2023年初中音樂教學工作計劃（通用篇）初中音樂教學工作安排篇1

一、學情分析：

學生在經過初一一年的學習，對初中音樂教學已經有了肯定的了解，因此，本學期要接著加強他們對音樂學問的了解，擴大他們的音樂視野，學生正處于變聲期，要留意愛護嗓子。

二、教學目標：

1、知道有關音畫的學問，懂得音樂能夠表現自然界的美景；知道“歌頌的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的學問，并留意在歌頌練習中加以運用。

2、能夠主動參加音樂實踐活動，喜愛西南地區的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的學問。

4、能夠用主動的看法參加感受、體驗歌劇音樂，對唱劇、舞劇音樂感愛好，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。

5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

三、教學主要過程與方法：

引導學生完整地傾聽作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，并綻開想象；從音樂基本要素入手依據學生的身心特點，通過仿照來發展音樂表現實力和創建實力；充分利用音樂集體表演形式和實踐過程，培育學生良好的合作意識和協調實力；在教學中與其他藝術表現形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，使學生更直觀地理解音樂的意義及價值。

四、本學期教學任務與課時安排：

16冊共六個單元，音樂課時每周一節。

第一單元《綠色家園兩課時；

其次單元《西南情韻》兩課時；

第三單元《奇麗的電聲》三課時；

第四單元《歌劇世界》三課時；

第五單元《化蝶》兩課時；

第六單元《婆娑舞姿》三課時；

期末驗收考試。

初中音樂教學工作安排篇2

本學期根據學校的支配，我擔當了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有肯定的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我肯定會有許多的收獲和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生起先正式系統化的學習音樂，學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培育學生專長，即普遍培育，重點發展。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論學問也比初一年級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理學問容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固學問為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體會解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。

教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、觀賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區分，分局每課的詳細狀況進行穿插教學，避開學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創建以及手、腳、腦、口的協作，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生實行不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要留意培育學生的創建意識，為學生供應充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消退恐驚心理、激勵、幫助學生進行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現。注意培育學生的自我表達和表現實力，通過傾聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創建活動中最簡潔、最基本的表現形式。

在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言溝通、智力發展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象實力，挖掘學生的創建潛能，促進學生思維創建實力的發揮。

在本學期在教學中還應當留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創建音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

三、提高自身的素養與修養：

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業老師學習，加強操作方法的探究和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注意自身心理素養的培育，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、限制課堂環境的實力，提高教學質量。

初中音樂教學工作安排篇3

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力。切實提高學生的音樂素養。努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

1、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括傾聽、演唱、活動等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐實力，提高文化素養與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不行替代的作用。

四、學生狀況分析：

學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材重點難點：

重點：

1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培育學生聽音樂的實力。

難點：

1、依據音樂的心情為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏

六、教學目標：

1、學問目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關學問

2、實力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯想實力。相識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能駕馭教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學設計：

1、合理的設計教學環節。

教學環節的合理性是實現音樂課堂有效教學的前提。在不同的幾個班上不同的一課時，老師就對每個班的教學環節和側重點做了不同的調整。對樂感較好、表現力的較強的班加強了學生對唱曲情感的處理;對于好動、學習愛好濃的班級增加了畫旋律線的嬉戲環節;對于樂感稍弱、接受較慢的班級則實行了三拍子組詞、紅星評比等的嬉戲激勵環節提高學生學習主動性和參加音樂活動的主動性。總之，任何教學環節的設計都必需從學生動身，從教學目標入手，這樣才能為實現音樂課堂的有效教學供應良好的前提條件。

2、主動的創設課堂情境。

全面營造一個良好的課堂情境是實現課堂有效教學的關鍵。在我校有效教學模式研討活動的探討中，我們依據不同的課型設計出不同的課堂引入形式故事引入、嬉戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創設還可以依據課堂的詳細狀況通過以下方面進行深化和發展：

(1)通過讓學生視察生活、視察插圖、視察熒屏自主深化課堂學習。

(2)讓學生大膽的表達自己的想法，在觀賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

(3)有效組織，高效參加，給學生更多的實踐機會，可以結合表演創作、歌曲創作、節奏創作、繪畫創作讓學生運用不同的方式表現音樂。

(4)敏捷的運用課堂語言。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，教學語言技巧駕馭得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術性和與生活的親密關系，須要更精妙的語言激發學生對音樂的愛好。

(5)充分的利用課堂評價。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的你真棒！老師們對課堂評價產生了很多誤區，隨著課改的不斷深化，我們也發覺課堂的評價體系也越來越完善了，老師對如何運用好課堂評價也有了自己的妙招。

八、主要的教學措施和教改思路：

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的教與學過程，以培育學生的愛好為主，從而提高學生的學習主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以引趣貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期安排以訓練歌頌技巧為主，培育學生的表演實力。

5、以審美為核心，激發學生學習愛好。

6、師生互動，以學生自主學習為主。

7、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

8、通過嬉戲活動來感知、體驗、創建音樂，發展想象力和創建

九、詳細支配：

第一單元難忘歲月3課時

第四單元樂海泛舟3課時

其次單元非洲的靈感3課時

第五單元輕歌曼舞3課時

第三單元長江兩岸3課時

第六單元春之聲3課時

初中音樂教學工作安排篇4

一、基本情景

1課程名稱：音樂鑒賞教材運用情景：

2任課班級：高一段

3安排教學時數：18課時

二、教學目標及任務

1)課程教學主要目的要求：本學期的音樂觀賞主要包括了中國民間音樂中國創作音樂亞非拉民間音樂三個方面.讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野。

2)教學重點、難點：經過對音樂作品的傾聽培育學生的.鑒賞本領，以到達素養提高的目的。

三、教學資料及安排支配：教材體系及教學進度安排教學資料調整說明

第一單元：學會傾聽(2課時)

其次單元：明天更輝煌(校歌)(1課時)

第三單元：腔調情韻---多彩的民歌(4課時)

第四單元：鼓舞弦動---豐富的民間器樂(2課時)

第五單元：國之珍寶--京劇(傳統現代)(2課時)

第六單元：亞洲音樂神韻---大自然和諧和平(2課時)

第七單元：歐洲民間音樂--(歐洲拉丁美州)(2課時)

第八單元：宗教復調音樂的頂峰--巴赫(2課時)

第九單元：復習考評9第七周第七課時高山流水志家園第八周第八課時西出陽關無故人第九周第九課時沈心工與李叔同第十周第十課時蕭友梅與黃自第十一周第十一課時聶耳第十二周第十二課時洗星海第十三周第十三課時歌劇藝術第十四周第十四課時復習第十五周第十五課時考試

四、音樂器材室管理制度

一、音樂器材室必需有專人管理。未經許可，外人不得擅自進入音樂器材室。

二、按配備標準和教學要求，管理人員應剛好申請購買音樂器材和設備，以保證教學工作的正常進行。

三、要建立音樂器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂器材的配發、自購、自制、調撥、饋贈、破損、丟失、報廢等，要憑單據剛好登記，做好帳冊管理，全部器材每學期盤點一次，做到帳目相符，帳物相符。

四、依據學校教學的實際，部分音樂器材可在學期初由教研組(老師)向音樂器材室辦理出借領用手續，音樂器材領用和歸還時，管理人員應細致檢查儀器完好情景，并做好相應記錄。如有損壞，按學校相應的規章制度報主管部門處理。

五、儀器設備管理科學合理。儀器設備必需全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位;并依據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，做到科學合理、美觀大方、取用便利。

六、要加強對音樂器材的保養和維護。依據不一樣器材各自的特點，做好防塵、防潮、防銹腐工作，確保音樂器材始終處于完好狀態。

七、做好平安防范工作，定期檢查電源、滅火器等平安設備。

初中音樂教學工作安排篇5

在初中教化中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂老師，我從教已經有許多年了。在漸漸的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應當在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我始終以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我信任我是能夠做好的。

一、學習心得體會指導思想

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難；

2、學生素養差，膽子小，缺乏表演自我的實力；

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

初二級學xx版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，溫習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務

1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節；

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的人；

2、啟迪聰慧，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到健康的發展；

3、增加學生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力；

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

六、教學措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培育學生的愛好為主，以達到進步學生的學習主動性；

2、相互滲透，融洽教材中各部分內容，變更枯燥又單一的課型；

3、注意導進部分的設計，以“引趣”貫串整個課堂教學過程；

4、課外其次課堂，本學期安排以練習歌頌技巧為主，培育學生的表演實力。

七、詳細支配

這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我始終以來最渴看自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培育學生的藝術氣味，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點留意這一點的！

初中音樂教學工作安排篇6

一、工作思路

本學期將仔細貫徹學校工作安排，接著將課改作為中心工作，全面深化學習新課程理論，從整體上領悟音樂課程標準的內涵。實踐中剛好消退因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教化的原來面目。加強對老師、教材的培訓探討，詳細做到對教材的深化挖掘，最大限度地發揮老師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學探討，探討活動基于問題，解決問題，貼近老師與教學實際。

二、主要工作

1.進一步學習課程標準，精確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段須要達到的目標以及整體目標與各個模塊之間的關系。

2.加強對教材持續探討：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織老師對教材各單元進行分析探討，并進行校本研修。

3.加強課堂教學探討：針對各年級學生詳細身心特點，探討教材深化的“度”，作品抓取的“點”，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參加方式。

4.抓好集體備課，于周三上午進行研討;組織微型團隊剛好就教學工作中出現的問題進行探討并解決。

5.藝術團各組制訂好安排，仔細活動，提高效率，為爭創藝術特色學校作好打算。

三、活動支配

九月份：

1.組織老師制訂教學工作安排和藝術團活動安排。

2.作好參與常州市動漫藝術周文娛展演、藝術節競賽及星韻學校奠基儀式打算工作。

3.做好藝術團活動的打算工作，并于其次周開展活動。

十月份：

1.籌備音樂學科老師開展課堂教學觀摩活動暨音樂教學專題探討活動。

2.組織校本研修活動。

十一月份：

1.開展學科教研活動，支配一至二堂公開課。

2.進行常規調研。

十二月份：

1.參與音樂課題組探討課展示活動。

2.籌備新年元旦晚會。

元月份

1.音樂選修模塊教學溝通研討會。

2.元旦匯演出并進行階段性閱歷溝通。

3.組織課堂教學總結活動。

初中音樂教學工作安排篇7

一、指導思想

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、工作任務

1、音樂教材課堂教學，每班每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

四、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

五、教學措施

1、音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的教與學過程，以培育學生的愛好為主，以達到提高學生的學習主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以引趣貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期安排以訓練歌頌技巧為主，培育學生的表演實力。

音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我始終以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培育學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點留意這一點的！

初中音樂教學工作安排篇8

在教學上，首先工作看法仔細，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學閱歷的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他二位音樂老師的課，并留意與其他老師溝通，取他人之長補己之短，把他人的閱歷融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深化探討挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發覺的問題、應留意的問題補充到教案中。

音樂教化要面對全體學生，所以7年級學生我把提高學生音樂愛好作為重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生寵愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的歡樂;把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要留意連貫、節奏精確、用情表現音樂，為8年級學生參與畢業藝術舉薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順當，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，主動發揮學生的主動性，得到學生的寵愛。而且在教學過程中，我時刻留意每個學生的學習狀況，發覺問題即時解決，作為任課老師我常常找學生談話，激勵他們不要怕困難，增加他們學音樂的愛好和信念。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成果提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成果。

對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的指責看法，對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優秀的人民老師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在許多方面還存在不足我以后還會接著努力，我今后的目標是:

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民老師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加主動主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選擇了老師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

初中音樂教學工作安排篇9

首先，在我們這樣一個欲求最好，先求最嚴的學校，家長對學校的反饋看法是學校生存的關鍵，所以我趁著家長在辦公室和班主任的閑聊中記錄了許多現在學生身上的問題。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點，希望老師多多留意自己的孩子，而這其中，總會有句：俺家孩子比較悶。這個悶字反應出了很多問題，現在學生內向，羞澀，不敢大膽表現自己的現象普遍存在。作為一個專職的音樂老師，我反思了這個問題。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會學生唱熟doremi？為了教學生唱幾首歌？還是為了讓學生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應當學到的，也是作為一名專職音樂老師應當讓學生學會的，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學生在音樂課學到學問之余應當去大膽表現自己，去熬煉自己的心理素養，在各種藝術活動中找到自信，把自己的學生培育成一個敢于表現，充溢陽光的少年。這一點我在課堂上做的也不是太好，有時刻意讓學生去表現自己，而有的同學站在前面已經漲紅了臉，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了？是否應當體會到學生的面子？但是我想這一關過不去的話，可能這個學生一輩子都會是一個因為內向而靜默無聞的人。

其次，音樂在學校中被稱之為副科，或者是小科。自我感覺，假如有人稱之為副科那么我們的協助作用是否做到了。假如有人稱之為小科那么我們應當反思下我們在整個教學環節中的作用發揮出來了沒有，換言之，假如我們把音樂課上的讓全體同學上完后都盼望著下節課早點到來，在學校的活動中能有音樂的半壁江山，那么我想：小科不?。≌f到音樂課的協助作用我是這樣理解的，現在在課堂上存在這樣一部分同學，老師提出的問題，他會，但他不敢舉手回答，怕別人會說他怎樣怎樣。這些同學嚴峻缺少自信念，在主課上，老師不會培育你的性格問題，也不會你不舉手而還是每天找你回答問題。那么這樣的性格問題，我想在我們的音樂課上是可以變更的，培育他們能說會唱的實力，課堂上給他們一個不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺中變更自己。

從我個人的工作中來看，七年級的同學因為剛到新的學校，充溢著對學校、對課堂、對老師的簇新感，但也存在著一個羞怯感。在一個學期的教學工作中，我試著漸漸的讓他們熟識自己，熟識課堂，現已大有好轉。八年級的同學跟了我已經一年半的時間了，在這期間充溢著歡樂，也豐富了他們的校內生活，但也存在著問題，少數同學因為和我太熟識的緣由，課堂上有些滑頭，遺忘了課堂應當有的肅穆性。這一點在以后的教學中我會時刻留意，把握尺度，賞罰分明！

變更部分學生的性格是一個長期的問題，在上好音樂課的同時去留意的問題，而并非靠一兩節課就可以做到的。在以后的教學工作中，我會把這項任務作為一個長期目標，一個大方向。由于我帶的是七、八兩個年級的16個班級，教學任務比較重，不能顧及到每一個學生，但我會努力去做，從做了老師這一職業起先，我自己就有一個目標，我希望我的學生以后不管走到哪，做什么，都不會忘掉以前初中時的音樂老師！為了盡可能的實現這個目標，我必需在與學生兩年的相處時間里做到盡心、盡職！讓音樂課成為他們發揮自我，展示自我，輝煌自我的一個臺階。

本學期的工作中自己發覺了許多不足，在以后的工作中我會再接再厲，揚長避短，爭取對得起學生們喊的一聲音樂老師好！對得起每一位把孩子送來匯文雙語煉化的家長！

初中音樂教學工作安排篇10

新學期已經起先，為了更好的深化素養教化，提高教學成果，特做安排如下：

一、思想政治方面

工作中要勤奮刻苦，盡職盡責，為人師表。在教學內容及方法上進行改革，全身心的投入到學校組織的新課改培訓，將課改新理念運用到工作中去。

二、調查分析

仔細學習音樂課程標準，切實駕馭新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。駕馭音樂工作重心及部署，制定音樂教學安排，要探討音樂教材，分析每個單元的重難點，為支配教學進度打下基礎。調查分析任課年級學生的基本狀況，駕馭學生的思想狀況，學習音樂的愛好，學習看法，音樂學問，技能基礎，音樂實力水平，骨干學生及后進生的人數比例。做到上課之前仔細備課，不斷改進教學方法,主動運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂。

三、課堂教學方面

新課改提到音樂教化應以審美為核心，把培育愛好作為重要理念。本學期要實現以下目標：激發培育學生的音樂愛好和參加音樂藝術實踐活動的主動性。培育學生的音樂感知實力，音樂鑒賞實力及良好的音樂觀賞習慣，培育學生的音樂表現實力及創建實力，培育學生的友愛精神，群體合作實力，及駕馭必要的音樂基礎學問，音樂技能。

（一）、唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參加的音樂表現形式。現行的各類教學內容中，歌頌教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都協作歌曲的學習進行。

唱歌教學要留意激發學生富有情感的歌頌。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本心情和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對唱曲進行處理。啟發激勵學生在歌曲藝術處理上進行創建性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避開簡潔的根據老師的指示反復進行機械的訓練。

（二）、教學要求

1在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿態，加強培育良好的唱歌習慣。

2以提高全民族的音樂素養為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教化教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養。

4、接著培育學生正確的練聲習慣，力求發言精確而且清楚。

（三）、本冊教材的教學目標

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態或線條、色調作出相應的反應。

2、心情與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡潔描述；b能夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3、體裁與形式：a傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名。

（四）、任務目標

唱歌部分：

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

發聲訓練部分：

在氣息的限制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感知。

一、教材分析：

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創建音樂以及學習和音樂文化的廣袤天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創建力和協作實力。律動：要求學生協作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

二、學生狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教學內容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的實力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，發展創建思維。教學難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創建精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的酷愛，培育學生英勇自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創建自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度支配

課題課時數

第一單元到郊外去4課時

其次單元進行曲3課時

第三單元勞動最光榮4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

初中音樂教學工作安排篇11

一、本冊教材內容：

包括歌曲、讀譜學問、綜合訓練、觀賞、選用教材及鄉土教材。

二、綜合訓練

以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱實力

與創作實力。觀賞曲目達到幾十首，著重訓練學生的分析音樂作品的實力，并能用自己寵愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠精確表現音樂作品中的力度、速度、心情等的改變。

三、教學目標：

1、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞的實力。

3、培育表現音樂的實力。

4、培育藝術想象和創建力。

5、培育樂觀的看法和友愛精神。

四、教學重點：

通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和

合唱水平，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的改變，辨別并表現感受到的音樂心情，同時受到思想教化。

五、教學難點：

通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培育學生多方面

的音樂表現力。

六、學生狀況分析：

本年級的學生，經過了五年的學習，有了肯定的音樂感受力，能較為精確的分析音樂作品，并能用電子琴或自己喜愛的形式表現出來。但在電子琴演奏方面，少部分學生還有待于進一步提高。

七、時間支配

二〇XX年二月。

初中音樂教學工作安排篇12

一、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的實力.

二、教學的詳細措施與要求

(一)創設情境，培育愛好，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發其創建的欲望，從而培育他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W過程中，我會依據教學須要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺學生駕馭學問的意愿?！甭劽茖W家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。這年齡段的學生感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學生的愛好，以愛好為師，能有效提高學生的主動性，讓學生主動學習。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

初中生猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，我在課堂教學中要想方法營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種主動的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教化學探討表明：“愛動”是少年兒童的天性。在學習和生活中，學生總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應當為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教化活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為學生供應“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得學問、駕馭新技能。在順當

完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在自由自在中展示自己的才能。順其自然，依據學生的相識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的隨意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，主動踴躍，不亦樂乎。“開火車”嬉戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到勝利的喜悅。培育學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的`活。教化在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教化工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路！

三、開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據學生發展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教化家柯達伊認為：音樂教化首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映實力。這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和駕馭音樂的節奏。

如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我安排在本學期的課堂教學中努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性相識，接著我再讓學生閉眼傾聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于學生綜合素養的培育和提高上。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學生由教化教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

初中音樂教學工作安排篇13

一、指導思想：

時代步伐的邁進，讓我們必需具有新的教化理念，在新課標的指導下，我們要以培育健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素養教化，培育學生的想象力、表現力和創建力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以為音樂教學供應條件，創建條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

二、基本狀況分析：

我們學校具有肯定的知名度。交通便利，校內布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業業的老師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了許多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信念。雖然我校專業老師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學，讓學生喜愛上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡潔相識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

三、工作任務及目標：

音樂教學是一種藝術教化，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的主動性。本學期將主要完成以下任務。

1、音樂組老師共同探討新課標后新的理念，激勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。

2、仔細做好教學常規工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發揮他們的主動性、主動性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培育部分音樂方面的特長學生，開發他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們創建表現自己才能的機會

四、工作措施：

1、開學初，我們音樂老師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學

2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并剛好公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培育學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進而激起他們的創作火花，在熬煉中不斷進步。

初中音樂教學工作安排篇14

本學期我為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定安排如下：

一、指導思想

仔細貫徹黨的教化方針和政策，全面推動素養教化，努力提高學生的音樂綜合素養，培育青少年學生對音樂藝術的學習愛好，有效的促進學生的藝術修養，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所須要的“四有”新人。

二、學生狀況分析

所以學生的樂理學問存在有肯定的差距，更不用說對音樂內容的理解；還有少數學生對音樂課根本就沒有愛好，不愿參與音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂學問了。因此，想在短期內將學生的素養提高，那是有肯定的困難的。

三、教材分析

本冊教材是內容特別豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下六個單元：奧運情懷、收獲的季節、中國民歌集錦、交響入門、輕音樂之頁、永不言敗等內容。

四、教學目標

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使學生身得到健康發展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學生分析歌譜的實力和綜合、歸納的實力。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的實力。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1‐2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）發聲訓練部分：在氣息的限制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

（三）觀賞部分：結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的實力。

五、工作任務

1、初二音樂教學課堂教學

2、學校有關音樂方面的文娛工作

（1）龍家店鎮中學慶老師節暨新生開學典禮

（2）接著開展社團活動（校內樂隊、舞蹈、葫蘆絲）

（3）選擇小小歌頌家

（4）慶祝2023元旦晚會

六、詳細措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時轉變教學思想觀念，留意與新課標結合，并留意備學生，在備課時，應緊抓住培育學生的審美實力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前打算要充分，特殊是教具的打算。

2、充分調動學生的學習愛好，因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好，突出學生在教學中的主體地位。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合，采納多種教學手段，提高課堂教學效果。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到熬煉學生的目的；成立課外活動小組，讓有愛好學習音樂的學生有學習的機會。

初中音樂教學工作安排篇15

教學目標：

1、通過觀賞歌曲《西風的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》，感受相同題材的音樂，不同的表現方法，所產生的不同音樂效果。

2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。

3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并能夠排列出現依次。

4、能夠自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，并隨著音樂仿照馬蹄聲和動作。

教學重點：

體會音樂如何渲染氣氛，描繪場景

教學重點：

聽辨民族樂器的音色并排序

教學媒體：

多媒體，云鑼，木魚，碰鈴，小鈸，響板

教學過程：

導入

老師聯系秋天的自然景色改變，引導學生說出秋天應當有的心情，秋天是收獲的季節，從而，引出音樂作品是如何運用多種形式來表現秋天落寞的心情，以及秋天豐收人們喜慶的場面。

綻開新課

1、播放音樂《西風的話》

設計提問：該曲的音樂風格，節奏特點，以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。

（抒情歌曲，速度中速，表現了深邃悠遠，余味無窮的意境，有點淡淡的悲傷。）

2、播放歌曲《在希望的田野上》。

設計提問：①歌曲表達了怎樣的心情？

（歡快，熱情，喜氣洋洋的心情。）

??②音樂中出現了哪些事物？表現了什么場景？

（炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現了一副農村蒸蒸而上的景象。）

3、從農村富了，糧食豐收了起先，引出農夫慶祝豐收的場面。

4、選擇合適的樂器。來表現豐收場景。

主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。

設計意圖：讓學生自主選擇樂器，更有利的加深印象。

5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，請聽辨先后出現的演奏樂器。

①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

設計意圖：培育學生的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。

6、?給音樂分段。每一段表現了什么內容。

第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。

其次部分：竹笛起先，表現秋天美景，抒發勞動者歡快的心情。

第三部分：全曲，表現慶祝豐收的熱情場面。

7、?播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

設計提問：①音樂表達了又是怎樣的一種心情？???興致勃勃，開心的

②音樂中反復出現的聲音是什么？?????馬蹄聲

8、請學生自己設計動作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器仿照馬蹄聲，為音樂伴奏，另一組隨音樂做動作，表現音樂中的場景。

設計意圖：律動，培育學生身體協調性和創建性。

小結：

選擇不同的樂器，不同的節奏，不同的力度，可以表現不同的音樂風格。多種音樂做比較，可以使學生從聽覺上感受到不同的音樂心情，《西風的話》速度舒緩，表現的是秋天落寞的感覺，其他音樂使民族樂器伴奏，速度稍快，力度強，表現的是一種熱情歡快的心情。

一、教材：

今日這節課，我選的教學內容是《聲音的產生》?！堵曇舻漠a生》是人教版小學自然教科書第十冊的第16課，與《聲音的傳播》、《耳朵的科學》組成一個教學單元。本課指導學生通過試驗探究相識聲音的產生;在實力培育方面，屬于“試驗實力”和“歸納概括實力”的系列。

學生在二年級的時候學習過《聲音》一課，并從中相識了聲音有凹凸、強弱,有悅耳與嘈雜等，對聲音有了肯定的感性相識。本課讓學生在此基礎上進一步探究聲音是怎樣產生的，以利于進一步學習聲音的傳播。

從學問內容上看，本課的學問點相對簡潔，重點要求學生明確聲音的產生過程——是由物體振動產生的。教材針對振動發聲設計了多個試驗，要求學生在試驗中反復體會驗證聲音是由物體振動產生的。這是在為培育學生的歸納概括實力，打下感性基礎，幫助學生建立思索的過程。

二、教學目標：

依據《科學課程標準》和學生的已有學問和認知實力，確定以下教學目標：

1、認知目標：通過本課教學，使學生理解聲音是由物體振動產生的。

2、技能目標：培育學生的試驗實力和歸納概括實力。(試驗實力是指會做物體振動的試驗，歸納概括實力是指運用求同法歸納物體振動發聲的規律。)

3、情感目標：使學生體會到各種自然現象都是有規律的;培育學生細致仔細的科學看法。

三、教學重點與難點：

本課的教學重點是指導學生通過試驗相識聲音是由物體的振動產生的。我為學生打算了大量的試驗用具，讓他們通過自行探究來揭示自然奇妙。

本課的教學難點是驗證聲音是由物體振動產生的。

四、教學思路：

本課我擬訂了這樣的教學思路：“試驗—歸納—假設—驗證—應用?！蹦康脑谟诮探o學生科學探究的探討方法，培育學生細致、仔細的科學看法。

五、教學打算：

橡皮筋、紙盒、小鼓、槌、豆子、塑料瓶、泡沫小球、細線、音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。

六、教學過程：

本課的教學過程分為四部分：一、看圖聽音，激趣質疑;二、操作試驗，探討猜想;三、驗證假設，得出規律;四、實際運用，鞏固認知。

第一部分：看圖聽音，激趣質疑

1、激發愛好：播放多媒體課件，讓學生看畫面，聽各種聲音：泉水流淌、發動機發動、音樂會、昆蟲振動翅膀、彈吉他。

2、提出問題：你們想不想知道這些聲音是怎樣產生的呢?這節課我們就來探討聲音的產生。

(板書課題)

第一部分設計意圖：通過直觀形象的多媒體畫面和生動的音響效果，激發學生的學習愛好，因為我們都知道“愛好是最好的老師”，一旦學生對學習產生了深厚的愛好，就會產生良好的學習欲望，能主動主動地投入到學習過程中去，為參加后面的學習活動打下了良好的基礎。

其次部分：操作試驗，探討猜想

1、指導學生做一些小試驗，相識“振動”這個詞。

(1)指導學生用手抖動書頁發聲;(2)用手撥動塑料尺發聲;(3)將橡皮筋繃緊，用手撥動皮筋發聲;(4)在鼓面放幾粒豆子，用鼓槌敲鼓發聲。

小組分工合作，每人任選其中一樣進行試驗，并視察物體在發出聲音時有什么改變。

(2)學生試驗。

(3)探討：

①在以上試驗中，發聲的物體相同嗎?發出的聲音相同嗎?

②這些物體在發聲時，有什么相同的現象?引導學生用“振動”一詞來描述物體發聲時的相同現象。

2、指導學生揣測聲音是由振動產生的

依據探討的結果進行揣測，學生自由提出自己的猜想，引導學生運用“求同法”來歸納，提高學生的概括實力。

其次部分設計意圖：《科學課程標準》指出：科學課程要面對全體學生，為每個學生供應公允的學習機會與有效的指導。在這個環節中，我為學生供應四個試驗，讓學生以小組為單位，每人任選其一進行試驗，并在組中溝通自己在試驗中的發覺，目的在于使每個學生都親自參加到實踐活動中去，充分地動腦、動手、動口，給每個學生供應熬煉機會，培育他們的試驗實力和歸納概括實力。

第三部分：驗證假設，得出規律

1、音叉發聲時振動的驗證明驗，老師為學生供應音叉，讓學生自行設計試驗驗證音叉發聲時也在振動。

2、利用身邊的一切試驗物品和其它物體，設計試驗證明自己的推想——聲音是由物體振動產生的。學生分組活動，設計試驗驗證并匯報試驗方法和結果。

3、通過以上的試驗探討，我們可以得出什么樣的結論?聲音是怎樣產生的?

4、小結：聲音是由物體振動產生的。

5、學生填課文中的空。

6、解決實際問題：怎樣使鼓聲馬上消逝?通過試驗發覺當鼓的振動停止時聲音也隨即消逝。

說明：物體振動總能產生聲音，但不是每一種聲音人類都能聽到，例如：超聲波和低次波就是人類聽不到的聲音。

第三部分設計意圖：《標準》指出：科學學習要以探究為核心?，F代科學教化以培育學生的科學素養為目的。學生科學素養的形成，不是簡潔地靠老師的講授就可以實現的，而是必需通過親歷某些科學探究活動，在參加的過程中產生體驗、感悟，最終內化而形成。因此，在驗證假設這個環節，我讓學生設計試驗驗證音叉在發聲時在振動。教材上是在音叉發聲時用它接觸水面，視察發生的現象，從而證明音叉發聲時也在振動的。這只是一種證明方法，還可以用手摸正在發聲的音叉，或用正在發聲的音叉接觸一些物體，如紙、鼓面、繃緊的皮筋等，也同樣可以證明音叉在發聲時也在振動。所以我讓學生自行設計這個驗證過程，這對于五年級的學生來說是完全能夠勝任的。在這個環節中，我還供應給學生大量的試驗物品，要求用身邊的一切試驗物品和物體自己設計試驗驗證猜想。這個環節的設計意在培育學生自主探究的試驗實力，體現了學生的主體地位，也體現了自然科學的開放性。

第四部分：實際應用，鞏固認知

1、舉例說明生活中哪些物體振動發聲?

2、說明剛上課時聽到的各種聲音是怎樣產生的。

3、唱音階：“1—3—5—1—，1—5—3—1—”，邊唱邊摸頸部喉頭部分，說說人的聲音是怎樣產生的。

4、怎樣讓皮筋或尺發出的聲音凹凸不同?讓學生動手做一做，相識到物體振動得越頻繁，聲音越高，否則聲音低。

5、總結：通過這堂課的學習，你獲得了哪些學問?我們是怎樣得出“聲音是由物體振動產生的”這個規律的?

第四部分設計意圖：聯系實際鞏固所學，讓學生充分感受到科學的奇異，體會到各種自然事物都是有規律的。通過最終一個問題的解決幫助學生小結科學探究的方法，培育學生細致仔細的科學看法。

初中音樂教學工作安排篇16

作為一名初中音樂老師，我從教已經有許多年了。在漸漸的教學中，我有了自己獨特的教學方法。但就是這些都不就是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己就應在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的進步，這才就是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我信任我就是能夠做好的。

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學人教版其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初三級學人教版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產黨的教化和群眾主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的潛力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必需的音樂鑒賞的潛力。

六、教學措施

1、初中的音樂教材課堂教學主要就是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培育學生的愛好為主，以到達提高學生的學習專心性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分資料，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期安排以訓練歌頌技巧為主，培育學生的表演潛力。

七、詳細支配：

第一單元3課時第四單元3課時