借景抒情詩山水田園詩羈旅行役詩送別詩詠物詩詠史詩思婦閨怨詩邊塞詩專題復習教學

古來征戰幾人回邊塞詩鑒賞邊塞詩專題復習教學什么是邊塞詩？

邊塞詩是指以邊疆地區自然風光和軍民生活為題材的詩歌。邊塞形式-----題目中出現“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關山月》、《從軍行》等邊塞詩專題復習教學邊塞詩的產生一般認為，邊塞詩初步發展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發展的黃金時代。據統計，唐以前的邊塞詩，現存不到二百首，而《全唐詩》中所收的邊塞詩就達兩千余首。

在唐代，由于邊塞戰爭頻繁，統治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比科舉考試而進身容易得多，再加上盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氛圍，奇情壯彩的邊塞征戰詩便大大發展起來。邊塞詩專題復習教學二、邊塞詩的時代特點初唐：寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯）表達建功立業的渴望邊塞詩專題復習教學盛唐：

唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，他們的邊塞詩，雖有塞外環境的惡劣，也有對故鄉、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛國的決心！

盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質和一往無前的英雄主義精神。盛唐的邊塞詩意境高遠，格調悲壯，豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。總體上格調高亢，情緒激昂。邊塞詩專題復習教學

少年行王維

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

涼州詞王翰

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回。

從軍行王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

邊塞詩專題復習教學中晚唐：

雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。從軍北征李益天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。隴西行唐·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

邊塞詩專題復習教學宋代：

宋代積貧積弱、國力衰頹，北方少數民族強勢入侵，外侮不斷，國難當頭，而統治者卻紙醉金迷，不思進取。這個時期的邊塞詩，盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但在知識分子的筆下，更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。邊塞詩專題復習教學書憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間！漁家傲范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。邊塞詩專題復習教學邊塞詩表現的思想感情分類

一、描繪邊塞雄奇壯麗的獨特景觀。

大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

李益《夜上受降城聞笛》

大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩》

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

岑參《白雪歌送武判官歸京》邊塞詩專題復習教學二、愿意戍守邊關、渴望建功立業，不惜為國捐軀的豪情壯志。

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

《南園》李賀

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。《從軍行》王昌齡

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。《塞下曲》李白

邊塞詩專題復習教學三、描寫艱苦激烈的戍邊生活。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

《塞下曲》李白

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。《塞下曲》盧綸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

《征人怨

》柳中庸黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

《從軍行

》王昌齡邊塞詩專題復習教學四、對家鄉親人的思念。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。李益《夜上受降城聞笛》磧里征人三十萬，一時回首月中看。李益《從軍北征》琵琶起舞換新聲，總是關山離別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

王昌齡《從軍行》燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。范仲淹《漁家傲》馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。岑參《逢入京使》邊塞詩專題復習教學五、厭惡連年戰事，批評邊將無能，反對統治者的窮兵黷武。報國無門的怨憤。

“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。”曹松《己亥歲》“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”陳陶《隴西行》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”王昌齡《出塞》“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。”高適《燕歌行》塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。邊塞詩專題復習教學藝術風格很不相同有的豪放曠達醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。有的雄奇壯美大漠孤煙直，長河落日圓。有的豪壯悲慨落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。有的委婉清麗何日平胡虜，良人罷遠征。邊塞詩的藝術風格也是異彩紛呈。只有通過對詩歌字句的細細體會，才能準確地領會到由于不同時代、不同內容、不同詩人的不同藝術素養、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰詩這個大主題下異彩紛呈的藝術風格。邊塞詩專題復習教學邊塞詩常用的表現手法及表達效果1.融情入景、以景襯情：撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城（王昌齡）回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。（王昌齡）野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。（李頎）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高適）大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡）輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。（岑參）表達效果：渲染氣氛、烘托情感正襯：凄清單調的景——思鄉、怨戰的情，奇異壯闊的景——豪壯、昂揚的情；

反襯：艱苦惡劣的環境——對英勇威猛將士的贊美之情邊塞詩專題復習教學2.對比：秦中花鳥已應闌，塞外風沙猶自寒。（王翰）五月天山雪，無花只有寒。（李白)戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！（高適）表達效果：突出和強調。如用內地和邊塞的景物對比，突出邊塞環境的艱苦。邊塞詩專題復習教學3.虛實結合：可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。（高適）表達效果：運用想像，拓展詩歌內容，形成時空的對比。邊塞詩專題復習教學4.用典故：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）蕭關逢候騎，都護在燕然。（王維）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）愿將腰下劍，直為斬樓蘭。李白）聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。（李頎）君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍！（高適）表達效果：使詩歌內容凝練、含義深刻。邊塞詩專題復習教學其它的常用的表現手法有：借代、比喻、夸張、借代、烘托等等，如：（１）邊塞詩中的借代手法多體現為用衣著服飾、兵器代指士兵，用胡塵代指敵兵或者外族土地，用旌旗代指我方軍隊等，具有委婉含蓄的特點。五千貂錦喪胡塵（２）烘托：邊塞詩中烘托手法大多為用環境描寫來烘托戰場的慘烈、艱苦或者軍情的緊急。大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾邊塞詩專題復習教學邊塞詩中的自然意象

常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關、黃河、長云、雨雪、風沙；常見的戰事意象：金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚、箭飛馬走；常見的地名：（胡羌羯夷指少數民族）磧西輪臺龜茲夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關、關山、陽關、涼州、樓蘭。常見的樂器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓。《折楊柳》、《梅花落》、《關山月》等。邊塞詩專題復習教學其它常用詞語

景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神、愛國主義精神邊塞戰爭詩的意境特點：主要有孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、陰沉肅穆、瑰麗雄奇、凄寒蕭條等。邊塞詩專題復習教學1、（04年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題征人怨

柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

答案：16.①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。邊塞詩專題復習教學（10年陜西卷）閱讀下面這首樂府詩雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

①江總：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝②榆溪：指邊塞③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）邊塞詩專題復習教學8．這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

9．這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。邊塞詩專題復習教學4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10年安徽卷）歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。1．詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分2．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)

邊塞詩專題復習教學1．邊境發生戰爭，時局艱危朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感，強烈的愛國感情，與其艱難的處境、報國愿望的難以實現形成巨大反差。2．借代，如“煙塵”代指邊境戰爭；與后文“鼓角”相映，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出（《漢書。終軍傳》語本《漢書．終軍傳》：“軍自請愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”；將士自告奮勇請命殺敵。在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。邊塞詩專題復習教學（11年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照