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幼兒園大班下冊科學教案反思：積木變變

中班科學案例：積木變變變設計思路：在班級的區角里我設置了"建構區'，里面放置了大小不一的積木，孩子們經常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋.一天孩子們由于對這些大大小小的插孔產生了愛好，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發覺積木連接方式不同帶來的改變，從而培育孩子們自主探究、發覺總結的技能。

活動目標：

1、通過操作，發覺積木連接方式不同產生的改變。

2、培育幼兒動手操作技能和探究技能。

活動預備：

積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。

活動過程：

一、隨音樂自由拼搭積木。

你把積木拼搭成了什么?你是怎么拼搭的?

(分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。)

二、游戲活動：積木變變變

1、變成一條蛇寶寶。

游戲規章：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。

(分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的愛好和熱忱。)

2、變成一條長長的蛇寶寶。

(1)、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。

溝通：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶?

(分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發覺積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的奧秘。)

(2)、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。

3、變成會動的蛇寶寶。

(1)、觀看視頻，發覺蛇是會"扭動'的。

(2)、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

溝通：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的?

(分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會"扭動'的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探究嘗試，查找出能讓蛇寶寶會"扭動'的連接方法，體驗勝利的歡樂。)

(3)、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。

三、幼兒相互溝通積木的奇異改變。

四、整理整理積木。

活動反思：

從活動的實施過程來看，我發覺孩子的愛好很濃，這可能來源于兩點：

一、活動的材料來源于幼兒生活

積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟識、了解，操作的時候我發覺每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。

二、多次操作活動能滿意幼兒的新奇心、求知欲

現在的孩子對什么都很感愛好，都情愿動手去看看、摸摸，新奇心特別強，而這節科學活動正好滿意了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發覺規律和隱含的奧秘，最終得出

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