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文檔簡介

Unit3–Lesson5一、教學目標：1.能結合插圖聽懂錄音內容；2．能根據插圖及文字的提示，仿照范例寫句子；3．能了解輔音字母組合wh在單詞中的發音；二、教學重、難點：1.借助插圖及文字的提示寫出句子；2.解輔音字母組合wh在單詞中的發音；3.根據提示寫出句子。三、教學準備：配套資源光盤，自制課件。四、教學過程：Ready(1)教師播放本單元歌謠，學生一起和著節奏跟唱。(2)教師說出不同顏色的詞，學生找出教室里穿這種顏色衣物的同學，并且說出完整句子，如：LiuMingiswearingagreenT-shirt.andNumber(1)教師讓學生看插圖，指著第一幅圖，詢問學生。T:Whatisthis?(2)教師請學生看其余的圖片，然后說一說圖片中的衣物是什么。(3)播放錄音，讓學生根據錄音內容給圖片標序號。(4)教師再次播放錄音，學生聽并檢查。(5)再播放錄音，每次一句，讓學生重復，全班一起核對答案。andWrite(1)教師讓學生看第一幅圖，問問學生Ann正在做什么。(2)指著第一幅圖中的對話框，請學生讀一讀對話內容，然后描寫淺色字體的句子。(3)請學生獨立完成后面三幅圖中句子的書寫，教師提醒他們利用插圖中人物的表情及答語等提示。(4)讓學生朗讀他們寫出的語句，全班一起核對完成情況。andRepeat(1)教師出示單詞white，讓學生讀出單詞。(2)讓學生說說還學過哪些含有wh字母組合的單詞。(3)讓學生看這一板塊的圖，試著讀出詞匯。教師播放錄音，學生跟讀。(4)教師示范，學生跟讀，注意wh的發音。(5)教師請單個學生朗讀單詞，檢查發音。forSounds(1)教師呈現此部分圖片，讓學生嘗試說出相應的單詞。(2)告訴學生，接下來聽這兩組單詞的錄音，需要找出每組中不含/w/音的單詞。(3)放錄音，讓學生完整地聽一遍，指出讀音含有/W/的單詞。(4)再放一遍錄音，讓學生在讀音中不含有/w/的單詞圖片上打叉。(5)播放錄音，全班一起核對答案。withUncleBooky(1)教師讓學生嘗試讀讀本板塊的幾個單

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