部編人教版語文一年級下冊按課文內容填空班級

姓名

學號1、(

)(

)吹，夏(

)落，（

）霜降，（

）（

）飄。（

）草、（

）（

）、游（

）、（

）鳥池草

（

）、（

）（

）（

）、魚(

)(

)、(

)(

)(

)2、你（

）（

）（

）？我（

）（

）。（

）（

）（

）？（

）（

）（

）。……(

)(

)胡，（

）（

）吳，（

）（

）徐，言（

）許。3.解放（

）（

），鄉親（

）在井旁邊（

）（

）一塊石碑，上面刻著：“（

）（

）不忘挖井人，（

）刻想念毛（

）席。”4.唉，我好想再（

）玩（

）（

）（

）啊。（

）（

），回家睡著了，倒（

）（

）做（

）（

）（

）（

）的夢呢！5.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著（

）（

）一起（

）出去了。天一黑，（

）（

）又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很（

）（

），喜鵲也很（

）（

）。6.遙遠的（

）（

）城，有一座（

）（

）的（

）（

）（

），（

）場（

）（

）升旗儀式非常（

）（

）。7.李白乘舟將欲（

），忽聞岸（

）踏歌聲。桃（

）潭（

）深千尺，（

）及汪倫送（

）（

）情。8.’_________________________氣_____，小小_____

_____蛙大眼睛。保護_____苗捉害_____，做了__________好事_____。_____

_____愛護小青蛙，_____讓_____苗__________病。9.猜_____謎

_____邊綠,_____邊_____,__________相遇起涼_____。綠的喜歡及__________

,_____

_____最怕__________攻。10._____回大_____

____物復蘇

柳綠__________

冰_____融化

泉____叮咚

百_____齊放

百_____爭鳴11._____曉唐孟浩然

_____眠_____覺曉，處處聞啼_____。夜_______________聲，_____落知__________。12.天一黑，_____

_____又嘰嘰喳喳_____一起__________窩里，安安靜靜_____睡覺了。樹__________

_____

,喜鵲____________________

。13.小公雞_____小鴨子_____塊____________________。他們_____

_____草__________。小公雞找到了許_______________,_____得_____歡。小鴨子捉_____到__________,急得直哭。小公雞_____

______了，捉到蟲子就給小鴨子_____。14._____

_____

,__________只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹____孤_____,喜鵲也____孤______。后來，樹有了鄰_____,喜鵲___有了鄰____。15.贈汪倫唐_____

_____乘舟將欲____,忽聞岸_____踏歌聲。桃____潭_____深千尺,____及汪倫送__________。16.從前，這里只有一棵樹樹上__________一只喜鵲時，樹_____孤_____，喜鵲__________孤_____。后來樹有了鄰_____，喜鵲_____有了鄰_____，樹_______________，喜鵲____________________。

17._____個人_____，_____好！五個人_____，更_____！

__________，__________游戲都能_____。18.言_____互相尊重，_____至令人感_____，____________________無云，_____到純凈透_____。19.大興安嶺，__________還在_____舞，__________兩岸，柳枝已經發芽。海南島上，到處盛_____著鮮_____。__________的祖_______________________。20.沿著彎彎的小路，就_________________________。沿著寬寬的公路，就__________出__________。21.遙遠的__________城，_____一座雄偉的_______________，_____場上的升旗儀式非常壯觀。22.遙遠的新疆，_____美麗的__________，__________上盛開著潔白的__________。23、__________，去了__________，就能_____到小__________，____________________哪！24、__________，_____老師__________事，_____是__________趣的呀！25、__________，回家睡著了，倒__________做____________________的夢呢！26、瑞_____城外有個村子_____沙洲壩，毛_____席在__________領導革命的_____候，在那兒__________。27、__________

李，弓_____張。__________

胡，_____

_____吳，__________徐，言午許。28、村子里____________________，鄉親們__________要到_____遠的__________去挑。29、月夜，_____

_____著踩影子，就_____大人_____著，__________家睡覺！哎，我_____想再多_____一會兒啊。30、正做著好夢，又__________大人__________，該起_____上_____啦！31、別的孩子____________________嗎？_____像我一_____，_____么想嗎？32、_____畫了個綠綠的__________，掛_____夏天的天空。高山、田野、街道、_____園，到處一__________涼。33、哎，要是不上學就好了。__________，去了學_____，就能見到小__________，多么__________哪！34、_____畫了個_____黃的__________，送給__________。_____園里，__________熟了。35、__________小____________________著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲，哎，要是__________上課鈴聲就_____了。36、_____黃的落葉忙著邀____________________，_______________嘗嘗水果的香甜。37、_____畫了個__________的__________，送給__________。__________溫暖著小朋友凍僵的手和臉。38、

__________，__________的太陽該畫__________顏色呢？哦，畫個彩色的。____________________是個多彩的季節。39、小鴨子_____：“__________，_________，你不_____游泳，_____淹死的！”_______________到小_____邊。小鴨子_____：“公雞弟弟，我到__________捉魚給__________。”小公雞_____：“我_____去。”

41、小鴨子在水_____捉魚，忽然，_____

_____小公雞在喊救命。__________

__________游到小公雞身邊，讓小公雞坐在__________的背上。42、小公雞上了岸，笑著_____小鴨子_____：“鴨子_____

_____，謝謝_____。”

43、一個人_____，__________！獨_____一個，靜悄悄_____，_______________紙折船、折_____，踢毽子，跳繩，搭積木，_____然還_____看_____，畫畫，_______________……44、兩個人_____，__________！_____故事得_____人_____才_____，____________________，____________________。45、三個人_____，__________！_____故事多個人_____故事更_____勁，_________________________，_________________________。46、人_____，__________游戲都能_____，拔_____，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連_____運動____________________。47、靜夜_____唐_________

_________________________

,疑_______________霜。舉_____望__________,低____________________。48、每天天一亮,喜鵲_____嘰嘰喳喳_______________

,打著__________一起____________________。49、_____

_____李？_____

_____李。_____姓__________？__________張。50.粽子是用_____

_____

的箬_____

_____

_____的，里面裹_____

_____

_____的糯米，中間有一顆_____

_____

_____棗。_____婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股__________香_____。剝開粽葉，咬一口粽子，_____

_____又香又甜。_____婆包的粽子_____

_____

_____

_____，_____

_____

_____多。除了_____棗粽，還有_____

_____粽和鮮肉粽。我們在_____婆家美滋滋_____

_____了之后，_____婆還_____裝一小籃粽子要我們_____回去，分給鄰_____

_____。一到端_____

_____，_____婆總_____煮好一鍋粽子啊，盼_____我們回去。長大了我才知道，人們端_____

_____

_____粽子，據_____是_____了紀念愛_____詩人屈原。

51、

_____

_____，_____

_____把澆花用的水壺呢？如果我提_____它，_____

_____橋上，把水灑下來，_____不就是我_____下雨嗎？_____就不用去澆田了，_____

_____

_____嗎？

媽媽，_____梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿_____它，_____

_____橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿_____圓圓的月亮照著你梳頭，_____

_____

_____嗎？

_____

_____，_____系在門_____樹上的_____

_____呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐_______________蕩來蕩去，_____裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？__________見，__________嗎？52.古詩背寫

尋隱者不遇

松_____

_____

童_____，言師采藥去。__________此__________，_____深_____知處。

贈汪倫唐（

）（

）_______乘舟將欲____,忽聞岸上踏歌_____。桃____潭___________,____及汪倫送__________。靜夜_____唐______

_____________________,疑______________霜。舉_____望_________,___________________________。53.蜻蜓_______展翅______，蝴蝶___________迷藏。蚯蚓__________造宮殿。螞蟻__________食糧。蝌蚪________游得歡，蜘蛛_________結___忙。54._______今，圓_________。嚴寒對酷暑，____暖____________。晨對暮，____對霜，_______________________,朝霞對________。桃對____,柳對楊。鶯歌對燕舞，______________________。55.______初，性____善，性___________,_____________。……子________,____所宜，幼_______,______何_____?_______琢，_______器。人_______,不知_____。56.小蔥拌____腐——_______________________籃子______——一場_______

芝麻_______——_______________________吊桶_________———_________________57.古詩________

_______唐_______易

小娃撐小艇，偷_____蓮____。不解藏蹤跡，浮萍一道_____。

_______

宋楊_____泉眼_______惜_____流,_____蔭照_____________柔。小荷____露________,______蜻蜓__________。這兩首古詩都是描寫_______的景色。58.小魚兒說：“荷__________________。”小魚兒___________________嘻嘻地游來游去，捧起____________________________________________。59.小白兔彎____腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔____起______,伸了伸腰。小燕子_________________。小白兔______喊：“燕子，燕子，_________________得_______________”60.朝霞_____________,_____霞__________________。

_____________帶帽，_____________________腰。_____晨______________________,___________________________。螞蟻搬_____蛇_____道，___________久______________。61._____說：“貝貝，你有________,_________________,你__________________________。你要想想________，_____你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，_______________________。”62.過了___________,_________起來了。他_____________________臉，____________,就背著________________________。63.小猴子下山來，____________________。他_______________結得_____________,_____________,就掰了一個扛著________________。小兔子__________________,___________。小猴子_______________________________。64.敏而_________,_____恥__________。讀________遍，而______________。

讀____卷____,_____________路。65.棉花姑娘________,______________可惡的蚜蟲。她______盼望有_________________治_____啊！”我們___________________斑點，就像____顆_________________。畫雞明唐寅__________冠_______裁，滿_____________將____。___________敢輕言語，_________________________。

照樣子寫詞語1.孤單（孤孤單單）

（

）（

）

（

）（

）（

）（

）

（

）（

）

（

）（

）2.亮晶晶

（

）

（

）

（

）

3.碧綠碧綠的（

）碧綠碧綠的（

）碧綠碧綠的（

）雪白雪白的(

)

雪白雪白的(

)

雪白雪白的(

)

火紅火紅的(

)火紅火紅的(

)

火紅火紅的(

)湛藍湛藍的(

)湛藍湛藍的(

)烏黑烏黑的(

)金黃金黃的(

)4.又黏又甜的粽子又（

）又（

）的（

）

又（

）又（

）的（

）又（

）又（

）的（

）

又（

）又（

）的（

）荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋果_______________,_______________。桃子___________,___________。頭發____________，_____________。香蕉____________,___________。（

）____________,_____________。根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做太陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎？【答案】如山若水，成就圓融之美一位先哲說，人的一生應努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。山仁，水智；山靜，水動。山，非山，而是一種沉穩厚重，堅毅不拔的人格態度與心靈的安靜；水，非水，而是一種忍耐包容，圓潤柔和的處事方式與變化的靈巧多端。為人如山，處世若水，豈不善哉？你可曾記得山濤？曾是竹林七賢之一的他，并沒有像其他諸君一樣，在與權貴的斗爭中，在與世俗的糾纏中被現實磕得頭破血流。他選擇了妥協。他選擇如水一般在新的現實中繼續他兼濟蒼生的人生理想，匡扶黎民。他又用他山一般的意志，使自己的心不受權貴的侵擾。雖然其余幾位竹林“六賢”的精神也值得我們佩服，但我們不禁扼腕嘆息：世間再無嵇康的《廣陵散》了……其實：山濤進一步便是嵇康，嵇康退一步便是山濤。老子《道德經》云：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡……說的不正是山濤？他既有水的圓融又有山的堅毅，成就了圓融之美。“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。”這是清代著名學者李漁為“且停亭”擬就的亭聯。李漁經歷宦海沉浮之后，晚年在山中專心于修復花木，烹茶煮酒，獲得了內心的平靜。事實上，每個人都會經歷起起落落。奮斗與挫折，如山一般沉靜，如水一般保持心的靈動。且行，且停，才能找到自己的平衡點。《論語》有云：小不忍則亂大謀。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋：忍，對人，是包容；對事，是果斷。從中，我不免得到很多啟示，我將其引申為：對人，我們要像山一樣，行“仁”，包容；對事，我們要如水一樣擁有果敢的行動力，一往無前，這樣，以圓融之力，方能取得成功。蘇軾曾云：人生如逆旅，我本亦是行人。人生的漫漫長路上，時而引吭高歌，時而輾轉低迷，這些都是人生的常態。然而，如何在如此人生之路上成就圓融之美，獲得成功，就要堅持“為人如山，處世若水”的人生哲學。正如泰戈爾詩歌的啟示：鑄就鵝卵石之美的不是錘子的擊打，而是水的載歌載舞。卵石，便是人的堅毅品質，水，則是圓融的處事方式。如山若水，成就圓融之美。【解析】試題分析：本題考查學生材料作文寫作能力。所給的材料寫出了四種不同的做人態度，作文時，寫出其中一種做人態度便視為符合題意；逐一寫四種做人態度也符合題意；如能融合在一起（如將山和水融合、將太陽和螢火蟲融合），進行辯證分析，則可適度加分。如果完全脫離這四種做人態度，自己另寫一種或幾種，則降等給分。材料中四種做人態度均運用了比喻手法，寫作時本體、喻體對應要合理，如對應不當，或只出現本體不分析喻體，可酌情扣分。材料要緊扣“做人”二字來寫，如替換為“人生”，或變為“有的人像山”，則不妥當，應降等給分。點睛：材料作文的審題：第一步讀做材料抓住主旨，首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的息向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景，寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，“有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做大陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎”，材料給出四個比喻句，其實是給出四種人生態度，考生可以選擇其中一種進行立意。閱讀下面的材料，根據要求作文。①《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》明確提出：要加強學生生涯發展指導。②無論你是中學生、大學生，還是碩士、博士生，生涯規劃應該是第一門課，也是最后一門課。③中學生人生規劃需要具有家國情懷、國際視野。④做好當下便是對未來最大的負責。⑤興趣是人生規劃的起點，但并非終點。⑥讓青年在實踐的熔爐中百煉成鋼。以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】心之所向一個人不失去方向，就永遠不會失去自己。——題記對于材料里老師的說法我很贊同。大多獲得成功的人不一定擁有顯赫的位置，但必然堅定地朝著當初選定的正確方向，一路堅守。我們總在堅持“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。這里的遠方是什么樣的遠方。我想是心之所向的地方，是我們所朝方向的彼岸。偶爾有時閑侃，總會嘆惜自己生不逢時，自己低人一等，輸在了起跑線上……像個沒完沒了的怨婦，怨天怨地，怨人怨己。但靜心想想，這多少有些“為賦新詞強說愁”的可笑與幼稚。我們把一切不成功的原因歸給別人，而自己又自怨自艾，多荒唐。也許我們真的低人一等，但位置是變化的，方向與未來是由自己規劃的。正因為如此，我們與其生活在永無止境的埋怨中不如明確自己要朝的方向，然后邁出堅定的步伐。人生旅途有很大的不確定性，但心之所向有強大的指引力。如果將人生比作植物，那我們的起點是一樣的，都在土里生根、發芽，我們將目光鎖定在天空的方向，不顧一切的向上奮力生長，最后可以眺望云端。如果我們只在乎位置，在乎眼前，平庸立志,隨意生活，那最后會成為永遠貼在地上的苔蘚。位置好比名字，而名字又怎樣，玫瑰換一個名字仍然芬芳，是因為它心里向往著美和愛。位置就像生活環境，如果是一只天鵝，即使生在鴨窩里，淪落成“丑小鴨”，終有一天它也仍然會展翅飛翔，因為它的心向著藍天。像海中的舵手，我們所在的位置對于大海不值一提，重要的是我們是否有方向。沒有人比海倫凱勒的位置低，但她能用黑色的眼睛尋找光明，心里朝著光與熱的方向，創造了一個令人向往光明的奇跡；也許沒有人比司馬遷的位置低，但他能用殘缺的身體踏出偉大之道，心里朝著雄偉的圣地，也就有了與日月爭光的無韻之離騷。“條條大路通羅馬”用哲理說明位置不重要，重要的是心向羅馬，用朝圣殿的虔誠和愚公移山般的不懈，不改初衷，便條條大路通羅馬。心之所向是前提，但并非幻想，重要的是還要朝正確的地方永不停息。蘭波說“我的生命如此廣闊，以至于不能僅僅獻給力與美”，這是他的方向，我們同樣也要堅守心之所向，不懈努力。也許春暖花開的時刻，我們就能面朝大海。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型作文的寫作能力。寫作任務十分明確——以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章。任務驅動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題作文給了六則材料，考生需要認真閱讀六則材料，并對其分類思考，材料①是說《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》明確提出：要加強學生生涯發展指導。也就是說教育部要求要加強學生生涯發展指導，把加強學生生涯發展指導寫進文件。這里的“生涯發展指導”其實就是“生涯規劃”，所以這則材料是在說明加強學生涯規劃的重要性。材料②指出無論你是中學生、大學生，還是碩士、博士生，生涯規劃應該是第一門課，也是最后一門課。是說明生涯規劃的必要性和重要性。材料③指出中學生人生規劃需要具有家國情懷、國際視野。也就是中學生人生規劃要心系家國，放眼世界。材料④說做好當下便是對未來最大的負責。是說中學生人生規劃要從當下做起。材料⑤說興趣是人生規劃的起點，但并非終點。是說人生規劃要以興趣為出發點。材料⑥指出要讓青年在實踐的熔爐中百煉成鋼。也就是說青年（中學生）要在實踐中實現人生，成就自我。由此看來材料①②強調了人生規劃對中學生的必要性與重要性。后面四則材料則為中學生人生規劃指明了具體方向：要以興趣為出發點，心系家國，放眼世界，從當下做起，在實踐中實現人生。據此分析，作文時可以參考以下立意：①談人生規劃對中學生的必要性與重要性；②人生規劃要以興趣為出發點，心系家國，放眼世界；③人生規劃要從當下做起，在實踐中實現人生；④人生規劃要以興趣為出發點，在實踐中實現人生；⑤人生規劃要心系家國，放眼世界在實踐中實現人生。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態+觀點。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據要求寫作上世紀三四十年代，中國青年為追求民族解放拋頭顱、灑熱血。上世紀五六十年代，許多青年放棄國外優越的條件回國，為改變祖國一窮二白的面貌出力。上世紀八九十年代，中國青年埋下頭去，扎扎實實地苦干，中國則在不知不覺中煥然一新。本世紀初，中國青年迸發無限豪情，促進中華巨龍的騰飛，中國已傲然屹立于世界。沒有個人的奮斗，就沒有國家的發展；沒有國家的強大，就沒有個人的尊嚴。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，送給二十年后的自己。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】做新時代的不懈奮斗者2018年4月30日，在“五一”國際勞動節來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給中國勞動關系學院勞模本科班學員回信，向他們并向全國所有勞動模范、向全國廣大勞動者致以節日的問候。習近平在回信中指出，你們為黨和國家事業發展作出了突出貢獻，被評為勞動模范，如今又在讀書深造，這是對大家辛勤勞動、無私奉獻的褒獎，也是黨和國家對勞動者的關懷。習近平強調，社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。希望你們珍惜榮譽、努力學習，在各自崗位上繼續拼搏、再創佳績，用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人，激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者。習近平強調，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。全社會都應該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風。習近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話中指出，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。此前，習近平總書記曾在多個場合強調“新時代是奮斗者的時代”“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福”。這些昂揚的話語重申了“奮斗”這一時代主題詞，讓千千萬萬普通人備受鼓舞，催人奮進。幸福源于奮斗。奮斗的過程是曲折的，奮斗的過程是艱辛的，奮斗的心情是愉悅的，奮斗的感覺是幸福的。人們都說幸福就是不愁吃和穿，幸福就是美好的生活。可是幸福不會從天而降，而要靠自己雙手創造出來，靠自己努力拼獲而得，靠自己一步一個腳印走出來的。“新時代是奮斗者的時代，美好生活靠奮斗。”習總書記鏗鏘有力的話語振奮人心、鼓舞斗志，也激勵著廣大紀檢人，堅守初心，牢記使命，勇挑重擔，踏踏實實地走好腳下的路。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是每個紀檢人不忘的初心。紀檢監察機關是專責監督機構，履行的是黨章和憲法賦予的監督職責，捍衛的是人民的根本利益，因此堅持以人民為中心是我們干好紀檢工作的前提。我們要以人民答不答應、高不高興、滿不滿意作為工作的出發點和落腳點，要把增強人民的幸福感和獲得感作為我們的工作目標，要把維護人民利益作為我們工作的根本遵循，盡職履責，不負使命。打鐵必須自身硬，取得反腐敗斗爭的勝利，需要我們從打鐵的人變成鐵打的人。我們要練就磐石般堅強的意志，我們要鑄就鋼鐵般強健的體魄，我們要蓄積破竹般強大的氣勢，我們要以不減的力度、不變的節奏、不松的尺度，一張藍圖干到底，最終奪取反腐敗斗爭的壓倒性勝利。新時代是奮斗者的時代，新征程需要奮斗者來開啟，讓我們篤定信念，把穩方向，以不懈地奮斗成就光榮使命，以不變地實干成就偉大夢想。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型作文寫作能力。寫作任務十分明確——以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，送給二十年后的自己。任務驅動型作文，隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料前四句采用了“時代+青年+中國面貌”的句式，這提示考生在寫作時要闡述青年與時代和國家的關系，既要指出時代的發展與個人發展的關系，又要指出個人必須為國家的發展做出應有的貢獻。“沒有個人的奮斗，就沒有國家的發展；沒有國家的強大，就沒有個人的尊嚴”一句，闡述的是個人命運與國家命運的關系，它提示考生在寫作中要注意論述把個人的奮斗融入時代大潮的必要性。本作文題的總體立意比較明確，但在總體立意之下可以有側重地進行立意，如“我們要有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，重道義、勇擔當”“把愛國奮斗的精神轉化為實實在在的行動”“要勇做新時代的奮斗者”“要把個人奮斗融入時代大潮中”等。因為題目要求寫給二十年后的自己，所以寫作時還必須聯系自身的情況，探討如何讓未來的自己不后悔、如何讓青春真正創、出價值。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態+觀點。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇文章。有夢想就有目標，有希冀才會奮斗。探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。2月20日，習近平總書記在北京人民大會堂會見探月工程嫦娥四號任務參研參試人員代表，高度評價廣大科技工作者、航天工作者在攀登科技高峰、探索守宙奧秘上建立的卓越功勛，深切勉勵每一個行業、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏……要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】夢想是激發活力的源泉有夢想就有目標，有希冀才會奮斗。探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。“偉大事業都始于夢想”“夢想是激發活力的源泉”……2月20日，習近平總書記在北京人民大會堂會見探月工程嫦娥四號任務參研參試人員代表，高度評價廣大科技工作者、航天工作者在攀登科技高峰、探索宇宙奧秘上建立的卓越功勛，深切勉勵每一個行業、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏，對激勵全黨全軍全國各族人民奮斗新時代、開啟新征程具有重要示范意義。宇宙浩瀚，星漢燦爛。從陸地到太空，這是探索，更是長征。猶記得六年前，在北京航天飛行測控中心，習近平總書記在與天宮一號執行任務的三位航天員進行天地通話時指出，“飛天夢是強國夢的重要組成部分，隨著中國航天事業的快速發展，中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠。”時至今日，實現人類航天器首次在月球背面巡視探測，率先在月背刻上了中國足跡，揭開了古老月背的神秘面紗，創造了中國航天史上的光輝成績。中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。黨中央決策實施探月工程，圓的就是中華民族自強不息飛天攬月之夢。從北斗環繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，積蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。正如習近平總書記在新年賀詞中說的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。當然，偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。太空探索永無止境，事業發展任重道遠。嫦娥四號任務的圓滿成功啟示我們，在建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的征途上，唯有一步一個腳印，一棒接著一棒，才能在奮力奔跑和接續奮斗中成就夢想。從世界航天事業發展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想。月球探測的每一個大膽設想、每一次成功實施，都是人類認識和利用星球能力的充分展示。天河基地、織女、河鼓、泰山……新發布的嫦娥四號著陸區域月球地理實體命名表明，中國航天的每一步，都在為人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體貢獻中國智慧、中國方案、中國力量。今年春節賀歲電影中，《流浪地球》的票房獨占鰲頭。究其原因，就在于電影表達出了人類未來太空事業的恢弘場面，更傳遞出人類命運共同體的寶貴理念。中國航天事業的發展不是巧合，中國航天成績的取得不是偶然。做新時代的追夢人，做浩瀚宇宙的探索者，一起向更深處的寰宇、更美好的未來進發。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道材料作文，材料有兩個段落，第一段強調“有夢想就有目標，有希冀才會奮斗”；第二段重點要求“每一個行業、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏”，從材料看，有兩個重點詞，“夢想”“奮斗和拼搏”，由此抓住這兩點進行立意，談夢想可以激發活力，促人奮斗；反過來“夢想”也要靠“奮斗”來實現。還可從材料中“航天”到“每一行業”，可也寫個人夢想、某一行業的夢想和中國夢的關系。如小夢成大夢，共筑中國夢等。參考立意：（1）夢想的高度決定人生的高度；（2）夢想是激發活力的源泉；（3）夢想要靠奮斗來實現；（4）共筑中國夢。開頭引用材料提出“偉大事業都始于夢想”“夢想是激發活力的源泉”的觀點；然后回顧中國航天史上的光輝成績，進而從“中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神”“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”“從世界航天事業發展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想”進行論述；最后提出“做新時代的追夢人，做浩瀚宇宙的探索者，一起向更深處的寰宇、更美好的未來進發”的號召，收束全文。素材鏈接：1.實踐告訴我們，偉大事業都始于夢想。夢想是激發活力的源泉。中華民族是勇于追夢的民族。黨中央決策實施探月工程，圓的就是中華民族自強不息的飛天攬月之夢。月球探測的每一個大膽設想、每一次成功實施，都是人類認識和利用星球能力的充分展示。在建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的征途上，每一個行業、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏，一步一個腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續奮斗中成就夢想。實踐告訴我們，偉大事業都基于創新。創新決定未來。建設世界科技強國，不是一片坦途，唯有創新才能搶占先機。這次任務實現了多項創新，填補系列國際國內空白，充分體現了自主創新要敢下先手棋、善打主動仗的精神。我們要深刻把握世界科技發展大勢，弘揚科學精神，瞄準戰略性、基礎性、前沿性領域，堅持補齊短板、跟蹤發展、超前布局同步推進，努力實現關鍵核心技術重大突破，提升國家創新體系整體效能，不斷增強科技實力和創新能力，努力在世界高技術領域占有重要一席之地。實踐告訴我們，偉大事業都成于實干。新時代是奮斗者的時代。新時代是在奮斗中成就偉業、造就人才的時代。我們要激勵更多科學大家、領軍人才、青年才俊和創新團隊勇立潮頭、銳意進取，以實干創造新業績，在推進偉大事業中實現人生價值，不斷為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更為堅實的基礎、作出新的更大的貢獻。2.有個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發現了一疊練習冊，是皮特金幼兒園b（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：“未來我是……”他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時早已被炸飛了，沒想到，它們竟安然地躺在自己的家里，并且一躺就是50年。布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因為他有一次在海里游泳，喝了3升海水都沒有被淹死。還有一個說，自己將來必定是法國總統，因為他能背出25個法國城市的名字。最讓人稱奇的是一個叫戴維的小盲童，他認為，將來他肯定是英國的內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。總之，31個孩子都在作文中描述了自己的未來。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動，何不把這些本子重新發到孩子們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。1年后，布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒有索要。他想，這個人也許是死了。畢竟50年了，50年間是什么事都會發生的。就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到了內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說：“那個叫戴維的就是我，感謝您還為我們保存著兒時的夢想。不過我已不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，從未放棄過。50年過去了，可以說已經實現了那個夢想。”3.名言只要一個人還有夢，他就沒有老；直到后悔取代了夢想，一個人才算老。[美]巴里摩爾我不緬懷過去的歷史，而致力于未來的夢想。[美]杰弗遜人類因夢想而永生；失去夢想，生與死無異。[美]詹姆斯·迪恩【點睛】材料作文區別于過去的話題的作文的一個關鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關系，不要只強調其中的一面。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據要求寫作。時下正值大學生求職季，相比過去單純追求“高薪”，有調查顯示、95后求職者更加注重自我實現以及與興趣契合，更加注重工作氛圍和環境質量。如何看待95后“高薪不是首選，追求自我實現”的就業觀？這種觀念變化給用人單位、教育機構等提出了怎樣的要求？對此，你有怎樣的看法？請你結合你的見聞寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】高薪誠可貴，自我價更高我們的父輩總是告訴我們，工作要找一個“保險”的，衣食無憂的，俗稱“鐵飯碗”。但當今的年輕人的想法顯然跟父輩們不一樣了，他們在求職時更加注重自我實現，而不是父輩們看重的高薪、穩定等要求。對此，我覺得年輕人是對的。我們找工作的確應該追求自我的實現，而非只看重高薪。那么，為什么當今的年輕人有了這樣一種新型的職業觀念呢？首先是社會的發展使得物質資料變得富足，新生代的年輕人不用在為生存而選擇工作，選擇奔波。這使得他們更加有精力去考慮實現自我價值的問題。其次是時代的進步讓年輕人有機會接觸到更多元的思想。年輕人擁有了諸如“獨立人格”之類的意識、“丁克家庭”之類的觀念，這讓他們部分擺脫了父輩們娶妻生子、成家立業的傳統生活方式，從而將個人的價值實現作為求職時的考量選項。這種求職方式有沒有壞處呢？當然有，比如一些機械的重復的工作將不再作為年輕人求職的首選，未來社會這樣的一些不能被機器取代的工作有誰來做呢？但相較之下，我仍覺得這種求職觀念是利大于弊的。其一，追求自我實現是年輕人自己的選擇，這樣即使選錯了，年輕人也不會抱怨。自己選的路，跪著也要走完。其二，追求自我實現所選擇的工作一定是自己熱愛的工作，當你熱愛一件工作的時候就輕松地解決了堅持的問題，因為這是你的熱愛，所以你會奉獻。其三，它最大的好處是會鼓勵這個社會的創造性。創造很多時候是出于興趣，出于愛好。一個為了錢去工作的人和一個為了夢想去工作的人，他們的創造力是大相徑庭的。因而，即便這種求職方式會給這個社會帶來一些問題，但我仍覺得它是值得提倡的。況且產生的問題，我相信人類有辦法去解決。那么，面對這樣新型的求職觀念，我們的用人單位和教育機構應該做出什么樣的改變呢？用人單位需要提供可以讓年輕人實現自我價值的職位，創造出更多有創造性的職位。任何一個大量重復的工作是不太能讓人有自我實現感的。用人單位還需要更新自己對人才的招收觀念，慢慢改變現有的工作格局。年輕人是未來，一個企業如果在未來不能滿足年輕人的求職需求，它一定被淘汰。教育要鼓勵學生培養自我意識和獨立人格，加強對學生創造力的培養，同時給他們教以新的求職觀念。這個社會也應該更加寬容，允許各種各樣的職業選擇。這樣未來的學生才能適應快速發展的時代，而我們這個時代才能更加精彩。針對“高薪不是首選，追求自我實現”的職業觀，我想說：“高薪誠可貴，自我價更高”。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。寫作任務十分明確“對此，你有怎樣的看法？請你結合你的見聞寫一篇文章”。本次作文對文體，雖無顯性規定，卻有隱形指向，題干中“對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達你的看法”一句話，就是在引導學生寫成“論述類”文體，因此作文應該要有明確的觀點出現并進行相關闡述。第一，如何看待這種職業觀？第二，這種職業觀給用人單位、教育機構等提出了怎樣的要求？所以這篇作文我們不僅要就這種職業觀發表看法，還要寫出相對應機構的應對要求。個人覺得，這篇作文要對這種新型的職業觀采取認同鼓勵的態度。【審題】本題屬于任務驅動型作文。本題材料主要闡述了95后大學生求職并不以高薪為選擇職業的首要條件，而是追求自我實現。當下，大學生選擇職業時，主要考慮職業與興趣是否契合，考慮工作氛圍和環境質量等方面，看重自我實現。從中可以看出。隨著社會的發展，年輕人的就業觀念發生了巨大的變化，這也是社會進步的重要體現。對于大學生的這種選擇，考生需要理性看待。很多年輕人的生活已經沒有任何問題，所以對職業的要求更高完全可以理解。同時，求職就業最根本的還是要有足夠的能力，杰出的才華，只要某一職業適合自己的長遠發展，可能其他方面不能要求太高，畢竟魚和熊掌很難兼得。參考立意：①工作中追求自我實現合情合理；②理性看待95后大學生的就業選擇；③考慮自身發展的同時提升適應崗位的能力；④就業理念的更新是社會進步的結果。行文結構：如結合材料內容分析，引出論點“擇業，要以實現自己的價值為目的”。然后從不同的角度分析論述，如新時代提供了優渥的物質條件，也給實現人生目標拓寬了路徑；人有追求美好生活的天性，選擇適合自己的職業，追求人生的美好；人生的道路要走得出彩，仰望星空是應該的，腳踏實地才是成功之本，可以結合生活中“閃辭”現象分析。最后可以寫自己的做法或期待，如幸福都是奮斗出來的，選擇適合自己的方式，追求人生的價值；在職場上如能守住誠信、擔起責任，也必將為自己開辟遠景。【素材】一代人有一代人的際遇，一代人有一代人綻放的姿態，但“幸福都是奮斗出來的”是不變的道理。當下年輕人就業觀念多元了，但是努力奮斗的精神不能丟、苦干實干的勁頭不能少，惟其如此，才能創造美好未來、收獲最美風景。年輕人求職觀念的變化，也是時代發展的縮影。從過去“一人干活養全家”到如今“全家人人上崗”，從過去“找一份鐵飯碗”到如今“不問工資關心下午茶”，從過去“休息就是懶惰”到如今“工作是為了更好的生活”，就業總量的持續增長、就業結構的不斷優化、就業觀念的日益成熟，勾勒出職場進步和社會變遷的脈絡。如今的時代，在給予我們更為優渥的物質條件同時，也拓展了人生目標實現的路徑。在物質匱乏的時代，對很多人來說，工作是一種謀生手段，工資是最大激勵。而現在，工作成了價值實現的平臺，成就感成了動力源。員工與單位之間，也由簡單的雇傭關系變成了合作、共贏的伙伴關系。在這樣的情況下，用人單位需要考慮的是，如何給青年員工提供愉快的工作環境，如何創造展示才華的舞臺。用人單位應該主動轉變思維，與青年人共同成長。一方面樹立合作意識，把員工當作事業上的“合伙人”，為他們營造更加人性化的工作氛圍，另一方面構建完善的職業培訓體系，在員工的自我實現與單位的目標達成之間尋求價值共同點。95后就業往往勇于追求自己所“愛”，關心個人愛好，關注個人發展。95后并不在乎他人的眼光，而是更關注在一個崗位上如何更好地實現自我價值，認同在自己感興趣的工作領域更容易保持較高的工作熱情和工作效率。這一方面是因為他們更愿意展現出對自身自尊的維護和個人價值的實現，另一方面也說明社會對自由選擇就業的包容度在不斷提高。95后就業觀呈現出的是一種多元開放性的觀念和心態，這種就業觀的變化，離不開科技的快速迭代和經濟全球化的影響，可以說是當下社會時代不斷進步的縮影。面對不斷變化的世界，不管是傳統的就業觀念，還是新一代的就業選擇，只要是為了實現自身的夢想而不懈奮斗，為了創造屬于自己的美好未來而不懈追求，都是值得肯定的。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一:如果你是一滴水，就要滋潤一寸土地；如果你是一線陽光，就要照亮一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，就要堅守你的崗位。雷鋒材料二:把一件簡單的事做好，就是不簡單；把一件平凡的事做好，就是不平凡。《人民網·夜讀》以上兩則材料，觸發了你怎樣的聯想和思考，請綜合材料的內容和含意寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息不少于800字。【答案】甘于平凡，樂于奉獻莎士比亞說：“上天生下我們，就是要我們當火炬，不是要照亮自己而是要普照眾人。”奉獻是石，敲擊星星之火，點燃暗滅的燈;奉獻是燈，閃爍熒熒微光，照亮了前方的路;奉獻是路，引領我們前行，迎向前方的光明燦爛，找到人生的定位和價值。我想成為樂于奉獻的人，在這廣袤的天地間，如一星子兀自折射出黑夜里最璀璨溫馨的光彩。奉獻自我，能提升生命的價值，并讓社會更趨祥和與美好。泰戈爾曾云：“愛讓人類親吻著無限。”奉獻的出發點正源自于，愛它讓我們的心保持炙熱與熱情，并樂于付出一己之力，營造一個盈滿動人溫情的社會。愛如一把火炬，燃起溫熱明亮的烈焰，在黑暗中照耀出一片光明;似冬日的暖陽，暖暖霍霍的曬著隆冬的大地，在寒冷刺骨之際以燦爛的溫度增添幸福;像絲絨般的薄霧，默默地縈回繚繞于你我之間，帶來幾分甘甜清新的滋潤。愛的力量是強大的，奉獻出一分自我，雖然看似微不足道，卻能讓社會因此多一些改變，多一點美好。我想成為一個樂于奉獻的人，伸出關懷的雙手，修筑一座座愛的橋;付出熱忱的心靈，傾聽一處處不同的聲音。我愿奉獻些許物質的資助，雖然無法太多，卻代表著我腦海中，一個堅定不移的信念。寒冬夜里，踏出補習班的門，一路腳步蹣跚的走回家。路上，我照例到便利商店買我的晚餐，結帳時心血來潮，將找回的零錢投入一旁的捐款箱，只聞得零錢叮咚乍響，那似乎是這份愛心在心靈深處響起的樂音，清脆悅耳。每一枚硬幣，雖然極微小，卻能為其它生活困苦的人們盡一分心力;每一次改變，雖然看似輕微，卻是一種改變社會的動力。夜里的風依舊凜冽，我的心卻因為這份關懷而升起陣陣暖意與喜悅之情。就是這一次的改變，使我明了了奉獻的意義和實踐之重要，生命因此找到了定位。我相信我自己做得到，知道該如何實現奉獻付出的價值了。我愿奉出一片誠摯的愛心，多為我們的社會服務一些，生命也將因此豐實，且更具深度。有一次，我和同學一起到孤兒院做志愿者，我懷著滿溢的熱情與一顆奉獻服務的心，付出一點愛，營造更美好的人生。當天我們先幫他們打掃、清潔，再陪他們一同玩耍、嬉戲。我看見了他們臉上的笑靨如陽光般燦爛，他們的眼神如星子般生動光彩，他們的心更像充滿了繽紛多彩的花田，燦燦然恣意綻放那童稚純真的喜悅。我們之間好似糝落了金黃色暖陽，溫暖又藏著些許美麗。俄國大文豪托爾斯泰曾云：“當我們愛別人的時候，生活是美好的，快樂的。”我學會了奉獻出自己滿心的愛，用愛串起一絲絲美麗因緣，織就一張張溫暖祥和的社會網。當闃寂的夜降臨，我愿當顆緞墨色天幕的星斗，兀自折射閃耀，為他人帶來希望;當嚴冬之際，我愿化作一道金黃陽光，柔和的足跡在人間糝落傳遞愛的溫度;當漆黑籠罩時，我愿化為一盞燭火，燃燒身軀，發出光明與暖意。我想成為樂于奉獻的人，因為徐超斌醫生回饋鄉梓的愛，那感動彷佛瞬間擦出的火花，點燃我心中那根燭芯，永遠不會熄滅。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。寫作任務十分明確“以上兩則材料，觸發了你怎樣的聯想和思考，請綜合材料的內容和含意寫一篇文章”。本次作文對文體，雖無顯性規定，卻有隱形指向，題干中“觸發了你怎樣的聯想和思考，請綜合材料的內容和含意寫一篇文章”一句話，就是在引導學生寫成“論述類”文體，因此作文應該要有明確的觀點出現并進行相關闡述。【審題】多則材料審題立意的方法是分層把握大意，再按照要求選擇其中兩三則信息寫作，取交集或者并集來自由組合。材料一主要從雷鋒的這段話中可以看到一個人的能力有大小，只要干好本職工作，為社會做出了貢獻，他的人生就有價值。干好本職工作，是實現人生價值的基礎。人生價值的實現離不開平凡工作的積累。人生的價值在于奉獻，在勞動和奉獻中創造價值。材料二主要講生活中需要注意細節，不斷積累。量的積累達到一定程度能夠引起質變。我們生活中很多簡單、平凡的事，我們并沒有全部做好。這些小事也并不容易都做好。因此，要用心把每一件小事做好。只有把工作做得比別人更完美、更迅速、更正確、更專注，調動自己全部的智力從舊事物中找出新方法來，才能引起別人的注意，使自己有發揮本領的機會，滿足心中的愿望。這一切，都需要用心去做。供選立意：用心做好每一件事情；生活中需要注意細節，不斷積累、提升自己；人生的價值在于奉獻；做好自己的本職工作，奉獻自己的力量等。行文結構：如先確定標題《甘于平凡，樂于奉獻》，結合材料內容分析，引出論點“人的一生，可以平凡，但絕不可以平庸，在平凡中實現自我價值這就是擺脫平庸，升華平凡”。然后從不同的角度分析論述，如生活中，忠于職守，讓生命在平凡中閃光；把平凡的事做好才能成就不平凡，把簡單的事做好才能實現不簡單；平凡蘊涵偉大，一個人干好一件事并不難，難的是數年如一日把事干好，始終把自己的滿腔熱情傾注到所熱愛的事業中。最后可以寫自己的做法或期待，如成功的人之所以成功，就是因為他們更注重細節；一切卓越的業績都出于平凡的創造，一切偉大的人物都堅持簡單的創新等。【素材】做自己人生的船長，堅守自己的崗位，即使平凡，卻也是一種成功。在哲學中，平凡便是最高境界的成功。北京33路公共汽車售票員陳清鳳，十年，在崗位上兢兢業業，親切的笑容，貼心的舉動，負責的態度，即使在平凡的崗位中，卻也顯得不平凡。有個女孩曾說過，我不想做英雄，我想做為英雄鼓掌的人。也許我們不是英雄，但為何不堅守自己的崗位，為英雄們鼓掌呢？做自己人生的船長，也許我很平凡，但我很重要，我們要這樣勉勵自己，然后揚帆，起航。在我們的身邊，有許許多多雖不被人關注的，但默默地在自己平凡的崗位上辛勤工作的普通人，他們中有路邊報亭的下崗工人，清掃大街的保潔工，辛苦勞作的建筑工人……身處平凡，但拒絕平庸！機遇對每個人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績來。一切不平凡的業績都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對待工作，一是不要輕視平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號成功發射，使聶海勝、費俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻的科技工作者，他們中的每一個都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業業，攻克一道道技術難關，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動了航天機器的運轉。無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻。我們在平凡中不能灰心喪氣，而應該在平凡中努力，在平凡中奮斗，同其它平凡的人一起，共同完成偉大的事業，這樣你也就不再平凡。堅持做好每一件平凡的事，不忽視每一件簡單的事情。細節決定成敗，把平凡的事做好，要有敢于擔當的責任，要有不怕吃虧的精神，還要追求完美的性格。把簡單的事做好，要有敢于負責的態度，要有不甘寂寞的品格，還要不斷攀登的毅力。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：面對高等數學，姚明沒有放棄。他用“讓我去獲勝，如果不能獲勝，讓我勇敢地面對”鼓勵自己，堅持不懈，歷時7年，在38歲時終于從上海交大畢業。后來，面對碩博連讀的機會，姚明婉拒了。材料二：翟天臨，中國內地影視演員，于2018年6月獲得北京電影學院電影學專業博士學位，但2019年2月，他因在直播中直言不知“知網”為何物，而被質疑博士學位論文造假，引起軒然大波。材料三：君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。(東漢?張衡)要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】腳踏實地，方持久總聽人抱怨：“老天對我太不公平了，總是把機會給別人，而我一無所有。”殊不知，老天根本就不知道你是誰，機會也只會光顧腳踏實地為人生做足儲備的人。材料中的翟天臨，有天賦、才華，也取得了一些成績。《白鹿原》中的白孝文一角，“演員的誕生”中獲季軍，得"魅力演員"稱號。又榮登央視春晚，可謂出了風頭賺了人氣。悔不該在微博高調曬出北大光華博士后的錄用通知書，還放出狂言，“等我什么時候穿上博士服拍照的時候，我相信會上熱搜，我再讓所有人看看誰牛。”不俗的演繹實力再加學霸光環，讓人敬重、推崇、佩服至極，一時間名聲大噪，貌似實至名歸，星路一片光明。可惜呀，似乎僅是一夜之間，形勢斗轉急下。有網友扒出其一段直播，竟說自己不知道知網是什么，這可是大學生寫畢業論文所必需的常識。順藤摸瓜按圖索驥由此挖掘開去，發現原來所謂的高考學霸、博士后等榮譽光環都是華而不實、徒有虛名。或許身邊的人都在為金錢權勢奔走，為名譽地位忙碌。而姚明卻婉拒碩博連讀的機會，他知道堅守自我，不盲從；他告訴我們，請保持初衷，不要迷失方向；請拂去心間的塵，勿讓名利之心遮望眼。霧里看花隔一層，虛名浮利面前做好人生的選擇，腳踏實地，方持久！暢銷書作家當年明月創作的《明朝那些事兒》，暢銷量800余萬冊，創近30年來史學作品銷量之最。作為80后的成功代表，發表成功感言時，他只平靜地說：“我只是在用心寫史，踏實做事。”好一句“踏實做事”，好一句“用心寫史”！當年明月的一句平淡之語道出了成功的真諦：腳踏實地方成事，才持久。國學大師季羨林老人的一生更可謂是腳踏實地，他不貪名、更不貪利，所“貪”的只有“學”，他一生貪學，人生大成，至死無悔。然而，充滿浮躁的塵世之中，又有多少人，走著走著便迷失了自我航向呢！踏實下來吧，汲汲以求、趨之若鶩的人們！找準自己的位置，做些應該做、值得做的事情。你是學者就該踏踏實實做學問，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。切莫像翟天臨那樣有了一點兒成績，就得意忘形、目中無人、口出狂言，以至于好端端地從舞臺上生生跌落。我們應該引以為戒，人生路上千萬不要虛榮浮夸、自負張揚，我們要向姚明學習，堅守初心低調做人，腳踏實地不慕名利，謙虛本分。腳踏實地的人生是成功人生，即使你沒有拯救蒼生的志向，那你也會成為自己那片小天地的主宰者！腳踏實地的民族也必將是一個戰無不勝的民族，無論它曾經受了怎樣的磨難，最終的輝煌必將與其同行！腳踏實地，方持久。一步一個腳印，成功必將永遠眷顧垂青我們！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力，是一道多材料作文。審題方法是先逐則分析材料的內涵(或意義點)，然后比較幾則材料的內涵(或意義點)，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在。第一則材料是姚明婉拒碩博連讀的事件，可以看出姚明能夠清醒地認識自我、堅守自我、豁達地看待名利，能夠拒絕名利誘惑，尊重知識。第二則材料，翟天臨所謂的高考學霸、博士后等榮譽光環都是華而不實。從中，可以得出應該誠實守信、保持初衷、勿讓名利之心遮望眼、做人當保持初心的立意。第三則材料是一句名人名言，意思是君子不憂慮地位不尊榮，憂慮的是德行不高尚；不以待遇低為羞恥，羞恥的是學識不淵博。從中可以得出修身正己立德是為人的根本的立意，提醒人們不要擔心職位不夠高，而應該想想自己的道德是不是完善。立意：①找準自己的位置，做些應該做，值得做的事情②堅守初心、低調做人③要腳踏實地、不慕名利④為人做事當恪守本分⑤抵制誘惑，勢在必行素材：1.倪萍阿姨的《姥姥語錄》里有這樣幾段話與大家共勉：“人的兩條腿不能走的太快，太快了魂兒就跟不上。沒有魂兒的人就常做錯事、傻事。”我們該腳踏實地循序漸進。2.尼采說：“當藝術穿著破舊衣衫時，最容易讓人認出它是藝術。”奧維德說：“藝術的成功在于沒有人工雕琢的痕跡。”塞?約翰遜：“藝術的敵人就是不學無術。”是啊，作品最動人心者在于樸實、不要過度包裝；真才實學成就經典作品，不可濫竽充數弄虛作假。用一顆真心煉出真金，才具有藝術價值。大凡名師大家往往深居簡出不慕名利，藝術之路才恒久遠。比如低調的陳道明、知性的董卿、儒雅的酈波等。3.2008年北京奧運會開幕式上，劉歡和莎拉?布萊曼聯袂演唱的主題曲《我和你》感動無數觀眾，劉歡再次確立了其中國“歌壇第一人”的地位。然而，對于劉歡登臺演出的服裝問題，也有不少觀眾提出自己的看法。有人說：“為什么讓劉歡穿得那么隨便去表演，這可是一個非常重要國際性的節目？”是啊，僅穿了一件不起眼的黑色T恤衫，和那些西服革履、珠光寶氣光亮滿身的演員相比，確實有些隨意。但我們依然記住了他，尤其是他的震撼靈魂美到極致的聲音。4.僅在2018年，清華大學前博士生被撤稿事件及南京大學“長江學者”梁瑩論文“404事件”等學術不端案例，均造成了惡劣影響。上海社會科學院法學研究所研究員彭峰認為，這些正是“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”現象負面作用的典型。（梁瑩，是南京大學社會學院教授，不到40歲的長江學者，在國內外期刊發表了數十篇論文。因為主動刪除知網中多篇論文引發關注，隨后被查出學術造假，被取消導師資格，調離教研崗位。）層次：開頭段：引述材料，抓準對比點，亮明立場探究翟天林悲劇之因