什么，這樣的講解，能夠充分激發學生的創新意識、理智思維等方面的長處，也能鼓勵大家在自己的生活中注重創新性的思維。2）小組討論。讓學生在小組內，從身邊事物的角度出發，感性理解創新的作用，并通過“如何對自己的生活環境進行分析和改進？”這道作業，讓學生根據自己的感受，階段性記錄推動”好生活“發展的創新點，找出未來可能存在的困境，一起嘗試性地提出解決方法。3）就一份分析報告進行討論。讓每個班級選出一份分析報告進行討論，各位學生帶著自己的理解和想法，積極地參加討論。并且，也可以鼓勵學生針對多個方法進行分析，找出其中的短處，再通過協同思維，精益求精完成產生又更好的策略性解決方法。4、延伸1）教師布置延伸作業，要求學生閱讀一篇有關自制科學用品的文章，并嘗試自己親手制作出來。2）分享學生的有效做法，著重強調創新意識和解決問題的思考方法，并貼總結、分享的成果。五、教后思考本文所設計的教案是以創新思維為主要內容，著重培養學生分析問題、解決問題的能力，而掌握創新思維也是彰顯學生知識素養，體現科學素養的重要內容。希望通過本教案的

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