第頁共頁讀書活動總結報告(八篇)讀書活動總結報告篇一一、加強組織領導，讀書活動有序開展學校為進步辦學品質，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”。讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。學校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務主任鄭瓊老師負責。晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。活動伊始，學校教誨處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氣氛。二、老師以身作那么，帶頭讀書要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習。本學期各教研組老師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達1*0余篇。三、營造閱讀氣氛學校利用展板、班級園地、紅領巾播送站等，營造了良好的課外閱讀氣氛。積極開展評選“書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年老師誦詩”比賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節舉行了“老師給學生贈詩”活動等，語文老師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇合適自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的根底上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”。3、布置美化書香校園學校加強校園閱讀氣氛的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。上好每天的晨誦、午讀，以保證學生“會讀”。辦好校刊，每月一期，發表老師和學生的優秀文章，鼓勵師生閱讀，表達閱讀成果。四、借助各種讀書活動，展示讀書成果學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成鼓勵機制，推動閱讀活動的深化開展。1、個人活動：全校學生做好暮省、讀書筆記、寫等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書小博士”的評選。3、全校活動：在學校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動；開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選。五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀光陰老師引導家長開展“親子共讀”，創立書香家庭活動。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果。從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀光陰，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氣氛。以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回憶。學生與書相伴一生，一定有質量，有活力；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有開展，在今后的工作中，我校將繼續抓好讀書活動，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。讀書活動總結報告篇二“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次幸福讀書征文活動，不僅是對學生讀寫程度的一次檢驗，也是對老師平時是如何進展作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文程度有了很大的促進。現就這次活動總結如下：在比賽的前三周，教研室就制定了三――六年級以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時瞻匆求組織學生進展了比賽。參賽學生的征文，都能緊扣題意進展寫作，學生根本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。本次讀書作文比賽，雖獲得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。老師可結合講讀課進展指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進展寫作。也可提供作文材料進展指導，開闊學生的思路。老師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于可以有的放矢地進展指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子。三是要引導學生對作文進展修改。要寫好一篇文章，必須進展細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進展修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進展點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯進步，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累―構思―寫作―修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望獲得較好的效果。這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂.讀書活動總結報告篇三“中華魂”主題教育讀書活開工作總結“中華魂”主題教育讀書活動是以《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本作為教材，通過以“傳承經典，弘揚民族精神”為主題開展的教育活動，對廣闊青少年進展一次愛國、集體、社會和弘揚時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強民族自豪感和實現中華民族偉大復興的責任感。接到通知后，我校領導非常重視，帶頭深化研究了本次活動的目的和《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等書的導讀建議，經過認真的研討和周密的籌劃，將《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本的學習和活動融入學校的讀書活動中，有序開展，增強了教育實效，學生們在參加誦讀過程中獲益匪淺，升華了對家鄉、對祖國、對中華精神的認識，到達了預期效果。現將本次主題讀書活動從以下幾方面進展總結：《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》兩書學生的年齡特征與心理需求出發，選擇了在民族開展史上可以彰顯中國精神的詩歌和文章進展了有序合理的編排、注解，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際目光、世界胸懷的中國特色社會和中華民族偉大復興事業的建立者和接班人。《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》這兩本書也很合適用作德育素材，為此，我校正式通知各科老師全員參與學習它，并在精心分析^p后，選用和自己所教學科相關的素材，進展課程資鏈接。班主任老師那么在學習之后，根據讀本主旨設計并施行符合學校實情，具有班級特色的活動方案，將讀書教育活動扎扎實實地推進落實，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。班主任將晨讀、課余時間和班會開拓為此次主題活動的陣地。在各位班主任老師的精心籌劃下，讀書活動形式多樣，精彩紛呈，學校真正成了書聲瑯瑯的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。例如七年級班主任每天早晨進展非常鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了熏陶，懂得了道理。每天積累一句關于中華傳統美德的名句，學生用這些句子來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進展批評教育，效果非常好。20xx年級班主任以講述、穿插故事為主要形式，每天和學生共同走進《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》讀本，在講述中親近名人，學文明理，磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，并大大進步了口語表達才能，一批講故事小能手脫穎而出。我們還開展了一系列多種多樣的活動，促使學生將全書內容自學完，再經過各種形式的復現，內化成自己的信念和人生準那么。學生的讀寫才能得到了很大幅度的提升，可以理解自強不息的中國精神和堅決的社會核心價值觀，愿意努力成長為中國特色社會事業的合格建立者和接班人。在本次“中華魂”的主題教育活動中，我校教育工作者始終牢記自己的神圣使命，充分利用、挖掘《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本的教育教學功能，通過主題讀書教育活動，師生共同經歷了一場精神洗禮，“傳承經典、弘揚民族精神”已經植根于每一個學生的心中。在今后的工作中，我們會在原有的根底上，在上級領導的指導和關愛下，繼續把讀書活動進一步抓好，為學生的安康成長保駕護航，將此項活動的育人作用發揮到更大更強。上寨中學20xx年月讀書活動總結報告篇四在3月份我校進展了教學公開課活動，每學期教學公開課都給老師創造了一種互相學習、互相交流的時機。在這次活動中老師通過對教材的解析，對所教的一課進展了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同年級其他老師的課，并及時地對每一節課進展評議，不僅認識到自身授課上的缺乏，而且還學習了其他老師授課中一些好的經歷和方法。大家都認為每一次這樣的教學公開課對自己的教學才能有極大的促進作用，教學專業程度在每一次鍛煉中提升，在互相的交流中有了進一步地開展。本次活動在宣校長的領導，吳校長的組織，教研員的督導下，有序進展。共有47位老師作課，獲獎老師7名〔他們是：劉宏偉、宗穎、、孫瀟瀟、田曉明、喬云竹、劉天慧〕。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科老師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年老師的進步更是宏大的。在此，對本次公開課作總結如下：一、獲得的成績1、弘揚敬業精神，激發老師干勁通過本期的公開課，我們可以看到老師整體程度在進步。老師們的教學理念先進，以人為本，精神飽滿，教態自然、親切地浸透人文教學，并且與時俱進，具有現代感，生活化；教學設計優化，如導入局部巧妙，有序而有效；學科特點尤為明顯，詳細表達在：教學手段新穎，課件制作精巧實用；“以學生開展為本，活動貫穿始終”的課程理念給聽課的老師留下了深化的印象。2、目的明確，達成度高：教學目的確實立是一節課成敗的關鍵，我們的課堂不是老師展示的自我的舞臺，而應是學生求知的樂園。擺正位置，恰當評價，讓學生愉快地、身心放松地投入到學習中去。教學目的是教學的出發點和歸宿，目的的正確制定和達成是成功的標尺。老師和劉宏偉老師根據新課程標準，針對學生的認知程度及教材的特點，制定出全面、詳細、適宜的教學目的。教學中圍繞教學目的展開教學。此外，老師對教材的取舍做了有益的嘗試，力請教學方法的多樣化，突出了重點、攻破了難點、抓住了關鍵，吸引了學生的注意力。3、方法得當，效果明顯：教學不僅僅是老師“教法”，同時也包括學生的“學法”，老師在教學過程中，量體裁衣，優選活用適用學生、老師自身特點的教學方法。老師在講授公開課時，課堂教學效果明顯，整節課學生思維活潑，氣氛熱烈，學生受益面大，知識、才能、情感目的達成度高。二、存在的問題1、如何進步課堂教學效率是老師迫切需要改良的問題。2、個別老師授課時間把握不到位，有的前松后緊，講不完；有的前緊后松，表現出對課堂剩余時間的把握不夠合理，最后環節變成了拖延時間的老師獨白。三、今后努力的方向1、進步課堂效率要做到“三個精心”。①、精心設計教學環節。一堂好課，取決于課堂上學生精彩的生成。而生成的關鍵那么在于老師全面嚴密的預設，認真考慮、精心設計，以學生的需要來改造教材，充分挖掘課程資，精心設計每一個教學環節，引領學生積極主動地參與到教學活動中來，最大限度的進步課堂教學效率。②、精心設計教學情景。倡導學生主動參與、樂于探究合作交流等才能，營造能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性，要有資意識等，得靠老師、學生、文本對話。③、精心設計教學語言。課堂教學是語言的藝術。在新課程的課堂上，離不開師生之間、生生之間的交流。2、進步課堂教學效率要注重優化教學時間。據心理學家研究，一節課學生思維的最正確時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要進步效率就要把握時間分配。3、良好的學習習慣進步課堂教學效率的保證隨著課改的深化，構建了“自主、合作、探究”的學習方式，教學的過程應組織得嚴密、緊湊，在知識學習上要滿足學生的要求，一環緊扣一環，使學生注意力集中，思維始終處于積極的狀態下。4、少講多練，及時穩固課堂知識。分段教學。在教學中也可采取分段授課，分段練習的方法，老師先講授一段知識，然后讓學習練習，完成后再講授下一段知識，再讓學生練習。通過這種方法，能讓學生及時吸收教學內容，及時消化。老師也能在第一時間掌握學生的學習動態，更好地施行教學任務。四、今后建議1、狠鉆教材，備課充分。2、狠鉆業務，加強內功。3、學習課件制作，多上多媒體課。4、還課堂于學生。5、做一個會表揚學生、會傾聽學生心聲的老師。公開課活動雖然完畢了，但課堂教學沒有停頓。一個優秀的老師，必是一個“會思想”的老師。所以，我們的反思沒有停頓，我們的交流、研討也沒有停頓。教無定法，教學有法，貴在得法。衷心地希望各位老師可以在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷進步自身的業務才能，成為各學科教學上的能手。讀書活動總結報告篇五根據縣教育局相關文件精神，為營造濃烈的讀書氣氛，引導我校老師認真學習教育經典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育智慧，促進教育創新，實現老師專業程度、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內涵、促進開展”主題讀書活動。現將讀書活動開展情況作一簡要總結。本學年開學伊始我校就制定了《策底初中讀書活動施行方案》，把師生讀書活動作為學校主要工作之一做了周密的部署和詳細的安排，使這一活動作為提升老師業務才能和科研程度的重要載體，并將這成立了讀書活動領導小組，督查讀書活動。學校于開學初展開發動，使廣闊師生認清此項活動的意義。通過召開主題班會、出主題黑板報、在教學樓樓道張貼書香校園、名人名言宣傳版面49副，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氣氛，進步廣闊師生的思想認識，為深化落實讀書活動方案的各項活動奠定了堅實的根底。根據縣局安排和本校詳細實際，我們確定了全體老師的必讀書目為《魏書生班級工作漫談》、《新課標下我們如何當老師》，還為每個老師配發了《新課標解讀》、《高效課堂導學案設計》；學校還為老師訂閱的《甘肅教育》、《將來導報》、《中國教育報》等專業報刊供老師學習。另外，學校要求老師自選1—2本教育教學理論書籍進展閱讀。老師的讀書共由兩局部內容組成：一是教育理論著作研讀、學科教學精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對于老師的閱讀學校有明確的閱讀要求，要求每學期需完成5000字的讀書筆記，兩篇高質量的讀書心得體會。對于老師的讀書活動，學校以集體學習和自學相結合的方式開展。從領導到老師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當中。學生讀書方面，教務處及語文教研組根據學生的年齡特點把經典、名著系列化。根據學生的年齡特點，三個年段分別指定必讀書目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆〃索亞歷險記》、《聊齋志異》。八年級有《老人與海》、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺》。九年級有《格列佛游記》、《簡愛》、《泰戈爾詩選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學生們在閱讀中受到了古今中外文化精華的熏陶，進步了審美情趣，提升了人生境界。為促進此項活動不斷深化開展，學校組織語文組老師編寫學校古詩詞誦讀目錄，以年級為單元，利用早午操時間進展誦讀；在本學期內舉辦了老師讀書活動黑板報展示，全校有36名專任老師設計創作黑板報10版；舉行了“經典誦讀”演講比賽，有80余名學生參與比賽，20余人獲獎；通過這些活動，讓師生積極參與讀書活動，提升文化素養，讓學生形成讀書伴隨成長的學習理念。學校經兩基國檢配發圖書及學校近年來斥資購置，由20xx年1000余冊老舊圖書開展到現存高質圖書11000余冊，學校圖書室向師生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書面向老師開架借閱，供老師自由選擇，進展自主性閱讀。通過積極營造濃郁的讀書氣氛，加強校園文化建立。大力倡導閱讀，推進素質教育，建立書香校園。為師生構建一個理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間。讀書活動總結報告篇六我校首屆讀書節在同學們轟轟烈烈的`讀書活動中，悄然落下了帷幕。儒雅人生，從閱讀開場。同學們在年級主任的指導下創造性地開展讀書活動，同學們與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行。校園里書香彌漫，同學們在讀書中快樂成長。本屆讀書節呈現以下特點：根據學校要求，政教處提供活動初步方案，設計各種活動形式，各年級挑選制定了合適自己的年級活動方案，七年級的課本劇匯演，夸大的動作，惟妙惟肖的的表演，引得會場掌聲如潮，同學們的智慧才情得到充分展示。八年級的圖書超市，熱鬧非凡，同學們淘到愛書也培養了才能，超市上獨到的廣告創意，熱情洋溢的叫賣，讓我們置身書的海洋。“儒雅人生，從閱讀開場”，我們意圖通過讀書節成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，展現同學們的個性風采和精神相貌，掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。“最是書香能致遠”，校園里因為有同學們的精心布置而書香彌漫。7年級2班的圖書角成了教室里一道亮麗的風景，8年級1班、7年級4班的圖書登記造冊，粘貼標簽，管理標準，建立了較完善的流動機制。主題班會上，八年級一班的模擬法庭，八年級二班的書簽制作評比，七年級三班的好書推介，八年級六班的遠離垃圾食品等等，記錄了同學們因讀書而收獲的快樂。各個班級出好了一期全新的黑板報，布置著同學們在讀書節活動中的作品，有手抄報、優秀習作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學們發揮了聰明才智的舞臺，我們的墻壁文化也成為本屆讀書節的一大亮點。大家在活動中繁忙著，快樂著，收獲著。又讓我們感到欣喜的是：在日照市“歷史的選擇”讀書征文演講比賽中，征文有2人獲一等獎，3人獲二等獎，5人獲三等獎。演講一人獲一等獎。我校獲優秀組織獎。世界讀書日征文比賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，2人獲三等獎，我校獲優秀組織獎。展示了同學們的實力和讀書節活動的宏大成果。各年級根據制定的讀書節方案，深化開展了營造書香校園、書香班級的系列活動，評選出14個書香班級。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。無論是各項活動還是評比，都是同學們成長的一個過程。通過本次讀書節活動，同學們進步了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氣氛，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。雖然讀書節的各項活動和我們暫時告一段落了，但同學們仍是手不釋卷。我們有理由相信，同學們與書交友的行動不會就此中斷。1、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。2、年級、班級系列活動還需進一步討論如何開展得更加扎實有效。3、濃重的讀書氣氛有待進一步營造。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、安康的教育工程，今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，營造濃重的讀書氣氛，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣，在全校形成人人讀書的良好風氣。讀書活動總結報告篇七為了深化開展“全民讀書月”活動，進一步激發我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、進步素質，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力進步學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、風格高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區教育局的有關要求，我校從x月x日至x月x日在全校范圍內廣泛開展了中小學生讀書月活動，現總結如下。我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創立書香校園為重點，組織廣闊師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在學校園內外營造了讀書尚學的文化氣氛。活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，參與一項主題活動，出一期板報，進展了一次播送宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。結合本次“全民讀書月”活動，我校于20xx年x月xx日舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區以來所獲得的宏大成就展開。全鄉6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、理解了新區、熟悉了家鄉，進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。20xx年x月x日，全鄉6所學校選拔出的7名選手在中心小學參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最后選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區中小學生作文大賽。在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊藏的智慧精華。利用好《弟子規》校本教材，每周一節，以學生為主體，理論為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規》為平臺，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。引導學生感受五千年文明智慧的熏陶。我校團委組織青年老師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村，我與新區共奮進”讀書征文大賽。讀書活動總結報告篇八為了迎接4月x日的世界讀書日，為了弘揚民族文化，豐富同學們的精神生活，本班在20xx年x月份開展了主題為“書香能致遠，閱讀樂無窮”的讀書活動，此次活動為階段性的，持續一個月，此次活動主要分為四局部：開設博客、宿舍研討會、名著電影欣賞和階段性頒獎儀式。一、4月x日，要求班中每位同學開設個人博客，并每周至少發表一篇個人的讀書感想或讀書摘抄，這有助于同學們做到“讀有所獲、讀有所思”，閱讀書籍中鍛煉了個人的考慮才能，寫博文和摘抄中也是對個人寫作才能的錦上添花，培養作為小學語文老師的根本技能。以此同時，每位同學把個人的博客地址發到班qq群中，讓大家共享讀書心得，在關注別人博文，體驗別人內心感受，加深同學們的互相理解，提升集體的凝集力，堅持每周一篇博文，在互相監視中克制惰性，養成愛讀好寫的習慣，更為有效利用網絡。二、4月x日，我們開展定期宿舍研討會的第一期，四月份我們各宿舍會在每周末自定時間開展研討會，就“同讀一本書”開展討論、“好書互薦”或其他的自定形式、自擬話題開展，舍內的交流促進了宿舍中良好學習風氣的形成，分享討論中各抒己見，樂趣中鍛煉口才，同時也帶動更多的同學勤“泡”圖書館，由于每周末各樣活動較多，舍友間時間難以協調，研討會的開展有時受到推延，這也是對各舍長組織才能的考驗。三、4月x日，在教四多媒體教室我們進展我們的名著電影欣賞這一環節，共享了悲劇《雷雨》，通過電影加深了對書中所表達情感的更進一層次的體會考慮。四、4月x日下午三點鐘在校園的椰林里開展階段性的成果展暨頒獎儀式，此分為三個環節：共討《西游記》人物特征、興趣知識競答和頒獎典禮。第一環節以訪談節目的形式進展，由本班四位同學擔任現代版的四大美女，從文學角度共討我國四大名著之一《西游記》中師徒四人哪位更合適當人生伴侶，于討論中加深對《西游記》的理解，運用專業知識分析^p人物形象，同時全體同學共議，鍛煉個人表達才能，人學色彩更為濃郁，但娛樂性有點強，文學底蘊功底顯現缺乏。第二環節我們以老師介紹的書目為基準出題目，題目為文