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中班語言活動小黃雞教案反思

活動目標：

1、在老師的援助下，學習詞語走呀走、突然、最末從一張圖轉向另一張圖講解并描述。

2、鼓舞幼兒大膽地連貫講解并描述，培育幼兒寧靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講解并描述好在哪里。

3、引導幼兒細致觀測畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

大圖片一份，分區材料(九份)

活動過程：

1、提出問題，引導幼兒思索。"我們已經會講這個故事了，但是故事總是斷斷續續，聽起來這個故事不好聽。今日我們把它連接起來，看老師用了什么詞語?看誰會像老師一樣用上這些詞?'

2、老師完整講解并描述故事。

3、出示第一和第二幅圖，觀測圖片，提問："這兩幅圖可以用什么詞連接呢?'學習連接詞：走啊走

4、出示第二和第三幅圖，觀測圖片，提問："這兩幅圖可以用什么詞連接呢?'學習連接詞：突然

5、出示第三和第四幅圖，觀測圖片，提問："這兩幅圖可以用什么詞連接呢?'學習連接詞：最末

6、分組講解并描述，老師指導。

7、競賽：故事大王競賽。第一輪搶答題。老師做動作，小伙伴學說詞語。(重點詞：竄、睜大、慌緊張張、飛速)

8、分組講解并描述，老師指導。

9、競賽：故事大王競賽。

第一輪搶答題。老師做動作，小伙伴學說詞語。(重點詞：竄、睜大、慌緊張張、飛速)

第二輪故事競賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。

10、投票(客人老師和小伙伴一起投)

11、頒獎。

活動反思：

小伙伴基本能完整地講解并描述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌緊張張、飛速等，并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的運用還沒有掌控，如：走呀走、突然、最末。

活動調整：

1、表揚運用了連詞講解并描述的小伙伴，請他們當小老師。

2、日常生活中，提示孩子運用連詞。

3、增加語言區的區域材料"小黃雞"，對個別存在問題的孩子進行

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