答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省蚌埠市高新區2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題一、選擇題（共36分，12小題，每小題3分。下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的）1．下面圖表主要反映該校學生（

）A．普遍追求外在美 B．青春期身體變化 C．道德修養比較高 D．對美有清醒認識2．小邱進入初中后，對很多事情都有了自己的看法。每次活動無論同學們提出什么看法，他都立刻反對。他的做法（

）A．正確的，批判性思維就是要敢于質疑，在任何情況下勇于說“不”B．正確的，勇于批判才能標顯我們與眾不同、特立獨行，這才是“酷”C．錯誤的，這樣會破壞同學之間的友誼，我們應該把反對意見放在心里D．錯誤的，我們在否定同時要提出建設性的觀點，并且要注意方式方法3．進入青春期后，男生和女生在身高、體重、肺活量、跑步速度等方面的差異更加明顯。對此，下列說法中正確的是（

）A．男生和女生的差異僅表現在生理方面 B．我們應該改造自己不喜歡的生理特征C．性別刻板印象是生理性別差異決定的 D．了解與異性的不同點有利于發揮潛能4．近日，在學校愛心義賣活動中，八（3）班班主任張老師安排男生負責將課室桌椅搬到田徑場攤位上，女生負責粘貼宣傳畫、裝飾攤位，大家很快就完成了本班攤位的布置。這說明（

）A．在集體中，男女生的差異會更明顯 B．張老師思想觀念陳舊，是性別歧視C．男生女生優勢互補能更好提高效率 D．男生女生的性別差異是與生俱來的5．自強，讓青春奮進的步伐永不停息。下列詩句與題意相符的是（

）①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海②潮平兩岸闊，風正一帆懸③不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香④會當凌絕頂，一覽眾山小A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．“自強不息，厚德載物”是中華民族的優秀品德。對青少年學生來說，要不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，靠的是（

）①堅強的意志②進取的精神③不懈的堅持④自負的品質A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④7．近年來，“直播+公益”走進公眾視野，如直播平臺舉辦賑災義演，創辦各類慈善基金，送主播進軍營、到敬老院、賣農產品，知名主播成為共青團推廣大使等。多個直播平臺以探索“直播+公益”的新形式，履行傳遞正能量的社會責任。這啟示青春的我們應（

）A．知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為B．有知恥之心，提高辨別“恥”的能力C．熱心公益事業，積善成德，止于至善D．養成自我省察的好習慣，見賢思齊8．習近平總書記在五四青年節到來之際給中國農業大學科技小院的同學們回信，希望同學們把課堂學習和鄉村實踐緊密結合起來，厚植愛農情懷，練就興農本領，為全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。作為新時代青少年，我們要（

）A．身心協調，享受青春 B．追夢前行，不負韶華·C．無視煩惱，融入社會 D．見賢思齊，人云亦云9．下列說法與“風聲鶴唳，草木皆兵”所表現的情緒最為接近的是（

）A．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 B．怒發沖冠，憑閑處、瀟瀟雨歇C．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂 D．一朝被蛇咬，十年怕井繩10．下列情境中，小明調節情緒的方法對應正確的是（

）①進入考場后，感覺緊張，便用深呼吸做調整——放松訓練法②運動時摔斷了腿，休學在家，感到心情煩悶，但轉念一想：“這不正是我看書學習的好機會嗎?”——轉移注意法③模擬測試成績不理想，心情很不好，于是獨自去足球場踢足球，踢得大汗淋漓——合理宣泄法④遇到煩心事，通過聽音樂進行自我調節——轉移注意法A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．2020年疫情期間，湖北孝感市中心醫院一位3歲的小患者治愈出院，向護士阿姨鞠躬致謝。面對小患者的鞠躬致謝，護士阿姨順勢鞠躬回禮的一瞬，被攝影師抓拍下來。這一場景讓我們體驗到的情感是（

）A．敬畏感——醫道神圣與醫學精深 B．道德感——心懷感恩與彼此尊重C．羞恥感——感染疾病與愧對朋友 D．挫敗感——身體不適與人生挫折12．美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。我們要在生活中創造正面的情感體驗，傳遞美好情感。下列同學的觀點正確的是（

）①小蘭：可以閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量②小強：周末和好朋友一起打游戲，打發閑暇時間③小軍：周末和同學一起參加保護環境的公益活動④小花：利用課余時間，幫助同學補課，體驗到自己的價值A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、非選擇題（共64分，5小題）13．【透視與評析】觀察下面兩幅圖片，回答問題。(1)青春期成長的不僅僅是身體。圖片啟示我們，在學習上要具有的品質分別是；圖片一：____圖片二：____(2)任選其一，圍繞培養上述品質，談談你打算怎樣做。14．【思考與應用】閱讀材料，回答下列問題。材料一

深圳市青少年心理發展中心接到不少家長的求助電話，說當前很多女孩子打扮成假小子，男孩子卻像大姑娘，現在的孩子好像沒有性別意識了，建議將青少年性別角色教育列入中小學教育課程。(1)對性別角色的正確認識有什么意義?材料二

瑋瑋是班里的文藝委員，她能歌善舞，性格開朗。最近她收到了同班某位男生給她的信，信里表達了他對瑋瑋的愛慕之情，并希望能和瑋瑋“在一起”。(2)作為同齡人，請你給瑋瑋兩點建議吧。15．【明理與選擇】閱讀材料，回答下列問題。材料一

盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態度和深刻的內省，講述了出生以來五十多年間的往事，把自己生活中違背道德良心的小事披露無遺。其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣陷女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內心仍隱隱作痛。材料二

“三次被村民聯名請愿留任的第一書記”莫日發、“80多個孩子的媽媽”朱培娟、傳承紅色基因的“故事爺爺”王忠祥、“俠骨柔情的反詐民警”涂凱峰??2024年1月4日，“中國網事·感動2023”十大年度網絡人物正式揭曉。他們于平凡中書寫不凡，在寒冬時節帶來溫潤人心的力量。(1)運用“行己有恥”的知識，談談材料一中《懺悔錄》的這一故事啟發我們怎么做。(2)宣傳材料二中這些榜樣人物事跡有何社會價值?(3)“止于至善”是一種境界，結合所學知識說一說我們應該如何做到“止于至善”。16．【閱讀與分享】閱讀七年級學生歡歡的生活與閱讀日記（片段），回答下列問題?！袢沼洠ㄆ危┮涣暯娇倳浽诩o念毛澤東同志誕辰130周年座談會上的講話指出，在青年時代，毛澤東同志就以“自信人生二百年，會當水擊三千里”的壯志豪情，立下拯救民族于危難的遠大志向，投身救國救民的偉大事業。(1)青年一代要向偉人學習自信。說說自信對于我們的成長有何作用?！袢沼洠ㄆ危┒M入青春期以來，我們班有些學生開始越來越在意自己的體態和容貌，有人為自己個子矮而自卑，有人為長得丑而煩惱……對于自己的生理變化越來越在意了。(2)我們應該如何對待青春期的生理變化?●日記（片段）三針對考試焦慮，有心理學家建議我們，喊出我們的考前焦慮，如“考試，我不怕你”。專家認為，考前焦慮是一種正常反應，適度焦慮有利于考試時正?；虺０l揮。(3)你對心理專家的觀點有何看法?●日記（片段）四心理學家認為，人們對事物好惡的情感影響著人們的行動。在我們班上，我就發現這樣一個例子：本來喜歡上數學課的樂樂，因一次上課不認真聽講被數學老師點名批評后，總覺得數學老師針對他，于是樂樂上數學課再也不認真了。(4)請從情感角度幫助樂樂消除師生矛盾。17．【活動與探究】七年級的學生正進入到情緒變化、情感豐富的青春期。為引導同學們正確對待青春期的情緒，體味美好情感，做情緒、情感的主人。某校七年級同學們在道德與法治課老師的帶領下，開展綜合性學習活動。請你參與并完成相關任務。感受情緒厚植情感信息一“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，外界的事物有的令我們喜歡、滿意，有的讓我們憤怒、傷心，有的也讓我們覺得緊張、恐懼……這些不同的感受，就是情緒的表現。信息二“部編版”語文教材增加傳統文化篇目，是正確的選擇，能夠激發孩子對傳統文化的敬畏之情，呵護并不斷激發孩子身上的“詩性”，從古人智慧中汲取營養。這既重視知識灌輸，又加強情感培育，使愛國情感和紅色基因滲透進廣大青少年的血液。(1)閱讀信息一，或喜歡或滿意、或憤怒或傷心的不同情緒有何不同作用?(2)結合信息二，請從情感角度談談“部編版”語文教材增加傳統文化篇目的作用?！锴榫w表達誰來做主同學們表演了情景劇，劇情梗概如下：安安和同學發生口角，心里很憋悶?；氐桨嗬?，他生氣地把椅子摔在地上，同桌輝輝勸他小聲點，消消氣，安安卻說：“我的情緒我做主，關你什么事?”(3)請你運用所學知識，簡要評析安安的觀點。★學習榜樣傳遞情感同學們觀看了“中國網事·感動2023”年度人物頒獎典禮。華華在觀后感中這樣寫道：縱觀古今，多少人物盡付歷史洪流，枯骨遺野名不見經傳者不勝枚舉，唯有身懷正能量者方能名留千古，世人謂之榜樣人物?；顒咏Y束前，同學們就“學習榜樣人物，傳遞情感正能量”撰寫倡議書。倡議書親愛的同學們：“學習榜樣人物，傳遞情感正能量”，當代中國青年責無旁貸。在此，我們向廣大同學們發出如下倡議：①____;②____;③____。倡議人:××××年×月×日(4)請你將倡議書填寫完整。（要求：緊扣題意，不得出現個人真實信息）

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查青春期的生理變化。A：某校中學生“我心中的美”的認識情況的調查數據中，認為長相漂亮是心中的美占比57%，說明中學生普遍追求外在美，故A說法正確；B：說法與漫畫內容無關，故B與題意不符；CD：材料說明道德修養還不夠高，對美沒有清醒的認識，故CD錯誤；故本題選A。2．D【詳解】本題考查批判精神。D：每次活動無論同學們提出什么看法，小邱都立刻反對，沒有正確使用批判精神，是錯誤的，我們在否定同時要提出建設性的觀點，并且要注意方式方法，D說法正確；AB：判斷錯誤，AB錯誤；C：可以通過恰當的方式把意見說出來，C錯誤；故本題選D。3．D【詳解】本題考查性別差異。D：進入青春期后，男生和女生在身高、體重、肺活量、跑步速度等方面的差異更加明顯，說明了解與異性的不同點有利于發揮潛能，D說法正確；A：“僅表現在生理方面”說法太絕對，A說法錯誤；B：生理特征無法改造，B說法錯誤；C：生理性別差異不會決定性別刻板印象，C說法錯誤；故本題選D。4．C【詳解】本題考查男女生交往。C：依據題文描述，八（3）班班主任張老師在勞動安排的過程中，很好地把握了男生女生優勢互補，能更好提高效率，故C說法正確；AD：這與題文的主旨內容不符，故排除；B：這歪曲了題文的主旨，故說法錯誤；故本題選C。5．C【詳解】本題考查青春的探索需要自強。①③④：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，意思是盡管現在前方困難重重，但是早晚有一天我會乘風破浪，到達理想的彼岸；“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，意思是如果不經歷一番透徹心骨的寒冷，又怎么能有梅花如此撲鼻的清香呢？“會當凌絕頂，一覽眾山小”，意思是當人登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會顯得極為渺小。這三句詩都體現了面對困難，要有堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。故①③④符合題意；②：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，意思是潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船恰好把帆兒高懸。這句詩描述了江中的景象，沒有體現自強的精神。故②不符合題意；故本題選C。6．A【詳解】本題考查自強。①②③：依據教材知識，自強要不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，靠的是堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，①②③說法正確；④：我們應自強、自信，不是自負，④錯誤；故本題選A。7．C【詳解】本題考查在止于至善。C：根據所學，“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態，每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。據此，題文內容啟示青春的我們應熱心公益事業，積善成德，做到止于至善，所以C符合題意；ABD：在題干中未涉及，ABD排除；故本題選C。8．B【詳解】本題考查珍惜青春。B：青春是寶貴的，要珍惜青春，努力拼搏，追夢前行，不負韶華，故B說法正確；A：珍惜青春，樹立遠大理想，規劃青春路徑，進行青春的探索,努力奮斗，故A說法錯誤；C：無視煩惱是對自己不負責任的表現，故C說法錯誤；D：人云亦云是缺乏獨立思維的表現，故D說法錯誤；故本題選B。9．D【詳解】本題考查情緒。D：題文所表現的是懼的情緒，一朝被蛇咬，十年怕井繩是指一個人被蛇咬傷后一看到井繩便以為是蛇而害怕，也體現懼的情緒，故D符合題意；A：體現哀的情緒，故A不符合題意；B：體現怒的情緒，故B不符合題意；C：體現喜的情緒，故C不符合題意；故本題選D。10．D【詳解】本題考查調控情緒的方法。①：進入考場后，感覺緊張，便用深呼吸做調整，是通過放松訓練的方法來調控情緒，故①說法正確；②：轉念一想，可以看出是通過改變認知調控情緒，故②錯誤；③：去足球場踢足球，踢得大汗淋漓，是通過合理宣泄法調控情緒，故③錯誤；④：遇到煩心事，通過聽音樂進行自我調節，是通過轉移注意法調控情緒，故④錯誤；故本題選D。11．B【詳解】本題考查情感的相關知識。B：材料中小患者治愈出院后向護士鞠躬致謝，表達的是感恩之情，而護士阿姨鞠躬回禮，表達的是彼此之間的尊重，他們的行為體現了道德感，故B正確；A：材料未涉及對醫道神圣與醫學精深的敬畏感，故排除A；C：材料未涉及對感染疾病與愧對朋友的羞恥感，故排除C；D：材料未涉及身體不適與人生挫折的挫折感，故排除D；故本題選B。12．D【詳解】本題考查獲得美好情感。①③④：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量；和同學一起參加保護環境的公益活動；利用課余時間，幫助同學補課都有利于傳遞美好情感，①③④說法正確；②：周末和好朋友一起打游戲屬于庸俗的情趣，不利于傳遞美好情感，②錯誤；故本題選D。13．(1)圖片一：批判精神；圖片二：創造潛力(2)示例圖片一：獨立思考，不人云亦云；有獨到見解；敢于表達不同觀點；有質疑的勇氣；有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；等。圖片二：敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩；關注他人與社會；看重創造的意義和價值；積極參加實踐活動；等。【分析】考點考查：成長的不僅僅是身體能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用成長的不僅僅是身體的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：我發現書上有錯誤→批判精神；關鍵詞②：我的發明成果獲獎了→創造潛力；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何培養批判精神和開發創造潛力，可以結合教材知識進行回答。14．(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點；可以幫助我們學會如何塑造自我形象；可以幫助我們如何與異性相處；等。(2)可以回信拒絕男生，并鼓勵他培養自己的興趣愛好，以轉移對自己的情感；告訴那位男生愛情需要責任和能力，要慎重對待，理性處理；等?！痉治觥靠键c考查：對性別角色的認識、正確對待情感問題能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）本題考查對性別角色的認識的意義，可以結合教材知識進行回答。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用正確對待情感問題的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：瑋瑋收到了同班某位男生給她的信，信里表達了他對瑋瑋的愛慕之情，并希望能和瑋瑋“在一起”→回信拒絕男生；告訴那位男生愛情需要責任和能力，要慎重對待，理性處理；等第三步：整合信息，組織答案。15．(1)要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力；等。(2)營造向榜樣人物學習的社會風尚；我們的社會、我們的國家將變得更加美好。(3)從點滴小事做起，積少成多，積善成德；在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學習；養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲；等。【分析】考點考查：行己有恥、止于至善能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用行己有恥的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣陷女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱→行己有恥的做法；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用榜樣的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：于平凡中書寫不凡，在寒冬時節帶來溫潤人心的力量→營造向榜樣人物學習的社會風尚；我們的社會、我們的國家將變得更加美好。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查止于至善的做法，可以結合教材知識進行回答。16．(1)①自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。(2)不因自己的生理變化而自卑；不嘲弄同伴的生理變化；在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。(3)①焦慮感是一種負面情感，這種情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得飽滿豐盈。②如果我們學會承受這種負面感受，善于將焦慮感轉化為成長的助力，也可以從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。(4)①樂樂對數學老師的情感由喜歡變為不喜歡，這種變化會影響樂樂對事物的判斷和選擇，讓樂樂做出錯誤的行動。②狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。希望樂樂能夠消除對數學老師的偏執情感，不再做出錯誤行動。③希望樂樂隨著生活經驗的不斷積累，情感更加豐富、深刻，情懷更加寬廣、博大?！痉治觥靠键c考查：自信、正確對待青春期的生理變化、負面情感、情感作用能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）本題考查自信的作用，可以結合教材知識進行回答。（2）本題考查正確對待青春期的生理變化，可以結合教材知識進行回答。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用負面情感的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：考前焦慮是一種正常反應，適度焦慮有利于考試時正常或超常發揮→焦慮感是一種負面情感；負面情感的影響；如何正確對待負面情感；第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用情感作用的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：因一次上課不認真聽講被數學老師點名批評后，總覺得數學老師針對他，于是樂樂上數學課再也不認真了→情感的作用；第三步：整合信息，組織答案。17．(1)情緒影響我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困