第八單元生命活動的調節

植物的激素調節考綱要求

1.植物生長素的發現和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應用(Ⅱ)。4.實驗：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用。考點一植物生長素的發現與作用1.植物生長素的發現過程梳理知識要點科學家實驗實驗結論達爾文胚芽鞘

受單側光照射產生某種“影響”并向下面的伸長區傳遞，造成伸長區

面比

面生長快尖端背光向光鮑森·詹森胚芽鞘尖端產生的影響可以透過____

傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部

造成的分布不均勻瓊脂片溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，并把這種物質命名為______生長素(2)胚芽鞘向光性的原理2.生長素的產生、運輸和分布(1)產生部位：主要在幼嫩的芽、葉和

。發育中的種子(2)運輸極性運輸部位：

、芽、幼葉和幼根方向：從

運輸到形態學下端非極性運輸：在成熟組織中，可以通過

進行胚芽鞘形態學上端韌皮部(3)分布部位：相對集中地分布在 的局部。生長旺盛(3)據圖分析，莖的背地性和根的向重力性的發生原理是什么？提示

命題點一植物生長方向的判斷探究命題方向1.如下圖，A、B、C為對某一植物胚芽鞘做不同處理的實驗組，D為同一種被紙盒罩住的固定植株，紙盒的一側開口并勻速旋轉，有單側光照。那么A、B、C、D中表現為直立生長的是答案解析A中雖然有單側光照，但由于玻璃片阻擋了生長素的橫向運輸，所以生長素分布均勻，胚芽鞘直立生長。B向左生長，C向右生長，D向光源方向生長。

2.甲——錫箔小帽套在胚芽鞘外面，從右側進行單側光照，乙——除去芽尖，把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側，從右側單側光照，那么甲、乙分別將答案解析命題點一植物生長方向的判斷A.向上直立生長，不彎曲生長B.向上直立生長，向右側彎曲生長C.向上直立生長，向左側彎曲生長D.停止生長，向右側彎曲生長由于甲中有錫箔小帽的作用，所以生長素的分布不受單側光照的影響，胚芽鞘直立生長；乙中雖然有單側光照，但由于胚芽鞘無尖端，也不受單側光照的影響，胚芽鞘向瓊脂塊相對的一側(左)生長。方法技巧“兩看法〞判斷植物“長不長、彎不彎〞

命題點二生長素的產生、分布和運輸的綜合分析3.(2021·全國Ⅰ，2)以下關于植物生長素的表達，錯誤的選項是A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變為生長素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響答案解析生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發育中的種子，在這些部位，色氨酸經過一系列反響可轉變成生長素，A正確；在成熟組織中，生長素也可以通過韌皮部進行非極性運輸，B正確；生長素所發揮的作用因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細胞對生長素敏感，成熟細胞對生長素比較遲鈍，C錯誤；科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發現，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用，D正確。

命題點二生長素的產生、分布和運輸的綜合分析4.以下有關生長素的表達，正確的選項是A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸B.細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發揮C.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性D.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用答案解析生長素的極性運輸屬于主動運輸，需消耗能量，故缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸，A正確；成熟的細胞對生長素不敏感，故細胞的成熟情況會影響生長素作用的發揮，B錯誤；植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性，因背光側和向光側均為促進作用，C錯誤；生長素運送到作用部位會對代謝起調節作用，無催化作用，D錯誤。考點二生長素的生理作用特點及其探究實驗1.生長素的生理作用及特性梳理知識要點(1)生理作用既能

生長，也能

生長既能

發芽，也能

發芽既能防止落花落果，也能_________此外，生長素能促進果實____促進抑制促進抑制疏花疏果發育(2)生長素的作用特性——兩重性表現濃度：

促進生長，

抑制生長器官敏感程度：根＞

＞___器官不同發育程度敏感性：

＞_____低濃度高濃度芽莖幼嫩衰老(3)兩重性的實例剖析①頂端優勢a.概念：植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。b.原因：頂芽產生生產素極性運輸側芽頂芽側芽少多

生長

生長表現頂端優勢促進抑制c.解除方法：

。d.應用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優勢，以促進側芽的發育，從而使它多開花、多結果。摘除頂芽②根的向地性重力→生長素分布不均(

側生長素濃度高，

側生長素濃度低)→生長不均(

側生長慢，

側生長快)→根向地生長。③除草劑向地背地根的向地背地從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物

。用適當濃度的生長素類似物來殺死

農田里的

雜草，同時促進

植物的生長。敏感單子葉雙子葉單子葉2.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理①生長素類似物對植物插條的

情況有很大的影響。②用生長素類似物在

下處理插條，其影響程度不同。③存在一個

濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。生根不同濃度、不同時間最適(2)實驗過程配制____________梯度的生長素溶液處理____________的插條的形態學下端觀察_________________重復前三步，將濃度梯度變窄預實驗正式實驗一系列濃度生長狀況相同

枝條生根狀況

命題點一生長素的兩重性曲線分析探究命題方向1.右圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。以下分析錯誤的選項是答案解析A.甲圖曲線說明生長素的生理作用具有兩重性，P點為最適濃度B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似C.乙圖中根的向地生長表達了生長素具有兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同2.如甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反響，以下相關表達正確的選項是命題點一生長素的兩重性曲線分析

答案解析A.如果摘除甲圖中的部位①，那么②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1B.甲圖中①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制C.如將該植物向左側水平放置，根將向下生長，表現出生長素作用的兩重性D.給予該植物右側光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示易錯易混辨析生長素兩重性分析中的3個易錯點易錯點1誤認為“抑制生長〞就是“不生長〞點撥：抑制生長≠不生長，所謂“抑制〞或“促進〞均是相對于“對照組〞(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂“促進生長〞。易錯點3誤將高于最適濃度的濃度都當做“抑制濃度〞點撥：曲線中HC段說明隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱，但仍為促進生長的濃度，不是抑制濃度，高于i時才會抑制植物生長，才是“抑制濃度〞。

命題點二生長素對插條生根或促進根生長的實驗分析3.有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度〞實驗的表達，錯誤的選項是A.在預實驗中不需要設置用蒸餾水處理的對照組B.在正式實驗中，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照C.處理時應該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部D.用于扦插的枝條應帶有一定數量的幼芽以利于更好地生根答案解析4.圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果。以下分析正確的選項是命題點二生長素對插條生根或促進根生長的實驗分析答案考點三其他植物激素及其應用1.其他植物激素梳理知識要點(1)其他植物激素的合成部位和主要作用①根冠、萎蔫葉片②未成熟種子、幼根和幼芽③各個部位④主要是根尖A.赤霉素B.細胞分裂素C.脫落酸D.乙烯a.促進細胞分裂b.促進果實成熟c.促進細胞伸長、種子萌發

和果實發育d.促進葉和果實衰老、脫落主要作用激素名稱合成部位(2)植物細胞的分化，器官的發生、發育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素

的結果。植物的生長發育過程，在根本上是

在一定時間和空間上

的結果。相互協調、共同作用基因程序性表達知識歸納植物激素間的相互作用(1)相互促進方面①促進植物生長：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。③誘導愈傷組織分化出根或芽：生長素、細胞分裂素。④促進果實成熟：脫落酸、乙烯。⑤促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①頂端優勢：生長素促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素促進側芽生長。②防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果實的脫落。③種子發芽：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。④葉子衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。2.五種植物激素對應的生長調節劑的應用(1)概念人工合成的對植物的

有

作用的化學物質。(2)優點

、原料廣泛、

。生長發育調節容易合成效果穩定(3)應用名稱對應生長調節劑應用生長素萘乙酸、2,4--D①促進

生根；②促進

發育，防止

；③農業除草劑赤霉素赤霉素①促進植物

伸長；②解除

和其他部位休眠，用來提早____扦插枝條果實落花落果莖稈種子播種細胞分裂素青鮮素蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長________乙烯乙烯利處理瓜類幼苗，能增加

，增產脫落酸矮壯素落葉與棉鈴在未成熟前的_________雌花形成率大量脫落貯存時間2.分析命題熱圖，明確答題要點下面是果實成熟過程中五種植物激素間的相互作用曲線，請據圖答復以下問題：(1)在果實的細胞分裂過程中哪些激素在起作用？提示細胞分裂素、生長素、赤霉素等。(2)在細胞伸長過程中占主導作用的激素是

。(3)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是

。(4)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調節中具有怎樣的關系？提示植物激素間相互作用，有的是拮抗關系，有的是協同關系。生長素和赤霉素基因的選擇性表達

2.為探究不同濃度的生長素(IAA)對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產量的影響，實驗結果如下圖。以下說法錯誤的選項是答案解析命題點一其他植物激素及其相互作用的辨析A.實驗中需要設置IAA濃度為0的對照組B.光會影響生長素的分布從而影響實驗結果，所以整個實驗應在黑暗中進行C.該實驗說明生長素低濃度有促進作用，高濃度有抑制作用D.當生長素的濃度增高到一定值后，生長素濃度與乙烯的產量呈正相關

命題點二植物激素的應用3.以下有關植物激素調節的表達，不正確的選項是A.使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量C.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發率D.使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市答案解析聚焦熱點題型12植物激素的相關實驗題技法必備一、與生長素有關的常見實驗分析題1.驗證尖端產生生長素(1)實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(如圖甲所示)。(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(如圖乙所示)。2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段(1)實驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)。(2)對照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。3.驗證生長素的橫向運輸發生在尖端(1)實驗操作(2)實驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。4.驗證生長素的極性運輸只能從形態學上端向形態學下端運輸(1)實驗操作(2)實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。5.驗證生長素在果實發育中的作用及合成部位(1)原理(2)過程相同黃瓜植株A組自然生長B組開花前作套袋處理C組開花前作套袋處理，以后人工涂抹一定濃度的生長素(3)結果：A組發育成有子黃瓜，B組不發育，C組發育成無子黃瓜。(4)結論：生長素是果實發育所必需的，主要由發育中的種子合成。題型突破1.對植物向光性的解釋有三種觀點：一是向光側生長素向背光側轉運，導致背光側生長素含量增加，促進作用增強；二是向光側生長素被分解；三是向光側抑制生長的物質增多。以下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并作不同處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。以下有關表達錯誤的選項是答案

A.假設a>b、c＜d，說明向光側生長素被分解了B.假設c＋d＝e＋f＝a，且e＜f，說明生長素由向光側移向了背光側C.假設c＋d＝e＋f＝a，且e＝f(乙、丁向光彎曲生長)，說明向光側抑制生長的物質多D.該實驗還可以說明向光性是向光側的生長素向背光側轉移和向光側產生了抑制性物質共同作用的結果解析假設一：假設只是發生向光側生長素向背光側轉移，那么向光側生長素含量比背光側少，但總量不變，即c＋d＝e＋f＝a，且e＜f。假設二：假設只是發生向光側生長素被分解，那么生長素總量減少且背光側生長素含量多于向光側，即a＞b、c＜d、e＜f。假設三：假設只是向光側產生抑制物，那么兩側生長素含量相等，且總量也不變，即c＋d＝e＋f＝a，且e＝f。該實驗過程沒有對抑制物質進行檢測，僅據實驗現象不能反映出向光性是向光側的生長素向背光側轉移和向光側產生了抑制性物質共同作用的結果。

2.為探究生長調節物質CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設計如下圖，以下表達錯誤的選項是A.實驗組豌豆幼苗莖切段形態學上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態學上端朝下B.對照組羊毛脂中不含CFMC.可用放射性同位素標記IAA作為測試指標D.假設受體中IAA含量與對照組相比明顯低，那么說明CFM對極性運輸有抑制作用答案解析豌豆幼苗莖切段形態學上下端屬于無關變量，各組應該相同且適宜，即都是形態學上端朝上，A錯誤；該實驗的自變量是有無生長調節物質CFM，對照組羊毛脂中不含CFM，B正確；受體中是否含有IAA，可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標，故可用放射性同位素標記IAA作為測試指標，C正確；假設受體中IAA含量與對照組相比明顯低，那么說明CFM對極性運輸有抑制作用，D正確。技法必備二、與植物激素有關的實驗設計題“五步法〞設計和完善植物激素類實驗題型突破3.某學習小組研究了不同植物激素對沙棗插條生根的影響，統計結果見下表，以下相關說法正確的選項是答案解析

對照(清水)赤霉素細胞分裂素生長素吲哚丁酸濃度(mg·L－1)00.050.10.050.10.050.10.050.1處理插條數100100100100100100100100100成活株數2200473143435546成活率(%)2200473143435546

A.由表中數據可知，不同濃度的細胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表現出兩重性B.濃度為0.05mg/L和0.1mg/L的赤霉素對沙棗插條生根不起作用C.促進沙棗插條生根的最適生長素濃度在0.05mg/L和和0.1mg/L之間D.由該實驗可以得出，植物激素濃度不同對植物的作用也一定不同解析和0.05mg/L相比，濃度為0.1mg/L的細胞分裂素和吲哚丁酸的促進作用都明顯減弱，但和濃度為0的對照組相比仍然促進生根，故沒有表現兩重性。在濃度為0.05mg/L和0.1mg/L的赤霉素的作用下插條沒有生根，和濃度為0的對照組生根相比，可推知赤霉素起抑制生根的作用。生長素對插條生根的促進作用在最適濃度時最正確，低于最適濃度時隨著濃度的增加而增強，高于最適濃度時隨濃度增加越來越弱甚至出現抑制作用，故推知促進沙棗插條生根的最適生長素濃度在0.05mg/L和0.1mg/L之間。由表格數據可以得出，植物激素濃度不同對植物的作用可能相同，也可能不同。4.科學家在研究脫落酸的生理作用時，做了如下實驗：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄(如下圖)，并在切口A、B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養皿的濕砂中，24h后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落的時間。(1)脫落酸是植物體內產生的一種植物激素，主要作用是____細胞分裂，促進_________的衰老和脫落，在將要_____的器官和組織中含量較多。抑制葉、果實脫落答案解析脫落酸具有抑制細胞分裂、促進葉片和果實的衰老和脫落的作用，其合成部位主要是根冠和萎蔫的葉片。但其主要分布在將要脫落的器官和組織中。(2)實驗中需剪去幼苗葉片，是因為_________________________________________________________。

幼葉產生的生長素和細胞分裂素等植物激素會抑制脫落酸的作用實驗中剪去幼葉是防止幼葉產生的生長素和細胞分裂素等植物激素抑制脫落酸的作用。答案解析(3)實驗中在A處滴加的是一定濃度的_______溶液，B處滴加的是________，滴加量要_____。脫落酸蒸餾水相等A、B是對照處理，結合實驗結果分析，A處滴加的是一定濃度的脫落酸溶液，B處作為對照滴加的是等量的蒸餾水。答案解析(4)實驗進行4d后，觀察發現，在一定外力作用下，葉柄脫落。但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應)重復本實驗時，發現不需施加外力，葉柄可自然脫落。這說明在促進植物器官(葉片)脫落方面，乙烯的作用______(填“大于〞或“小于〞)脫落酸的作用。大于因改用乙烯后，不需外力，葉柄就自然脫落，可見乙烯的作用大于脫落酸的作用。答案解析(5)實驗證明，細胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)的作用，而乙烯那么能加速葉片的衰老。假設要設計實驗證明這一結論，那么至少需要設置____組實驗。三至少需要設置三組實驗：空白對照組、細胞分裂素處理組和乙烯處理組。答案解析知識網絡答題語句構建知識網絡必背答題語句1.植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。2.植物向光性的原理是：單側光照射時，尖端產生的生長素由向光一側向背光一側發生橫向運輸，背光側生長素濃度高，再經極性運輸到尖端下部，導致下部背光側生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。3.生長素的極性運輸發生在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，而在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。4.生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。5.頂端優勢的原理：植物頂芽產生的生長素向側芽運輸，側芽生長素濃度高，抑制其發育，頂芽生長素濃度低，優先發育。重溫高考演練模擬1.(2021·全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發生彎曲生長，如下圖。根據實驗結果判斷，以下表達正確的選項是12345A.胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同C.胚芽鞘b′側細胞能運輸IAA而c′側細胞不能D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量√答案解析12345由于a中不含生長素，那么b、c中均不能接收到生長素，而a′中含生長素且可下運至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正確；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；由于b′細胞不斷消耗生長素，那么d′中獲得的生長素量應小于a′中生長素量，D正確。2.(2021·四川，4)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結果如圖。以下說法不正確的選項是12345A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B.在0～20ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D.據圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長√答案解析12345與生長素類似物濃度為0相比，生長素濃度大于100ppm時，甲、乙、丙均抑制生根，甲、乙、丙的作用都具有兩重性，A正確；在0～20ppm范圍內，甲組萵苣幼根長度大于丙，故甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；由圖知，乙的濃度大于20ppm后，對幼根生長開始起抑制作用，C正確；圖中僅顯示三種類似物對幼根生長的影響，并未顯示其對“幼芽〞生長的影響，由圖不能推出30ppm的生長素類似物對幼芽的影響狀況，D錯誤。3.如圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作用效應和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。甲圖中的a、b、c、d點所對應的乙圖中生長狀況，正確的選項是√答案解析12345A.a—① B.b—②C.c—③ D.d—④圖中無生長素處理的作為空白對照，a、b點對應的生長素濃度均促進生長，但b點對應的生長素濃度促進生長作用最強，對應于①；c點對應的生長素濃度既不促進生長也不抑制生長，對應于③；d點對應的生長素濃度抑制生長，對應于②。123454.(2021·安徽，6)以下關于植物生長素及其類似物的表達，不正確的選項是A.同一植株的幼芽對生長素的反響敏感程度高于幼根B.棉花表現出的頂端優勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4－D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根√答案解析12345在同一植株中，根、芽、莖對生長素的敏感程度是根>芽>莖，A錯誤；頂端優勢的產生是由頂芽形成的生長素向下運輸(即極性運輸)，使側芽附近生長素濃度過高，從而導致側芽生長受抑制，B正確；2,4－D是生長素類似物，作用與生長素相似，具有兩重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正確；IBA為吲哚丁酸，其作用與生長素相似，用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可以誘導生根，D正確。123455.海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請答復以下問題：12345(1)為開展海帶的組織培養，取海帶的葉狀體基部切塊作為______，轉到含激素___________________的培養基上，經________形成愈傷組織，再生成苗。外植體生長素和細胞分裂素脫分化答案解析12345離體的植物器官、組織稱為外植體。組織培養過程中需經過脫分化和再分化兩個過程。培養基中應含有生長素和細胞分裂素。(2)如圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈________(填“正相關〞、“負相關〞或“不相關〞)，海帶在后期生長緩慢，原因是__________________________________________。12345正相關IAA含量降低，ABA含量增高抑制了海帶的生長圖中生長素含量減少，海帶生長減慢，海帶增長率與IAA含量呈正相關。ABA含量的增加，抑制了后期海帶的生長。答案解析(3)海帶成熟區段各部位ABA的分布無顯著差異，那么其在成熟區段中的運輸方式_____(填“是〞或“不是〞)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數據，配制了兩份IAA＋ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對單細胞綠藻生長的影響，結果如圖，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是______________________________________。12345不是IAA促進生長，ABA有提高抗紫外光的能力答案解析12345海帶成熟區段各部位ABA的分布無顯著差異，說明其在成熟區段中的運輸方式不是極性運輸。參照11月和5月海帶樣品的數據，并結合本小題藻細胞數量變化圖分析可知，與正常培養組相比，增加紫外光的實驗組中緩沖液組，11月處理組藻類細胞數量明顯減少，而5月處理組藻類下降不明顯，再對照海帶樣品生長曲線圖可知，11月份時，IAA含量較高，ABA含量較低，而5月份時那么相反，由此推測，正常培養時生長主要與IAA有關，增加紫外光時，ABA含量較高的5月份組藻類數量多，應緣于ABA提高抗紫外光能力。課時作業1.(2021·濰坊一模)植物激素在植物生命活動中起重要作用，以下有關表達正確的選項是A.植物激素直接參與細胞內的代謝活動B.在果實的發育過程中生長素和乙烯的作用相同C.脫落酸既能促進葉片衰老，也能促進細胞分裂D.赤霉素既能促進細胞伸長，也能促進種子萌發12345678910111213√答案解析植物激素只傳遞調節代謝的信息，并不參與細胞內的代謝活動；在果實的發育過程中生長素促進果實的生長發育，乙烯主要促進果實的成熟；脫落酸能促進葉片衰老與脫落，細胞分裂素能促進細胞分裂；赤霉素既能促進細胞伸長，也能促進種子萌發。123456789101112132.用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如下圖的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是√答案解析A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧12345678910111213①中由于勻速旋轉，生長素分布均勻，所以直立生長；②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；③中沒有感受到單側光刺激，直立生長；④中阻斷了生長素橫向運輸的途徑，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤中生長素能向左側運輸，而右側無法運輸到作用部位，所以向右側彎曲生長；⑥中云母片阻斷了生長素運輸到作用部位，所以不生長；⑦中旋轉植物，受光均勻，直立生長；⑧中整體旋轉，受單側光照彎向小孔生長，所以D選項正確。A.生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性B.植株倒伏一段時間后，根尖近地側生長素濃度應大于c點所示濃度C.假設植物莖向光一側生長素濃度為b點所示濃度，那么背光側濃度一定在d～e所示濃度范圍D.該植物莖對生長素的敏感性小于根3.(2021·福建四地六校聯考)如圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，以下判斷錯誤的選項是答案解析12345678910111213√12345678910111213莖的背光側生長素濃度高于向光側，生長較快，假設植物莖向光一側生長素濃度為b點所示濃度，那么背光側濃度為b～e所示濃度范圍(不包括b、e兩點)，C錯誤。123456789101112134.金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質的病原體的侵襲，側芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病〞。有關分析及推測不正確的選項是A.正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量過高B.該現象說明細胞分裂素類物質能解除植物的頂端優勢C.該病原體分泌的細胞分裂素類物質能調節植物的生長發育，一定是一種植物激素D.生產上解除頂端優勢可以到達增產的目的√答案解析12345678910111213頂端優勢是由于頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽生長受抑制，A正確；金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質的病原體的侵襲，側芽生長，說明細胞分裂素類物質能解除植物的頂端優勢，B正確；植物激素是植物產生的，該病原體分泌的細胞分裂素類物質在植物體內不一定含有，C錯誤；生產上解除頂端優勢可以使側枝發育，到達增產的目的，D正確。5.以下圖中甲表示赤霉素的作用機理，乙表示幾種激素對莖段生長的影響。以下分析不正確的選項是答案解析12345678910111213A.乙圖說明生長素和赤霉素具有協同作用B.甲圖中的a過程表示促進，b過程表示抑制C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關√從乙圖中可以看出，生長素和赤霉素都可以促進莖段伸長，且兩種激素共同使用時效果更好，所以二者具有協同作用，A正確；從甲圖中可以判斷，赤霉素可通過促進生長素的合成間接促進細胞伸長，所以a為促進，b為抑制，B正確；赤霉素缺乏的植物體內仍然能合成生長素，C錯誤。12345678910111213A.1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長B.該實驗第2組的條件為光照(8h/d)＋抑制劑C.4、5組對照說明該芹菜本身能產生赤霉素D.4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用6.(2021·湖南八校聯考)某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜的莖伸長生長影響的實驗，局部實驗結果如下圖，相關推論不正確的選項是12345678910111213√答案解析123456789101112131、4組對照或3、6組對照的自變量均為光照時間的長短，都可以說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長；據圖分析可知，假設實驗第2組的條件為光照(8h/d)＋抑制劑，那么植株莖的長度應小于第1組；第5組的條件是光照(12h/d)＋赤霉素合成抑制劑，結果植株莖的長度小于第4組，所以4、5組對照說明芹菜本身能產生赤霉素；6組參加赤霉素后莖生長得比5組快，所以4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用。7.(2021·中原名校聯考)如圖是植物體內赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程，以下相關說法不正確的選項是答案解析12345678910111213A.GA與ABA的形成從根本上說是植物基因組程序性表達的結果B.GA與ABA有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發育起調節作用C.GA與ABA的形成受光照的影響D.GA與ABA在植物不同器官和組織中的含量往往相同√甲瓦龍酸→――――→長日照――――→短日照GA→促進生長ABA→誘導休眠GA與ABA的形成從根本上說是植物基因組程序性表達的結果，A正確；GA促進細胞生長，ABA抑制細胞分裂，二者有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發育起調節作用，B正確；甲瓦龍酸在長日照條件下形成赤霉素，在短日照條件下形成脫落酸，C正確；不同的植物激素在植物不同器官和組織中的含量往往不同，D錯誤。123456789101112138.生長素、脫落酸是植物體生命活動調節過程中的重要激素，如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況。以下相關說法不正確的選項是12345678910111213答案解析A.圖中曲線能反映出生長素抑制脫落酸的合成B.乳熟期脫落酸對水稻種子有機物總量增加的促進作用最明顯C.水稻種子中有機物主要由植物的葉片合成D.植物的生長發育是植物激素相互作用共同調節的結果√12345678910111213由圖中曲線可知，在乳熟期，生長素含量增加，脫落酸含量也增加，因此不能說明生長素抑制脫落酸的合成，A錯誤。123456789101112139.(2021·福州高三上學期期末考試)以下有關植物激素調節的表達，正確的選項是A.植物激素調節是植物生命活動調節的唯一方式B.生長素濃度增高會促進黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成C.植物激素是由特定器官產生的具有調節作用的微量有機物D.乙烯在植物體的各個部位都可以產生，促進果實發育和成熟答案解析√激素調節是植物的生命活動調節方式，但其他的化學物質也能進行調節(如生長調節劑)，A錯誤；當豌豆幼苗切段中生長素濃度過高時，促進乙烯的生成，豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響，B正確；植物激素不是由特定的器官產生的，是由植物的一定部位產生的，C錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，在植物的各個部位都可以合成，D錯誤。1234567891011121310.如圖表示甲、乙兩種植物激素對月季生根的影響，以下分析正確的選項是答案解析12345678910111213A.圖中信息說明激素甲的作用具有兩重性B.該實驗的自變量為植物激素的濃度，因變量為生根數C.甲、乙激素在促進月季生根方面具有拮抗作用D.假設研究5μmol/L的甲、乙激素對月季插條生根的復合影響，應設置3組實驗√圖中信息并未顯示激素甲的抑制作用(生根效果均強于“0〞濃度組別)；該實驗的自變量除激素濃度外，還有激素種類；欲證明甲、乙兩種激素間的相互作用需設置單獨使用甲、單獨使用乙及混合使用甲、乙兩種激素的組別予以比較確認。1234567891011121311.青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對青鮮素毒害性進行檢測，結果如圖甲。乙烯促進離層區(如圖乙)細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區細胞的細胞壁導致葉柄脫落；葉柄離層區細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙。12345678910111213請答復：(1)細胞分裂素能促進_________，促進萌發，青鮮素與_______(激素)的作用機理類似。12345678910111213細胞分裂脫落酸細胞分裂素能促進細胞分裂并促進種子萌發；青鮮素可抑制細胞生長及分裂，與脫落酸的作用機理類似。答案解析(2)根據圖甲可知，濃度為________以下時，青鮮素幾乎沒有毒性。1234567891011121330mg/L據圖甲知，濃度為30mg/L以下時，變異細胞比率非常小，幾乎無毒性。答案解析(3)根據酶X的生理作用分析，它可能是________酶和_____酶。12345678910111213纖維素果膠酶X可水解細胞壁，而細胞壁成分為纖維素和果膠，那么酶X可能是纖維素酶和果膠酶。答案解析(4)根據圖丙可知，當遠基端生長素濃度___________近基端生長素濃度時，葉柄脫落。生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行主動運輸，結合對圖丙的分析，可得出葉柄內生長素的運輸對乙烯合成的作用是_____。小于或等于促進答案解析12345678910111213由圖丙可知，當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落，圖中顯示近基端生長素濃度較高時，葉柄易脫落，那么生長素運輸過程對乙烯合成起促進作用。123456789101112131234567891011121312.為了研究外施脫落酸(ABA)對根伸長的影響，某科研小組將外表消毒的擬南芥種子，均勻點播在含不同濃度ABA的培養基上，在23℃溫室中萌發，生長4天后，每隔1天取樣測定主根的長度，得到的結果如下表：ABA濃度(μmol·L－1)天數45678900.5