海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文緒論研究目的游泳能夠鍛煉人身體大部分肌肉，能夠增強(qiáng)人的心肺功能，且對(duì)關(guān)節(jié)的沖擊微小，不易造成運(yùn)動(dòng)損傷，是最健康的運(yùn)動(dòng)方式之一。改革開(kāi)放之后，我國(guó)居民收入水平不斷提升，民眾對(duì)健康的重視程度越來(lái)越高，許多人選擇通過(guò)學(xué)習(xí)游泳來(lái)強(qiáng)身健體。在這種大背景下，我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了很多游泳俱樂(lè)部。但是，由于發(fā)展時(shí)間較短，這些俱樂(lè)部在經(jīng)營(yíng)、教學(xué)上還存在一些問(wèn)題。鄂爾多斯市是我國(guó)著名的礦產(chǎn)城市，人均收入水平較高，近年來(lái)也成立了多家游泳俱樂(lè)部，其中跨界游泳俱樂(lè)部規(guī)模最大。本文的研究目的，就是以鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部為例，探究游泳俱樂(lè)部在經(jīng)營(yíng)教學(xué)上存在的主要問(wèn)題，并給出解決對(duì)策。研究意義理論意義游泳最為一項(xiàng)群眾運(yùn)動(dòng)，對(duì)于居民的身體健康有較大價(jià)值。最近幾年，關(guān)于游泳培訓(xùn)的研究比較多，提出了比較多的理論，但對(duì)于這些研究大部分集中于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)游泳培訓(xùn)的整體性研究還比較少。在這種情況下，對(duì)鄂爾多斯跨界游泳俱樂(lè)部的游泳培訓(xùn)情況展開(kāi)研究，從游泳培訓(xùn)的整體視角入手調(diào)查游泳培訓(xùn)的問(wèn)題，能夠?yàn)檫M(jìn)一步完善游泳培訓(xùn)理提供研究素材，有著一定的理論意義。實(shí)踐意義游泳作為最為健康的運(yùn)動(dòng)方式之一，在我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)剛剛開(kāi)始普及。游泳俱樂(lè)部作為游泳教學(xué)與練習(xí)的載體，其訓(xùn)練水平的高低對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及有著直接影響。不同年齡段的學(xué)員學(xué)習(xí)游泳的目的是不相同的，游泳俱樂(lè)部需要處理好學(xué)員之間的差異，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。2010年之后，鄂爾多斯市成立了多家游泳俱樂(lè)部，這些俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)水平參差不齊，其中跨界游泳俱樂(lè)部是水平相對(duì)較高的一所。對(duì)鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探究我國(guó)游泳俱樂(lè)部在游泳培訓(xùn)中的共性問(wèn)題，有利于游泳運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的進(jìn)一步普及，也有利于增加我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的儲(chǔ)備人才，有著重要的實(shí)踐意義。

文獻(xiàn)綜述關(guān)于游泳培訓(xùn)方式的研究蔣美生[1]在《高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探析》中調(diào)查了高校體育俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)游泳培訓(xùn)的主要方式，有游泳館培訓(xùn)和游泳俱樂(lè)部培訓(xùn)兩種，其中游泳館培訓(xùn)一年四季都有，培訓(xùn)模式比較固定，培訓(xùn)人群也比較多樣。相較于游泳館培訓(xùn)，游泳俱樂(lè)部的游泳培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性要更強(qiáng)一些，且培訓(xùn)時(shí)間具有一定的季節(jié)性，以夏季為主，培訓(xùn)側(cè)重于速成，培訓(xùn)費(fèi)用也比較高[7]。高蓓蓓，曹犇[2]在《陜西省游泳俱樂(lè)部教學(xué)改革模式研究》中對(duì)陜西省游泳俱樂(lè)部培訓(xùn)方式進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)游泳俱樂(lè)部數(shù)量龐大，游泳俱樂(lè)部之間互動(dòng)頻繁，為了提高游泳的趣味性與競(jìng)技性。同時(shí)，游泳俱樂(lè)部還可以為會(huì)員提供一定的公益服務(wù)，如幫助會(huì)員尋找游泳池、提供游泳設(shè)備等。楊金鳳，姜曉珍[3]在《呼和浩特市兄妹游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部現(xiàn)狀調(diào)查研究》中對(duì)呼和浩特市兄妹游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部進(jìn)行了研究。呼和浩特市兄妹游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部會(huì)為學(xué)員提供個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練的重點(diǎn)是自我救援，訓(xùn)練價(jià)格普遍不高。關(guān)于游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式的研究李煒中[4]在《北京市少年兒童游泳培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查及分析》中調(diào)查了北京少年兒童游泳培訓(xùn)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大部分游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)方法比較落后，且培訓(xùn)能力相對(duì)較差。他建議，游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)通過(guò)培訓(xùn)質(zhì)量贏得客戶(hù)口碑，而不是通過(guò)人拉人抽提成的方式進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。在培訓(xùn)方法上，也應(yīng)該減少授課規(guī)模，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)。塔爾圖[5]在《阿拉木圖市游泳場(chǎng)館現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究》、季妍卉[6]在《廣州市番禺區(qū)游泳俱樂(lè)部小學(xué)生培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》中研究了游泳場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)模式，發(fā)現(xiàn)背景游泳場(chǎng)館主要有三種模式，包括合作經(jīng)營(yíng)模式、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)模式和第三方經(jīng)營(yíng)模式，如果按培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)程度來(lái)講，合作經(jīng)營(yíng)模式下少兒游泳培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性最強(qiáng)。他倡議，政府部門(mén)應(yīng)該對(duì)游泳培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行一定的干預(yù)，以提高游泳設(shè)施的公益性和利用率，避免造成資源浪費(fèi)和認(rèn)為的游泳館使用緊張。王婷，趙光勇[7]在《臨沂市區(qū)游泳俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀和完善研究》、劉曉蔓[8]在《宜昌市某體育游泳中心暑期游泳培訓(xùn)班現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中對(duì)游泳俱樂(lè)部展開(kāi)了個(gè)案研究，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)游泳訓(xùn)練與業(yè)余游泳訓(xùn)練相結(jié)合的方式，對(duì)于促進(jìn)游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著重要意義。他發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)體育訓(xùn)練下，有助于學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，提高業(yè)余游泳培訓(xùn)的能力；業(yè)余游泳培訓(xùn)能為學(xué)校帶來(lái)大量的經(jīng)濟(jì)收入，可以改善專(zhuān)業(yè)游泳培訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備水平，提高專(zhuān)業(yè)游泳培訓(xùn)的能力，二者之間可以形成良性互動(dòng)。楊德林[9]在《淺析廈門(mén)市青少年游泳俱樂(lè)部的發(fā)展模式——以廈門(mén)市瑞泳水上俱樂(lè)部為例》、張望[10]在《中小城市游泳運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探析》、郜東召[11]在《成都競(jìng)輝健身游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》中對(duì)游泳俱樂(lè)部的管理模式進(jìn)行了反思，認(rèn)為該模式雖然有助于我國(guó)在國(guó)際賽事中取得良好成績(jī)，但不利于大眾體育的開(kāi)展。他發(fā)現(xiàn)，舉國(guó)體制下的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)、管理，消耗和占用的資源，完全可以通過(guò)商業(yè)的模式來(lái)解決，國(guó)家掌握的公共資源可以用來(lái)開(kāi)展全民體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)于游泳培訓(xùn)安全管理方面的研究李東川[12]在《蘇州市6-10歲兒童游泳業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究》、張昕，田佳興[13]在《大連市游泳培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及營(yíng)銷(xiāo)策略研究》中認(rèn)為，消極對(duì)待的游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員在面對(duì)游泳安全事故這一問(wèn)題造成的危害會(huì)給游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員帶來(lái)巨大的壓力。會(huì)使部分游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員采取一些減少一些對(duì)抗性活動(dòng)的開(kāi)展、簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容、降低教學(xué)難度或者直接不安排有難度教學(xué)內(nèi)容消極的預(yù)防方法來(lái)避免問(wèn)題的發(fā)生。陳福運(yùn)[14]在《溫州市青少年游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)模式》、劉琴[15]在《重慶市九龍坡區(qū)暑期兒童游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》中認(rèn)為，積極的心理效應(yīng)會(huì)使學(xué)員不斷增加保護(hù)自己和保護(hù)同學(xué)的防范意識(shí)。消極的心理效應(yīng)會(huì)使學(xué)員懼怕游泳課、懼怕游泳活動(dòng)，游泳教學(xué)中帶著恐懼的心理學(xué)習(xí)不利于學(xué)員學(xué)習(xí)各種內(nèi)容，不利于學(xué)員的全面發(fā)展與學(xué)員的身心健康。李大秀[16]在《吉林省小微游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部現(xiàn)狀研究》中認(rèn)為，許多家長(zhǎng)不能理性的對(duì)待安全問(wèn)題，越來(lái)越重視學(xué)員的智育發(fā)展而減少游泳發(fā)展，認(rèn)為寧可不參加也不愿意學(xué)員受到任何傷害，會(huì)使家長(zhǎng)要求學(xué)員減少對(duì)游泳活動(dòng)的參與。綜上而言，游泳俱樂(lè)部的發(fā)展既需要良好環(huán)境的為依托，也需要自身良好的經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)。從整體來(lái)看，國(guó)內(nèi)游泳俱樂(lè)部的總體而言發(fā)展不夠成熟，在游泳培訓(xùn)上存在一些問(wèn)題。

研究對(duì)象與方法研究對(duì)象本文的研究對(duì)象，是鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部的游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀。本文的主要研究?jī)?nèi)容包含三方面：第一點(diǎn)為跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀；第二點(diǎn)為跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)中存在的問(wèn)題；第三點(diǎn)為跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)問(wèn)題的解決對(duì)策。研究方法文獻(xiàn)資料法通過(guò)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書(shū)館查閱有關(guān)游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)的文獻(xiàn)資料，并綜合因特網(wǎng)和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)的中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)碩、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行詳盡的檢索，共查閱資料100多份，其中能夠?yàn)楸疚奶峁﹨⒖冀梃b的文獻(xiàn)資料15份。訪談法根據(jù)研究目的、內(nèi)容與實(shí)踐進(jìn)度，對(duì)管理人員進(jìn)行面訪，了解他們對(duì)游泳俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)的意見(jiàn)和看法，為本研究提供理論支持以及論證本研究的可行性與必要性。實(shí)地調(diào)查法在事先獲得允許的情況下，對(duì)鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部進(jìn)行觀察。通過(guò)對(duì)鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部游泳館的實(shí)地情況的觀察，了解其游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀，并加以總結(jié)與研究。問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部的游泳培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。本調(diào)查通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷方式，共發(fā)放游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員問(wèn)卷14份，回收問(wèn)卷14份；共發(fā)放學(xué)員問(wèn)卷141份，回收問(wèn)卷140份，其中有2份問(wèn)卷填寫(xiě)不合要求，有效問(wèn)卷共138份。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，挑選出有效問(wèn)卷并運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

結(jié)果與分析教學(xué)培訓(xùn)人員現(xiàn)狀學(xué)歷情況游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力是決定游泳培訓(xùn)效果的決定性因素之一，所以在調(diào)查中，本人對(duì)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的教學(xué)學(xué)歷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。從表1中可以看出被調(diào)查的鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員，專(zhuān)科及以下學(xué)歷有7人，占比50.55%，本科為4人，占比28.57%，碩士為2人，占比14.29%，碩士以上有1人，占比7.14%。可以看出目前鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)歷更多集中于專(zhuān)科和本科層次。表1游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的學(xué)歷（n=14）學(xué)歷人數(shù)占比（%）專(zhuān)科及以下750.00本科428.57碩士214.29碩士以上17.14總計(jì)14100職業(yè)資格情況表2游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員資質(zhì)（n=14）資質(zhì)情況人數(shù)占比（%）高級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員17.14中級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員321.43初級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員857.14無(wú)證214.29總計(jì)14100從以上統(tǒng)計(jì)可知，目前跨界游泳俱樂(lè)部共有游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員14人，其中有高級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員資質(zhì)的1人，中級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員資質(zhì)的3人，初級(jí)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員資質(zhì)的8人，2人無(wú)任何資質(zhì)。整體來(lái)看，跨界游泳俱樂(lè)部的游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員水平是達(dá)標(biāo)的，2名無(wú)資質(zhì)的為實(shí)習(xí)指導(dǎo)員，不獨(dú)立組織教學(xué)，僅負(fù)責(zé)動(dòng)作指導(dǎo)、動(dòng)作展示等助教工作。教齡情況游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)能力，除了受教學(xué)資質(zhì)的影響之外，還受教齡影響。本人對(duì)跨界游泳俱樂(lè)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的教齡進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：表3游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員教齡表（n=14）教齡（年）人數(shù)占比（%）1及以下750.002—5535.716以上214.29總計(jì)14100通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)可知，跨界游泳俱樂(lè)部現(xiàn)有的14名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員中，有7名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的教齡小于一年，有5名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的教齡在2到5年之間，有2名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的教齡在6年以上。薪酬情況游泳俱樂(lè)部培訓(xùn)能力的高低，既受游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員客觀能力的影響，也受游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員主觀能動(dòng)性的影響，在薪資較低的情況下，游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員很難全身心的投入到游泳培訓(xùn)當(dāng)中。跨界游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的薪資情況如下：表4游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員薪酬表（n=14）薪資水平（月/元）人數(shù)占比（%）3000及以下214.293001——5000214.295001——1000642.8610000及以上428.56總計(jì)14100從統(tǒng)計(jì)中可知，跨界游泳俱樂(lè)部14名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的月薪資水平差距較大，兩名實(shí)習(xí)的助力游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員工資最低，不足3000元；2名試用期游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員工資在3000元到5000元之間；6名在職游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的薪資在5000到10000之間，略高于鄂爾多斯市居民平均月收入4500元；4名游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的月工資在10000元以上，明顯高于鄂爾多斯市居民平均收入4500元。由此可見(jiàn)，如果僅僅計(jì)入在職游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員，跨界游泳俱樂(lè)部的游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員薪資水平，整體上比較高。學(xué)員現(xiàn)狀學(xué)員年齡游泳教學(xué)培訓(xùn)需要針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有計(jì)劃的開(kāi)展。在學(xué)員的諸多特點(diǎn)中，年齡對(duì)培訓(xùn)的影響最大，不同年齡段的學(xué)員，在體能、學(xué)習(xí)速度、時(shí)間安排等方面的差異很大。本人對(duì)跨界游泳俱樂(lè)部學(xué)員的年齡情況做了調(diào)查，結(jié)果如下：表5學(xué)員年齡表（n=138）年齡段（歲）人數(shù)占比（%）7及以下32.178——126647.8313——181813.0419——302215.9431——5553.6256及以上2417.39總計(jì)138100從表5中可以看出，7歲及以下人數(shù)為3人，占比2.17%，8—12歲人數(shù)為66人，占比47.83%，13—18歲人數(shù)為18人，占比13.04%，19—30歲人數(shù)為22人，占比15.94%，31—55歲的為5人，占比3.62%，56及以上的人數(shù)為24人，占比17.39%。從跨界游泳俱樂(lè)部學(xué)員年齡段可以看出，兒童群體是游泳培訓(xùn)的主要客戶(hù)群體，占比高達(dá)47%，占據(jù)了學(xué)員群體的半壁江山。此外，青年群體、老年群體和青少年群體也是跨界游泳培訓(xùn)的重要客戶(hù)群體。學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)機(jī)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)主要為自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳。調(diào)查詳情如下：表6學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)表（n=138）學(xué)習(xí)目標(biāo)人數(shù)占比（%）自由泳6547.10仰泳4633.33蛙泳2417.39蝶泳32.18總計(jì)138100通過(guò)該表可知，自由泳和仰泳的學(xué)員占比較多，人數(shù)分別為65人和46人，占比47.10%和33.33%。另外，24名的學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)是蛙泳，占比17.39%，另外3名的學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)是蝶泳，占比2.18%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，跨界游泳俱樂(lè)部學(xué)員，在游泳培訓(xùn)的目標(biāo)上差別較大，調(diào)查詳情如下：表7學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表（n=138）學(xué)習(xí)目標(biāo)人數(shù)占比（%）娛樂(lè)身心7352.90未來(lái)發(fā)展1611.59強(qiáng)身健體4935.51總計(jì)138100通過(guò)該表可知，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為娛樂(lè)身心的人數(shù)是73人，占比52.90%，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為未來(lái)發(fā)展的人數(shù)是16人，占比11.59%，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為強(qiáng)身健體的人數(shù)是49人，占比35.51%。娛樂(lè)身心是學(xué)員參與游泳培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)，強(qiáng)身健體居于第二位，而將游泳運(yùn)動(dòng)作為未來(lái)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)員最少，占比不到12%。可見(jiàn)，跨界游泳俱樂(lè)部的大部分受訓(xùn)會(huì)員，更加注重游泳運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程，而非學(xué)習(xí)的結(jié)果。也就是說(shuō)，游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員最好將學(xué)習(xí)計(jì)劃從專(zhuān)業(yè)游泳教學(xué)，調(diào)整為游泳休閑教學(xué)，寄教于樂(lè)，讓學(xué)員充分享受教學(xué)過(guò)程。需要注意的是，“娛樂(lè)身心”與“強(qiáng)身健體”這兩個(gè)選項(xiàng)，實(shí)際上存在重疊的部分，在一點(diǎn)在小學(xué)生群體中最為常見(jiàn)，大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的原因是好玩，而家長(zhǎng)為孩子報(bào)名的原因則是強(qiáng)身健體。學(xué)習(xí)時(shí)間第一，學(xué)生群體游泳培訓(xùn)時(shí)間為周末，每周兩節(jié)，每節(jié)課兩課時(shí)。把學(xué)生群體的學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周末是無(wú)奈之舉，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生只有周末有時(shí)間教學(xué)，雖然個(gè)別學(xué)生也能在工作日參加培訓(xùn)，但這一部分學(xué)生人數(shù)較少。其次，青年群體學(xué)員同樣將學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周末，進(jìn)一步加重了周末游泳培訓(xùn)的教學(xué)壓力。相比于學(xué)生群體，青年群體的業(yè)務(wù)時(shí)間要更少，且不愿意購(gòu)買(mǎi)vip課程進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，職能將教學(xué)時(shí)間安排在周末。最后，老年群體雖然時(shí)間安排比較靈活，但大部分老人需要照料兒童或需要做家務(wù)，也傾向于將培訓(xùn)時(shí)間安排在周末。學(xué)習(xí)方式表8學(xué)習(xí)方式（n=138）學(xué)習(xí)方式人數(shù)占比（%）大班課11381.88私教課2518.12總計(jì)138100由表8可知，學(xué)習(xí)方式為大班課的學(xué)員數(shù)為113人，占比81.88%，學(xué)習(xí)方式為私教課的學(xué)員數(shù)為25人，占比18.12%。設(shè)施現(xiàn)狀在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，跨界游泳俱樂(lè)部的硬件設(shè)施非常齊全，各類(lèi)教學(xué)用品儲(chǔ)備充足，消毒流程正規(guī)，具備開(kāi)展游泳培訓(xùn)的硬件條件。但是如果結(jié)合學(xué)員需求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，跨界游泳俱樂(lè)部的硬件設(shè)施還有可以提升的地方。首先，初學(xué)者用品較少，不利于零基礎(chǔ)學(xué)員的培訓(xùn)。鄂爾多斯市地處我國(guó)西北地區(qū)，自然河流較少，大部分學(xué)員沒(méi)有游泳技能基礎(chǔ)，一些小學(xué)生在最開(kāi)始的學(xué)習(xí)中，對(duì)于浮板、泳圈等裝備比較依賴(lài)。其次，防水?dāng)U音設(shè)備欠缺，制約了游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)效率。由于學(xué)員較多，上課過(guò)程中游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員往往要同樣的內(nèi)容重復(fù)多次，購(gòu)置防水?dāng)U音設(shè)備，可以解決這一問(wèn)題。最后，跨界游泳俱樂(lè)部缺少多媒體教學(xué)設(shè)備，動(dòng)作教學(xué)過(guò)于依賴(lài)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員演示。游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員真人演示動(dòng)作細(xì)節(jié)，實(shí)際上是一種高效的培訓(xùn)方法，但如果學(xué)員很多的情況下，勢(shì)必又會(huì)有一部分學(xué)生無(wú)法抵近觀察，導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊。所以，跨界游泳俱樂(lè)部購(gòu)置多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的。表9鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部泳池概況泳池?cái)?shù)量泳池深度（m）泳池寬度（m）泳池長(zhǎng)度（m）31.82515由表9可知，鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部泳池泳池?cái)?shù)量為15個(gè)，泳池深度為1.8m，泳池寬度為25m，泳池長(zhǎng)度為15m。表10鄂爾多斯市跨界游泳俱輔助設(shè)備概況樂(lè)部浮板泳圈防水?dāng)U音設(shè)備多媒體設(shè)備132183223由表10可知，鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部泳池樂(lè)部浮板數(shù)量為132個(gè)，泳圈數(shù)量為18個(gè)，防水?dāng)U音設(shè)備為32個(gè)，多媒體設(shè)備為23個(gè)。表11鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部安全設(shè)備概況背漂臂漂救生員泳道464937由表11可知，鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部泳池背漂數(shù)量為46個(gè)，臂漂數(shù)量為49個(gè)，救生員為3個(gè)，泳池有7根泳道。

結(jié)論與建議結(jié)論最近幾年，游泳運(yùn)動(dòng)在我國(guó)普及速度較快，商業(yè)游泳俱樂(lè)部成長(zhǎng)起來(lái)。由于地理和氣候原因，我國(guó)西北地區(qū)游泳運(yùn)功的發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)發(fā)展?jié)摿薮蟆６鯛柖嗨故械靥幬覈?guó)西北地區(qū)，最近幾件游泳運(yùn)動(dòng)普及速度比較快，市內(nèi)成立了多家游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部，跨界游泳俱樂(lè)部就是其中規(guī)模較大的一家。文章通過(guò)多種調(diào)查方法，對(duì)跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，結(jié)論如下：游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員素質(zhì)有待提高跨界游泳俱樂(lè)部游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的整體資質(zhì)符合培訓(xùn)要求，游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)能力比較強(qiáng)，游泳培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但還有進(jìn)一步提升的地方，如游泳運(yùn)動(dòng)員在游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中的占比過(guò)大，長(zhǎng)教齡游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員較少，跨界游泳俱樂(lè)部游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)年齡比較短，整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是特別充足，這些問(wèn)題需要逐步加以解決。學(xué)員數(shù)量有待擴(kuò)充跨界游泳俱樂(lè)部的學(xué)員主要以8—12歲的小學(xué)生群體為主，中學(xué)生、青年人以及老年人也是重要的學(xué)員群體。跨界游泳俱樂(lè)部學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大部分為娛樂(lè)身心，少部分為強(qiáng)身健體，也有一些學(xué)員希望未來(lái)能從事相關(guān)工作。跨界游泳俱樂(lè)部學(xué)員的培訓(xùn)時(shí)間比較集中，大部分學(xué)員都在周末培訓(xùn)，導(dǎo)致周末培訓(xùn)基地的占用率較高，課外實(shí)踐時(shí)間不足。學(xué)習(xí)時(shí)間是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，跨界游泳俱樂(lè)部的學(xué)員，在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，存在比較明顯的“堵車(chē)”現(xiàn)象。硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善跨界游泳俱樂(lè)部的硬件設(shè)施比較齊全，但還有需要進(jìn)一步完善的地方，如防水?dāng)U音設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等。建議進(jìn)一步提高游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員素質(zhì)目前，鄂爾多斯市跨界游泳俱樂(lè)部共有游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員14名，其中助教2人，運(yùn)動(dòng)員8人，持證的游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員4人。這些游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員分工不同，理論上能夠完成日常培訓(xùn)工作，但如果要進(jìn)一步提升游泳培訓(xùn)質(zhì)量，就需要進(jìn)一步提高游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員素質(zhì)。跨界游泳俱樂(lè)部可以減少運(yùn)動(dòng)員占比，增加專(zhuān)業(yè)游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量。游泳運(yùn)動(dòng)員一般比較年輕，體能狀況比較好，可以堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的水中教學(xué)，在實(shí)踐課中發(fā)揮了重要作用，不能否認(rèn)其教學(xué)價(jià)值，不能因運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員資質(zhì)就全部辭退。改變培訓(xùn)方式以便更多的學(xué)員參與游泳培訓(xùn)跨界游泳俱樂(lè)部游泳培訓(xùn)的主要問(wèn)題，是教學(xué)方式與會(huì)員結(jié)構(gòu)及需求不匹配。首選，跨界游泳俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)分散學(xué)員教學(xué)時(shí)間，避免學(xué)員過(guò)渡集中。跨界游泳俱樂(lè)部的大部分學(xué)員為小學(xué)生，小學(xué)生的課余時(shí)間比較長(zhǎng)，放學(xué)后有打斷的自由時(shí)間，俱樂(lè)部可以嘗試讓小學(xué)生群體在周一至周五培訓(xùn)。其次，跨界游泳俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)將專(zhuān)業(yè)游泳訓(xùn)練與娛樂(lè)游泳訓(xùn)練區(qū)分開(kāi)，分別開(kāi)展培訓(xùn)工作，做到因材施教。大部分學(xué)員參與游泳培訓(xùn)的目的，是體驗(yàn)游泳樂(lè)趣，而非走職業(yè)路線，過(guò)度的專(zhuān)業(yè)教學(xué)反而會(huì)讓學(xué)員有壓力。補(bǔ)全培訓(xùn)所需的基本設(shè)施跨界游泳培訓(xùn)俱樂(lè)部硬件設(shè)施齊全，但由于學(xué)員人數(shù)較多，且大部分學(xué)員是沒(méi)有游泳基礎(chǔ)的小學(xué)生，所以跨界游泳俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)全培訓(xùn)設(shè)施。首先，跨界游泳俱樂(lè)部需要購(gòu)買(mǎi)防水?dāng)U音設(shè)備，滿足日常教學(xué)所需。其次，跨界游泳俱樂(lè)部需要購(gòu)買(mǎi)多媒體設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)[1]蔣美