PAGEPAGE4如何正確使用問號問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。以下幾點是考試中經常涉及到的：（一）問話中含有稱呼的，不論稱呼在前在后，問號一律用在句尾。如：小劉，你到過上海嗎？你到過上海嗎，小劉？（二）嘆詞“啊”“咦”等單用帶有疑問語氣時，也是疑問句，后面要用問號。如：咦？我的鋼筆怎么不見了？啊？怎么會是他？（三）表示選擇的問句，問號一般只用一個，放在全句的末尾，各項之間用逗號。如：明天的旅行，你是去呢，還是不去？（四）該不該用問號，要從整個句子來看，看看是否真的發問，有沒有疑問語氣，含有“誰”“什么”“怎么”等疑問詞的句子，有的全句是疑問句，有的全句并不是疑問句，要分辨清楚。如：1他是誰？2我不知道他是誰。3誰都不知道他是誰。1句是疑問句，該用問號，而2、3兩句雖然有疑問詞，但單獨可以作疑問句的“他是誰？”在這兩句話中只是作為賓語出現，或者說在這兩句話中已不再是獨立的句子，只是一個句子成分而已，所以整個句子并不是疑問句，所以不能用問號。再如：1是你去，還是他去？2是你去，還是他去，我還沒拿定主意。1句是疑問句，當用問號無疑，但2句中“是你去，還是他去”作了整個句子的主語，句子的獨立性已經取消，整個句子并不是疑問語氣，故不能再用問號，而要用逗號。（五）局部引用的語言單位，其所引用的內容一般不用標點，但如果是問號則可保留。如：我一進門，就看見一條“今天你浪費時間了嗎？”的標語。（六）有些表示婉商語氣的祈使句，句末也可以用問號。如：請你進來一下好嗎？如何正確使用感嘆號使用感嘆號應該注意以下幾點：（一）兩個嘆詞連用，一般是后一個嘆詞用感嘆號。如:啊，啊！又回到故鄉了。（二）感情強烈的祈使句，也可用感嘆號。如：祥林嫂，你放著吧！但這種情況下，應該注意感嘆號的位置，如：騎自行車的，站住！站住，騎自行車的！以上兩句話意思基本相同，只是語序不一樣，但是無論怎樣，感嘆號都應放在句尾。（三）語氣強烈的反問句也可用感嘆號，如：哪里有唱得這樣感人的！（四）語氣強烈的獨詞句或非主謂句后，也用感嘆號。如：飛機！長途！（五）在稱呼語、應答詞和象聲詞后面，以及標語口語的末尾，如果帶有強烈感情色彩，也要用感嘆號。如：全世界人民大團結萬歲！（六）局部引用的語言單位，其所引的內容一般不用標點，但如果是感嘆號，則可保留，這一點和問號一樣。如：他剛走到胡同口，突然聽到“啊呀！”一聲大叫。（七）帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感嘆號放在引號里。如：但他終于饒放了，單是怒目而視的吐一口唾沫道：“呸！”行家一搭眼就愣住了，不由得脫口說了一個“好！”使用逗號應注意哪些問題（一）主謂之間的停頓主語和謂語之間一般不需要停頓，但是下列四種情況需要停頓，使用逗號。第一強調主語時，如：他，就是北京大學的校長。第二復雜短語做主語時，如：1.中華人民共和國衛生部藥政管理局的許多同志，立即停下了別的工作，辦理這件刻不容緩的事。2.這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。3.每人交一份年度總結，是校長明確要求的。第三主語后面有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號，如：他呀，還是該不了這個壞毛病。第四謂語是主謂短語時，如：你的申請，校長已經同意了。（二）用在倒裝的句子成分之間，常見的有下列四種情況。第一謂語前置的句子，謂語后面要用逗號，如：1.起來，不愿做奴隸的人們！2.怎么了，你？第二定語后置時，該定語前頭用逗號。如：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。第三狀語后置時，該狀語的前面用逗號，如：他走進教室，輕輕的。第四狀語提到主語前頭的句子，該狀語后面要用逗號，如：1.輕輕的，他走進教室。2.忽然，辦公桌上的電話響起了急促的鈴聲。3.在那間破舊的小屋里，父子倆生活了三十年。（三）賓語比較長，特別是當主謂短語作賓語或動詞短語作賓語時，前面往往要用逗號。引號的作用有以下幾種：（一）引用，舉例略（二）強調，如：這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說的冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。（三）否定，如：這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續到兩個小時以上。（四）特殊含義。如：在紗廠，活兒做的不好，罰規大抵是毆打、罰工錢和“停生意”三種。（五）特定稱謂，如：“戊戌變法”是我國歷史上第一次帶有資產階級改良性質的變法運動。使用引號應注意以下幾點：（一）如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里。舉例略（二）如果把引用的話作為作者自己的話的一部分，點號一般放在引號外。如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。（三）引用的話之后的標點，一般不予保留，但如果是問號或感嘆號，那么，即使引用的話作為作者的話的一部分，一般也要保留。（見問號、感嘆號部分）（四）引文之內又有引文時，外面的用雙引號，里面的用單引號，單引號之內還有引文，用雙引號，依次類推。使用括號應注意什么（一）括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。（二）括號可分為句內括號和句外括號兩種。需要注意的是，括號內最后一個標點是否使用的問題。一般來說，問號、感嘆號要保留，逗號、頓號需去掉，句號在句內括號中不能保留，但在句外括號中可以保留。怎樣正確使用破折號（一）解釋說明。小括號也有解釋說明的作用，二者是有區別的：內容重要，屬于原文的一部分，要用破折號，在朗讀是必須讀出，方能不影響意思的完整表達，而且不破壞語言的連貫性。括號內的內容相對不很重要，屬于正文的補充部分，在朗讀時最好不讀，否則就會破壞原文語言的連貫性，甚至影響意思的表達。（二）提示下文。冒號也有提示下文的作用，二者的區別在于，冒號的“權力”很大，要一直管到一句話的結尾，而且要保證前后內容的一致性。破折號不要求其前后內容的一致。如：新加坡推行華語，推行儒家思想，推行五大家庭價值觀：親愛關懷，互敬互重，孝順尊長，至信承諾，和諧溝通，卓有成效。（這個冒號應該改為破折號）（三）表示后面是跳躍或轉折的話。如：“好香的菜，——聽到風聲了嗎？”他說。（四）破折號前面的詞語原來有標點，用了破折號后，一般不再保留那個標點，但表示跳躍和轉折的情況除外，另外，如果破折號前面是問號或感嘆號，那么問號或感嘆號也要保留。使用省略號應注意什么問題（一）省略號前面的話到了需要停頓的地方，應該用什么標點就用什么標點。但是如果是頓號，則不能再保留，如果是逗號，可以用也可以不用。（二）省略號后不能用表示停頓的符號，不能再用諸如“等”一類的詞語。需要說明的是，魯迅先生的文章里的個別標點的使用我們現在看來是不規范的甚至是不正確的，我們不必苛求，畢竟那時標點的使用還沒有規范。（三）使用省略號要注意不破壞句子語法的規范性、正確性以及句子的連貫性。如：1.在拉法格的回憶錄中寫道：“馬克思……引證的任何一件事實或任何一個數字，都是得到最有威信的權威人士證實的。”2.那一會兒雜亂的思緒在我的腦海纏繞著……我的長發，它屬于我，它是我的長發，更是我的思想。第二句的意思就是混亂的。如果僅僅是為了表明所引用的某一段話或一句話的起止，也可以不考慮引用部分的連貫性。如：背誦“既罷，歸國……為刎頸之交”一段文字。（四）省略號和破折號都可以表示語言的中斷，兩者的不同之處是，省略號表示斷斷續續，余聲未盡，而破折號表示戛然而止。如：1.她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”（《項鏈》）2.魯大海：……你叫警察殺了礦上許多工人，你還——逗號有時也可以表示說話的中斷，如：你，你，你是誰？上句強調的不是說話的斷續，而是突出一種緊張情緒，而且要用在反復的詞語之間。如果換成：你……你……你是誰？那么此句與上一句的表意就會明顯不一樣，后句強調的是說話的斷續，可能說話者有氣無力，也可能說話者邊說邊思考。怎樣正確使用書名號使用書名號要注意以下幾點：（一）書名號里還要用書名號時，外用雙內用單，雙書名號和單書名號在書寫時不能放在一個格子里。（二）書名與該書中的篇名連用時，先寫書名后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。（三）寫文章時，題目不要加書名號。（四）“序”的標題在使用書名號時問題不大，如《<農村調查>序言》，但這樣的題目告訴我們，該文只是序，而非正文。如果正文與序同時存在，則應該怎樣寫呢？如：《琵琶行（并序）》《孔雀東南飛（并序）》都邊入了高中課本。上句中的兩個書名號都是正確的，如果寫成《<琵琶行>（并序）》《<孔雀東南飛>（并序）》或者《琵琶行》（并序）、《孔雀東南飛》（并序），都是不正確的。（五）使用書名號時，必須弄清楚，句子本身是否在強調需要加書名號內容的名稱性，如果強調其名稱性，則用書名號，如果側重強調題目的內容，那么需要家引號而不是書名號。如：這篇文章，題目為“梅花嶺記”，其實是在贊頌明末抗清殉國的史可法。上句如果把引號換成書名號就不妥當，因為從句子的本身看，原句是在強調題目的內容，意在與“其實是在贊頌明末抗清殉國的史可法”形成對比。再看一個句子：大家都知道赫赫有名的《鐵道游擊隊》，但你知道它的真實的政委是誰嗎？上句中的書名號的使用是不對的，從后半句可以看出，此處的“鐵道游擊隊”并非電影名稱或者小說名稱，而是指“鐵道游擊隊”這支隊伍，應該把書名號換成引號。一、口訣復習法1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。/第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。/第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。、并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。、概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。、引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。二、口訣解說與例句1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！3、頓號⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）a.你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）例：a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。6、引號。引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見