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文檔簡介

通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結協作、語言表達的能力，以及通過師生互動，初步通過對《不等式及其解集》的教學，引導學生從現實生活的經歷堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，即“以學生活動式教學法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引導學生根據現實生生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老3）下列說法正確的是()（1）x22）x≤33）y≤0背景、知識背景越接近，學生自覺接納知識懂得的程度就越高。導入不等式解集的概念，滲透“類比”思想。使學生在已有知識上進行遷透徹，使學生充分認識到“數形結合”思想方法的用處。列不等式解決實際問題，滲透“建模”思想，培養學生應用數學的意識。最后的小結，不是流俗的學習內容小結，而是思想方法的小結，它起到了提

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