?社會工作者之中級社會綜合能力題庫綜合題型匯編帶答案

單選題（共50題）1、任務中心模式把服務介入的焦點放在（）上，希望幫助服務對象在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)自己選定的明確目標。A.幫助服務對象認識到自身非理性情緒B.為服務對象提供簡要有效的服務C.改變服務對象的認知和行為D.幫助服務對象完成任務【答案】B2、(2018年)服務對象老陳40歲，單身，因盜竊罪入獄3年，刑滿釋放后一直找不到工作。新入職的社會工作者小李剛接觸老陳時，心里很害怕、抗拒，覺得他不值得幫助。督導老魏教導小李，社會工作強調(diào)尊重接納，要幫助有困難、有需要的人。上述老魏的督導內(nèi)容主要體現(xiàn)的社會工作特點是（）。A.多方協(xié)同B.注重專業(yè)價值C.雙方合作D.強調(diào)專業(yè)方法【答案】B3、社會服務機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)中，（）是職能部門在特定工作范圍內(nèi)可以直接對其他管理人員下達命令的結(jié)構(gòu)。A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.直線職能參謀型組織結(jié)構(gòu)C.職能式組織結(jié)構(gòu)D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)【答案】C4、在某社區(qū)，社會工作者小張針對社區(qū)中部分鄰里關系不良的問題，定期舉辦單元居民小組會議，討論一些社區(qū)問題以及改善的方法，加強鄰里間的溝通。根據(jù)地區(qū)發(fā)展模式，小張采取的是()策略。A.促進居民之間的交流B.團結(jié)鄰里C.社區(qū)教育D.社區(qū)參與【答案】B5、高應變動力試樁法檢測時,當出現(xiàn)下列哪些情況時,應按照工程地質(zhì)和施工藝條件,采用實測曲線擬合法或其他檢測方法綜合判定樁身完整性（）。A.樁身等截面、均勻的混凝土灌注樁B.樁身有擴徑、截面漸變的混凝土灌注樁C.樁身存在多處缺陷D.樁身淺部存在缺陷【答案】B6、強調(diào)培養(yǎng)公民的社會責任、社會參與和社會行動的小組工作模式是（）。A.社會目標模式B.治療模式C.互動模式D.發(fā)展模式【答案】A7、王芳自幼父母雙亡，和奶奶生活在一起，靠奶奶拾破爛維持生活。2016年初，由于奶奶的腿摔壞了，一下子失去了經(jīng)濟來源。王芳只好瞞著奶奶也撿起了破爛。由于王芳沒去學校，老師很快上門家訪了。奶奶只好向社會工作者求助。此時，社會工作應該發(fā)揮的功能是（）。A.促進人與社會環(huán)境的相互適應B.促進服務對象的正常生活C.維持社會秩序D.促進社會和諧【答案】B8、社會工作行政作為一種社會工作服務方法，它在性質(zhì)上屬于（）。A.社區(qū)工作模式B.小組工作模式C.間接社會服務D.直接社會服務【答案】C9、擔任志愿者督導所扮演的角色不包括（）。A.教育指導者B.信息傳播者C.沖突處理者D.政策影響者【答案】D10、社會工作者要保持一種開放的心態(tài)和好學的精神，不斷學習新知識，從而提升專業(yè)實踐的效率與效果，這體現(xiàn)了社會工作專業(yè)價值觀的（）的理念。A.服務大眾B.注重能力培養(yǎng)和再學習C.待人真誠和守信D.強調(diào)服務對象個人的尊嚴和價值【答案】B11、(2015年)在提供服務過程中，有些志愿者會出現(xiàn)遲到、服務不達標等情況。面對工作表現(xiàn)不佳的志愿者，督導恰當?shù)墓ぷ鞣椒ㄊ牵ǎ?。A.及時指出問題，給予建設性意見B.接受服務對象的建議，終止志愿服務C.根據(jù)志愿者管理辦法，扣發(fā)津貼D.基于志愿者的無私奉獻，不予懲處【答案】A12、在社會服務機構(gòu)中，機構(gòu)組織目標實現(xiàn)的必要條件是組織成員的優(yōu)異表現(xiàn)，所以服務機構(gòu)期望組織成員擁有良好的服務技術和能力，可以獲得較好的服務績效。這些可以通過（）來幫助機構(gòu)組織實現(xiàn)。A.制定服務方案B.服務績效評估C.人力資源管理D.服務過程控制【答案】C13、（2018年真題）社會工作者阿英為重癥病人照顧者開展支持小組。在第一次活動中，她先通過破冰游戲幫助組員相互認識，然后引導組員討論參加小組的期望。最后，通過組員們的分享，小組目標逐漸清晰。上述阿英的做法，體現(xiàn)了本階段小組工作的重點是（）。A.促進組員相互信任B.促進阿英和組員的相互信任C.促進組員相互支持D.促進組員溝通能力逐步提升【答案】A14、小張從大學一年級開始就堅持參加某社會工作服務機構(gòu)的志愿服務，利用課余時間跟隨社會工作者入戶探訪、擔任活動助理、撰寫活動信息等。兩年后，機構(gòu)讓他擔任志愿者小組組長。從志愿者管理角度，機構(gòu)適宜“授權(quán)”給小張的工作是()。A.機構(gòu)志愿者的面試工作B.機構(gòu)志愿者的考評工作C.機構(gòu)志愿者的情緒督導D.機構(gòu)志愿者的制度建議【答案】A15、社區(qū)工作者林玉為了幫助服務對象，特意去收集社會服務方案評估中的一些數(shù)據(jù)，在關注方案進行過程中服務對象和人數(shù)變化的評估方法是()。A.效果評估B.過程評估C.結(jié)果評估D.定量評估【答案】B16、研究過程強調(diào)研究者與被研究者間的伙伴式工作關系的是（）。A.個案研究B.定量研究C.行動研究D.非干擾性研究【答案】C17、基于人與環(huán)境和人際之間的關系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力，這是小組工作的()。A.社會目標模式B.治療模式C.互動模式D.發(fā)展模式【答案】C18、三年道的隧道可劃分為（）A.特大跨度隧道少用位B.大跨度隧道C.中等跨度隧道D.一般跨度隧道【答案】C19、?關于個案工作中任務中心模式的說法正確的是（）。A.任務中心模式的焦點是為服務對象提供簡要有效的服務B.在任務中心模式中，任務是目標，解決問題是完成任務的手段C.任務中心模式的重要特點是強調(diào)服務對象的積極性D.所有求助對象都能成為任務中心模式的服務對象【答案】A20、在支持性小組的下列做法中，能體現(xiàn)促進組員溝通互動技巧的是()。A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷B.專注地傾聽組員的分享C.鼓勵組員之間給予適當回饋D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言【答案】C21、(2017年)在一次外展服務中，社會工作者小一在天橋下遇到無家可歸者老羅。小王考慮到當時天氣很冷，建議老羅去救助站接受救助，但老羅說他不覺得冷，還說平時靠撿廢品為生，也不妨礙別人，過得還不錯，不愿接受救助。根據(jù)社會工作價值觀的實踐原則，小王在后續(xù)工作中的正確做法是（）A.要求老羅離開此地B.勸說老羅接受政府救助C.尊重老羅個人選擇D.勸說老羅尋找正式工作【答案】C22、不屬于社會服務項目控制的是()。A.進度控制B.財務控制C.產(chǎn)出控制D.結(jié)果控制【答案】D23、“讓服務對象從事自己所擔心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來”，這種理性情緒治療模式的治療技巧是（）。A.角色扮演B.系統(tǒng)脫敏C.自我表露D.冒險【答案】D24、小組工作是一個動態(tài)過程，關于社會工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法正確的是（）。A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移C.權(quán)力和地位從國家級位置到中心位置再到邊緣位置D.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置【答案】D25、一切對社會有積極作用的行為，包括助人、遵守社會規(guī)范、友善、公共參與等的行為是（）。A.親社會行為B.正常行為C.習得行為D.偏差行為【答案】A26、小劉比較調(diào)皮，在老師和同學眼中是一個“壞孩子”。社會工作者在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小劉也認為自己是壞孩子，經(jīng)過交談，小劉也很想成為好孩子。根據(jù)認知行為理論，社會工作者最適當?shù)淖龇☉斒?)A.讓老師和同學改變對小劉的看法B.為小劉提供功課輔導以提高成績C.幫助小劉宣泄早期不愉快的情緒D.幫助小劉改變是“壞孩子”的看法【答案】D27、小組工作中，（）更強調(diào)小組組員之間的平等及個體獨立性。A.社會目標模式B.治療模式C.互動模式D.發(fā)展模式【答案】C28、（2018年真題）某老舊小區(qū)由于歷史原因成了無物業(yè)管理的棄管小區(qū)，存在私搭亂建、污水亂流、垃圾亂扔等問題。社會工作者在描述社區(qū)問題時，除了關注社區(qū)問題的實際表現(xiàn)外，還應重視（）。A.社區(qū)居民對社區(qū)問題的感知察覺B.基層政府對社區(qū)問題的評價判斷C.社會工作者對該問題的專業(yè)判斷D.相關部門解決該問題的政策指引【答案】A29、社會工作者計劃在某新建商品房小區(qū)開展社區(qū)發(fā)展服務。在制訂計劃階段，他們到社區(qū)居委會查閱了相關檔案資料，發(fā)現(xiàn)這個社區(qū)老年人比較多，而且來自不同階層、不同省份，甚至還有不同民族的居民。針對這種情況，社會工作者設計了相應的服務計劃。社會工作者這樣做的目的是()。A.分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)B.分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.分析社區(qū)的文化特點D.分析社區(qū)的居民需求【答案】A30、9歲的小茜看到動畫片中小偷在偷東西．就對媽媽說：“好孩子不應該偷東西?！备鶕?jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小茜的道德發(fā)展處在()。A.尋求認可定向階段B.懲罰與服從定向階段C.相對功利取向階段D.遵守法規(guī)和秩序定向階段【答案】A31、小明是大學一年級學生，今年19歲，他對大學生活適應很快，和同學相處融洽，對未來充滿信心，按照埃里克森的人類發(fā)展理論，小明將發(fā)展出（）的美德。A.能力B.忠貞C.關懷D.智慧【答案】B32、社會工作者小劉在實施個案管理的過程中對服務對象做了簡單評估后根據(jù)自己的經(jīng)驗為服務對象制訂了服務計劃。這個過程中，小劉違背了個案管理的（）實施原則。A.服務評估B.服務的協(xié)調(diào)C.服務對象參與D.評估與監(jiān)督【答案】C33、“制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛”，是小組哪一階段的社會工作者的工作任務?（）A.小組工作準備階段B.小組工作開始階段C.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段D.小組后期成熟階段【答案】B34、社會工作研究方法不同，特點各異。下列對不同社會工作研究方法的說法，正確的是（）。A.實驗場境是人為設計的，因而研究發(fā)現(xiàn)易于復制B.個案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論C.焦點小組可發(fā)揮團體動力，因而便于涉及敏感性問題D.深度訪問可以借助研究對象視角，因而便于體現(xiàn)個別化原則【答案】D35、下列選項中，有關與組織接觸的技巧說法不正確的是()。A.注意組織形象的靈活與多變B.增加接觸的機會.輕松交往C.求同存異，加強溝通D.應以服務對象的利益優(yōu)先為首要原則【答案】A36、某社會工作服務機構(gòu)的督導趙老師要求各個服務部每個月都要組織一次同事督導。執(zhí)行了一段時間后，她發(fā)現(xiàn)在同事督導過程中，大家礙于面子，總是提出的意見都無關痛癢，并且刻意回避爭論，以免傷了和氣。同事督導的效果也大打折扣。針對這一問題，趙老師應該采取的措施是（）。A.建立同事督導自由氛圍，鼓勵同事間宣泄負面情緒B.強調(diào)同事督導的權(quán)威，要求同事間改進工作作風C.引導制定同事督導規(guī)則，鼓勵同事間坦誠交流D.強調(diào)同事督導的秩序，避免同事間非正式交流【答案】C37、馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅屬于需求理論中的（）。A.自我實現(xiàn)的需要B.安全需要C.生理需要D.尊重的需要【答案】B38、社會工作者小于通過某個經(jīng)上級行政主管部門認證的網(wǎng)絡籌款平臺發(fā)起眾籌，一患白血病的4歲貧困兒童籌集醫(yī)療費用。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則要求，小于最適宜的做法是（）A.為保證籌款透明度，公開孩子基本信息并配發(fā)照片B.征得孩子家長同意后，隱去可辨識的信息開始籌款C.征得孩子本人同意后，發(fā)動孩子所在學校師生捐款D.根據(jù)孩子本人的意愿，隱去可辨識的信息開始籌款【答案】B39、服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協(xié)助小唐分析不同的選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據(jù)是()。A.精神分析理論B.認知行為理論C.存在主義理論D.增強權(quán)能理論【答案】C40、社會工作者小莉采用建構(gòu)主義方法論，對某市溫馨家園殘障人士康復服務項目進行需求評估研究。下列小莉的做法中，符合建構(gòu)主義方法論理念的是()。A.依據(jù)多年的服務經(jīng)驗，總結(jié)出殘障人士的一般性服務需求B.通過與殘障人士交流協(xié)商，形成對服務需求的共同理解C.依據(jù)本市的康復服務標準界定殘障人士的服務需求D.通過問卷調(diào)查了解殘障人士的服務需求【答案】B41、在社會服務機構(gòu)的財務預算中，最基本也最常用的預算方法是()。A.單項預算法B.方案預算法C.零基預算法D.多項預算法【答案】A42、小亮三個月后參加高考，因為復習時間太短而倍感壓力，于是他主動向?qū)W校社會工作者小王求助。小王與小亮一起制定了系統(tǒng)的復習時間表，并給予他積極的鼓勵和反饋。本案例中，小王采取的個案工作模式是()。A.認知行為治療模式B.理性情緒治療模式C.任務中心模式D.人本治療模式【答案】C43、關于個別督導技巧，下列說法錯誤的是（）。A.督導者應誠懇傾聽社會工作者的訴說B.督導者應仔細批閱被督導者的工作記錄和報告C.督導者應接納被督導者的感受D.為避免被督導者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導者不能對被督導者進行批評【答案】D44、（2019年真題）剛剛轉(zhuǎn)學的小丹對新學校的學習生活有些不適應。她父母雖然工作很忙，但仍每天抽出時間聽她講學校的事情，鼓勵她積極面對各種困難。小丹父母的這種做法體現(xiàn)了家庭的（)。A.情感支持功能B.增強權(quán)能功能C.行為塑造功能D.行為約束功能【答案】A45、以下各項中，不屬于理性情緒治療模式的非理性信念的檢查技巧的是（）。A.反映感受B.角色扮演C.冒險D.示范【答案】D46、（2018年真題）12歲的小麗是社會工作者小張的服務對象。在一次個案服務時，小麗告訴小張，她爸爸經(jīng)常打她和媽媽。小張再追問時，小麗卻矢口否認。根據(jù)上述內(nèi)容，小張在解決這個倫理難題時首先要遵循的是（）。A.最小傷害原則B.生命質(zhì)量原則C.自主自由原則D.隱私保密原則【答案】A47、?在社會服務機構(gòu)中，以當年的預算作為規(guī)劃來年預算的基準，并且以漸進的方式為基礎規(guī)劃來年預算的是（）。A.單項預算法B.方案預算法C.零基預算法D.控制預算法【答案】A48、劉老師擔任某社會工作機構(gòu)督導三年，開始半年的工作采用“專題講座”方式，重點提升社會工作者的理論知識和專業(yè)知識，之后，劉老師讓社會工作者提前一周將工作中的問題告訴她，她會針對問題在每個月的督導會上給予反饋和建議。關于劉老師督導方式轉(zhuǎn)變的說法，正確的是()。A.這種轉(zhuǎn)變讓督導關系從“教”與“學”關系轉(zhuǎn)向咨詢關系B.這種轉(zhuǎn)變讓督導關系從“上司與下屬”關系轉(zhuǎn)向師徒關系C.這種轉(zhuǎn)變讓督導關系從咨詢關系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關系D.這種轉(zhuǎn)變讓督導關系從“上司與下屬”關系轉(zhuǎn)向咨詢關系【答案】A49、小志10歲時，他的父母在一次車禍中去世。為便于照顧他，小志的爺爺奶奶將其帶回老家撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年歲已高，平時與小志的溝通交流很少，加上小志性格內(nèi)向，上初中后變得更加孤僻，不愿與同學交往，產(chǎn)生了輟學的念頭，常常將自己關在房間里不理任何人。社會工作者依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論為小志提供服務，其最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.協(xié)助小志重新規(guī)劃自己的生活B.協(xié)助小志建立良好的同學關系C.鼓勵小志說出心中最真實的感受D.幫助小志重新理解過去經(jīng)歷的意義【答案】B50、（2017年真題）下列服務中，體現(xiàn)社會工作在服務對象層面上“促進發(fā)展”目標的是（）A.留守兒童的成長向?qū)в媱滲.社區(qū)困境兒童的救助服務C.殘障人士的社區(qū)康復服務D.失獨老人的日間照料服務【答案】A多選題（共25題）1、(2017年)某社會工作服務機構(gòu)計劃為某校高三學生提供考前減壓服務，該機構(gòu)負責人派社會工作者小王帶領3名同事進行需求調(diào)研，了解學生心理需求。該階段機構(gòu)負責人適宜向小王授權(quán)的內(nèi)容有（）A.讓小王設計一份訪談提綱并交給機構(gòu)督導修改B.讓小王根據(jù)自己需要隨時調(diào)配其他社會工作者C.讓小王根據(jù)調(diào)研結(jié)果決定是否繼續(xù)為該校服務D.讓小王擔任調(diào)研組組長并全面協(xié)調(diào)調(diào)研工作E.讓小王制定調(diào)研方案并代表機構(gòu)與校方溝通【答案】AD2、侯女士是一位單親媽媽，獨自撫養(yǎng)患自閉癥的女兒，因女兒患病常被鄰居議論。最近侯女士的單位因效益不好而倒閉，母親又查出患了肺癌，侯女士已對生活絕望，感到孤立無援，向社會工作者小楊求助。小楊了解情況后，決定根據(jù)存在主義理論為侯女士提供服務。下列小楊的服務中，符合該理論的有（）A.告訴侯女士人生都要經(jīng)歷痛苦的事情B.幫助侯女士正視目前困難的生活現(xiàn)狀C.讓侯女士明白糾結(jié)痛苦經(jīng)歷沒有意義D.在服務過程中多肯定侯女士的獨特性E.讓侯女士明白她可以不用在乎別人議論【答案】ABD3、小莊因為個子矮小，感到自卑，不愿參加朋友的聚會，人際關系日漸疏離，產(chǎn)生了不少負面情緒。如果運用理性情緒治療法，社會工作者應采取的做法有()。A.協(xié)助小莊理解自己的非理性信念與具體的情緒、行為困擾之間的聯(lián)系B.使用列表的方法，詳細記錄小莊與朋友交往時的想法C.協(xié)助小莊對自己的非理性信念進行質(zhì)疑D.協(xié)助小莊扮演特定角色，回顧當時場景中的情緒和行為E.引導小莊回憶兒時的生活和曾經(jīng)發(fā)生的特別事件【答案】ACD4、當服務對象遇到的迫切的基本問題時，社會工作者應在（）等方面提供具體的援助。A.社會支持B.協(xié)調(diào)關系C.物質(zhì)幫助D.改善環(huán)境E.心理輔導【答案】AC5、學校社會工作者老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學打架，總是受到教師批評，父母也認為小明脾氣不好，難以管束。進一步觀察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學鬧矛盾時常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小明先動手打人。依據(jù)認知行為理論，老李應當協(xié)助小明()。A.認識到打人是壞孩子才有的行為B.認識到壞脾氣是可以自我控制的C.學習與他人有效語言溝通的技巧D.認識到自己的優(yōu)點，并自我激勵E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素【答案】ABC6、小恒小的時候非常頑皮，總是惹是非，經(jīng)常被老師找家長。每次惹事之后，爸爸都會狠狠地打他。甚至至今想到小時候挨打都會心生怨恨。小恒大學畢業(yè)在一家公司工作了5年，最近在競爭部門經(jīng)理時失敗了。此事對小恒打擊很大，心灰意冷，情緒低落，覺得自已沒有前途了，工作時常走神。根據(jù)認知行為理論，社會工作者可以協(xié)助小恒()。A.分析競爭失敗的意義B.集中精力做好本職工作C.客觀看待成敗得失D.評估自己的情緒與感受E.分析童年經(jīng)歷的影響【答案】BCD7、（2020年真題）社會工作研究中常常會使用一些統(tǒng)計資料。為了保證研究質(zhì)量，社會工作者必須對這些統(tǒng)計資料進行審核。下列研究工作中，屬于統(tǒng)計資料審核的有（）。A.選擇統(tǒng)計資料的分析方法B.探究統(tǒng)計資料中指標轉(zhuǎn)換的可能C.對統(tǒng)計資料進行邏輯檢查D.明確統(tǒng)計資料中各項指標的含義E.了解統(tǒng)計資料的具體來源【答案】CD8、小翠是初中一年級學生，個性內(nèi)向，不愛講話。在家由于父親脾氣暴躁，對她不是打就是罵，而且總是說她沒有用。母親雖然心疼她，但是母親也無能為力。并且母親也認為女孩子讀書沒什么用，不如早點嫁人。受父母的影響，小翠自己也認為自己沒有用，不能給家里幫忙。因此，曾經(jīng)向同學流露過想自殺的念頭。社會工作者依據(jù)增強權(quán)能理論，運用()方法，幫助小翠，讓她重新樹立了生活的信心。A.改變小翠對自己的認識B.改變小翠父母對她的認識C.讓學校老師和同學鼓勵她D.要求小翠每天都向父母問一聲好E.讓小翠理解父親的管教也是一種有意義的經(jīng)驗【答案】ABC9、大學生小王來到本市的福利院想申請當一名志愿者，福利院的工作人員熱情地接待他并且向他闡明志愿者也要服從管理，嚴格遵守規(guī)定。小王不禁心生疑慮，工作人員向他詳細地說明了為何志愿者也需要管理。下列選項中，（）可以作為工作人員介紹的原因要點。A.志愿者有很高的自主性和自發(fā)性B.志愿者在奉獻時間、知識和技能的時候，更重視自我的收獲C.受政府和社會贊助者的期待壓力的影響，機構(gòu)對志愿者的管理日趨嚴格D.社會越來越關注志愿服務所帶來的負面影響E.志愿者參與志愿服務的方式與類型越來越多元化【答案】BCD10、關于社會工作研究方法的說法，正確的有()。A.實驗研究中，研究者必須要采用標準實驗設計方法B.結(jié)構(gòu)式訪問中，研究者事先只需設計初步訪問大綱C.個案研究中，注重資料收集、整理和分析同步進行D.問卷調(diào)查中，需將研究概念操作化，并細化為具體指標E.行動研究中，強調(diào)研究者與被研究者之間的伙伴式工作關系【答案】CD11、社會工作者小趙負責對申請人住養(yǎng)老院的老人進行評估，以確定老人能否入住。一天，小趙的父親打電話讓他特別關照一下自己的戰(zhàn)友老李，希望能夠早日安排入住。針對這種情況，小趙正確的做法有()。A.通過評估同等條件下優(yōu)先安排父親的老戰(zhàn)友B.向養(yǎng)老院申請回避參與對老李的評估C.如實告知父親自己的工作職責D.當作沒這回事不做任何反應E.勸老李入住其他養(yǎng)老院【答案】BC12、一場火災燒毀了村里孤寡老人吳奶奶的家，社會工作者找到吳奶奶，與她討論了今后的生活安排，商議出多種救助辦法，下列辦法中，涉及正式社會資源的有（）。A.到住房寬敞的老鄰居家借住B.向民政部門申請臨時救助C.安排吳奶奶入住鄉(xiāng)敬老院D.投靠吳奶奶在外地的侄子E.向社會公益組織尋求幫助【答案】BC13、下列（）行為可能在小組中期階段出現(xiàn)。A.組員小趙出現(xiàn)退化行為B.小組成員對小組有較強的認同感C.組員小李用缺席或遲到來保護自己D.組員小張變得沉默寡言E.組員小康和小孫之間出現(xiàn)攻擊性行為【答案】BCD14、社會工作者的直接服務角色包括（）。A.服務提供者B.治療者C.支持者D.資源籌措者E.研究者【答案】ABC15、關于危機介入模式的說法不正確的有（）。A.危機介入模式是一種具體的工作方法B.危機介入模式有完整系統(tǒng)的理論基礎C.危機的發(fā)展一般分為發(fā)生、應對、解決危機幾個階段D.危機可以分為普通生活經(jīng)歷危機、特殊生活經(jīng)歷危機E.危機介入的目的是在有限的時間內(nèi)快速、有效地幫助服務對象擺脫危機的影響【答案】BC16、(2018年)社會工作者小高希望在自己工作的社區(qū)，為獨居老人建立社會支持網(wǎng)絡。為此，小高適宜采取的做法有（）。A.基于正式關系選擇網(wǎng)絡成員B.盡量維持網(wǎng)絡成員的同質(zhì)性C.發(fā)掘和組織社區(qū)志愿者參與D.增進網(wǎng)絡成員間的信任關系E.組建獨居老人自助互助小組【答案】C17、下述哪些是個別督導的優(yōu)點()A.督導者和被督導者能夠在不受任何干擾情況下，決定和解決案主的某一問題B.督導者和被督導者過于緊密地分享彼此共同的觀點，容易在不知不覺中發(fā)展成共同謀劃的關系C.督導可以比較仔細地檢查被督導者的工作記錄，掌握工作進度，同時督導也可以概括地了解被督導者的情況D.督導者可以向被督導者提供充分的和有效的服務示范E.節(jié)省時間、經(jīng)費和專業(yè)人力【答案】ACD18、將97.46修約到個位數(shù)是（）。A.97.46B.97.5C.97D.98【答案】C19、社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學生開展一個教育小組，小劉在工作過程中，應注意（）。A.幫助組員能夠認識自我存在的問題和解決問題的需要B.促使組員能夠確立新觀念、新視角，改變看問題的角度C.開展干預服務，降低小組組員的問題行為特征D.幫助組員了解、認識和探索自己E.促使組員積極運用自己的內(nèi)在資源【答案】ABC20、下列選項中關于存在主義的說法正確的有（）A.存在主義社會工作在實踐中強調(diào)個人的自由和責任B.存在主義社會工作強調(diào)個人生命的意義，強調(diào)個人的內(nèi)在價值，認為包括個人痛苦的經(jīng)歷都是有意義