《年月日》教學實錄一、創設情境，提示課題。談話：孩子們，在上課之前，讓我們帶著愉快的心情，一起來看一段短片，好嗎？（短片播放）提問：短片結束了，你都看到了什么？預設：（1）我看到了中國成立于1949年10月1日。（2）我還看到奧運會實現0的突破。（3）我看到香港和澳門回歸是在1997年和1999年。（4）我看到2003年申奧成功。（5）我看到神舟六號發射成功并且回家。談話：孩子們，人類的歷史長河呀，正是由這樣一個個令人難忘而又充滿意義的日子組成的，而記錄下這些日期，功勞最大的莫過于時間單位（PPT3：年月日封皮）――年月日了，那么關于年月日，你感到好奇嗎？

(板書：年――月――日)二、了解學情，確定起點。1.談話：孩子們，你們知道嗎？在浩瀚的宇宙中，有許多和年月日有關的現象和知識！你們看!(出示：地球三轉)小結：地球繞太陽一周的時間大約是一年!（手指板書年月日）月亮繞地球一周的時間大約是一月!地球自轉一圈的時間大約是一日!所以年、月、日和過去學習的時、分、秒一樣都是常用的時間單位。2.提問：那么關于年月日，你都知道什么？給大家講一講!

（指名3人）預設：我知道一年有12個月。(老師板書：12個)我還知道有的月份是大月，有的月份是小月。我知道一年有365天，有的一年有366天。三、探究新知，建構學習。1.談話：孩子們，從你們高舉的小手中，老師感覺到你們知道的真不少！其實年月日里面蘊含的知識可多啦，你們想親自研究一下嗎？老師為你們請來了一位小幫手！就是我們（拿卡）桌上的這張年歷卡（放在實物投影），請你仔細觀察這張年歷卡，將每月天數填入表格（投影：表格），并計算出全年天數，看看你能發現什么？（1）學生觀察填寫。（2）小組交流。（3）集體交流。2.預設：我發現這一年有366天或有365天。一年中有七個月是31天。1.3.5.7.8.10.12月。（師：板書）一年中有4個月是30天的。4.6.9.11月。（師：板書）2月份的天數不一樣，有28天或29天。師根據學生回答小結：孩子們，你們人人都有一雙善于發現的眼睛，像這樣有31天的月人們把它稱作----大月，一年中有七個大月，分別是1.3.5.7.8.10.12月；把有30天的月稱作----小月，一年中有四個小月，分別是4.6.9.11月；而有28天或29天的2月比較特殊，我們就叫它特殊月。（板書）

3.填空（PPT出示）：有31天的月叫――，有30天的叫――，2月比較特殊，我們叫它――4.識記與方法（1）提問：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？你們有什么好辦法嗎？快把你的辦法和同桌說一說！預設：生1：我用拳頭(到實物投影前說方法)生2：我有口訣：一三五七八十臘，三十一天永不差。生3:我發現七月前面的月份都是單月大，八月后面的月份都是雙月大。師補充：七前單大，八后雙大（板書）。（2）學生用自己最喜歡的方法記一記。5.大家一起來找茬。談話：你們這么愛動腦筋，腦瓜一定會越轉越聰明的。不過，小冬遇事就不愛動腦筋，他可沒思考那么多好辦法，你們看――（PPT5：日記），他的日記錯漏百出，快幫他找找錯！2005年9月31日晴今年暑假7、8兩個月可真過癮，在奶奶家一直玩了61天。爺爺天天早上帶我到河邊散步、晨練，我可真高興！爺爺還說，等11月31日小叔從北京回來，讓他帶我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到來！(1)學生自己找找，跟同桌說說。(2)預設：生1：開頭寫日期的時候，9月是小月，沒有31日。生2：7、8月都是大月，那兩個月合起來就應該是62天呀，不應該是61天。生3：11月是小月，不應該有31天，所以小叔回來的日子也不能是11月31日。6.游戲記大小月。（1）談話：你們這么愛幫助別人，真是一群助人為樂的好孩子，獎勵你們個小游戲吧！愿意玩嗎？現在高老師任意說月份，大月時向你的同桌做個笑臉，小月時向你的同桌做個哭臉，同桌互相看看誰的反應快！師：準備---

4月、1月、9月、8月、7月、11月、5月!師：2月！質疑：咦？高老師怎么看到有的人在哭，有的人在笑，還有的人面無表情呢？生：2月既不是大月也不是小月。（2）師：看來這個2月還挺特殊的，為什么它的天數要比其它月份少的多？這里面還有一個小故事呢！聽時間老人給你們講講吧！（PPT8：講故事）附：羅馬皇帝愷撒在修改太陽歷時，規定每年十二個月。單月31天，雙月30天，這樣一年有366天，要比一年應有的365天多一天，就要減掉一天。那時犯人判處死刑都是在每年二月份執行，二月份被認為是不吉利的月份，因此要從二月份中減掉一天。二月只有29天了。后來，愷撒的兒子奧古斯都做了皇帝，他發覺他的父親生在7月，有31天，而他自己生在八月，只有30天，于是他又從二月中減去一天加到八月中去，八月31天變成大月，往后的次序也相應改變。9、11月改為30天，10、12月改為31天。這樣，2月就有了28天了。（3）師：聽了時間老人的介紹，我們知道了2月比其它月份天數少的多的原因。那關于2月，你還有什么問題嗎？生：為什么有時2月是28天，有時卻是29天呢？師：嗯，還是得請教一下時間老人！（錄音）附：地球繞太陽公轉一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標準時間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱作閏年。7.平年閏年。（1）提問：聽了介紹，你知道了什么？預設：生：平年有365天，閏年有366天。生：我發現閏年的年份正好是4的倍數。而平年的年份除以4有余數。小結：二月是28天的那年叫做平年，平年的一年是365天。二月是29天的那年叫閏年，閏年的一年是366天。（板書）（2）師：孩子們，高老師有個絕技！你任意說一個年份，我就知道它是閏年還是平年！誰來考考老師？（指名）唉呀，空口無憑，教師說的到底對不對呢？我們請平年閏年判斷器來幫幫忙吧！（切換：判斷器）提問：你們想知道老師是怎么猜出來的嗎？（3）談話：老師不想告訴你們！那是因為我相信通過你們的研究，會自己發現這個秘密的，你們有信心嗎？拿出你手中一張從1997年到2004年中2月的天數的卡，大家把2月份的天數記錄在表格時里，（卡放實物投影上）看看從表格中你發現了什么？學生寫表格，填好后觀察，你有什么發現？小結：通常每4年里有3個平年一個閏年。（4）提問：用你們的發現想一想，如果時光倒退到1993年，你知道這年是什么年嗎？那如果來到未來的2012年，這年是什么年？看，我們的2008北京奧運會那一年就是――（閏年）師：那觀察一下這些年份，你能說說什么樣的年份是閏年嗎？每四年中就會有一個閏年，猜一猜這些年份和4有什么關系呢？（課件：算式除以4）小結：通常情況下年份是4的倍數的是閏年。（5）下面這些年份中那些是平年，那些是閏年。1949

1976

1985

1992

2024

2010

2100質疑：2100年是平年還是閏年？出示：2100年的萬年歷。這一年的2月真的是28天！這是怎么回事呢？還是請時間老人來幫幫忙吧!(課件出示)附：每四年出現一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應少增加3天。為了便于計算，就做了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。所以科學家又做了一項補充：年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年。1900年是個整百年，它必須是400的倍數才是閏年，可是它除以400等于4余300，所以不是閏年。四、

拓展師：孩子們，這節課我們和時間老人一起學習有關年月日的知識知識，其實時間單位還有很多，看！和這些時間單位打個招呼，叫叫他們的名字吧！在這些時間單位中，我