學前教育繪畫教學計劃一、專業技能培養目的和意義：美術繪畫是學生必修的學前教育基礎技能課，通過系統學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎知識和制作辦法，并能夠進行創作，初步掌握學前美術課的教學辦法。培養學生的繪畫知識、技能與手工制作技能，為此后學前教育工作奠定基礎。

二、教學計劃模塊（一）、小朋友美術教育活動是滿足小朋友感受美的情感教育活動，最后目的是培養小朋友發明力、想象力、思維能力。小朋友美術活動的內容涵蓋了小朋友生活的全部，小朋友的所見所聞，涉及對周邊環境的人物、動物、植物、風格、建筑、多個有趣的玩具和學校的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。（二）、課程專業技能培養目的是

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。重視幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、體現美。2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來體現自己的所想、所感，用繪畫體現出來。3、純熟掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用辦法。重視幼兒本身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。4、純熟掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，重視幼兒構圖技能的培養，充足體現自我發明能力。5、在理解本班幼兒發展狀況下,重視幼兒的經驗積累,開展多個活動方式、辦法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友情與合作能力，發展交往能力。6、重視幼兒美術愛好的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參加愛好。（三）、教材《繪畫（二）》全國學前教育專業新課程原則“十二五”規劃教材，作者：張邵琦第二版出版社：復旦大學出版社。推薦學生書籍《色鉛筆繪畫入門一本就夠了》、《中國當代小朋友繪畫解析與教程》、《塞尚油畫棒、水粉、線描》等。（四）、通讀教材：首先把第二章素描基礎知識進行解說讓學生掌握基礎知識的扎實基礎，提高學生的造型能力，初步掌握對的的觀察辦法和多個體現形式。通過素描實訓理解形體構造、比例、透視、構圖等基本知識，培養學生的審美素質和發明能力。另首先繼續第一章平面形畫理解平面形畫的概念及造型特點掌握平面形畫的辦法及繪制要點，在二維平面的條件下，學習和觀察、體現物象的形體比例、基本形概括與其它平面造型要素；學會整體的觀察與表現。繼續第五章簡筆畫懂得簡筆畫造型的特點和規律，純熟地掌握簡筆畫的繪畫技能，達成一定的應用能力。理解簡筆畫的概念，學習對的的觀察、認識圖形和體現圖形的辦法。學習對的的學習辦法，掌握簡筆畫的造型辦法與規律，通過各類物質的體現學習歸納，找出點、線、面的變化與組合規律。增加線描課程的補充與第四章平面構成與色彩構成學習平面構成和色彩構成，使學生即掌握形式美的規律、裝飾色彩規律和設計制作技能。學習和掌握平面構成的要素、基本形式和原理，平面構成中點、線、面三大要素的構成知識；強調平面構成中形式美的原理、法則。第三章色彩基礎知識學習認識色彩的基本常識：色彩的來源、色彩情感、色彩種類等；懂得色彩的基本術語、熟悉色彩的三要素。理解色彩的基本知識，學會觀察色彩、理解色彩、運用色彩。色彩畫的理解以及形式美的規律的認識。最后把水粉畫、裝飾畫進行作品的創作。教材編寫組教學具體方法分析1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。2、從本班幼兒實際狀況出發設計繪畫內容，并及時調節計劃。3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好對應的教具和范畫。4、學習新的教育理念和先進的教學辦法，加強本身的素質，做好幼兒的楷模。5、運用空余時間觀摩其它美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的優點，彌補本身的局限性。6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。教材編寫組（五）、學生狀況分析1、基礎知識目的要讓學生理解和掌握基礎美術的重要性，以基礎目的的理論指導與技術實操相結合的整體設計，以掌握扎實的美術基礎為基礎目的。2、拓展知識目的：根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學生的基礎進行拓展教學，基礎學生以基礎知識為重要，中檔學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創意的理念，拔高學生以特殊的資料與中檔生相結合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目的以當今流行的形式與其基礎的技法為目的除課本以外的內容還要加某些與本專業有關的有關內容，使學生學后能有所用。3、價值情感目的：首先90后的學生思想比較跳躍，根據學生的愛好培養他們的學習態度，他們的問題就嬌生慣養惰性比較強，因此要手把手的親力親為的去與朋友的心態去教導他們，這樣有好的學習氛圍，練習中多求規定質量的作業規定。主動的學習態度關注個性較強的孩子耐心的開導專家。培養學生有明確的工作態度及服務行業應含有的道德品質。（七）教學設計1、在教學中堅持貫徹“六認真”重視對學生造型·體現的培養。強調知識和技能在協助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立對的的文化價值觀。3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。4、重視對學生學習辦法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、體現以及收集資料等學習辦法，進行自主學習與合作交流。5、教師以多個生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的愛好。6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。小朋友美術教育活動目的1、能初步感受并愛慕環境、生活和藝術中的美。2、通過多個形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習愛好。3、學習通過觀察生活、理解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和發明能力。4、能大膽運用多個線條和色彩去體現在生活中感受過的物體的基本形象和重要特性，能大膽地按自己的意愿畫畫。5、能大膽地通過多個藝術手段體現自己的情感體驗和獨特感受。6、學習運用多個工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有愛好，能用自己喜歡的方式進行手工活動。7、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，觀賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。（八）、教學用品、用品：教具：針管筆、