幼兒園中班社會(huì)《尊重他人的勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解勞動(dòng)的含義，知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造出實(shí)物或者精神財(cái)富。能夠理解尊重他人、尊重勞動(dòng)的意義，養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)的良好習(xí)慣。能夠通過社會(huì)化語言表達(dá)自己的想法和感受，與他人交流，感受到他人的勞動(dòng)成果給自己生活帶來的便利和快樂。能夠在日常生活中，觀察并發(fā)現(xiàn)他人的勞動(dòng)成果，表達(dá)自己的欣賞之情。二、教學(xué)內(nèi)容尊重他人的勞動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)如何明確“尊重他人”與“尊重他人的勞動(dòng)”之間的關(guān)系如何讓幼兒明白勞動(dòng)可以創(chuàng)造出實(shí)物或精神財(cái)富四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用圖片、生活經(jīng)驗(yàn)等拉近幼兒與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和能動(dòng)性；通過我們?nèi)粘Ｉ钪兴娝劦臇|西、活動(dòng)等引導(dǎo)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒通過暴露出具體的“想法/問題”來引入尊重他人的勞動(dòng)。4.2準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師給幼兒讓位，幼兒認(rèn)真觀察教師的準(zhǔn)備過程，引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中別人的勞動(dòng)過程；讓幼兒體驗(yàn)三個(gè)不同的工作。玩具整理：讓幼兒體驗(yàn)整理、擦拭玩具的過程；家務(wù)勞動(dòng)：讓幼兒洗碗或者擦桌子等；手工繪畫：讓幼兒畫畫、剪紙等。引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)做這個(gè)活動(dòng)需要花費(fèi)多少努力，以及做好這個(gè)活動(dòng)之后會(huì)帶來的成就感。4.3實(shí)踐環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒討論、分享自己和其他同學(xué)的勞動(dòng)成果；讓幼兒在老師的幫助下完成一份書信，細(xì)心體驗(yàn)這個(gè)過程，體會(huì)寫信的好處。4.4融合環(huán)節(jié)小游戲：“找描述”在一個(gè)裝滿了各種描述的小車?yán)铮層變阂黄鹫页鏊懈鹬厮擞嘘P(guān)的描述。教師用幼兒喜歡聽的故事深化幼兒對(duì)于尊重他人的理解和感受。4.5結(jié)束環(huán)節(jié)教師與幼兒互動(dòng)，回顧一下這次學(xué)習(xí)的主題以及和朋友們的合作體驗(yàn)；教師解答幼兒關(guān)于“勞動(dòng)成果”、“尊重他人”等方面的疑問。五、教學(xué)反思本次課程設(shè)計(jì)以“尊重他人的勞動(dòng)”為主題，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)，融合環(huán)節(jié)和結(jié)束環(huán)節(jié)的組合形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒尊重他人、尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣。本次實(shí)踐環(huán)節(jié)讓幼兒和教師交流，教師引導(dǎo)幼兒討論、分享勞動(dòng)成果，讓幼兒體驗(yàn)到了尊重他人的過程。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，我們通過讓幼兒體驗(yàn)三個(gè)不同工作，讓幼兒體會(huì)到了“勞動(dòng)成果”給人們帶來的感受，給幼兒帶來了直觀的感受。在融合環(huán)節(jié)中，我們讓幼兒進(jìn)行游戲和聽故事，使幼兒知識(shí)更加系統(tǒng)化、完整化。幼兒學(xué)習(xí)的成功，意味著老師的辛勤付出，這也是促進(jìn)教師工作熱情的原動(dòng)力。教師在這堂課上特別注重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并注意教育幼兒正確的價(jià)值觀念。整個(gè)課程過程幼兒積極參與、思維敏捷、活潑開朗。教師在教學(xué)過程中形象、生動(dòng)、感情營養(yǎng)豐富，引導(dǎo)幼兒自由地提出問題，討論課堂上他們的思維和求知欲變得更加活躍。六、補(bǔ)充說明維護(hù)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍是重要的。在課堂上，教師要充分調(diào)和,每個(gè)幼兒都應(yīng)該得到足夠的機(jī)會(huì)去分享自己的看法和經(jīng)歷，更好地去獲取別人的信任，課堂氛圍愉悅和睦。在課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該充分考慮到孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和常年的生活習(xí)慣，打造出課程內(nèi)容更