部編2019六年級上冊第四課第一課時教學設計課題公民的基本權利 單元 第二單元學科道德與法治年級六年級學習目標（1） 情感、態度和價值觀目標：樹立權利意識，遵守權力界限。（2） 能力目標：能夠維護自己的合法權利，也尊重他人的合法權利。（3） 知識目標：認識公民的基本權利，知道權利是有界限的，不濫用自己的權利。重點認識公民的基本權利難點知道權利是有界限的，不濫用自己的權利教材分析《公民的基本權利和義務》是《道德與法冶》六上法治專冊第四課的內容。本課3個板塊邏輯架構十分明顯，先講權利再講義務，后講人權，有助于幫助學生形成權利與義務相統一的概念。本課所依據的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育的內容"中的義務教育小學中高年級的教學內容與要求，具體對應的內容與要求是:“初步了解公民的基本權利和義務，初步理解權利行使規則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念/本節課是第一課時，教學內容為教材第-板塊:公民的基本權利。教材詳細介紹了公民基本權利是我們在國家和社會生活中最重要的權利，公民享有廣泛的權利，憲法和法律保障這些權利，權利行使有界限。本課對幫助學生知曉公民基本權利的內容，提高權利意識，維護合法權益具有重要意義。學情分析經過課前觀察、訪談形式了解到六年級學生對自己所享受的權利略知一二，但權利意識模糊，對于自己究競享有什么權利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于小學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害而不知道如何去保護自己。因此，對他們進行權利教育，使之明確如何正確行使公民基本權利是一件非常必要的事情。教學準備（1） 教師準備：Ppt,視頻資料，憲法相關內容（2） 學生準備：了解相關法律知識。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課觀看習主席向憲法宣誓的視頻。同學們，通過學習第二課《憲法是根本法》，我們知道憲法是國家的根本大法，它規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。那么，我國公民有哪些基本權利呢？今天這節課，我們就來學習探討這個話題。板書課題：《公民的基本權利》觀看視頻，了解憲法是公民基本權利的保障書。通過神圣而莊嚴的憲法宣誓儀式導入課題，將書本知識與現實生活結合得更緊密，強化學生的法律意識，讓學生了解憲法是國家的根本法，是公民基本權利的保障書。

講授一、情境交流，公民享有廣泛權利。將生活中公民享有新課活動園11、沈一諾、梁思源、孟家琪三個同學正在聊天，聽一聽他們聊天內容涉及到了公民的哪些基本權利？基本權利和權利受到侵犯的情況通過三個同學聊天的內2、《憲法》第二章的相關規定。學生完容串聯起來，讓學PPT出示休息權。 《憲法》第四十三條中華人民共和國成32面生通過感性的認勞動者有休息的權利。PPT出示:平等權。《憲法》第四十八條中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。PPT出示物質幫助權。《憲法》第四十五條中華人民共和國公民在年老.疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。3.總結:休息權、平等權、物質幫助權這些權利都是公民應享有的一一基本權利。（學生回答）二、法律護航，保障公民基本權利活動園1識，感知這些公民的基本權利。由點及面，為下面壞節中學生學會在實際生活中維護自己的權利做鋪墊。介紹憲法對公民基本權利完善的歷（1洞學們，你們知道嗎?在新中國成立之前，公民的這些閱讀33程，讓學生感受到基本權利都是得不到保障的。直到1954年頒布的憲法的第面知識國家為切實保障公三章第八十五條規定:中華人民共和國公民在法律上一律平等。1982年頒布的憲法全面規定了公民的基本權利和義務。國家制定了很多法律，切實保障公民基本權利的實現。⑵活動園2連一連。民基本權利的實現所做的努力，激發學生的愛國情感。將公民的基本權利和其受保護的法律對應連線。學生完成33面通過連一-連的方式，讓學生了解公教師總結：連線題做題方法1、通讀題目。2、找關鍵詞。活動園2民的基本權利受憲3、確定的先連線。4、不確定的多讀幾遍，理解意思，再連線。5、檢查。（3）想一想，你還知道有哪些法律保障公民的基本權利？（如《未成年人保護法》、《殘疾人保護法》等等）連線。法和法律保護，并教給學生連線題方法。聯系生活實際，了解我國制定了多項

三、走進生活，權利行使有界限憲法和法律保障公民的基本權利，那是不是我們就可以隨便行使自己的權利呢？閱讀教材P34《林博遠鄰居裝修事件》。辯一辯高叔叔有裝修自家房子的權利，別人真的無權干涉嗎？思考并演-演:如果你是林博遠，你會如何處理這件事情？如果溝通無效，高叔叔仍然我行我素,影響到鄰居的休息，你們又會怎么做？5.總結:權利不是絕對的，而是有界限的。憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。因此，我們在行使權利的時候，要正確行使權利，不能濫用權利。板書:正確行使權利學生閱讀教材34面案例，并且情境扮演，如果林博遠，你如何處理這件事情？法律，具體落實公民的基本權利，保護公民的合法權益。通過情境扮演，激發學生的積極性。讓學生在演一.演中了解行使自己權利的同時侵犯了他人合法權利的行為是要承擔法律責任的