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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年人教課標本九上：《楊修之死》教學設計收拾

人教課標本九上：《楊修之死》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是銜接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有交流作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是我收拾的人教課標本九上：《楊修之死》教學設計，巴望能夠關心到大家。

【教學目標】

1、知識與能力目標：

⑴理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點。

⑵能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

2、過程與主意目標：

⑴學習通過矛盾矛盾刻畫人物性格特征的寫法。

⑵通過探索楊修死因，養育學生收集、歸納、收拾信息并能口頭表達自己見解的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

感觸中國古典小說的豐盛底蘊，激發學生閱讀古典小說的興趣，從而愛慕祖國的傳統文化。

【教學重點】

1、理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點。

2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

【教學難點】

探索楊修死因，養育學生收集、歸納、收拾信息并能口頭表達自己見解的能力。

【教學媒體】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入

以歌曲《滾滾長江東逝水》（《三國演義》開篇詞）導入。

二、簡介

三、初讀課文

1、楊修因犯何罪被殺？

2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對楊修卻是毫不留情？

3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如何，曹操態度怎樣？

四、再讀課文

關于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？說說理由。

五、研讀課文

概括曹操、楊修的形象。

六、拓展遷移

請結合你對文章的.感悟，用一句話對楊修舉行點評。

七、作業

1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談談你的認識。200字左右。

2、（選做）歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結合你的所學，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。20

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