小學(xué)語文老師工作計劃具體安排及實施(模板8篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完善的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇一

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強討論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，討論學(xué)校語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué)。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點，建立能促進老師和同學(xué)個體進展的學(xué)科評價方案，進一步推動學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇二

本班有同學(xué)40人,大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，樂觀要求進步，但有部分同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀下載習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班同學(xué)實際狀況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學(xué)。

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。

隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀下載理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀下載教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。

2、口語交際教學(xué)。

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)的.教學(xué)。

把握閱讀下載材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)。

詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀下載、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、仔細(xì)備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細(xì)上課。

加強課堂管理，提高教學(xué)效率:督促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。

4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀下載教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。

7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇三

1、會認(rèn)250個字，學(xué)會寫252個字。培育同學(xué)自主識字的本領(lǐng)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確?????理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

3、連續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求同學(xué)不出聲，不指讀。培育同學(xué)一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。讀后要有自我的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預(yù)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

5、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際本領(lǐng)。

6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的資料。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料詳細(xì)，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

7、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和本領(lǐng)解決簡潔問題。

重點：連續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

難點：培育閱讀理解本領(lǐng)。提高寫作水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。經(jīng)過三班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都比較堅固的把握了舊知，具備了必需的自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，但少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分同學(xué)在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在必需的問題。特別是寫作，有些同學(xué)消失無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，按教研室新要求，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥當(dāng)支配教學(xué)時間。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，把握好全班同學(xué)的語文基礎(chǔ)、語文本領(lǐng)、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，了解他們的思想基礎(chǔ)、共性心理和個別差異，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)的每個方面，結(jié)合語文教育，針對不一樣情景，使每個同學(xué)都能有所提高。

3、努力采納啟發(fā)式、爭論式、合作式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。

4、細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結(jié)合重點、難點，使同學(xué)準(zhǔn)時鞏固所學(xué)的學(xué)問，能養(yǎng)成仔細(xì)、按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、準(zhǔn)時批改同學(xué)作業(yè)，并反饋到同學(xué)中去，作文力求寫批語，重點同學(xué)要面批，對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能夠降低要求，逐步提高。

6、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培育，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

7、切實抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特別性，采納分層教學(xué)的原則，急躁而細(xì)致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫忙家長把握科學(xué)的教育藝術(shù)，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調(diào)動家長參加教育的樂觀性，共同促進下一代健康成長。

9、注意自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高，向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，做到取長補短，搞好語文的教育教學(xué)工作。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇四

進一步加強老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。

完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的力量。

連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學(xué)的進展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

實行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇五

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說一般話。熟悉3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本力量，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與溝通，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級同學(xué)有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，把握了肯定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成果不夠抱負(fù)，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成果。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，盼望能達到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成果，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成果上看，我班成果不是很抱負(fù)，同學(xué)中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班同學(xué)對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培育。同學(xué)的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好。

1、本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面精確?????地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實際力量。

(3)體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為同學(xué)的學(xué)本，使教材有利于讓同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成、聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。如第一組，在美麗簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。同學(xué)既認(rèn)了字，又激起了喜愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。同學(xué)找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材支配的幾幅精致圖畫，可關(guān)心一班級小伴侶更好地觀賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文學(xué)問、力量、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

(一)漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫。

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的'250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。鼓舞同學(xué)利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨立識字的力量。

(三)閱讀。

1、讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際。

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。指導(dǎo)同學(xué)在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使同學(xué)受到文學(xué)熏陶，培育愛美情趣，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中主動獵取學(xué)問，形成力量。

語文課程評價是為了考察同學(xué)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完成教學(xué)過程，從而有效促進同學(xué)的進展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)成為評價的主體，并重視加強同學(xué)的自我評價。

1、評價方式。

(1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價，注意在學(xué)習(xí)中同學(xué)的樂觀性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)體現(xiàn)。

(2)定性評價和定量評價相結(jié)合。

2、評價內(nèi)容。

(1)識字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，也許了解漢字意思，并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字：能做到姿態(tài)正確，書寫正確、規(guī)范、干凈。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富學(xué)問。

(4)口語交際：做到樂于溝通，大膽、口齒清晰、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽、敬重理解對方，學(xué)會文明交際。

識字8課8——12課時。

課文34課72—85課時。

語文園地8課10—16課時。

選讀課文5課5———8課時。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇六

時間飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)開頭了，學(xué)校五班級語文教學(xué)工作方案。回顧上一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。這學(xué)期結(jié)合存在的問題制定了如下方案。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我要在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我應(yīng)大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我要進行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。

二、敏捷機動處理教學(xué)方法。

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我以讀代講，自主感悟;以鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;以采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，肯定會收到顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，工作方案《學(xué)校五班級語文教學(xué)工作方案》。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)常吃不了。這就給我的教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我應(yīng)采納的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法應(yīng)當(dāng)有效。

五、突出章節(jié)過關(guān)。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都要進行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進行急躁細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果確定會普遍提高。

六、拓展學(xué)問視野。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我預(yù)備開展一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如大海學(xué)校，同學(xué)可通過大海上海上學(xué)學(xué)校的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機敏，同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦的力量。4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好肯定會得到極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的語文愛好，提高同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問，語文力量也得到了增加，語文成果也肯定如我愿。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇七

同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

(一)、重點:。

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點:。

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

學(xué)校語文老師工作方案詳細(xì)支配及實施篇八

以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為本，不斷提高同學(xué)語