參加英特爾未來教育項目專業化培訓學習總結社會在飛速地進展進步中，計算機在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地轉變，這就必定導致我們的教育方式也要隨著人的思想、社會的進展去轉變。民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以教師的教學水平和教育思想的提高和變革將打算中華民族能否成為東方的巨人。

帶著對將來教育的向往，我參與了英特爾將來教育工程的專業化培訓。為期五天的培訓，讓我真真實切地感受到現代技術給當代教育教學帶來的挑戰，以及來自英特爾新理念的強大沖擊。

時代在變化，教育要創新。英特爾將來教育是英特爾公司立足信息技術優勢，融合現代教育理念而催生的一個新生事物，是教育創新的有益嘗試。當今，計算機網絡的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否情愿，它確實影響著人們的生活，轉變著人們的生活。計算機及網絡技術的廣泛運用，更是加快了學問和信息獵取、傳播、應用方式的深刻變革，也必將導致學校教學手段和方法以及學生學習方式的巨大變化。從計算機及網絡技術靜靜靜走進課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種幫助教學的手段，并沒有意識到在將來的某一天，它們會沖擊我的課堂，我的教育教學理念。但是，當我走進了培訓課堂的那一刻，我確信，在不遠的將來，計算機及網絡技術在課堂教學上的普及將會引發一場教學的革命。

在中國教育高揚素養教育的旗幟時，借新一輪課程改革的強勁東風，英特爾將來教育培訓工程在中國登陸了。這個風行全球教育界的培訓工程，引領教師站在一個全新的視角對待將來教育，并以自己及特色的培訓方式詮釋將來教育。

任何物質條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。沒有觀念的轉變，就無法有效地付諸于實踐。在英特爾將來教育的課堂上，我首先體驗到是頭腦風暴。英特爾?將來教育向每一位教師傳遞著這樣一個理念：教學是教與學和諧的共同體，是師與生歡樂的精神成長過程。教師與學生、學生與學生之間合作學習，協同、溝通，結對共享彼此的思索、閱歷和學問，彼此的情感和體驗，思想的碰擊，心靈的交融，使教學成為師生追求主體性、獲得解放和自由的共性化制造過程。另外，英特爾將來教育提倡的“框架問題引導，任務驅動”的問題解決式的教學方式，無疑為學生自主學習、終生學習供應了有效路徑。全部的教學從問題開頭，正如英特爾公司所說的“圍圍著學問的誕生的原始情境中發生的問題來構建課程，而不是教給他們（學生）課本中現有的‘專家’答案”。

當問題吸引學生的時候，學習成為好玩味的活動，解決問題就成為學生孜孜以求的目標，圍圍著問題，學生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學習資源，特殊是網上資源，在“實際體驗、探究創新、內化汲取”過程自主獵取學問，形成力量，獲得進展。與此同時，解決問題的過程中伴隨產生的新問題又成為學生連續探究的新起點，不斷解決問題的螺旋式上升過程永久將學生置身于一個積極的學習氣氛，使他們的學習潛力得到最好的發揮，創新精神與實踐力量得到最好的培育。可以說，英特爾將來教育的教學理念與中國時下課程改革所提倡的自主學習、合作學習、探究性學習不謀而合。在我們積極尋求如何有效轉變教學方式，以適應課程改革需求的時候，英特爾將來教育培訓工程找準了契機，它的教學思路和方式，無疑為我們的教學改革供應了生動、形象、可操作的范例。英特爾將來教育給了我們一個有益的提示，信息技術不再是教學的附庸，它與教學的完善結合，成為一種有效的學習方式，而這種學習方式的變革透露的是教育思想觀念的進展和創新。英特爾將來教育培訓工程“幫忙今日的教師和學生為明天做好預備”，給以課程改革為核心的素養教育變革注入了一股清爽的氣息，讓的`人看到了中國教育的將來。

參與英特爾將來教育工程專業化培訓學習總結2

為了教師節感恩回饋活動的勝利舉辦；為了給我們學院做好宣傳；也為了在實踐活動中受教育、長才能。我們學院學生會積極協作院領導，幫助教師舉辦教師節感恩回饋活動。

從活動前期的整體籌劃到活動細枝末節的實施，從前期物資預備到期間的全部到位，我們與教師始終保持溝通，把教師的要求與實際狀況有機結合，力爭讓教師有一種別樣的活動體驗。

活動舉辦期間，教師們激情洋溢的給過路行人介紹著x大的作物新品種；不厭其煩的幫一些關懷農業進展的市民解疑答惑；熱忱的給行人遞上我們x大的特色爆米花讓他們品嘗；“違反原則”的給個別市民分發著一些特色稀有種子，。我們則呆在活動場地，始終保持教師是活動主角的同時，盡力確保活動的完善！

在活動期間，我們沒有準時把教師預備好的局部物資拿到活動的場地，導致活動不能按時全面的開展；沒有準時把教師的活動場景進展抓拍，導致寫總結時照片缺乏。這都是以后舉辦活動時應當留意的，盡量避開一樣的錯誤再次產生！

教師節感恩回饋活動已經圓滿完畢，我感覺自己收獲了許多，和同事的溝通中，我感受了什么是合作，加強了自己的團隊意識