北京市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）1．2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)日益臨近，你所在班級(jí)正在制作“情系冬奧”展板，以表達(dá)熱切期盼之情。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。展板一的主題是“冰雪運(yùn)動(dòng)盡歡歌”，其中節(jié)選了一位家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的信件內(nèi)容。媽媽的期望孩子，你還記得媽媽給你買(mǎi)的第一雙冰鞋嗎？當(dāng)時(shí)我告訴你，這是一份特殊的禮物，穿上它，你可以去嘗試另一種搏擊。【A】“履平地”是你習(xí)以為常的事，但如果你的腳下是一片【B】光可鑒人的冰面呢？履薄冰，看不見(jiàn)對(duì)手，卻容易被擊倒。你需要貯蓄多少勇氣，才能在看似簡(jiǎn)單的滑行中鍛煉出堅(jiān)韌與自信？在媽媽看來(lái)，冰雪運(yùn)動(dòng)是人與自然的完美結(jié)合，因?yàn)榭梢酝渡碜匀慌c冰雪共舞。當(dāng)然，冰雪并不溫馴，每一個(gè)勇敢者都要經(jīng)歷與冰雪相融的過(guò)程。只有順應(yīng)自然又勇于挑戰(zhàn)自我，才能綻放那一霎的精彩。我希望你充分享受冰雪運(yùn)動(dòng)的浪漫與雄健，在飛馳騰躍中盡情揮灑激情，講述一段屬于你的冰雪傳奇。（1）有同學(xué)對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)的寫(xiě)法和加點(diǎn)字的讀音都提出了疑問(wèn)。下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A．“搏擊”應(yīng)寫(xiě)為“博擊” B．“貯”應(yīng)讀為“chǔ”C．“相融”應(yīng)寫(xiě)為“相容” D．“霎”應(yīng)讀為“shà”（2）有同學(xué)不太明白“履平地”“光可鑒人”的意思。你查了《新華字典》，發(fā)現(xiàn)“履”的義項(xiàng)有：①鞋；②踩在上面，走過(guò)；③腳步。“鑒”的義項(xiàng)有：①鏡子；②照；③觀看，審察。于是，你根據(jù)字典釋義和文段內(nèi)容來(lái)為他解說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。【A】履平地：【B】光可鑒人：2．展板二的主題是“設(shè)計(jì)建造創(chuàng)意多”，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹北京冬奧會(huì)籌備中的亮點(diǎn)。中國(guó)范與科技味的混搭在北京冬奧會(huì)的各種形象設(shè)計(jì)中，中國(guó)元素格外亮眼。【甲】崇禮賽區(qū)，國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心、越野滑雪中心和冬季兩項(xiàng)中心通過(guò)棧道相連，構(gòu)成“冰玉環(huán)牽手雪如意”的絕美景象；冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)體育圖標(biāo)采用篆刻形式呈現(xiàn)，【乙】30個(gè)動(dòng)態(tài)“小紅人”于漢印間舞動(dòng)國(guó)潮風(fēng)韻，好似世界各地的運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)矯健地滑過(guò)冰雪，趕赴冬奧盛會(huì)；冬奧會(huì)徽章上新，圖案有夸父逐日、嫦娥奔月等上古神話，還有元宵、月餅、火鍋等特色美食，向世界展示中國(guó)人特有的浪漫。北京冬奧會(huì)有中國(guó)范，有科技味。2020年年底，【丙】冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”“雪容融”跟隨“嫦娥五號(hào)”登月旅行并順利返回地球，首次實(shí)現(xiàn)了冬奧文化與航天科技的融合。在競(jìng)賽場(chǎng)館的建設(shè)方面，諸多新技術(shù)、新工藝同樣屬于首創(chuàng)：“水立方”變身“冰立方”，成為全球首個(gè)“水冰兩棲”場(chǎng)館；“冰絲帶”建成了世界跨度最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面，但用鋼量?jī)H為傳統(tǒng)屋面的1/4……疫情之下，中國(guó)堅(jiān)定兌現(xiàn)承諾、推進(jìn)冬奧籌辦，體現(xiàn)了大國(guó)實(shí)力和大國(guó)擔(dān)當(dāng)。“雪如意”和“冰玉環(huán)”北京冬奧會(huì)體育圖標(biāo)北京冬奧會(huì)的徽章（1）除了夸父逐日、嫦娥奔月之外，我國(guó)廣為人知的神話故事還有，你希望它也能被設(shè)計(jì)在冬奧會(huì)徽章圖案中。（2）在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A．與其說(shuō)不如說(shuō) B．要么要么C．不僅更 D．如果就（3）同學(xué)們一起討論展板的文字怎樣表達(dá)才更生動(dòng)。你們畫(huà)出了三個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行分析，其中對(duì)修辭使用判斷和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】句“冰玉環(huán)牽手雪如意”使用了比喻、擬人手法，既生動(dòng)表現(xiàn)了建筑的形體之美，又突出了場(chǎng)館之間以棧道相連接的便捷。B．【乙】句也使用了比喻的修辭手法，把漢印上的動(dòng)態(tài)“小紅人”比作來(lái)自各地的運(yùn)動(dòng)員，讓人感覺(jué)到體育圖標(biāo)也充滿了中國(guó)力量。C．【丙】句“登月旅行”表達(dá)的意思就是“北京冬奧會(huì)展示品被‘嫦娥五號(hào)’送上月球”。使用擬人手法，令兩個(gè)吉祥物的形象更鮮活。展板三的主題是“激活發(fā)展出成果”，內(nèi)容摘選自一位大學(xué)生崇禮之行后寫(xiě)的日記。標(biāo)題：__________________如果不是冬奧會(huì)這場(chǎng)盛大的國(guó)際賽事，崇禮可能還是一座閉塞的小城。這樣的小城，怎么吸引世界的目光？——崇禮之行，給了我答案。五月的崇禮，陽(yáng)光正好。鋼鐵、混凝土、吊車(chē)、壓路機(jī)，建造出了崇禮歐式小鎮(zhèn)和奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)館，每一座全新的建筑都充滿生機(jī)。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我們，十幾年前的崇禮“沒(méi)有紅綠燈”，冬奧申辦成功以來(lái)，“這里竟然都堵車(chē)了”。我們還聽(tīng)說(shuō)，冬奧會(huì)申辦成功前，不少崇禮人普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在，崇禮有三萬(wàn)多人從事冰雪產(chǎn)業(yè)或旅游服務(wù)工作，都開(kāi)始“特別積極地說(shuō)起了‘崇禮英語(yǔ)’”。崇禮百姓端起了“雪飯碗”，蜂擁而至的冰雪愛(ài)好者讓當(dāng)?shù)孛癖姷腻X(qián)袋子鼓了起來(lái)。一趟旅程，我腦海中崇禮的舊形象完全被顛覆。凝聚著中國(guó)速度、中國(guó)精神、中國(guó)力量的崇禮，已經(jīng)成為向世界展現(xiàn)中國(guó)面貌的國(guó)際小城，成為無(wú)數(shù)青年心中向往的未來(lái)之城。3．請(qǐng)你為上面的文字?jǐn)M定一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題：4．根據(jù)語(yǔ)境，“雪飯碗”在這里的意思是。5．展板設(shè)置了一個(gè)“留言欄”，同學(xué)們紛紛為崇禮送上祝福。以下留言中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．疫情過(guò)后，我一定要蒞臨崇禮，感受你的美！等著我！B．崇禮，你令我心馳神往。讓我們相約冬奧，一起筑夢(mèng)！C．借力冬奧，你實(shí)現(xiàn)了蝶變。崇禮，未來(lái)一定有更多奇跡！D．昔日塞外小城，今日戶外天堂。雪國(guó)崇禮，大有可為！6．展板四的主題是“我們一起向未來(lái)”，將展示同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的冬奧口號(hào)。請(qǐng)你在下面的田字格內(nèi)用正楷書(shū)寫(xiě)“一起向未來(lái)”。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）7．默寫(xiě)。（1），可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人用紛飛的柳絮點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又借凄切的杜鵑鳴叫聲抒發(fā)懷友之情的兩句是：，。（3）詩(shī)歌中的秋色各有韻味。《天凈沙·秋思》中“”一句描繪出一派秋的悲涼；而曹操筆下的“，洪波涌起”，則別具雄渾蒼勁的風(fēng)格。請(qǐng)你再寫(xiě)出與秋相關(guān)的一句古詩(shī)：。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）閱讀《次北固山下》，完成各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。8．大雁是候鳥(niǎo)，秋天南去，春天北歸。詩(shī)人身在江南，他想托大雁，這表達(dá)出他的之情。9．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)你從兩處畫(huà)線詩(shī)句中任選其一，從情景交融的角度加以賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《狼》，完成各題。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。10．下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“止有剩骨”中“止”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．一狼得骨止 B．止增笑耳 C．望梅止渴 D．適可而止11．下列對(duì)畫(huà)線句子的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。翻譯：骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，兩只狼卻依然像原來(lái)一樣一起追趕。理解：骨頭都扔完了，屠戶還是沒(méi)能甩掉狼。一個(gè)“矣”字，拉長(zhǎng)了屠戶內(nèi)心的恐懼。【乙】屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。翻譯：屠戶于是奔過(guò)去躲藏在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖丁＠斫猓和缿暨@時(shí)已經(jīng)識(shí)破兩只狼相互配合來(lái)誘惑他的詭計(jì)，于是他果斷地丟掉幻想，決定抵抗。12．好的文學(xué)作品往往在生動(dòng)刻畫(huà)形象的同時(shí)，還能帶給讀者深刻的啟示。請(qǐng)結(jié)合對(duì)《狼》及【鏈接材料】的閱讀和理解，將表格填寫(xiě)完整。【鏈接材料】鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來(lái)，欣欣然入，不意咸④溺死。（《越人溺鼠》）注：①[粟]谷子，小米。②[盎]古代一種腹大口小的器皿。③[恣嚙](zìniè)放肆地咬。④[咸]全，都。篇目文中形象及其特點(diǎn)原文關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄閱讀啟示《狼》屠戶：“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”再狡詐的禽獸也會(huì)被人的智慧所戰(zhàn)勝。狼：貪婪、狡詐“”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”《越人溺鼠》鼠：貪得無(wú)厭“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”越人：善用智計(jì)“”三、名著閱讀（共6分）13．語(yǔ)文老師組織《朝花夕拾》《西游記》讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。（1）在“名著人物我品評(píng)”環(huán)節(jié)中，有四位同學(xué)發(fā)言，其中不正確的一項(xiàng)是（）A．我們可以用對(duì)比的方式來(lái)讀人物、辨善惡。比如長(zhǎng)媽媽和衍太太，前者雖有缺點(diǎn)，卻是魯迅熱愛(ài)的；后者表面溫和，實(shí)則陰險(xiǎn)，令人心生憎惡。B．讀《朝花夕拾》，一定不能忽略魯迅本人的形象。了解他童年生活的趣味、青年時(shí)期的苦悶壓抑與歷盡艱辛的奮斗求索，才能讀懂魯迅的初心。C．豬八戒是個(gè)典型的喜劇形象，豬性、人性、神性在他身上并存。貪婪自私的心計(jì)、憨厚率直的言行、斬妖除魔的本領(lǐng)，神奇地融合在這個(gè)形象里。D．鐵扇公主很令人同情，她本是賢妻良母，卻因性格刁蠻高傲而被牛魔王拋棄；最終她不計(jì)前嫌借芭蕉扇給孫悟空，這又體現(xiàn)出她大度的一面。（2）閱讀交流活動(dòng)的另一環(huán)節(jié)是“童心童眼看奇趣”，請(qǐng)從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個(gè)你覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容，跟同學(xué)分享你的感受。（不超過(guò)100字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀《提著桿秤看人間》，完成各題。提著桿秤看人間方蕾暮云慵懶，晚風(fēng)細(xì)細(xì)吹過(guò)，晚市的攤位上，有人賣(mài)菜，有人賣(mài)花。就地而臥的菜攤，辣椒、茄子、黃瓜等蔬菜一一擺著，有田園野氣。我蹲下來(lái)挑揀了一把，賣(mài)菜的老人接過(guò)，拿起一桿秤。“很久沒(méi)看到有人用桿秤了。”看到兒時(shí)記憶里的老物件，我不由得感慨一句。“是哦，這個(gè)帶著方便。”老人一提秤桿，撥了下秤砣，瞇眼看一看，送到我面前，“喏，姑娘，你看下。”“我看不懂啊。”“沒(méi)事，你就看秤桿平不平就行了。”“是平的。”經(jīng)過(guò)了我的“審視”，老人放下秤：“平了就行。”他又加了一把小蔥放進(jìn)袋子：“一斤四兩。這辣椒有點(diǎn)辣，要是不能吃辣，炒菜時(shí)放一個(gè)就行了。”說(shuō)話間，他又提起桿秤，為其他人稱起了另一份人間煙火。這個(gè)傍晚，一只古老的木桿秤，在悠悠古意中慢慢拉開(kāi)了我的回憶。很久未曾見(jiàn)到的桿秤，它老得像老家的時(shí)光。記憶里的桿秤，掛在孩童總愛(ài)流連的小賣(mài)部里。兒時(shí)，只要我緊緊拽住母親的衣角，磨蹭著不肯往外走，她便知曉了我的心意。見(jiàn)母親從貨柜上抓一把糖果或拿兩個(gè)橘子放進(jìn)秤盤(pán)，店家老板提起秤桿，我就笑了。桿秤撥一撥，如同一道莊重的儀式，確保這份童年的甜蜜足斤足兩地交付到我手里。童年終是隨著桿秤塵封在時(shí)間里。后來(lái)的酸甜苦辣，都在閃動(dòng)的電子屏上定格，簡(jiǎn)單、精確、鮮明，卻似乎缺了些市井氣息，少了些人情味道。在皖西南一個(gè)小鎮(zhèn)上，我曾路過(guò)一家桿秤店，門(mén)匾下懸著一條粗麻繩，幾十桿秤鉤掛在繩上，冷冽如兵器，頗有古風(fēng)。秤砣垂墜著，穩(wěn)如座座黑色小丘。這家店似乎沒(méi)有什么當(dāng)?shù)氐念櫩凸忸櫍魂戧懤m(xù)續(xù)有游客進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)一圈。秤匠也不在意，自顧自做著秤。關(guān)于桿秤的制作工藝，也許是詢問(wèn)的人多了，秤匠不想反復(fù)費(fèi)口舌，所以干脆寫(xiě)了一個(gè)牌子詳細(xì)解說(shuō)。我從中得知，做成一桿秤需要經(jīng)歷選料、刨圓、套銅帽、配砣、裝鉤、木桿刻度、做秤星等二十多道工序。秤盤(pán)放置物品，移動(dòng)秤砣直到秤平衡，秤砣所對(duì)應(yīng)的秤星處，就是物品重量。傳說(shuō)范蠡從星辰中獲得靈感，制定十六顆秤星。古時(shí)一斤為十六兩，秤桿上十六顆星，分別為象征“天”的南斗六星、象征“地”的北斗七星和象征“福、祿、壽”的三星。缺一兩，就缺了福，少二兩，就少了祿。中國(guó)文化里的福祉深意，始終校正著偏頗的人心。如今，桿秤制作技藝已被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其實(shí)，。當(dāng)心里的那桿秤被提起，記得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮。（有刪改）14．作者認(rèn)為電子秤雖然精確鮮明，但與桿秤相比，卻少了些人情味道。這“人情味道”體現(xiàn)在路邊晚市菜攤上，；體現(xiàn)在，店家老板足斤足兩地為我稱量糖果、橘子。由此可以看出，店家親手稱量、親手交付的不僅僅是商品，還有 。15．文章畫(huà)線句中“莊重”“足斤足兩”這兩個(gè)修飾語(yǔ)能否去掉？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．下面兩句中，哪一句最適合填入最后一段橫線處？請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫(xiě)作意圖兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【甲】人們想留住的不僅僅是平心衡量、誠(chéng)心做人的桿秤精神，更是獨(dú)特的手工工藝。【乙】人們想留住的不僅僅是獨(dú)特的手工工藝，更是平心衡量、誠(chéng)心做人的桿秤精神。答：我選【_____】句。理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《仙人掌的任務(wù)》，完成各題。仙人掌的任務(wù)薛小玲仙人掌被年輕人帶回家的那天，剛下了一陣春雨。年輕人把袋子往籬笆旁一扔，沖著屋里喊道：“媽，您把這仙人掌種下，就種在籬笆邊上。我馬上就得走。”走出兩步，他又回頭：“這東西特別能長(zhǎng)，隨便截一片插土里，很快又是一大棵。它能幫您看門(mén)，有了它，外人不敢靠近，小孩兒也不敢來(lái)偷樹(shù)上的果子了。”老婦人走到院子門(mén)口，目送年輕人消失在小路的轉(zhuǎn)角處。一只白色的小狗顛顛跑來(lái)，圍著她的腳轉(zhuǎn)了幾圈。“小白，你哥要用仙人掌幫咱們看門(mén)，他是沒(méi)把你放眼里呢！”小白跑到仙人掌邊，用力嗅了嗅。他們都不相信一棵仙人掌會(huì)看大門(mén)吧？仙人掌想，我現(xiàn)在縮在袋子里，他們看不見(jiàn)我的刺，它們是我的武器。老婦人套上厚厚的手套，在籬笆邊挖了個(gè)坑，把仙人掌種進(jìn)去。仙人掌說(shuō)：“奶奶，我能看家，我會(huì)證明的。”仙人掌確實(shí)長(zhǎng)得快。短短兩個(gè)月，原先矮矮的身體上長(zhǎng)出了新的莖，圓巴掌似的，風(fēng)一來(lái)，它便霸氣地?fù)]揮手。奶奶提著灑水壺為院子里的花草澆水，走到仙人掌跟前，在它根部也灑了點(diǎn)兒水。仙人掌張開(kāi)胳膊，用力地?fù)u晃腦袋。陽(yáng)光打在它身上，像給它披了一件毛衣。它聽(tīng)見(jiàn)自己咯吱咯吱生長(zhǎng)的聲音。“【甲】我一定要快點(diǎn)兒長(zhǎng)，長(zhǎng)大了為奶奶看門(mén)。”仙人掌大聲說(shuō)。籬笆上的木槿瞅了它一眼，搖搖頭：“我覺(jué)得，奶奶也許并不需要誰(shuí)幫她看門(mén)……”仙人掌追問(wèn)為什么，木槿說(shuō)這是它的直覺(jué)，它也說(shuō)不清楚。“這棵仙人掌長(zhǎng)得真快呀，薇薇，它都快趕上跟你一樣高啦！”鄰居家李阿婆牽著小外孫女走過(guò)來(lái)。仙人掌想，再過(guò)幾個(gè)月，我會(huì)長(zhǎng)得比現(xiàn)在更高。只要有合適的光照和一點(diǎn)點(diǎn)水分，它很快就能長(zhǎng)到兩三米高。從它身上隨便取一片莖插在地上，就又能長(zhǎng)出新的仙人掌。這樣用不了幾年，它們就能牢牢圍住籬笆。它們的刺在陽(yáng)光底下亮晶晶、硬邦邦，完全可以保護(hù)奶奶的院子。薇薇伸出手去觸摸尖刺。“不可以……”李阿婆還沒(méi)來(lái)得及把薇薇拖開(kāi)，她已經(jīng)哇地哭出了聲，一顆血珠子從她細(xì)嫩的手指尖冒出來(lái)。奶奶聽(tīng)見(jiàn)哭聲，連忙找出藥水和棉球，小心地為薇薇上藥。“仙人掌壞蛋……大壞蛋……”薇薇的眼淚撲簌簌滾下來(lái)，“討厭仙人掌……”仙人掌靠著籬笆站著。正是四月份的天氣，陽(yáng)光暖暖的，但它仍然覺(jué)得有點(diǎn)兒涼。我錯(cuò)了，它想，我只知道刺能保護(hù)奶奶的院子，不知道刺還會(huì)把小朋友扎疼。可我該怎么辦呢？在它以前生活的地方，人類對(duì)它和它的同伴們都保持距離，不會(huì)用手去觸碰尖刺。“仙人掌的刺其實(shí)是它的葉子，”奶奶的聲音很輕柔，“不小心扎到你啦，我想，它一定也很難過(guò)……”仙人掌的身體一震，它努力地把腦袋轉(zhuǎn)向奶奶。“可是它渾身都是刺，”薇薇說(shuō)，“我就不能和它交朋友啦！”仙人掌嘆了口氣。它看著薇薇和李阿婆離開(kāi)。接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，薇薇每次經(jīng)過(guò)這兒，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞著走。不知怎么回事，別的小朋友好像也不樂(lè)意經(jīng)過(guò)這兒了。仙人掌還是一個(gè)勁兒地長(zhǎng)，它又長(zhǎng)出了好些莖，身材漸漸魁梧。它想，如果小朋友們都不來(lái)，那么也就沒(méi)有小孩兒偷摘奶奶種的果子了。可是我為什么不開(kāi)心呢？五月，院子里的櫻桃樹(shù)上結(jié)滿了櫻桃。奶奶一個(gè)人架起梯子一邊摘果子，一邊自言自語(yǔ)：“唉，現(xiàn)在都沒(méi)人過(guò)來(lái)摘櫻桃吃啦……”仙人掌想，都是因?yàn)槲摇Ｋ杨^深深地低下，幾乎要垂到胸口。天一天比一天熱，蟬在樹(shù)梢大聲歌唱。木槿忽然說(shuō)：“仙人掌，你背上長(zhǎng)出了什么？”仙人掌努力轉(zhuǎn)過(guò)頭，卻什么也看不見(jiàn)。“你開(kāi)花了呀！”木槿拍著葉子說(shuō)。“哦……開(kāi)花嘛，多簡(jiǎn)單的事，我們都會(huì)開(kāi)花。可我常常覺(jué)得花朵是累贅，”它聳聳肩，“我們生來(lái)是要看家護(hù)院的，花朵降低了我們的威懾力。”接下來(lái)的日子里，仙人掌的花越開(kāi)越多。重瓣的、金燦燦的花朵，在一根根尖刺里若隱若現(xiàn)。薇薇也跟著李阿婆一起來(lái)看仙人掌的花。她慢慢靠近，小聲地?cái)?shù)：“……二十七、二十八、二十九……”“我腳脖子上還有一朵呢！”仙人掌喊。“我家的仙人掌其實(shí)很溫柔的。”奶奶對(duì)薇薇說(shuō)。溫柔？天哪！仙人掌想，我討厭這個(gè)詞兒。但是薇薇好像很喜歡。臨走時(shí)她朝它揮揮手：“我不怕你啦，再見(jiàn)！”仙人掌覺(jué)得心里好受了一些：“花開(kāi)得這么多，我大概再也看不了門(mén)了。”“也許你本來(lái)就不是看門(mén)的。”木槿說(shuō)，“沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)必須干什么的道理。”仙人掌琢磨了一會(huì)兒木槿的話，覺(jué)得有點(diǎn)兒明白，又有點(diǎn)兒迷糊。轉(zhuǎn)眼秋天來(lái)了，院子里的桂花樹(shù)綻出了點(diǎn)點(diǎn)碎金。奶奶端了個(gè)塑料盆，戴起厚厚的手套，把紫紅色的仙人掌果實(shí)摘下來(lái)。“真羨慕你能結(jié)出這么大個(gè)兒的果子。”木槿說(shuō)。“又是開(kāi)花又是結(jié)果的，”仙人掌說(shuō)，“浪費(fèi)我一身的好刺兒。”孩子們都圍攏來(lái)，眼巴巴地看著奶奶手中的塑料盆。奶奶揀起一個(gè)仙人掌果，確定沒(méi)有帶著尖刺，才放進(jìn)一個(gè)孩子的手里。薇薇得到了一個(gè)最大的仙人掌果。她舍不得吃，說(shuō)要放在專門(mén)裝寶貝的盒子里。奶奶家里熱鬧極了。她答應(yīng)孩子們，來(lái)年，等仙人掌再長(zhǎng)大些，分幾片莖給他們帶回家種去。仙人掌說(shuō)：“【乙】我一定要快點(diǎn)兒長(zhǎng)！”小狗小白跑過(guò)來(lái)，繞著它轉(zhuǎn)了幾圈，抬起腿在籬笆邊上撒了泡尿。木槿大聲笑起來(lái)，仙人掌也笑了。（有刪改）17．文章按照時(shí)間順序記敘了仙人掌在奶奶家的經(jīng)歷。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格，梳理在仙人掌身上發(fā)生的變化。時(shí)間仙人掌的經(jīng)歷和變化二月矮矮的，剛被奶奶種在籬笆邊，急于證明自己有看家的本領(lǐng)。四月長(zhǎng)得很快，卻誤扎了鄰居家小女孩薇薇的手指，它為此。五月雖然，但這并不令它開(kāi)心。夏天它開(kāi)了很多花，令薇薇，它覺(jué)得心里好受了些。秋天結(jié)出碩大的果實(shí)，被奶奶摘下送給孩子們，它決心要長(zhǎng)得更快。18．文中【甲】【乙】?jī)商帲扇苏贫急硎尽拔乙欢ㄒ禳c(diǎn)兒長(zhǎng)”，這兩處的含義相同嗎？請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要解說(shuō)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．年輕人將仙人掌帶回家，原本是希望它完成 的任務(wù)；但仙人掌竟然在無(wú)意中完成了另一個(gè)任務(wù)—— ，這才是奶奶所希望和需要的。這個(gè)童話故事啟示我們：。五、作文（40分）20．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研發(fā)中心發(fā)布的“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”中有“破防”一詞。破防，就是破除防御，一般指我們被某件事情或某個(gè)場(chǎng)景深深觸動(dòng)，保持心理平靜的防線被突破，情緒掀起波瀾。進(jìn)入初中以來(lái)，你是否也經(jīng)歷過(guò)這樣“破防”的瞬間？請(qǐng)以“那一次，我破防了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：生活中，總有一個(gè)物件是你離不開(kāi)的。它和你的學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好或某種經(jīng)歷密切相關(guān)，默默地陪伴著你。如果有一天它能開(kāi)口說(shuō)話，你們之間會(huì)有怎樣的交流呢？請(qǐng)將“▲對(duì)我訴心聲”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：⑴請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。⑵作文內(nèi)容積極向上。⑶字?jǐn)?shù)在600-800之間。⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）【A】履平地：走在平地上；【B】光可鑒人：光亮得可以照見(jiàn)人影。【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。A、搏擊：沖擊長(zhǎng)空或迎向風(fēng)浪。在此指迎接挑戰(zhàn)，船上冰鞋學(xué)習(xí)滑冰，應(yīng)用“搏擊”一詞。“博擊”的“博”為錯(cuò)別字；B、貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚。“貯”讀“zhù”；C、相融：相互融合；相容：同時(shí)并存，互相包容；再次是指在滑冰的過(guò)程中滑冰者享受冰雪運(yùn)動(dòng)，與冰雪融為一體，應(yīng)用“相融”一詞。D、正確

故答案為：D

（2）本題考查詞語(yǔ)的意思。【A】“履平地”中的“履”在此應(yīng)取“踩在上面，走過(guò)”的意思，故“履平地”可理解為：在平地上行走。

【B】“光可鑒人”中的“鑒”在此應(yīng)取“照”的意思，故“光可照人”可理解為：閃閃的光亮可以照見(jiàn)人影。

故答案為：第1空、【A】履平地：走在平地上

第2空、【B】光可鑒人：光亮得可以照見(jiàn)人影。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，修改錯(cuò)別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查詞語(yǔ)的意思。根據(jù)字典中對(duì)字的釋義，分析出詞語(yǔ)的意思。2．【答案】（1）女?huà)z造人（或：精衛(wèi)填海、后羿射日等）（2）C（3）B【解析】【分析】（1）本題考查文化常識(shí)識(shí)記。我國(guó)廣為人知的神話故事有很多。例如：盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z造人、神農(nóng)嘗百草，精衛(wèi)填海、后羿射日等。

故答案為：女?huà)z造人（或：精衛(wèi)填海、后羿射日等）

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。理解語(yǔ)段可知，北京冬奧會(huì)有“中國(guó)范”和“科技味”的特點(diǎn)，且呈遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……更……”

故答案為：C

（3）本題考查修辭手法。AC兩項(xiàng)正確，B、錯(cuò)。【乙】句“30個(gè)動(dòng)態(tài)‘小紅人’于漢印間舞動(dòng)國(guó)潮風(fēng)韻，好似世界各地的運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)矯健地滑過(guò)冰雪，趕赴冬奧盛會(huì)”。將北京冬奧會(huì)體育圖表賦予人的情態(tài)（舞動(dòng)、滑過(guò)、趕赴），主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓體育圖表也充滿了中國(guó)元素，向世界展示中國(guó)人特有的浪漫。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文化常識(shí)識(shí)記。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于神話故事、名言警句等要熟記。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。讀句子，理解句子之間的關(guān)系，再選擇使用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）（3）本題考查修辭手法。平時(shí)熟記各種修辭的特點(diǎn)和標(biāo)志性的詞語(yǔ)。【答案】3．小城崇禮的巨變4．從事和冰雪相關(guān)的職業(yè)5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。要仔細(xì)讀懂文段，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫(xiě)標(biāo)題。

（2）本題考查詞語(yǔ)的意思。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境，要符合人物身份，要合情合理。3．（1）本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。根據(jù)第一段“如果不是冬奧會(huì)這場(chǎng)盛大的國(guó)際賽事，崇禮可能還是一座閉塞的小城”，第二段“當(dāng)?shù)厝烁嬖V我們，十幾年前的崇禮‘沒(méi)有紅綠燈’，冬奧申辦成功以來(lái)，‘這里竟然都堵車(chē)了’。我們還聽(tīng)說(shuō)，冬奧會(huì)申辦成功前，不少崇禮人普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在，崇禮有三萬(wàn)多人從事冰雪產(chǎn)業(yè)或旅游服務(wù)工作，都開(kāi)始特別積極地說(shuō)起了‘崇禮英語(yǔ)’”可知，本篇日記意在通過(guò)展現(xiàn)崇禮因辦冬奧會(huì)而帶來(lái)的巨大改變，引出第三段“一趟旅程，我腦海中崇禮的舊形象完全被顛覆”，自己崇禮之行的感受。依此標(biāo)題可擬寫(xiě)為：小城崇禮的巨變

故答案為：小城崇禮的巨變4．本題考查詞語(yǔ)的意思。飯碗：盛飯用的碗；在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生意、市場(chǎng)等。聯(lián)系第二段“崇禮百姓端起了‘雪飯碗’，蜂擁而至的冰雪愛(ài)好者讓當(dāng)?shù)孛癖姷腻X(qián)袋子鼓了起來(lái)”可知，“雪飯碗”是指與冰雪相關(guān)的職業(yè)。

故答案為：從事和冰雪相關(guān)的職業(yè)5．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A、蒞臨：來(lái)臨、光臨；敬詞，多用于長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意，在此形容自己去崇禮，使用有誤。

BCD三項(xiàng)正確

故答案為：A6．【答案】一起向未來(lái)【解析】【分析】本題考查書(shū)寫(xiě)。用正楷字體書(shū)寫(xiě)，工整美觀；漢字的筆畫(huà)腎虛要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；補(bǔ)寫(xiě)繁體字。注意“未”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：一起向未來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查書(shū)寫(xiě)漢字的能力。楷書(shū)也叫正楷、正書(shū)。是由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模。”這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫(xiě)正體字。答題時(shí)要在觀察仔細(xì)的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，注意每個(gè)漢字在田字格中所占的位置7．【答案】（1）溫故而知新（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（3）①枯藤老樹(shù)昏鴉（古道西風(fēng)瘦馬）；②秋風(fēng)蕭瑟；③我言秋日勝春朝（或：秋風(fēng)吹散馬蹄聲、霜葉紅于二月花等）【解析】【分析】本題考古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此題，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字、添字，再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。易錯(cuò)字：楊、道、溪、藤、鴉、蕭瑟等。

故答案為：（1）溫故而知新

（2）楊花落盡子規(guī)啼。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

（3）

第1空、①枯藤老樹(shù)昏鴉（古道西風(fēng)瘦馬）

第2空、②秋風(fēng)蕭瑟

第3空、③我言秋日勝春朝（或：秋風(fēng)吹散馬蹄聲、霜葉紅于二月花等）【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩(shī)文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫(xiě)時(shí)還要注意字形的書(shū)寫(xiě)一定要正確、規(guī)范、整潔。【答案】8．傳遞家書(shū)；思鄉(xiāng)9．【示例一】“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句寫(xiě)江上行船所見(jiàn)：潮水漲滿，江面寬闊，兩岸更遠(yuǎn)了；船順風(fēng)而行，一葉白帆高懸。恢弘闊大的景象，反映出作者樂(lè)觀昂揚(yáng)的心情。【示例二】“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句寫(xiě)的是夜還未消盡，紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。詩(shī)句中盡顯新生事物的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人積極向上的情感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。賞析詩(shī)句時(shí)可以從以下幾方面進(jìn)行：詩(shī)句使用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；詩(shī)句使用了什么修辭手法；詩(shī)句中關(guān)鍵字用的妙處；詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。8．本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意思是：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！可見(jiàn)詩(shī)人想借大雁傳遞鄉(xiāng)書(shū)（家書(shū)）。尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)“客路”“行舟”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人身在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之切。

故答案為：第1空、①傳遞家書(shū)

第2空、②思鄉(xiāng)9．本題考查詩(shī)句賞析。頷聯(lián)：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”此聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個(gè)字用得好，“平”字寫(xiě)出了因漲潮而江面顯得更加寬闊；同“風(fēng)正”寫(xiě)出了帆的狀態(tài)，表明是順風(fēng)行船；生動(dòng)形象地寫(xiě)出所看到的景物的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟。

頸聯(lián)：“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，預(yù)示著舊的事物的消逝與毀滅，新的事物誕生，蘊(yùn)含了新舊更替的生活哲理，表達(dá)對(duì)未來(lái)憧憬，寄寓對(duì)未來(lái)的希望。

故答案為：

【示例一】“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句寫(xiě)江上行船所見(jiàn)：潮水漲滿，江面寬闊，兩岸更遠(yuǎn)了；船順風(fēng)而行，一葉白帆高懸。恢弘闊大的景象，反映出作者樂(lè)觀昂揚(yáng)的心情。【示例二】“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句寫(xiě)的是夜還未消盡，紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。詩(shī)句中盡顯新生事物的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人積極向上的情感。【答案】10．B11．【甲】12．果斷冷靜（或：勇敢機(jī)智）；綴行甚遠(yuǎn)（或：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故/后狼止而前狼又至）；乃易粟以水，浮糠覆水上；要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)制服對(duì)手（或：貪得無(wú)厭一定不會(huì)有好下場(chǎng)）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。

（2）本題考查重點(diǎn)詞句的內(nèi)容。翻譯時(shí)注意字字落實(shí)，結(jié)合全篇理解句子的內(nèi)容。

（3）本題考查分析形象及理解主旨。需要在疏通文意、反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀文段，從中篩選提取出相應(yīng)的內(nèi)容加以分析概括。10．本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。題干中的“止”是“只”的意思。

A.不同，本句中的“止”是“停止”的意思；

B.相同，本句中的“止”是“只”的意思；

C.不同，本句中的“止”是“阻止，使停止”的意思；

D.不同，本句中的“止”是“停止”的意思。

故答案為：B。11．本題考查重點(diǎn)詞句的內(nèi)容。

甲、正確

乙、錯(cuò)。翻譯為：屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁Ｍ缿衾名湀?chǎng)的有利地形，改變了途中兩狼并驅(qū)的局面，避免了前后受敵的處境。

故答案為：甲12．本題考查分析形象及理解主旨。

①屠戶的形象：從發(fā)現(xiàn)了狼的貪婪本性后，屠戶丟掉幻想，奮起反抗。先選好防御地形，再抓住機(jī)會(huì)一擊斃殺兩狼，可見(jiàn)其勇敢、果斷、冷靜。

②能體現(xiàn)狼貪婪、狡詐的句子，除了例句外，還有：“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”等。

③鏈接材料中的越人針對(duì)老鼠，用了“易粟以水，浮糠覆水”的方法，讓老鼠全部溺斃，表現(xiàn)了他的善用智計(jì)。

④啟示：可以從越人的的身上看到，對(duì)待狡猾的敵人，要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)來(lái)制服對(duì)手；從老鼠的角度可得到：貪得無(wú)厭一定不會(huì)有好下場(chǎng)。

故答案為：①果斷冷靜（或：勇敢機(jī)智）②綴行甚遠(yuǎn)（或：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故/后狼止而前狼又至）③乃易粟以水，浮糠覆水上④要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)制服對(duì)手（或：貪得無(wú)厭一定不會(huì)有好下場(chǎng)）13．【答案】（1）D（2）【示例一】我覺(jué)得《朝花夕拾》中魯迅兒時(shí)在百草園的經(jīng)歷十分有趣，在那里他觀察各種昆蟲(chóng)，拔何首烏，嘗覆盆子……我感受到了百草園的無(wú)限趣味，也很羨慕他不受拘束的玩耍之樂(lè)。【示例二】我覺(jué)得《西游記》中孫悟空為了借芭蕉扇變成小蟲(chóng)子飛進(jìn)茶杯，鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里，讓她不得不求饒的情節(jié)十分有趣，我感受到了孫悟空頑皮機(jī)智的性格，也為他的法力高強(qiáng)叫絕。【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。ABC三項(xiàng)正確；D、錯(cuò)。鐵扇公主借芭蕉扇給孫悟空是因?yàn)榕Ｄ跹垡?jiàn)被悟空和八戒降服，有性命之憂，不得已借出。

故答案為：D

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。《朝花夕拾》中，通過(guò)寫(xiě)百草園的自由快樂(lè)生活表現(xiàn)童真、童趣。在《西游記》中孫悟空智斗妖魔的情景讓人覺(jué)得既有智慧，又有情趣；師兄弟幾人不畏艱難保護(hù)師傅堅(jiān)定去往西天取經(jīng)，讓人看到師徒之間的深厚情誼。結(jié)合兩部作品的具體情節(jié)分析作答即可。如：《朝花夕拾》中，作者在百草園玩耍時(shí)，雪地捕鳥(niǎo)一節(jié)，寫(xiě)的生動(dòng)有趣，在大雪天，掃出一塊地來(lái)，撒上秕谷，支起一面篩子，等鳥(niǎo)下來(lái)啄食時(shí)就可以抓到，而有的鳥(niǎo)是養(yǎng)不過(guò)夜的，表現(xiàn)了魯迅先生豐富的生活情趣。《西游記》中“四圣試禪心”，如來(lái)佛祖欲試唐僧師徒的取經(jīng)意志是否堅(jiān)定，和黎山老母、普賢菩薩、文殊菩薩分別化為四個(gè)漂亮的女兒，欲招唐僧師徒四人為女婿，唐僧、悟空和沙僧不為所動(dòng)，只有豬八戒迷戀女色，被如來(lái)佛祖吊在樹(shù)上教訓(xùn)。說(shuō)明做事要專心，心意不堅(jiān)就會(huì)一事無(wú)成。

故答案為：【示例一】我覺(jué)得《朝花夕拾》中魯迅兒時(shí)在百草園的經(jīng)歷十分有趣，在那里他觀察各種昆蟲(chóng)，拔何首烏，嘗覆盆子……我感受到了百草園的無(wú)限趣味，也很羨慕他不受拘束的玩耍之樂(lè)。【示例二】我覺(jué)得《西游記》中孫悟空為了借芭蕉扇變成小蟲(chóng)子飛進(jìn)茶杯，鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里，讓她不得不求饒的情節(jié)十分有趣，我感受到了孫悟空頑皮機(jī)智的性格，也為他的法力高強(qiáng)叫絕。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫(huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（2）本題考查學(xué)生讀文章的閱讀感悟。解答時(shí)要在整體感悟文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，聯(lián)系文本的內(nèi)容，進(jìn)行理解。結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。【答案】14．賣(mài)菜老人稱足分量后還暖心贈(zèng)菜、提醒；兒時(shí)的小賣(mài)部里；情誼（或：誠(chéng)心、熱忱等）15．不能去掉。“莊重”“足斤足兩”兩個(gè)詞寫(xiě)出了店家真心待客、誠(chéng)信交易的態(tài)度，也寫(xiě)出了那時(shí)“我”內(nèi)心的期待和滿足感。16．我選【乙】句。理由：【乙】句強(qiáng)調(diào)的是桿秤精神。從內(nèi)容上看，文章所寫(xiě)關(guān)于桿秤的幾件事，都側(cè)重于表現(xiàn)稱量者待人的熱情誠(chéng)信；從寫(xiě)作意圖上看，作者寫(xiě)有關(guān)桿秤的回憶，是為了讓人從中體會(huì)到其對(duì)人心的衡量與校正意義。以上兩方面都著重于“桿秤精神”，所以應(yīng)選【乙】句。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答此題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，關(guān)注題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，再結(jié)合成連貫的語(yǔ)言。

（2）本題考查詞語(yǔ)作用分析。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（3）本題考查句子分析。解答此類題型，要閱讀文章內(nèi)容，明確文章中心，再理解句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“他又加了一把小蔥放進(jìn)袋子”“一斤四兩。這辣椒有點(diǎn)辣，要是不能吃辣，炒菜時(shí)放一個(gè)就行了”，第一空概括為：賣(mài)菜老人額外送蔥，為“我”稱量辣椒。結(jié)合“記憶里的桿秤，掛在孩童總愛(ài)流連的小賣(mài)部里”，第二空概括為：兒時(shí)的小賣(mài)部里。結(jié)合“確保這份童年的甜蜜足斤足兩地交付到我的手里”分析，第三空概括為：情誼。

故答案為：第1空、①賣(mài)菜老人稱足分量后還暖心贈(zèng)菜、提醒

第2空、②兒時(shí)的小賣(mài)部里

第3空、③情誼（或：誠(chéng)心、熱忱等）15．本題考查詞語(yǔ)作用分析。不能。“莊重”“足斤足兩”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出店老板為“我”稱量糖果、橘子認(rèn)真、嚴(yán)肅的樣子，結(jié)合“確保這份童年的甜蜜足斤足兩地交付到我的手里”表現(xiàn)了店老板誠(chéng)信、有愛(ài)心。

故答案為：

不能去掉。“莊重”“足斤足兩”兩個(gè)詞寫(xiě)出了店家真心待客、誠(chéng)信交易的態(tài)度，也寫(xiě)出了那時(shí)“我”內(nèi)心的期待和滿足感。16．本題考查句子分析。選擇乙文。內(nèi)容上，乙句肯定桿秤制作技藝已被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表達(dá)了人們想留獨(dú)特的手工工藝，更強(qiáng)調(diào)“平心衡量、誠(chéng)心做人的桿秤精神”。結(jié)合“當(dāng)心里的那桿秤被提起，記得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮”分析，文章表現(xiàn)了我們的社會(huì)更需要溫暖、關(guān)愛(ài)、誠(chéng)信的主題。而甲句強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)特的手工工藝。所以選擇乙句。

故答案為：我選【乙】句。理由：【乙】句強(qiáng)調(diào)的是桿秤精神。從內(nèi)容上看，文章所寫(xiě)關(guān)于桿秤的幾件事，都側(cè)重于表現(xiàn)稱量者待人的熱情誠(chéng)信；從寫(xiě)作意圖上看，作者寫(xiě)有關(guān)桿秤的回憶，是為了讓人從中體會(huì)到其對(duì)人心的衡量與校正意義。以上兩方面都著重于“桿秤精神”，所以應(yīng)選【乙】句。【答案】17．感到難過(guò)（或：感到自責(zé)）；沒(méi)有小孩兒偷摘果子；不再畏懼它（或：敢于接近它）18．兩處含義不同。【甲】處的含義是希望自己趕緊長(zhǎng)出更多的莖和刺，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地圍起院子，不讓外人靠近；【乙】處的含義是希望自己快快長(zhǎng)出更多的莖，好分給孩子們帶回家去種19．看門(mén)護(hù)院；為奶奶帶來(lái)熱鬧與歡樂(lè)；你自己忽視的方面，也許在他人看來(lái)更有價(jià)值。（從自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人的方式等角度談皆可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，抓住主要的句子進(jìn)行提煉概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段、段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。17．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“時(shí)間：四月”“長(zhǎng)得很快，卻誤扎了鄰居小女孩薇薇的手指，它為此”，找到第12-6段“薇薇伸出手去觸摸尖刺。‘不可以……’李阿婆還沒(méi)來(lái)得及把薇薇拖開(kāi)，她已經(jīng)哇地哭出了聲，一顆血珠子從她細(xì)嫩的手指尖冒出來(lái)。”“正是四月份的天氣……小朋友扎疼”“不小心扎到你啦，我想，它一定很難過(guò)……”可知，仙人掌長(zhǎng)得很快誤扎了鄰居家小女孩薇薇的手指后，它感到難過(guò)、自責(zé)。根據(jù)題干提示：“時(shí)間：五月”“但這并不令它開(kāi)心”找到22、23段“五月……‘唉，現(xiàn)在都沒(méi)人過(guò)來(lái)摘櫻桃吃啦……’”“仙人掌想都是因?yàn)槲摇Ｋ杨^深深地低下，

幾乎要垂到胸口”可知，五月櫻桃成熟后雖然沒(méi)有小孩兒偷摘果子，但這并不令它開(kāi)心；根據(jù)提干提示“時(shí)間：夏天”“他開(kāi)了很多花”“它覺(jué)得心里好受了些”，找到第26、27、28段“接下來(lái)的日子里……小聲地?cái)?shù)”“臨走時(shí)她朝它揮揮手：‘我不怕你啦，再見(jiàn)！’”可知，夏天仙人掌開(kāi)了很多花零微微不再懼怕仙人掌。據(jù)此概括即可。

故答案為：①感到難過(guò)（或：感到自責(zé)）

②沒(méi)有小孩兒偷摘果子

③不再畏懼它（或：敢于接近它）18．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段、段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。明確觀點(diǎn)：含義不同。根據(jù)第8段“我一定要快點(diǎn)兒長(zhǎng)，長(zhǎng)大了為奶奶看門(mén)”聯(lián)系第2、5段“這東西特別能長(zhǎng)，隨便截一片插土里，很快又是一大顆。它能幫您看門(mén)，有了它，外人不敢靠近，小孩兒也不敢來(lái)偷樹(shù)上的果子了”“仙人掌想，我閑雜縮在袋子里，他們看不見(jiàn)我的刺，它們是我的武器”等語(yǔ)句可知，【甲】處“我一定要快點(diǎn)兒長(zhǎng)”，聯(lián)系第30、33、34段“奶奶端了了塑料盆……摘下來(lái)”“孩子們都圍攏來(lái)……報(bào)備的盆子里”“奶奶家里熱鬧極了……帶回家種去”等語(yǔ)句可知，【乙】處“我一定要快點(diǎn)兒長(zhǎng)”是指仙人掌看到孩子們很喜歡自己結(jié)出的果實(shí)，聽(tīng)到奶奶承諾來(lái)年等自己長(zhǎng)大些分幾片莖給他們帶回家種去，希望自己趕快長(zhǎng)出更多的莖，好分給孩子們帶回家去種。

故答案為：兩處含義不同。【甲】處的含義是希望自己趕緊長(zhǎng)出更多的莖和刺，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地圍起院子，不讓外人靠近；【乙】處的含義是希望自己快快長(zhǎng)出更多的莖，好分給孩子們帶回家去種。19．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“走出兩步，他又回頭：‘這東西特別能長(zhǎng)，隨便截一片插土里，很快又是一大棵。它能幫您看門(mén)，有了它，外人不敢靠近，小孩兒也不敢來(lái)偷樹(shù)上的果子了。’”可知，年輕人將仙人掌帶回家原本是想讓他完成看家護(hù)院的任務(wù)；根據(jù)“奶奶端了個(gè)塑料盆，戴起厚厚的手套，把紫紅色的仙人掌果實(shí)摘下來(lái)”“孩子們都圍攏來(lái)，眼巴巴地看著奶奶手中的塑料盆。奶奶揀起一個(gè)仙人掌果，確定沒(méi)有帶著尖刺，才放進(jìn)一個(gè)孩子的手里。薇薇得到了一個(gè)最大的仙人掌果。她舍不得吃，說(shuō)要放在專裝寶貝的盒子里”“奶奶家里熱鬧極了。她答應(yīng)孩子們，來(lái)年，等仙人掌再長(zhǎng)大些，分幾片莖給他們帶回家種去”等語(yǔ)句可知，仙人掌無(wú)意中完成的另外一個(gè)任務(wù)是開(kāi)花結(jié)果給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，讓院子熱鬧起來(lái)；聯(lián)系第?段“開(kāi)花嘛，多簡(jiǎn)單的事，我們都會(huì)開(kāi)花。可我常常覺(jué)得花朵是累贅……花朵降低了我們的威懾力”，第?段“也許你本來(lái)就不是看門(mén)的”，第?段“‘又是開(kāi)花又是結(jié)果的，’仙人掌說(shuō)，‘浪費(fèi)我一身的好刺兒。’”，第?段“木槿大聲笑起來(lái)，仙人掌也笑了”等語(yǔ)句可知，仙人掌認(rèn)為自己就是看家護(hù)院的，花與果實(shí)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是累贅，沒(méi)想到自己的刺能看家護(hù)院并未讓自己與周?chē)娜碎_(kāi)心，反而是自己忽略的東西發(fā)揮了更大的價(jià)值，啟發(fā)我們要全面地認(rèn)識(shí)自己，自己忽略的方面也許對(duì)他人來(lái)說(shuō)更有價(jià)值；不要忽略自己成長(zhǎng)的方方面面；關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)自己才能收獲快樂(lè)。據(jù)此回答意對(duì)即可。

故答案為：①看門(mén)護(hù)院②為奶奶帶來(lái)熱鬧與歡樂(lè)③你自己忽視的方面，也許在他人看來(lái)更有價(jià)值。（從自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人的方式等角度談皆可）20．【答案】【范文】

那一次，我破防了

臥室里沒(méi)有一絲溫暖，冰冷的床，冰冷的空氣，冰冷的電腦屏幕閃爍著老師冰冷的聲音和影像，我的旁邊還端坐著一尊“冰雕”——我的媽媽。

前天，媽媽把偷玩游戲的我抓了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，從此，她得空便長(zhǎng)在了我的房間，但卻沒(méi)有欲斯底里地批評(píng)，也沒(méi)有語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告，只是一味對(duì)我嚴(yán)防死守，寸步不離。此時(shí)此刻，她膚色暗黃，面若冰霜，兩天以來(lái)，沒(méi)再和我說(shuō)過(guò)一句話。

兩天之前，媽媽還是一個(gè)滿腔柔情，滿臉的慈祥的媽媽。

元旦剛過(guò)，新一輪的疫情在鄭州蔓延，我們的學(xué)習(xí)也被迫從校內(nèi)挪到家里，從線下改為線上。爸爸作為公務(wù)員在抗疫一線奮戰(zhàn)，從早忙到晚。媽媽作為小學(xué)教師，備課上課之余，承擔(dān)起了所有的家務(wù)，與此同時(shí)，把我“服務(wù)”無(wú)微不至：每天早上按時(shí)喊我起床，釘釘打卡簽到：第一時(shí)間把老師發(fā)布的資料打印出來(lái)送我面前；一日三餐為我準(zhǔn)備好豐盛的飯菜；每次下樓核酸檢測(cè)，她都提前在樓下排隊(duì)，快輪到她的時(shí)候，再打電話讓我過(guò)去替換……網(wǎng)課期間，媽媽只在客廳、廚房、洗衣間打轉(zhuǎn)，偶爾會(huì)帶著歉意的笑容、端著新鮮的水果蹩進(jìn)我的房間，把聲音壓到最低，然后和聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“累了吧，吃點(diǎn)東西。”因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，我一直都是媽媽的驕傲。媽媽說(shuō)，為了我，再苦再累也值得！

可是我最終沒(méi)有扛住游戲的誘惑和學(xué)業(yè)的重壓，在同班“好友”的一再鼓動(dòng)下，偷偷安裝了一款網(wǎng)游，聽(tīng)網(wǎng)課的同時(shí)，偷偷切屏，愉快吃雞。“常在水邊走，哪有不濕鞋”，果然，東窗事發(fā)，該來(lái)的，終于來(lái)了。

此時(shí)的媽媽依然一言不發(fā)，她面容憔悴，雙眼無(wú)光，看上去比實(shí)際年齡大了很多，在她的額角，分明多了一縷白發(fā)。

見(jiàn)此情景，我心頭一酸，說(shuō)：“媽媽，你一直不和我說(shuō)話，我好害怕，我錯(cuò)了，你罵我吧，打我一頓也行呀！”

“兒子，這兩天我沒(méi)睡過(guò)一個(gè)整覺(jué)，不是媽媽不睬你。只是媽媽一直在做思想斗爭(zhēng)：如何接受你的不完美！”

面對(duì)一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，媽媽沒(méi)有打罵，沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有牢騷，而是努力控制自己的情緒，學(xué)著忍耐，學(xué)著包容，學(xué)著樓納孩子不完美……

那一次，我破防了！

【范文】

班長(zhǎng)對(duì)我訴心聲

人的一生很漫長(zhǎng)，但對(duì)于班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不漫長(zhǎng)，而是流逝的很快。在班長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)一堆。今天，班長(zhǎng)把他的心聲都傾訴給我聽(tīng)。

班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)的好快啊，小學(xué)生活即將過(guò)去了。回憶以前，我們常常在一起攻克難題，在一起傾訴心聲，在一起玩耍那時(shí)的時(shí)光永遠(yuǎn)銘記在我們心中。由于我是班級(jí)