新部編版六年級語文下冊課外閱讀專項練習題1.閱讀短文，回答問題。

翠鳥喜歡棲息在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，綴滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。（1）作者描寫了翠鳥______、______、______的羽毛，寫出了顏色的鮮艷美麗。（2）你最喜歡翠鳥哪里的羽毛？為什么？（3）翠鳥的羽毛的特點是______眼睛的特點是______，嘴巴的特點是______。（4）找出短文中的一個比喻句。2.仔細研讀統計圖作答。

圖一

圖二（1）圖一顯示一年級近視比例是______,三年級是______,六年級是______。（2）由圖一可以看出近視的比例和學生年級有關系嗎?你發現了什么規律?（3）由圖二顯示近視原因比例最小的項目是______，最高的項目是______；玩手機近視的比例是______；三種電器對學生視力損害的比例合起來是______，由此可以說明______。3.閱讀下文，回答問題

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。（1）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

近義詞

反義詞快活—______—______容易—______—______黎明—______—______（2）為什么鳥最快活的時刻，飛離樹枝的一瞬間，最容易被獵人打中？

（3）為什么“我真高興，父親不是獵人”？哪種理解更準確？請你選一選。______①因為父親帶我去樹林觀鳥，不是去打獵，所以我很開心。②父親是個知鳥、愛鳥的人，不會破壞大自然，我很高興，也體現了我是個愛鳥、愛大自然的人。4.閱讀下文，回答問題《少年閏土》節選

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾（biān

biǎn），撒下秕（bí

bǐ）谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛（fū

fù）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。‖

閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”‖

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

我那時并不知道這所謂猹是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。‖

“我們沙地里，潮汛（xūn

xùn）要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”……！

閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。‖（1）給文中劃線的字選擇正確的拼音。大竹匾______（biān

biǎn）

秕______（bí

bǐ）谷縛______（fū

fù）在

潮汛______（xūn

xùn）（2）聯系上下文，解釋下列詞語。①如許：______。②單：______。（3）文中已經用“‖”分為四層，這四層寫了“我”和閏土的四件事，請你寫出每件事的小標題。（4）“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話我這樣理解的：______。（5）這段話表達了作者怎樣的思想感情？______①對閏土見多識廣，知識豐富的贊嘆。②表達了“我”對農村生活的向往之情。③表達了“我”對閏土生活的忌妒之情。④表達了“我”對深宅大院里的生活的厭倦。5.閱讀下面一段話，完成后面的練習。

一個人有了聰明才智，并不一定能發揮出來。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。（選自《向命運挑戰》）（1）對第一句話的理解，下面哪個是正確的。（

）（2）根據你對第二句話的理解，舉出一個實際例子。6.閱讀下文，回答問題。吃蠶蛹

前幾天，鄰居給我家送來些蠶蛹，讓我們炸著吃。我看到那些黑糊糊的在盆里蠕動的蠶蛹，不由得打了個冷（①），起了一身雞皮疙瘩。心想：這些小東西放在外面會不會變成蛾子？吃了會不會變成蛾子在肚子里亂飛？……我不敢（②）想下去了。因為這些東西長得太嚇人了，跟書上畫的一模一樣。

這天，爸爸炸了一些讓我們嘗嘗。我看見爸爸吃的可香啦！心里也想吃。爸爸見我這副模樣，便讓咬一個嘗嘗。我閉著眼，屏著氣咬了一口。哇……好難吃！我發誓再也不吃蠶蛹了！

今天，爸爸又炸了一些蠶蛹，不知怎么回事，“饞蟲”又在我肚子里張開了小嘴兒，腦袋朝上，想吃蠶蛹了。我使勁向下沿著口水，實在（③）制不住自己了，便找爸爸要了幾個，咦？這次怎么比上次好吃呢？我顧不得這些了，又找爸爸要了幾個。開（④）我吃蠶蛹的白肉，別的什么也不吃；后來連皮帶肉一起吃。我吃得津津有味。

噢_____我敢吃蠶蛹嘍_____蠶蛹不僅味美_____而且還含有許多營養呢_____（1）選擇正確讀音。炸______（zhà

zhá）

模______（mò

mú）（2）寫出下列詞語的反義詞。睜——______放縱——______（3）選擇正確的字。冷①______（戰

站

占）

不敢②______想（再

在）③______制（課

刻

克）

開④______（始

使）（4）請你解釋下面詞語。①蠕動：______。②津津有味：______。（5）給最后一自然段加標點。噢______我敢吃蠶蛹嘍______蠶蛹不僅味美______而且還含有許多營養呢______（6）文中的“我”開始是怎么吃得，感覺如何？后來又是怎么吃？7.現代文閱讀

在演奏樂曲的時候，貝多芬更是不允許被打擾，尤其是一些附庸風雅的貴族，他們根本不懂什么音樂，卻硬要參與各種音樂場合。有一次，貝多芬在演奏《月光奏鳴曲》時，人們在靜靜地欣賞這如詩如畫的音樂，沉醉在夢幻般優雅舒暢的意境之中。突然有一個貴族大聲喧嘩起來，貝多芬立刻停止了演奏，并厲聲責罵道：“我決不給這樣的人演奏！”一個親王看到這貴族非常難堪，出來勸解，貝多芬毫不相讓，對親王說：“親王閣下，你之所以會成為貴族，完全是憑借你高貴的血統，而我，靠的是我自己的努力。現在，世上有成千上萬貴族，將來還會有貴族成千上萬。而貝多芬，無論現在和將來，都只有我一個！”說完，貝多芬氣憤地離開了會場。（1）寫反義詞。高貴______

喧嘩______

厲聲______（2）在括號里填上合適的詞語。______的音樂

______的血統

______地欣賞______的意境

______的貴族

______地責罵（3）從劃線文字中，你感受到了什么？8.閱讀下文，回答問題。

李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，而且還親自到各地去（采

採）藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走（遍

騙）了產藥的（明

名）山。他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判（段

斷）藥（性

姓）和藥（效

校

郊）。（1）選擇括號里恰當的字。（采

採）______藥

走______（遍

騙）

（明

名）______山判______（段

斷）

藥______（性

姓）

藥______（效

校

郊）（2）畫出這段話的中心句。（3）“這部書”是指______。（4）讀了這段話，寫出你的體會。9.閱讀文言文，完成小題。

弈秋，通國之________。使弈秋誨二人弈，其一人________，為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思________。雖與之俱學，________。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）把課文補充完整。弈秋，通國之______。使弈秋誨二人弈，其一人______，為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵲將至，思______。雖與之俱學，______。（2）解釋文中劃線的部分。①通國：______②為弈秋之為聽：______③誨：______④為是其智弗若與：______（3）本文選自《______》，講述了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的______不同，所以______也就不同，從中我們明白了______的道理。10.閱讀下文，回答問題森林

熱鬧的森林里，有許多鳥兒，它們為了保護樹木，成立了一支森林護衛隊，由喜鵲擔任隊長。

貓頭鷹第一個飛來說：“我可以在夜里捉田鼠，保護森林。”啄木鳥飛來說：“我為樹治病，使樹木長得更茂盛。”黃鶯也急急忙忙飛來了，說：“要說在森林里捉害蟲，我是數一數二的。”

喜鵲說：“你們三個都有自己的本領和長處，現在我宣布，你們三個都成為森林護衛隊的隊員。”從此，它們日日夜夜保護著樹木。（1）找出鳥兒們說的話。（2）根據短文內容填空。①森林護衛隊隊長是______，隊員有______、______、______。②______可以在夜里______。______捉害蟲的水平是數一數二的。（3）喜鵲為什么宣布它們三個成為森林護衛隊的隊員？11.閱讀短文，完成練習。成功的秘訣

王獻之從小跟著父親練字，進步很快。一天，他認真地寫了個“大”字給父親看。父親沒有說什么，只是隨手在“大”字上加了一點，變成了“太”。獻之又把字給母親看。母親仔細看了看，然后指著那一點說：“我看，就這一筆是下了功夫的。”

獻之聽了，羞得滿臉通紅。他想，父親隨手一筆，就比自己費了九牛二虎之力寫的還要好。這是為什么？他不明白，就悄悄去問父親：“您的字怎么寫得那么好？有什么秘訣嗎？”父親哈哈大笑起來，摸著兒子的頭說：“秘訣？有。你明天早上到小花園里去找吧！”

第二天清早，小獻之急忙跑到小花園，見父親已經在石桌上聚精會神地練字了。父親指著園里的大水缸對兒子說：“你不是問秘訣嗎？秘訣就在這缸里。你把這十八口缸里的水寫完了，就知道了。”

獻之點了點頭，好像明白了什么。從此，他更加勤學苦練了。后來，他成了有名的書法家。（1）在短文中找出你喜歡的詞讀一讀再抄下來。（2）按要求寫詞語。近義詞：聚精會神——______急忙——______反義詞：高大——______認真——______（3）認真讀短文．完成練習。①王獻之費了______寫的“大”字卻沒有爸爸______寫的一個點好，他很不明白。②“父親指著園里的大小水缸對兒子說：‘你不是問秘訣嗎？秘訣就在這缸里。你把這十八口缸里的水寫完了。就知道了。’”聽了父親的話，王獻之明白了______的道理。（4）讀完這個故事想一想，你認為成功的秘訣是什么？12.閱讀下文，回答問題。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”（1）這段話選自《______》，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個特點______、______、______。（2）文中畫線的句子是______描寫。（3）用文中劃線的詞語寫一句話。（4）讀了這段話，我感受到了______。13.閱讀下文，回答問題。標點符號的爭吵

一天，字典的家里爭吵得不可開交。一群小伙伴面紅耳赤，一聲比一聲高。

這場爭吵引頭的是感嘆號。它亮起嗓門說：“我在感嘆句后面，表示的感情最強烈，文章里數我最重要。”

小問號首先不服氣，尖著嗓子反駁說：“要是沒有我表示問句，怎能引起讀者的思考？”

這一下又惹惱了小逗號，指著問號說：“要是沒有我把句子斷開，表示句中的停頓，人們一口氣讀下去怎么受得了！”

省略號不慌不忙，但是聲音也很高：“要是沒有我表示文中省略，寫得重復啰嗦，讀者怎么受得了？”

句號自認為水平最高，說：“在一個完整的意思的后面，沒有我表示一句話的完了，糊里糊涂一大篇，文章的意思就不能清楚明白了。”

字典公公制止了這場爭吵，說：“你們都很重要，少了誰文章都寫不好。但你們要記住，不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲。”（1）寫出下列詞語的反義詞。糊涂——______驕傲——______（2）短文中哪些標點符號在爭吵？（3）你還認識其他的標點符號嗎？寫一寫。14.讀故事《廚師小山羊》，邊讀邊想象，并把故事補充完整。

小猴在樹林里摘了一個黃黃的果子，咬了一口：“啊，酸死了！”原來是個檸檬，他隨手一揚。

廚師小山羊看見了，摘回幾個檸檬。下午吃點心的時候，小山羊給大伙兒送來______，茶又酸又香，喝起來別有風味。

小刺猬在菜園里發現了一個青瓜，他摘下來嘗了嘗：“啊，苦死了！”原來是個苦瓜，他隨手一扔。

廚師小山羊看見了，摘回幾個苦瓜，______。多么好吃的菜——微微帶著苦味，帶著清香，大伙兒狼吞虎咽，一掃而光。

小兔在草叢里摘了一個紅紅的果子，啃了一下：“啊，辣死了！”原來是個紅辣椒，他隨手一拋。

廚師小山羊看見了，摘回幾個紅辣椒，______。大伙兒吃得津津有味，胃口大開。

愛動腦筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的了。15.閱讀下面的選文，做練習。列那狐偷羊腿

其實列那狐沒走遠，而是揀了一叢矮樹躲了起來。等天黑透了，才偷偷溜出來，踩著小碎步，挨近大灰狼家的門口，側耳一聽，全家都已睡得新聲如雷。列那狐屏息靜氣，悄沒聲兒地跳上屋頂，在掛羊腿的地方扒開茅草，解開吊繩，把羊腿提回了家。（選自《列那狐的故事》，有刪改）（1）根據提示理解加下劃線的字詞的意思。②列那狐揀了一叢矮樹躲了起來。（找近義詞）揀：______②側耳一聽，全家都已睡得鼾聲如雷。（聯系生活實際）鼾聲如雷：______（2）找出描寫列那狐偷羊腿動作的字詞，寫下來。（3）讀了這段話，你覺得列那狐是一只怎樣的狐貍？16.閱讀下面的短文，完成小題。挪樹

①院子里那株臘梅a________一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄b________的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了。老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

②“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。

③老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用產子把四周的根須全斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

④我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

⑤“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

⑥“可不能把它的主根砍斷！”

⑦“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。

⑧不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？

⑨“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？

⑩晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

?盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹挪也活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的枝干上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”（1）把第①段中a、b兩處詞語補充完整。a______一息

b風姿飄______（2）文中第③段有兩個錯別字，分別是______和______，改為______和______。（3）詩句“零落成泥碾作塵”出自《______》，作者是______。（4）請聯系上下文寫出下面句中劃線詞的意思。①像斷裂的骨骼，白的駭人。______②晚上，雷電大作，大雨下了個透。______（5）最后一段中，畫橫線的句子蘊含著什么意思？（6）按要求概括。①從第③段到第⑨段，這一部分主要寫的是什么？②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？17.閱讀下列短文，按要求回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇而的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）聯系上下文，解釋下列詞語。①一碧千里：______。②柔美：______。（2）根據短文內容判斷下列說法的對錯。①文中劃線的“綠毯”“白色的大花”分別指的是羊群、草原。②“一碧千里，而并不茫茫”是指草原遼闊無垠，卻并不空曠，綠得實在，綠得動人。③這段話運用了比喻、擬人等修辭手法，表現作者對草原的喜愛與贊美。（3）作者說“既使人驚嘆，又叫人舒服”，作者驚嘆的原因是（

）（4）作者看到了草原后，為什么說“那里的天比別處的更可愛”？（5）“到處翠色欲流，輕輕流入云際”中“翠色欲流”一詞的“欲”字用得十分傳神，請你說說理由。18.閱讀下文，回答問題。

我今年87歲，今天回顧過去，說不上________，也談不上________，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于________而不于________。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”（1）在文段中的橫線上填上恰當的反義詞。①我今年87歲，今天回顧過去，說不上______，也談不上______，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。②我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于______而不于______。（2）讀例句仿寫句子。例句：我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。請你以“努力學習”為話題，仿寫句子。我……我……我……（3）在這一段話中，有一句話表達了巴金爺爺對人生的態度。這句話是：______，從中可以看出巴金爺爺是一個______的人。（4）巴金爺爺在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”讓我們的生命也為別人開一朵花：例如：一次無償獻血是一朵花。一次______是一朵花。______是一朵花。______是一朵花。19.閱讀文言文，回答問題。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者③入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎④？【注】①遽（jù）：急忙、立刻。②契（qì）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④惑：迷惑、糊涂。④“不……乎”是一種委婉的反問方式。（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。（2）這是我們熟悉的一個寓言故事，可概括成一個成語：______。（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個：______、______。20.閱讀下文，回答問題。

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。//

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了。”

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。

花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。

真是個懂事的好孩子。//

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。//（1）本文用“//”分成了三段，請寫出每一段的段落大意。（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？簡要寫在下面。21.閱讀下文，回答問題。最后一頭戰象

我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究（竟

競）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，——發出________的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛________，吼聲激越悲（壯

狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。（1）選擇文中括號里正確的字填空。究______（竟

競）

悲______（壯

狀）（2）在橫線上填寫正確的詞。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，——發出______的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛______，吼聲激越悲（壯

狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。（3）讀畫線句子，回答問題。①“久久凝望”里，嘎羧會看到怎樣的景象呢？②嘎羧為什么會對那塊礁石“親了又親”？③從嘎羧“震耳欲聾的吼叫”中，你聽出了什么？（4）讀了這段文字，你有什么感受？22.小小閱讀秀。鳥醫生們

老熊的脖子上長了一個癤子，疼得他坐立不安，睡不著覺。

啄木鳥奉命前來給他治病。他扳住老熊的脖子左瞧右看，看了半天，又想了半天，也沒有作出決定。

“猶豫什么？”老熊不耐煩了，“把癤子啄破，就好了！”

“不行呀，”啄木鳥慢聲細氣地說，“再等一等吧。如果這癤子到晚上還不破，我再想辦法吧。這事我一個人決定不了，要召集鳥醫生們一起來會診。再說，誰都知道，貓頭鷹的嘴比我的尖得多，就是啄癤子，他也比我……”

“快去請貓頭鷹！”老熊打斷了他的話。

結果，請來了貓頭鷹，后來又請來公雞，后來又請來仙鶴……這些醫生和啄木鳥一樣，都不肯由自己來承擔醫療責任。大家推來推去，最后還是決定等下去，讓癤子自己破。

老熊在床上翻滾掙扎，疼得亂叫，無意之中碰到了一只蜜蜂。蜜蜂狠狠蜇了老熊一針。老熊渾身一哆嗦，病立刻好了。

鳥醫生們這才松了口氣。（1）老熊病了都請了哪些鳥醫生？（2）是誰給老熊看好了病？（3）你覺得那些鳥醫生做的對嗎？你想對他們說什么？23.閱讀下文，完成小題。改變一生的閃念

①這是我老師的故事，至今珍藏在我心里。它讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生而粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊！”在話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來是怎么回事了，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不敢讓家里知道，所以，胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事與她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個因一念之差偷書的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫片刻之后，她問清了書店的地址，便急匆匆地趕了過去。

⑤正如她所預料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧。我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此便再也沒有出現。

⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。

⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解救了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果？”女孩輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。

⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。（1）請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2）“心中立刻明白過來是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事？（3）小女孩臨走時，老師“特意叮囑”她再來看書的用意是什么？（4）第⑤段中，“她所預料的那樣”在文中具體指的是什么？（5）文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？（6）當老師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你展開想象，寫幾句她說的話。24.閱讀下文，回答問題。一個禮物換回另一個禮物

在里約熱內盧的一個貧民窟里，一個男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一個干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發現這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個足球。小男孩得到足球后踢得更起勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里。

圣誕節到了，男孩的媽媽說：我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧。”

小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時候，從別墅里走出一個人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來，說“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓練場去吧。”

三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨進21球，為巴西第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。（1）用一兩句話概括上文的主要內容。（2）本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處？（3）你是怎樣理解文中最后一句話的？25.閱讀下文，回答問題。

果園里果實成熟了。蘋果像娃娃的臉紅紅的；黃色的柿子掛滿了枝頭；石榴也俏皮地咧開小嘴，向我們微笑。再看核桃，它們個個圓滾滾、胖乎乎的，在樹枝上看著小朋友游戲，它們也想下來玩玩吧！（1）這段話寫了果園里的哪些水果？（2）在橫線上填上合適的詞。______的蘋果

______的柿子

______的核桃26.閱讀下列短文，按要求回答問題。【文段一】除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。【文段二】元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。（1）【文段一】從多個角度全方位地描寫了除夕之夜的熱鬧。請選擇恰當的描寫角度填入橫線上。A．視覺

B．嗅覺

C．聽覺①“到處是酒肉的香味”______②“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”______③“鞭炮聲日夜不絕”______（2）請用簡潔的語言概括【文段二】的主要內容。（3）根據短文內容，判斷下列說法的對錯。①【文段一】主要描寫的是除夕時北京熱鬧的傳統習俗。②“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”從劃線的詞語，可體會到人們非常重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃的親情。③除夕的風俗習慣有做年菜、貼對聯、熬臘八粥、放鞭炮、守歲等。④我國的四大名著是《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》。（4）【文段二】主要是從燈的數量多和燈的種類多兩個角度描寫元宵燈市的喜慶。①請把表現燈的數量多的句子畫上橫線；②請把表現燈的種類多的句子畫上波浪線。27.閱讀短文,完成練習。

故事是一個守墓人講述的。一連好幾年這位態度_______(溫和

溫柔)的守墓人每星期都收到一個素不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來,有一天,他們見面了。那天,一位司機匆匆來到守墓人的小屋子說:“夫人在門口汽車上,她病得走不動,請你去一下。”

一位身體衰弱的婦人坐在車上,“我就是亞當夫人,”她說,“這幾年我每個禮拜給你寄錢買花。”“我一次也沒忘了放花,夫人。”

“今天我親自來,”亞當夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好,活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子,親手來放這些花。”一股苦澀涌上守墓人的心頭,他苦笑了一下,決定再說幾句。

“我說夫人,這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。沒人聞,沒人看,太可惜了!”

“你是這么想的?”

“是的,夫人,您別見怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了，他們愛看花,愛聞花,那兒都是活人。這墓里哪個活著?”

老婦人了楞一下,沒有作聲。她只是小坐一會兒,默默禱告了一陣,沒留話便走了。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠實

直率),太欠考感。

可是幾個月后,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得_______(目瞪口呆

驚慌失措),這回竟是地自己開車來的。

“我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說的對,他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉了,醫生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺得活著還有些用處!

不錯,她發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：________