2024屆福建省長泰一中學、華安一中學、龍海二中學化學九年級第一學期期中復習檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列物質中不屬于氧化物的是（）A．氧氣 B．二氧化錳 C．五氧化二磷 D．四氧化三鐵2．鈦被認為是21世紀的重要金屬材料，四氯化鈦（TiCl4）是制取金屬鈦的重要中間物質，該物質中氯元素為﹣1價，則鈦元素的化合價為（）A．﹣4 B．+1 C．+2 D．+43．下列實驗現象的描述中，正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫4．著名科學家張存浩獲2013年度“國家最高科學技術獎”，他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4)。其中氮元素的化合價為－3價，則氯元素的化合價是A．－1 B．+3 C．+5 D．+75．據報道：“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）會使人體致癌，已被明文禁用。已知鉻元素（Cr）化合價為+6，則鉛元素(Pb)的化合價為（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+46．下圖是某反應的微觀示意圖，若“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，有關說法正確的是A．該反應屬于化合反應B．圖中甲、乙、丙三種物質都是化合物C．該化學反應前后，原子種類和個數沒有改變D．該化學反應前后，分子種類和個數沒有改變7．下列關于二氧化碳的說法不正確的是A．二氧化碳有毒，不能供給呼吸B．二氧化碳可用于制汽水C．固態二氧化碳可用于人工降雨D．二氧化碳可用于滅火8．下列實驗操作正確的是()A．吸取液體藥品 B．過濾C．給液體加熱 D．量取液體藥品9．如圖所示的實驗操作中正確的是()A．點燃酒精燈 B．加熱液體C．稱量固體 D．傾倒液體10．如圖所示，在測定空氣里氧氣的含量實驗中，下列做法錯誤的是（）A．連接裝置后先檢查裝置的氣密性 B．紅磷要足量C．點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊膠囊 D．紅磷熄滅后立刻打開止水夾二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．將固體燒堿放在空氣中露置一會兒，可看到表面出現_____，這是因為它易_____。久置后又會變為白色固體，往該固體中滴加鹽酸，可看到_____現象。所發生反應的化學方程式有①_____；②_____三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．初中化學實驗中常采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的性質。（知識回顧）教材采用右圖裝置進行實驗。（1）實驗中觀察到的現象是______________。說明濃氨水的物理性質有__________性。（2）該實驗不僅說明粒在運動，還說明氨分子比酚酞分子的運動速率__________(填“快”或“慢”)。（實驗改進）在老師指導下，同學們改用如圖裝置探究微粒的性質。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現象，說明_________________，能說明氨分子在運動的現象是______________________________。（實驗反思）改進實驗與教材實驗相比較，有不少的優點，請你寫出其中的一條_________________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．化學就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②舉一廚房中發生的變化屬于緩慢氧化的實例：________。③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白內障，生活中硬水要通過_________降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是___。選項事實解釋A食物變質分子本身發生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質______。②青少年缺鈣會引起骨質疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。（3）農業生產中的化學某校化學興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產生了疑問，這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨氣溶于水形成氨水

（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_____。③連接A、B裝置，繼續加熱，觀察到B中的現象是_____。④碳酸氫銨在受熱時發生反應的化學式表達式是___________。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：實驗前D裝置的質量149g實驗后D裝置的質量152.4g⑤由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為______g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質量分數為________。⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度__________。14．圖A、B是實驗室制氣體的常用裝置．(1)過氧化氫分解制取O2分液漏斗中應放入的物質是____，錐形瓶中應放入的物質是_____．寫出該方法制取O2的化學方程式______．(2)如用高錳酸鉀制氧氣，制取一瓶較純凈的氧氣選用的裝置是_______，寫出該方法制取O2的化學方程式_______。(3)實驗中觀察到何種現象時開始收集？_________．(4)為了測定實驗中氯酸鉀樣品的純度，某學習小組取2.5克該樣品與0.8克二氧化錳混合。加熱該混合物到不再產生氣體為止，稱量剩余固體質量為2.34g，回答下列問題：①求完全反應后生成氧氣的質量________；②求該樣品中氯酸鉀的質量________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．N（NO2）3是科學家于2011年發現的一種新型火箭推進劑的原料。請計算：（1）N（NO2）3是由種元素組成。（2）N（NO2）3中氮、氧元素的質量比是。（3）N（NO2）3中氮元素的質量分數是。（寫出計算過程,結果精確到0.1%）（4）304gN（NO2）3含氮元素的質量為。（寫出計算過程）16．身體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體[Ca5(PO4)3(OH)]形式存在，其相對分子質量為1．牛奶含鈣豐富又易被吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，是健骨的理想食品．如圖是某乳業公司純牛奶包裝標簽和部分說明．請仔細閱讀后回答下列問題：(過程寫在答題紙上)(1)羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數______(保留到0.1%)(2)若成人每天至少需要0.55g鈣，且這些鈣均來自牛奶，則一個人每天要喝______盒這種牛奶．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A、該物質中只有一種元素，屬于單質，故A正確；B、該物質中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故B錯；C、該物質中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故C錯誤；D、該物質中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故D錯誤。故選A。【點睛】氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素。2、D【解析】

氯元素顯﹣1價，設鈦元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（﹣1）×4＝0，則x＝+4。故選：D。3、C【解析】

A.木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故描述錯誤；B.硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，故描述錯誤；C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，描述正確；D.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，是實驗結論，不是實驗現象，描述錯誤。故選：C。4、D【解析】

高氯酸銨(NH4ClO4)中，氮元素的化合價為－3價，氧元素的化合價為－2價，氫元素的化合價為－1價，設：氯元素的化合價為X，根據化學式中元素的正負化合價的代數和為零，則有：（-3）+（+1）×4+X+(-2)×4=0，X=+7，故選D。5、B【解析】

化合物中各元素化合價的代數和為零，設鉛元素的化合價為x，則x+（+6）+（-2）×4=0，解得x=+2，故答案為B。6、C【解析】試題分析：從圖示看：該反應屬于分解反應；圖中甲、乙、三種物質都是化合物，丙是單質；該化學反應前后，原子種類和個數沒有改變；該化學反應前后，分子種類和個數都發生了改變。故選C．考點：化學變化的實質7、A【解析】

A、二氧化碳是一種無色無味味的無毒氣體，故選項說法錯誤；B、二氧化碳能與水反應生成碳酸，可用于制碳酸型飲料，故選項說法正確；C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項說法正確；D、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣的密度大，可用于滅火，故選項說法正確。故選A。8、C【解析】A、吸取液體時，應先排空，再伸入液體內，出現氣泡說明未排空，錯誤；B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作缺少玻璃棒引流，錯誤；C、給試管中的液體加熱時，液體不能超過試管的1/3，用外焰加熱，試管夾夾在離管口1/3處，正確；D、取液體藥品時，瓶塞倒放，標簽向著手心，容器要傾斜，容器口與試劑瓶口緊挨著,圖中所示操作標簽未向著手心，錯誤。故選C。點睛：熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解題的關鍵。9、B【解析】

A、酒精燈不能對點，容易將酒精倒出，發生火災，故錯誤；B、給試管中的液體加熱時，要用酒精燈的外焰加熱，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故正確；C、稱量固體的質量時要注意左物右碼，故錯誤；D、傾倒液體時，標簽要向著手心握，防止腐蝕標簽，瓶蓋要倒放在桌面上，防止污染藥品，故錯誤。故選B。10、D【解析】試題分析：A、連接裝置后先檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗，該選項做法正確；B、為了保證順利完成實驗，紅磷要足量，該選項做法正確；C、為了使實驗更準確，點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞，該選項做法正確；D、如果紅磷熄滅后立刻打開止水夾，因為這時溫度較高，會導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，從而導致實驗失敗，該選項做法錯誤．故選D．考點：空氣組成的測定二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、水分潮解有氣泡產生【解析】

固體燒堿即固體氫氧化鈉，易吸收水分潮解，能與空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。【詳解】將固體燒堿放在空氣中露置一會兒，與空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，可看到表面出現水分，這是因為它易潮解，久置后又會變為白色固體是碳酸鈉，化學方程式為，往該固體中滴加鹽酸，反應生成氯化鈉和水和二氧化碳，可看到有氣泡產生，所發生反應的化學方程式。【點睛】固體燒堿即固體氫氧化鈉，易吸收水分潮解，能與空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、滴有酚酞試液的蒸餾水變紅揮發快氨分子能使酚酞變紅B中棉花變紅節約藥品、減少空氣污染等合理即可【解析】

（1）實驗中，濃氨水有揮發性，能會發出氨氣，氨氣遇水顯堿性，酚酞遇堿性物質變紅，則觀察到的現象是：滴有酚酞試液的蒸餾水變紅；說明濃氨水的物理性質有揮發性；（2）該實驗不僅說明粒在運動，還說明氨分子比酚酞分子的運動速率快；實驗改進：在老師指導下，同學們改用如圖裝置探究微粒的性質。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現象，說明：氨分子能使酚酞變紅，能說明氨分子在運動的現象是：試管B中的棉花變紅；實驗反思：氨氣有刺激性氣味，改進實驗與教材實驗相比較，可以節約藥品、減少空氣污染。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素食物腐敗（合理即可）吸附煮沸C常溫下氮氣的化學性質不活潑2檢查裝置氣密性無色酚酞試液變紅石灰水變渾濁3.414%79%【解析】

（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。②進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質過程中，物質的種類發生了變化，從微觀角度看，其實質是食物分子本身發生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結構決定性質，分子的結構不同，其化學性質就不同。因為CO和CO2這兩種物質的分子構成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發生改變，解釋錯誤；D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學①食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學性質不活潑，所以食品包裝中常充N2以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質不活潑。②根據牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質量最少為：，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數為：。（3）農業生產中的化學［性質探究］①因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現象是：無色酚酞試液變紅。③連接A、B裝置，繼續加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現象是：澄清石灰水變渾濁。④碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。［含量分析］⑤將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質量就是反應中生成的氨氣的質量。根據表中提供的數據，反應中產生氨氣的質量為：152.4g-149g=3.4g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），此化肥含氮元素質量分數為：。⑦樣品中某元素的質量分數=純物質中該元素的質量分數×樣品的純度。故此化肥中碳酸氫銨的純度為：。14、過氧化氫溶液二氧化錳ACC中有連續均勻的氣泡出現0.96g2.45g【解析】