XXXX中學三年發展規劃（2023.9—2026.8）為全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和XX省關于推進基礎教育改革的意見的有關要求，滿足社會對優質教育的需求，推動XX教育的可持續發展，促進學生終身發展，XXXX中學著力創建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的省市級名校，向著“以學生全面發展為目的，打造讓XX人驕傲的學校”的學校愿景繼續前進。為此，學校在科學、審慎分析學校現狀的基礎上，把握學校新的發展方向，特制訂學校新的三年發展規。第一部分

學校發展綜述XX縣是漢孝子董永的故鄉，XX呂劇的發源地，是齊文化的重要發祥地之一。位于渤海之濱、富饒美麗的黃河三角洲腹地，是一座現代生態園林型城市。在這里，矗立著一所年輕且充滿活力的學府------XXXX中學。辦學規模：XX第四中學是一所九年一貫制學校，學校建于2012年，占地207畝，建筑面積4.1萬平方米，總投資1.4億元。現有教學班69個（小學33個，初中36個），教職工245人，在校學生3700余人。硬件設施：截至2023年7月，XXXX中學建有教學實驗樓、圖書館、體育館、師生宿舍、食堂，建筑面積共4.1萬平方米，設有閉路電視系統、計算機系統、多媒體輔助教學一體化校園網絡、全校無死角高清全程監控。師資力量：現有省特級教師1人，齊魯名師工程人選1人，市級名師3人，市縣教學能手、學科帶頭60人、縣名師、骨干教師72人。辦學成果：學校先后獲得“全國青少年手球項目傳統學校”、“全國青少年創新教育實驗學校”、“全國青少年少年足球特色學校”“北京師范大學文學院青春國學聯盟學校”、“XX省規范化學校”、“XX省書法教育師范學校”、“XX教育社當代小學生記者站”、“XX省節約型公共機構事業單位”“XX省營養與健康學校”等榮譽稱號。辦學理念：建設有溫度、有詩意的和諧校園辦學目標：打造一所有品質的學校培養目標：自主、自信、陽光、健康的少年君子校風：真善同行

和美共生教風：修己達人

母愛童心學風：入耳入心

知行合一校訓：尚健崇仁

志高行遠管理特色：學生管理從生活入手，注重行為習慣的養成，并形成特色課程。學生就餐實行“003工程”，形成學校獨特的食育文化。公寓管理采取“223工程”，讓學生在宿舍生活中學會相處，自理，自立。努力完善“四步六環節備課模式”，將備課管理—課堂要求—作業反饋—質量檢測做出了更加系統、更加規范的落實。學校推行高效課堂建設活動，構建四中特色鮮明的高效課堂模式：“高效課堂5+1：導-學-議-展-評+測（堂清達標）”的學習方式科學落實，真正落實“減時增效、科研興校”，全面提高課堂質量。

第二部分

學校內外發展環境分析一、主要發展優勢學校管理科學高效。學校采用分權制治理結構。全體教職工大會、教職工代表大會、校務委員會、班子成員會、黨總支、工會、學生會、家長委員會等組織共同組成學校的權力機構，分別決策相應事項。學校注重發揮教職工代表大會的作用，圍繞辦學理念、辦學目標和學校發展規劃等涉及學校發展的重大問題，問政全體教職工。學期末和學期初的兩次教職工大會，采取先爭取意見和建議，然后分類解答、落實、改進；其余教職工大會我們則辦成了論壇和沙龍，提前確定會議主題，從各個級部及職員組、領導組中抽取一人對主題進行闡述，把話語權交給老師，讓每個教師真正成為學校管理者和決策者。現有師資力量雄厚。自建校以來，學校重視教師隊伍建設，推出了多形式、多渠道、分層次的師資培養策略，師資隊伍成長迅速，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學業務能力優秀、樂于奉獻的教書育人隊伍，學校多名骨干教師在市縣等各級各類教學評優活動中屢獲殊榮。2012年至今教師在縣級以上優質課競賽中獲獎的有80人次，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師70余人，獲獎人數占專任教師的61.2%；近三年，學校在共有29個課題立項，其中有6個課題獲濱州市級獎，共有21個課題結題，大多數教師具備獨立主持課題研究的能力；近三年學校先后培養了省特級教師1人，齊魯名師工程人選1人，市級名師3人，市縣教學能手、學科帶頭60人、縣名師、骨干教師72人。

德育管理探索“全員育人”模式初見成效。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發揮學校、家庭、社會三方面德育功能，系統構建

“三位一體”德育工作網絡，探索“全員育人”模式，形成“1234”全程育人、全員育人德育工作機制；

學生綜合評價制度初見成效，各項措施的實施，促進了學校德育工作的開展；學校多渠道搭建平臺，促進班主任的發展，進一步完善了《班主任職級制認定辦法》，根據班主任年限和榮獲優秀班主任的次數，將班主任分為見習班主任、初級班主任、中級班主任和高級班主任四個等級，并給予相應的職級補貼，極大地激勵了老師們堅持干班主任，干好班主任的工作熱情。學校課程教學注重實效。一方面學校以常規管理制度為依基礎，規范老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行；另一方面實踐常規管理創新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業批改、學生學習過程指導和學業評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質教育落實到教學的各個環節中去；積極探索“互聯網+”環境下的教育信息化改革，建立了教師教育教學資源庫，實現優質資源共享，完善“六藝”課程體系，2022年學校被評為“濱州市初中教學先進單位”。學校藝體育活動注重普及。以普及、多樣的社團活動，培養學生的科技創新精神，全面提升學生綜合素質，文雅學生情操。我校開設了手球、鼓樂、陶藝、民樂、國畫、剪紙、合唱、籃球、乒乓球、廚藝、自行車、排球、足球、攝影、象棋、手工編織、輪滑、廚藝、戲曲、太極拳等30多個社團，外聘專業指導教師多達十幾人，通過開展豐富多彩的社團活動，為每個孩子成功提供更多可能。目前，我校是“全國青少年手球項目傳統學校”、“全國青少年少年足球特色學校”“北京師范大學文學院青春國學聯盟學校”、“XX省規范化學校”、“XX省書法教育師范學校”、“XX教育社當代小學生記者站”、“XX省節約型公共機構事業單位”、“XX省傳統體育項目學校”。二、主要問題與挑戰學校文化積淀不夠，辦學規模在逐步擴大，雖積極投入學校文化建設，搭建各類平臺以深入挖掘辦學理念價值文化、活動文化、環境文化等，突出良好校風、教風、學風建設，但在新的發展時期，學校文化的核心價值取向還沒有形成統一的共識，尚未形成規范化、系統化、品牌化的學校文化特色，校園主題文化和價值理念建設缺乏規劃，如何挖掘、總結、繼承學校已有的經驗與傳統，不斷注入新的時代精神，鑄牢中華民族共同體意識，形成能夠影響學校教師和學生的獨特文化價值觀，是學校文化建設的關鍵問題。硬件設施的匱乏制約著學校的進一步發展。學校硬件與學校發展速度、規模之間的不適應日趨凸顯，學校教室飽和使用，無可利用教室、廁所蹲位嚴重不足、學校餐廳擁擠、觀課室簡陋、運動場地不能滿足需要、微機教室、音樂教室等功能教室不足、電教設備落后（零散補充規格不一）等成為制約學校進一步發展的重要硬件原因，如何優化辦公環境、改善辦學條件，因地制宜地使學校教育資源發揮最大效益是當前面臨的迫切問題。師資匱乏、提升名優教師隊伍建設層次的問題。2023年預計增加16個班級左右，急需補充教師80余人，青年教師、代課教師較多，師資質量和穩定性都是現實問題，在師資隊伍建設中，已經實施有差異的教師專業發展與管理，我們已經關注了不同層次教師發展的需求，但青年教師個人的教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，省特級教師、濱州市名師缺乏，對比名師—名校的辦學思路產生較大的影響，一批優秀的中青年教學骨干缺乏有效引領，市級課題缺乏理論指導和支撐，高原現象難以突破。如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發展需求的隊伍建設模式，如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發展需要的師資隊伍建設策略、措施，激發學校每一位教師專業發展的自主性和內在發展需求，培養一兩名特級教師和省級學科帶頭人，成為擺在學校面前的重要問題。另外，教師對新課程標準和課程方案的認知水平和實際教學行為有差異，部分教師僅關注本專業、本學科的教學落實，對拓展性課程、探究性課程的開發與建設不夠重視，課程意識和課程開發能力亟待提高。教科研缺乏主動意識，正確的科研觀沒有形成。校本研修還缺乏系統的設計和實施。德育工作學生學習習慣、生活習慣有待于進一步規范，在如何圍繞學校育人目標，整體構建德育工作框架方面，還缺少思考和研究，學校德育特色還不夠凸顯。在提高管理效能和德育實效性問題上，有待于進一步探索和完善。第三部分

學校未來三年發展思路及主要目標一、關于指導思想與發展思路（一）辦學理念：以黨的二十大精神為指導，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。落實立德樹人根本任務，揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用。以立德樹人、促進學生全面發展為目標，以提升教育質量為重點，以精細化管理為主攻點，以提高課堂效率、培養學生良好習慣為突破點，以師德師風建設、教師專業成長為立足點，以教育信息化為增長點，齊心協力、同心同德向“高質量、有特色、創名校”的目標邁進。（二）學校文化：辦學理念：建設有溫度、有詩意的和諧校園辦學目標：打造一所有的學校培養目標：自主、自信、陽光、健康的少年君子校風：真善同行

和美共生教風：修己達人

母愛童心學風：入耳入心

知行合一校訓：尚健崇仁

志高行遠管理特色：社團建設豐富多彩，有影響力的社團不斷增加，各項活動的質量不斷提升。學生德育管理從生活入手，注重行為習慣的養成，并形成特色課程。學生就餐實行“003工程”，形成學校獨特的食育文化。公寓管理采取“223工程”，讓學生在宿舍生活中學會相處，自理，自立。努力完善“四步六環節備課模式”，將備課管理—課堂要求—作業反饋—質量檢測做出了更加系統、更加規范的落實。學校推行高效課堂建設活動，構建四中特色鮮明的高效課堂模式：“高效課堂5+1：導-學-議-展-評+測（堂清達標）”的學習方式科學落實，真正落實“減時增效、科研興校”，全面提高課堂質量。二、關于三年發展總目標體系（主要目標）辦學目標充分依托XXXX中學地域辦學優勢，讓城鄉結合部孩子接受一流的教育，以建設有溫度、有詩意的和諧校園的理念為引領，逐步優化學校育人環境，打造一所充滿活力、和諧發展的九年一貫制學校。通過三年的努力，不斷深化“高質量、有特色、創名校”辦學目標的內涵，把XXXX中學建成教育理念先進、辦學質量好、社會口碑佳的優質初中，真正打造一所有溫度、有詩意的和諧校園。1.提升辦學質量：學校環境優美，設施齊全，配置到位，育人環境和諧，校風好，人際關系健康融洽；學校管理“有效、有序、可持續”，凝聚力強；學校有較先進的教育思想，有一支團結合作、積極進取、結構合理、業務能力強的教師隊伍。學生兩個習慣養成良好，陽光自信，綜合素質高；學校辦學質量好，在同類學校中穩居前列，辦學水平穩步提升。2.樹立名校品牌：倡導“開門辦學”思想，充分利用家長、社區資源，加強溝通與協作，與社會各方面建立廣泛聯系，得到好評。社區、家長、學生對學校的滿意度高、口碑好，在區同類學校中有一定的影響力、競爭力。3.創建自主學習特色：通過學科教研、培訓交流、課標研究、試題研究等多種途徑加強教師學科素養的提高；積極推進課堂教學改革，進行課堂教學有效性研究，減輕教師、學生負擔提高課堂教學效率；加強學生良好學習習慣、學習方法探索，培養學生自主學習能力；保持并發揚我校手球、國學傳統項目特色，以努力創建學科自主學習特色為切入點，逐步形成學校“自主教育”特色，促進學生全面發展、個性發展、健康發展，促進學校內涵發展。4.調整辦學規模：按照教體局部署積極推進集團化辦學，提升XX四中興福校區辦學質量，改擴建餐廳，積極籌備小學部教學樓、學生體育場館、學校圖書館、平房廁所等重點項目建設。育人目標自主、自信、陽光、健康的少年君子1.自主，即有一定的自主學習、自我發展的意識和能力，有良好的學習習慣和較扎實的基礎知識，具有一定的探究精神和實踐創新意識，學力扎實，初步具備自我了解、規劃、發展與終生學習的能力。2.自信，即具有良好的氣質、修養，志向遠大，興趣廣泛，健康陽光，志趣尚美，有一定欣賞、表達、創作美的能力；有較高的道德情操和良好的品質。自尊、自愛，明禮、誠信，言談舉止得體大方，尊重他人，關愛家人，關心社會，具有良好的溝通與合作的能力，能自覺遵紀守法，有公德心，有責任心。3.陽光、健康，即擁有健康的體魄和積極向上的心態，樂觀，堅強，有良好自我調節能力，有較強的生活能力和社會適應能力。

第四部分

發展要素及主要策略措施一、基礎性指標（一）辦學理念自評等級：B目標等級:A工作措施：通過召開全體教職工會議、教職工代表大會等形式加強師生對學校基本辦學理念、辦學目標的知曉度。（二）管理機制自評等級：B目標等級:A工作措施：進一步細化分工，明確責任與義務。（三）班子建設自評等級：A

目標等級:A工作措施：1、進一步細化分工，明確責任與義務。2、領導班子成員擔任級部主任、班主任，不離開一線教育教學工作。（四）依法治校自評等級：B目標等級:A工作措施：1.及時針對出現的問題進行討論，及時召開教代會研究問題，解決問題。2.及時修訂整理新的規章制度，匯總成冊。（五）民主管理自評等級：B目標等級:A工作措施：1.及時針對出現的問題進行討論，及時召開教代會研究問題，解決問題。2.定期組織調研會，及時受理學校投訴，解決教職工實際問題。（六）安全常規自評等級：B目標等級:A工作措施：1.建立健全各項安全制度，做到每年對安全制度進行有目的的刪除、增補和修改。對安全工作及時總結歸納歸檔。2.運用好安全排查制度，經常對校園周邊環境、校舍、餐廳、消防、交通、校車、安全制度及學生情況進行排查，做到無事預防，有隱患立即整改。3.學校配備心理教師，經常對學生心理健康進行進行疏導，講座和個別交流。4．成立每日督查小組、治保隊、夜間值班、值日班主任、學生管理員等安全管理小組，落實學校安全無縫隙管理制度。5．逐步對校園監控進行更換和補充，實施校園天網工程。6.設立3名保安，保證2人同時在崗，配合學校各項安全值班落實無縫隙管理，保安器械齊全，經常進行演練，能熟悉運用。7.不斷修正各項安全預案，每學期至少4次安全演練，提高師生應對突發事件的能力。（七）安全教育自評等級：B目標等級:A工作措施：1.設立安全主題教育活動月，強化安全教育，教育后及時總結歸納歸檔。2.利用好安全教育月（日），針對性加強安全教育。3.設置安全教育專欄，加大安全教育宣傳，教室內張貼《安全教育須知》，樓道、教室內張貼安全疏散演練示意圖，樓道樓梯張貼疏散標識，門廳玻璃張貼安全提示。4．利用主題教育加強對師生的法律教育、消防安全教育、交通安全教育、預防溺水教育、反邪教教育等。5．落實《中小學校崗位安全工作指南》，強化一崗雙責意識。6.加強學生的有序活動教育和訓練，做到在教學樓、樓梯、上放學等行必成隊，有序活動。7.有計劃地開展生命教育、防災減災教育。8.每年的寒暑假及國慶五一等假期，發放致家長的一封信，加強與家長的溝通，確保學生假期活動有序和安全。9．不斷修正各項安全預案，每學期至少4次安全演練，提高師生應對突發事件的能力。（八）財務管理自評等級：A

目標等級:A工作措施：整檔工作需進一步精細。（九）學生資助自評等級：A

目標等級:A工作措施：整檔工作需進一步精細。（十）固定資產管理自評等級：B

目標等級:A工作措施1、學校配置專職的固定資產管理管理員，對其進行專職培訓，熟練各種校產管理平臺的運行和維護。2、對校產進行及時的維護，運行好各種校產管理平臺，做到帳、卡、物相符。3、制定校產管理制度，定期對帳、定期清查，按規定購建，處置資產。達到A級。

（十一）校舍設施設備管理與維護自評等級：B

目標等級:A工作措施：1、各種普通教室、專用教室、運動場地及附屬設備齊全。2、校舍檔案運行及時。3、對校產進行及時的維護、保養。有序開放學校體育文化設施。（十二）教育資源配置與使用自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.

進一步完善修改各項設施的管理使用制度。2.

定期運行賬冊，做到賬目清楚3.

及時維護各項設施，不斷提高利用率4.

定期檢查，確保使用記錄規范。（十三）校園環境自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.學校衛生區劃分進一步合理化，高標準、嚴要求；各班衛生區細化到人；2.堅持每周一衛生大掃除和每天早中晚3次清掃；3.堅持每周一德育領導小組檢查、評估、反饋；4.堅持德育衛生督查團每周的督查、評估、反饋；5.堅持校學生會勞衛部日檢查制度。6.重新規劃校園，重點綠化美化校園。6、籌建學生餐廳。7.籌建教師公寓，讓遠處的教師也有地方休息，安心教學。8.實現學校綠化、美化、凈化、藝術化。（十四）德育機構與制度自評等級：A

目標等級:A工作措施：1.繼續完善校學生會和校團總支隊伍建設，進一步實施學生自主管理；2.繼續完善年級部管理模式和中學生綜合素質評價機制；3.繼續完善德育督查團檢查評價機制；4.全面實施全員育人導師制、班級教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度；5.德育資源庫的進一步豐富、更新，并指導班主任借助課件、視頻等資源上好班會課；6.繼續邀請老校友、校外知名人士定期到校開展人生規劃大講堂活動。（十五）育人網絡自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.堅持每學期初、中、末的3次家長會，做好家校協同教育，同時邀請知名家庭教育專家對家長進行教育培訓；2.更新三級家委會建設，完善其章程、工作制度等；3.繼續完善家長駐校辦公制度，發揮家校合力；4.班主任定期組織親子趣味活動，讓孩子學會學習、感恩，架起教師、家長和孩子溝通的橋梁。（十六）班主任隊伍建設自評等級：A

目標等級:A工作措施：1.完善班主任聘任、考核評價制度；2.進一步修訂班主任隊伍建設規劃；3.深入運行班主任職級制，進一步調動班主任工作積極性；4.堅持每月一次的班級管理主題教研活動和每學期一次的班主任論壇，提升班主任管理水平；5.開展好每學年一次的班主任節，學校組織班主任外出參觀學習或邀請專家對班主任進行培訓；6.繼續運行好《班主任工作手冊》。（十七）德育活動自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.開展好每月主題活動月活動，培養學生良好的道德品質和健全的人格；2.開展好升旗儀式、新生入學典禮、中考誓師大會、入團儀式、步入青春禮、畢業典禮等儀式活動；3.開展好每學年的遠足勵志活動；4.開展好十佳學星評選活動；5.開展好每月的總結表彰大會；6.開展好經典誦讀和董永文化進校園活動；7.開展好班級文化建設，在開展好班旗、班徽、班歌、班級口號等的基礎上向班級制度文化建設和精神文化建設推進。（十八）養成教育自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.學期初，組織學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《XXXX中學一日常規》等各項規章制度，并組織測試；2.以路隊和課間紀律管理為主線，加強學生衛生、操隊、就餐、住宿等各項德育常規的管理，培養學生良好的行為習慣；3.繼續搞好每周的學生量化考核，對學生實施全面評價。（十九）心理健康教育自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.建設好心理健康教育體系，從教師到心理委員，從上課到一系列活動的開展，有計劃、有總結。2.積極開展心理健康教育的宣傳和培訓，定期上好團體輔導課3.利用好各種渠道去關注教師心理健康，組織好各種教師活動促進教師心理健康。（二十）課程開發自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.充分挖掘社區資源，利用民間藝人豐富學校課程內容。與德育處配合搞好學生入校課程、勵志課程和離校課程的實施與開發。（二十一）課堂教學自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.課堂教學注重實效性、重難點突出，切實落實當堂檢測。2.教學環節齊全，面向全體學生，分層施教，扎實開展小組學習評價。3.控制教師講課時間，大力開展自主、合作學習。4.搞好微課資源建設，引導教師合理科學使用媒體。（二十二）作業教學自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.加強作業管理，注重作業分層設計，注重實效，注重當堂檢測。2.作業批改規范，實行雙等級評價，注重錯題整改和補償性訓練。（二十三）質量檢測自評等級：B目標等級:A工作措施：1.開展母體編撰活動和中考試題研究活動，加強教師命題培訓交流，提高教師命題技能。2.規范當堂檢測、周學情調研、月學情調研命題管理，實行測前教師預測制，引導教師關注學情。3.加強單元測試的規范性，建立個學科單元測試題庫。（二十四）校本教研自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.由教研組長負責組織好每周的半天教研，包組領導做好監督檢查。2.在條件成熟的前提下組織本校教師到優秀學校去學習，開展校際教研。3.廣泛征求教研組、教師意見，在現有制度、計劃和檢查評價辦法基礎上認真修改。（二十五）聽評課自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.組織好每學期的常態課展示聽評課活動。2.定期組織好觀摩課、學科展示課、青年教師賽課活動。3.教學管理干部每周至少聽課兩節，其他班子成員每周至少一節。（二十六）課題研究自評等級：C

目標等級:A工作措施：1.開展好現有的課題研究，分階段審核研究進度。2.積極開展小課題研究，以教研組為單位重點解決教學實踐中的重點、難點和熱點問題。分階段審核研究進度。（二十七）業務培訓自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.建立教師專業發展電子檔案，并及時更新。2.積極開展校本專題培訓，在理論學習、課堂教學等方面促進教研與培訓有機結合。3.積極創造條件組織教師參加高層次培訓。（二十八）教師評價自評等級：B

目標等級:A工作措施：1每年召開教代會聽取教師意見完善教師考核評價制度。2.結合師德表現、工作態度、專業發展、工作量和工作實績等方面考核教師，突出工作量、育人效果，努力實現多勞多得、質優高酬。（二十九）思想道德素質自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.組織學生學習守則、規范等，加強德育常規管理，養成良好的行為習慣；2.進行感恩勵志教育，使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；（三十）學生評價：自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.繼續搞好每周的學生量化考核，對學生實施全面評價，進一步探討學生自主管理；2.實施好綜合素質評價和小組合作教學管理；（三十一）獎懲管理：自評等級：B

目標等級:A工作措施：1.開展好每學年的優秀學生、校園之星評選；2.開展好春節前社區表彰工作；3.完善《XXXX中學違紀學生處理意見》，并嚴格落實；4.開展好期末優秀學生評選活動。

二、發展性指標重點發展項目一：德育工作---分層德育教育模式的構建（一）發展目標根據小學、初中學生的年齡特點和身心發展規律，不同的年級確立不同的發展目標，實行分層德育教育。小學實施習慣養成、生活能力培養為目標的德育教育，初一、初二、初三年級分別圍繞“成長”、“成人”、“成才”的目標來開展德育教育活動。小學部：愛國教育、習慣養成、生活能力培養。初一年級：以文明禮儀習慣養成教育為工作重點。引導學生形成良好的文明行為習慣，遵紀守法。初二年級：加強學生心理健康教育。引導學生形成健康的生活情趣，具有堅強的意志品格和自我約束能力。初三年級：注重對學生的理想勵志教育。引導學生形成正確的人生觀、價值觀。（二）主要措施小學部愛國教育、習慣養成、生活能力培養。向學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育(包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識)，著重教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國;分級部組織主題德育活動著重培養和訓練學生逐步養成良好的道德品質和文明行為習慣。初中一年級初一的學生正處在發育成長過程，為了讓他們能盡快適應初中生活，真正成長起來。初一的德育工作以“成長”為目標來展開德育工作，認真落實《入學規范課程》。重點做好小學、中學德育工作的銜接，進行行為規范教育，學習和學會遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，初步建立良好班集體，形成良好的學風與班風，進行愛校教育、愛家教育、“五愛”教育和遵守社會公共道德教育，進行中華民族傳統美德和革命傳統教育，進行初步的民主與法制觀念的教育，注意起始年段學生良好行為習慣的養成。1.各班認真學習《入學規范課程》，讓學生學規范、遵守則，達到熟練的程度。并結合學生表現制定學生日常規記載公布欄，及時總結評比。2.定期開展學規范主題班會。3.年段不定期召開養成教育專題報告會。4.各班級充分發揮能動性，開展有創意的寓教于樂的行為規范教育活動。5.各班結合中學生應做什么、怎么做，向學生提出具體要求。6.利用一切有效教育手段方式，營造出良好的學規范、學做人的年段班級氛圍。通過宣傳專欄，標語，環境布置等途徑，讓行為規范的養成教育深入到學習生活的方方面面。7.養成教育是一項長期抓的德育過程，要時時抓，事事抓，從小事做起，突出細節的督查。8.養成教育離不開家長的通力合作。通過家校通短信平臺，家長會，家訪等手段讓家長了解知道《中學生日常行為規范》、《入學規范課程》等，從而了解學生在儀表上、紀律上、學習上的一些具體規則要求，讓家長配合做好養成教育工作。初中二年級初二的學生正處心理叛逆期，很多時候是我們老師和家長“熟悉的陌生者”。是孩子脫離依賴，走向獨立的一個必經階段。因此這個階段重點是要學會做人。在這個階段的德育目標就圍繞“成人”這個主題來展開，組織實施《青春教育課程》。重點在鞏固初一年級的德育成果的基礎上，根據初二學生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導，平穩地向青春期過度，實現生理和心理的健康轉化，努力縮小差距，減少兩極分化；進行初步的理想和人生觀、世界觀教育。讓學生學會與人相處，學會協調各方面的人際關系，重點培養孩子們講文明、懂禮儀、懂孝道，自信堅強、有責任心，誠實守信，真誠友愛、相互尊重的好習慣。1.請有關人員給學生做“學生的生理、心理特點及對策”等青春期教育系列講座。2.“我的學習方法”經驗報告會。開展“閃光的青春”讀書活動。3.班主任交流轉化后進生工作經驗，做好后進生的轉化工作。4.舉行老師與學生座談會，請學生給老師提建議，老師給學生講學習方法。5.開展“青春成才之路”主題系列教育活動。6.繼續加強《中學生日常行為規范》的教育與訓練。開展“學生在校一日常規”的自我教育和評比活動。7.舉行14歲青春禮教育活動初中三年級初三的學生步入畢業年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。另一方面生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發展。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還缺乏成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。隨著中考升學壓力的增大，學生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發生相應的變化。每個學生都渴望得到尊重，渴望獲得成功，渴望考入高中就讀，渴望成為有用之才。初三年級就以“成才”為主題來實施德育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。重點工作是落實《人生規劃課程》，首先在鞏固前兩年的德育成果的基礎上，根據初三學生的生理心理特點，以及面臨的畢業、升學、就業壓力進行教育與引導，進一步進行理想和人生觀、世界觀教育，培養合格的初中畢業生。1.家長會：如何對待孩子的畢業、升學和就業。2.畢業班學生學習方法交流。3.設立“心理健康咨詢信箱”解決學生遇到的心理方面的障礙問題。4.畢業班形勢報告會。5.繼續加強青春期教育，正確對待友誼。6.進行家訪，做好家校聯系，為畢業班學生創造一個良好家庭學習環境。7.主題班會：“揚起理想的風帆”、“爭當合格畢業生”、“人才--成才”討論、“我為母校添風采”和“我的復習方法”經驗交流會。8.“一顆紅心，多種準備，立志成才”正確對待畢業、升學問題。（三）達成標志1.小學部⑴月月有德育主題，周周有德育安排。使學生們在豐富多彩的演講內容中感吾到民族精神。⑵良好的意志、品格教育，教育學生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負責任、守信用、自尊自愛、積極進取，提倡講效率、重質量、勇干創新。⑶舉止文明教育，教育學生要講禮貌、舉止文明，不說粗話、不給同學起外號、不起哄、不嘲笑、不喧嘩、不打架、不歧視同學。見到老師要說“老師好”見到長輩要問好。受到他人幫助時要說謝謝，當別人說謝謝時要回復不客氣。升國旗時保持嚴肅、立正、敬禮、并唱國歌。2.初一年級⑴能自覺遵守社會公德；⑵具有遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》的自覺意識；⑶初步具有講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念；3.初二年級⑴能自覺的遵守社會公德，具有文明的行為規范意識；⑵具有自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》的意識；⑶關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關系中的較為復雜的問題；⑷珍惜時間和學習機會，努力學習，有正確的學習態度和較為科學的學習方法；⑸積極參與公益事業，做到心中有他人，學會養成先人后己的好品質。4.初三年級⑴自覺遵守社會公德，具有文明的行為規范；⑵能自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》；⑶心中有他人和集體，必要時能正確處理自我、他人與集體三者的關系；⑷有正確的學習態度、學習方法，努力學習，立志成材；⑸有自覺的較正確的人生觀和世界觀。重點發展項目二：項目名稱：課程與教學——輕負擔、高質量教學研究（一）發展目標：1.以“教什么”為切入點，對教學能容進行拓展和濃縮，提高教師學科素養，實現教學內容的精準制導，減輕學生負擔，提高教學效率2.“以怎么教”為立足點，探索有效的教學方式，提高教學效率3.以學生學習習慣養成為落腳點，提高學生學習效率（二）主要措施：1.通過學習新《課標》、新《課程方案》研究中考試題、命題比賽、制定學科《考點細目表》和《母題集》的整理編撰工作、學科教研等措施，進一步讓教師明確“教什么”，實現教學能容的精準制導，不斷提高教師的學科素養。2.從學科能力、教學能力、教學成效、人際關系等方面統籌考慮，進一步合理優化各級部、各學科組教師組合。進一步發揮備課組中骨干教師的作用，以點帶面，以一帶多，培養更多的學科骨干，為減負增效做好師資準備。3.通過學科大教研、備課組小教研、外出學習、課堂交流等多種教研方式，提高教師的課堂教學能力。4.通過“高效課堂”建設，進一步更新教師教學觀念、深化課堂教學改革，以“培養學生自主學習能力”為核心，通過微課自學、小組合作、學生展示等方式，提高學生學習主動性，提高課堂教學效率。5.充分利用現代化、信息化的優勢，優化作業環節教學，改革作業的布置方式、完成方式、檢查方式。減少作業的“量”提高作業的“質”，落實“雙減”要求，加強教學檢測的精細化，強化教師對學情的把握，提高講評課的針對性。6.以課前準備習慣、課堂聽課習慣、書寫習慣、作業習慣為重點，糾正學生的不良學習習慣，培養學生良好的學習習慣，提高學生學習效率。7.加快教師隊伍融合，促進青年教師成長，逐步建立青年教師培養機制，實施師徒結對、青藍工程、青年教師沙龍活動等措施，通過傳幫帶，讓年輕教師迅速站穩講臺，成為四中發展的主力。（三）達成標志：1.教師能夠列出本學科《考點細目表》中各考點的課標要求，教師每學期根據新《課標》，編撰一套本學科試題，及配套的試題考點雙項明細表，文化課教師每學期做5套中考試題，期末進行考試能達到90分以上。2.各備課組教學效果監測中前90%學生的平均分與外校比值逐年上升。3.在日常教學教務處對教師課堂教學效果監測中滿分率不低于30%，及格率不低于90%。4.在縣教研室教學視導中，優秀課不低于70%,且優秀率逐年提高，不出現一般課。5.每次考試教師提供精細、準確的分析報告。6.在家長、學生課堂教學、作業布置滿意度調查中，滿意度不低于85%,且滿意度逐年上升。7.學生課前準備檢查達標率100%，課前宣誓合格率100%，學生坐姿合格率不低于90%，且逐年上升，兩年內達標率100%，書寫合格率不低于60%，且逐年上升。8.在學業水平考試中各學科綜合成績居全縣前三名，優秀率、和格率、升學率穩中求進。三、特色指標XXXX中學手球隊成立于2013年5月，組建男女甲乙四支隊伍，初建隊伍人數達到60余人。經過多方支持和努力，取得優異的成績，同時也帶動了學校體育事業的全面發展。隨著隊伍的日益壯大我校又聘請了三位專業教練員。XXXX中學自組建隊伍以來承擔著市運會比賽重任，我校一直秉承開展普及與專業發展并重，創建手球特色學校，做到領導重視，建立健全考核制度，手球班級競賽制度，手球項目全面發展，成績斐然，現為為全國手球傳統項目學校。短期目標（一學期）：在校園內提高學生對手球運動的認識以及手球運動在學生中的普及率。豐富學生課余活動，為有手球理想的學生提供指導和訓練的機會，使其在校園內充分合理利用時間和精力，降低校園內極端事件的發生。中期目標（一學年）：進一步提高學生在手球運動方面的特長，掌握并能熟練運用基本的