1、小學(xué)英語-微能力2.0認(rèn)證C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境1情境設(shè)計(jì)方案2 技術(shù)環(huán)境介紹撰寫：Z J【獲獎(jiǎng)作品】C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境情境設(shè)計(jì)方案基本信息學(xué)校XX學(xué)校姓Z J名能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)境PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)How much is it?本節(jié)課將使用多媒體課學(xué)習(xí)主題件、AR技術(shù)、希沃白板5、英語配音等協(xié)同進(jìn)行，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的情況中運(yùn)用英語。四年級(jí)的學(xué)生已具有一定的聽、說、讀、寫的能力。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，使得學(xué)生更偏愛有挑戰(zhàn)的思維活動(dòng)。通過之面向?qū)ο笄暗膶W(xué)習(xí)，學(xué)生已積累一些有

2、關(guān)服裝和描述服裝色彩的詞匯的學(xué)習(xí)，并且在本科中初步滲透How much is it ?Its句型，將為學(xué)生在下一課時(shí)的深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用打下基礎(chǔ)。1.聽、說、用功能句型：Can I help you? Yes.How much is this? Itsyuan.學(xué)習(xí)目標(biāo)Read and Write 中的單詞和句子的拼寫。2.在真實(shí)的情景中，初步應(yīng)用本課的功能句型進(jìn)行交際。字母u的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫及運(yùn)用。“how many”與“how much”的區(qū)別Z J1.掌握句型“How much is this? ItsYuan”2.在真實(shí)的情景中，初步應(yīng)用本課的功能句型進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)任務(wù)字母

3、u的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫及運(yùn)用。“how many”與“how much”的區(qū)別一、熱身 (warm up)（1）Review .復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。T: Whats the weather like today?Can you wear your jacket / shirt?學(xué)習(xí)過程（2）教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生先聽，然后再邊打拍子邊跟唱。二、新課呈現(xiàn) ( presentation )1、教師用多媒體展示出一條漂亮的裙子，然后問學(xué)生：Whatsthis? 然后展示出裙子的價(jià)格，并用colorful來描述裙子, 讓學(xué)生猜猜意思，并領(lǐng)讀幾遍。2、教師繼續(xù)展示出一條漂亮的連

4、衣裙，并說 pretty，并拿漂亮的衣服告訴學(xué)生pretty，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)意思。然后領(lǐng)讀。3、在短裙下寫20元，在連衣裙下寫100元，然后指著短裙說cheap,short等，指著長(zhǎng)裙說expensive，long等，讓學(xué)生明白其中的意思。然后領(lǐng)讀。4、聽錄音，讓學(xué)生跟讀這四個(gè)單詞。5、分別設(shè)置各種不同的衣服的不同價(jià)格，以此來訓(xùn)練學(xué)生數(shù)字的讀法。6、然后教師出示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生說以下的基本句型：Look at that. Its . I want to buy itIts .yuan7 、 VR 模 擬 現(xiàn) 實(shí) 情 境 市 場(chǎng) ， 學(xué) 生 輕 松 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 句 型8、Lets

5、chant（1）學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌謠。建議先讓學(xué)生聽?zhēng)妆椋缓笤俑＃?）Role-play使用趣配音模擬真實(shí)情景三、鞏固和擴(kuò)展( Consolidation and extension )（1）做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽A Lets learn部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）把歌謠唱給父母聽。（4）在家中指相應(yīng)的物品，用課堂上學(xué)過的英語來表達(dá)。四布置作業(yè)，課后運(yùn)用T: After class .please ask your friends and your parents s clothes price.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)口頭作業(yè)，調(diào)查

6、朋友或父母的衣服價(jià)格。將所學(xué)知識(shí)再鞏固一遍。）教學(xué)過程中，學(xué)生始終可以參與到課堂活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體性，有趣的英語軟件和課堂情境，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。讓學(xué)生在真實(shí)情景中實(shí)踐、參與、交流。使句子的操練變得生動(dòng)活潑有趣味，能學(xué)以致用。并為下面的購物活動(dòng)作好鋪墊。工具/軟件/平智慧課堂設(shè)備、希沃白板 Camtasia、英語配音，AR技術(shù)臺(tái)使用策略C2 技術(shù)環(huán)境介紹XX學(xué)校Z JPEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)How much is it?這節(jié)課在信息技術(shù)的加持下，利用 VR 全景網(wǎng)將現(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛擬，采用了情境沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情景，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，移植情境，使學(xué)生融入到整個(gè)聽、說語境中，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言運(yùn)用機(jī)會(huì)，使學(xué)生在以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的