2023年暑假社會實踐報告教師暑假社會實踐報告老師

因為我現在的專業是師范類的，所以在平常我就比較留意老師素養的培育。為了讓自己有一個充溢的假期生活，并在實踐中熬煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個熬煉自己實力的同時體現自身價值的機會。于是假期補習的經驗為我的假期生活增加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補習教學的這一段時間內我感受最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師須要什么樣的素養。

暑假讓孩子上補習班的專心自不待言，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法:一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全部的家長都希望自己孩子成果可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管許多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為老師，就應當扮演聯通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經驗。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣揚，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信念一次次下降，似乎有點悲觀的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最終無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

二、起先上課。

1、前期打算。依據最起先的支配，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經驗，我是相當驚慌的。加之本身數學又不是我的強項，極度的驚慌讓我差點放棄。但最終在師哥的激勵之下我確定奮力一搏，試試又何妨!最終，由于種種緣由，又做出變動由我講授英語，起先的驚慌逐步轉化為快樂，終歸英語是我喜愛的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。xx年x月x日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為:沒有邏輯性，跳動性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是:語無倫次、一塌糊涂。自信念極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭起先重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。xx年x月x號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一起先的稍有驚慌漸漸進入狀態，漸漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思索。校長告知我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較消遣的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。

(1)授課原則:輕松歡樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

(2)授課方法:嬉戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛起先講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不費盡心機想一些可以調動學生學習愛好的方法來吸引他們的留意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。起先我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發覺學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我漸漸摸索出一些可以限制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業。

(3)授課方式:1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、嬉戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。

4、通過競賽讀、輪番讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、消遣嬉戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新學問。

6、定時放映勵志、消遣電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。

7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習愛好。課下，剛好與同學們溝通，訂正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發覺自己特長和優勢的機會。

9、兩次小測試。

三、思索與收獲。

經過暑期補習班的實踐，我學到了很多在校內里學不到的理論之外的實踐學問。

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發覺問題、分析問題、解決問題的實力和與人交往的實力。特殊是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得歡樂而多姿。我也相識了很多的摯友。這個暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。

4、更得到了學生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學熬煉了我的應變實力。對于課堂上的突發狀況，可以由一起先的驚惶失措漸漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時留意到學生的動態。從限制學生心情到幫助學生提高學習愛好方面都有了肯定的方法和措施。

6、通過與小摯友們的相處，我學到了很多我們所欠缺的東西。例如純凈，例如童真，例如英勇，例如堅毅，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我漸漸學會了怎樣限制自己的心情，在課堂上盡量不要讓自己的心情影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的心情遠離課堂。

二、同時我也發覺一些了自己的不足，特殊是自己在專業學問上的欠缺與不足，以及自己在專業上須要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思索。

1、高校生共有的特點，或者說是缺點:眼高手低。剛起先總覺得自己似乎什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發覺原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親自做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了許多激發學生學習愛好，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐閱歷。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不行行也是不現實的。通過這次實踐，我漸漸駕馭了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發并保持孩子們學習的愛好和主動性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的愛好。鑒于孩子們的天性我采納了諸如畫畫、唱歌等消遣的方式來導入新課，在起先階段激發起孩子們的學習愛好?？紤]到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采納了onebyone的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，摯友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學生狀況，全面駕馭學生動態。初始，由于不了解學生的學習狀況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。漸漸的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有消遣，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的溝通，課堂漸漸變得多姿多彩起來。做教化工作者，就應當從孩子們的須要動身，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了許多，也了解了許多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐性，加一份用心，加一份動力，再加上自己扎實的專業學問是一個好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了許多感受。讓我實踐了老師這個職業的工作，熬煉了我的表達實力，交往實力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生主動影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!

暑假社會實踐報告老師

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學校——新希望學校擔當英語老師，教授小學五年級，初中二年級，初中三年級和中學二年級的英語。在這短暫而又難忘的一個多月時間里，我成長了許多，經驗了許多，同時也收獲了許多。這篇報告將從以下五個方面講解并描述我一個月的體會和收獲：農村英語教化引發的思索;寶貴的師生情意;痛并歡樂著;在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的高校觀的影響。

一、農村英語教化引發的思索

由于我是一名英語系的學生，所以新希望學校的負責人在排課的時候支配我擔當英語老師。負責小學五年級，初中二年級，初中三年級以及中學二年級的英語教學任務。對于這個支配，我心里很興奮，因為有這個機會可以將自己的專業學問真正用到實踐之中。但是隨著教學的起先，我更加發覺：農村孩子的英語教化和英語水平實在令人堪憂。例如：第一個星期，我給初中兩個班的學生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個單詞左右，自己任選角度。結果交上來的作文最好的也有十多處錯誤，還有幾個學生寫的完全就不知道是什么內容，這深深地震撼了我;課后我對學生進行了一對一的輔導，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，因為每個學生都是那么的聽話，對于我這個老師說的話，聽得特殊虛心特殊仔細，時常的還會提出一些問題，我又怎么能指責這樣的學生呢?當時我的心情很困難，原來看到這樣的英語作文心里是很不興奮的，可是看到學生們無辜而又好學的眼神，心里又很興奮。這使我產生了一個劇烈的想法：肯定要在這一個月的時間里幫助我的學生提高英語成果，尤其是英語寫作水平。

隨著對學生相識的加深，我慢慢發覺一個問題：小學五年級的學生比初中生對英語有熱忱，初中的學生比中學的學生對英語熱忱高。用他們自己的話說就是：“被英語老師殘害的時間長樂，所以對英語的熱忱就越來越小了。”聽到這句話我當時很震驚了，學生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學生學好英語的作用，怎么反而成了“禍害”學生們的“兇手”呢?由于我教的學生只是廣闊農村學生中的極少一部分，我獲得的信息是“學生們渴望學好英語，但是學習熱忱隨著學習時間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語的地步?！蔽抑啦皇侨康霓r村學生都是這種狀況：即想學好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數。

這使得我聯想到了我在他們這個年齡的時候，學習英語的情景。我之所以喜愛英語首先是因為喜愛那時候教我的英語老師，我許多英語學得好的同學在聊到英語學習時，不謀而合地提到過因為喜愛英語老師從而喜愛上英語這門課程。那時的我比現在的學生更加不幸運，我在初中階段根本沒有學過音標，以至于到中學以致高校起先的時候許多的單詞即使有音標我也不會讀?，F在的學生們雖然可以學到讀音標，但是他們學到的音標都是正確的嗎?這里須要加一個大大的問號。為什么有許多的學生年齡越大更加變得對英語沒有激情?莫非這全是學生的責任嗎?為什么城里小學生的英語水平能夠抵得上農村初中學生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問都令人傷心，除了教化資源安排的不公允，肯定還有更深層次的緣由，比如城鄉貧富的懸殊，比如各種利益關系的糾纏。但是有一點我想是不能稱為緣由的：農村孩子比城里孩子聰慧。沒有一個孩子是笨的，一個很聰慧的孩子在農村也有可能學不好英語。正因為自己也是農村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現象，更加堅決了我當時要當好一名英語老師的想法。不過稍感欣慰的是，在我和學生的共同努力下，我看到他們的點滴進步，學生們每一點的進步都讓我這個老師感到：即使多做點事情，就算累點也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學生們是師生關系，但是在課后我和學生就像摯友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛。看著他們仿佛自己回到了小學、初中和中學時候。小學時稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個世界的紛繁;初中時懵懂，對這個世界充溢新奇，心中有許很多多不切實際的幻想;中學時成長，為高考時刻奮斗著，那時的日子簡潔而充溢。在此要特殊提到一個不一樣的星期天，那天由于很感動，寫了一篇隨感記錄當時的情景和心境：

難得的一個星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個偏遠的農村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺得是個補覺的大好時間，于是大睡特睡，發誓要把這六天缺的覺都補回來。

我發覺自己在艱苦的環境下，還會保持一點樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點，就看了一會《犯罪現場調查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以起先新的一季了。剛看完就聽見外面有學生說話“請問張老師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來是我的學生找我，另我有點意外。好不簡單有一天休息時間，不會是又來學英語了吧?交談過后才知道，這四個學生是幫利用星期天的時間過來幫我們兩個男老師做飯的。男女生都會做飯，實在是有點出乎我的意料，實在是農村的孩子早當家啊!他們毫不模糊：男生負責洗菜和切菜，女生擇菜的負責擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實其中兩個不是我們的學生)。一個小時之后，簇新烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿?？粗@樣豐富的飯菜，我得承認，我有點喜愛上在這里教書了，因為從飯菜中我嘗到了人情味。

說起人情味，還得說一件事。前兩天感冒輸液了，到現在還在吃藥。十多個學生結伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實讓我感動;校長還特別開恩，給我們兩個做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個年紀，難免用一點感性無暇的眼光去看待這個世界上的人和事。雖說五點起，十一點睡著實讓人難過，但是因為這里的人情味，我不覺得很苦。這可能會成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會這樣的時間就是華蜜的一種。

接受平凡的生活，感知平凡中蘊含的無盡感動，有時候就是一種華蜜。(注：高老師正在批改學生的作文，主題就是“華蜜”，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂著

以前雖然也帶過學生，但那時候都是一對一輔導。不像在這里，上課對著三十多張面孔。說實話，起先的時候會有點驚慌，不過還好，幾天之后就適應了。每天晚上改過作業之后就起先備課，起先的時候，到十一點半左右才能睡覺，隨著教學的起先和對講臺的感覺越來越熟識。備課的時間就縮短了，心情也沒有當時那樣驚慌。

備課不是一件簡單的事情。講單詞的時候，我特地找到參考書復習了48個音標的讀法，對48個音素的發音部位都重新溫習了一遍;講一般現在時的時候，我打算了四頁的教案;講簡潔句的五種基本句型時，備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時候，五頁紙。備課的過程真的不能用舒適來形容，一筆一劃的登記學問點，用紅筆把重點標記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個過程，讓我真正體會到一個老師應有的責任感和艱辛。其他的同事我估計也是這樣過來的，有的比我要更加仔細更辛苦許多。就拿室友高老師來說，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評語都是五十字以上，其難度是沒有體會過的人所不懂的。(注：高老師教語文)

但是我們同時也是歡樂的，那些有十多年甚至三十年教學閱歷的老師帶著我們這些年輕人，時常的過來聽課，給我們以建議與激勵。尤其讓我欽佩的是曹老師，教數學三十年了，雖然看過許多遍教材，心里早就對學問點滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會仔細備課。我想這就是學高為師，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對學生特殊負責，對我們這樣的年輕人同樣賜予幫助，平常有時間我總是向他請教教學的問題，有時間我們之間也談論學生和新聞，這樣一位令人敬重的長者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個人。

當老師最華蜜的時刻是什么時候?每個人可能會有不一樣的答案，有的說是看到自己的學生有所成就的時候，有的說是桃李滿天下的時候，有的干脆就說是做老師的時候。我的答案是：當學生認可你的時候，你就是最華蜜的。在課堂上一個學生對我說過;“老師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語確定好”雖然我當時只是淡淡一笑，可是心里是真的很興奮，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個學生“老師，下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學”呵呵!就是學生很一般的一句話，真的就讓我感動好久。有時候在課堂上，我不經意間就被孩子們感動了，因為他們劇烈的求知欲，因為他們的淳樸，因為他們的真實和無暇。

除了學生們給我帶來的感動之外，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時間我和高老師就自己做飯，沒想到同事們在上班的時候會給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時候被學生氣的很難過，我們之間會相互激勵相互勸慰，有時間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯的休閑方式;有時間坐在一塊探討一下教學，我們相互取長補短。有機會相互聽課，學習借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫助共同進步。

這份經驗，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長

在這次當老師的經驗中，的確遇到過不少的難題?，F在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍，但是我的內心的確變得比以前更加強大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜，但是實在是熬煉了我吃苦的實力。

第一個難題是這里不管飯，在學校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個炒菜都是天方夜譚。作為一個南方人，我是過不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現在的我看到混沌都有點反胃。在學校的時候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學校一比，學校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊，就是因為太貪欲，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環境中才知道原來在學校是多么的幸運和華蜜。周天的時候我會自己做點菜，有時候校長也叫我們在她那里做飯。由于高老師只擅長洗碗，做飯這個任務就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個地方之后才知道，原來我還可以做飯讓四周的`人吃得很歡樂。

其次大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺時那些蚊子就根本沒有一點憐憫心。不管我們這些老師白天已經很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個老師在睡覺的時候竟然被蝎子給咬了，過了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔憂被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來水，每天喝這里的有漂白味道的硬水，著實難過。不過現在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環境適應不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”。其余的難題當然還有不少，包括語言溝通上的困難：因為當地人講的都是方言，對于我們這些用慣了現代漢名族共同語的人來說，起先的溝通是有點困難的。還有這里改變比較大的天氣也是讓我們有點受不了，忽冷忽熱的天氣，對于我們的身體素養提出了很高的要求。

經驗過之后發覺，全部的難題都被自己一一克服，不禁有點小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和堅毅!

五、一個月的實踐觸發的三點感想

在望都新希望當老師的經驗雖然只有一個多月的時間，但是這一個月的時間讓我體驗到了象牙塔中沒有機會感受到的東西。以前總是以為社會上的人是多么的虛偽，但是當賣包子的大哥免費請我們吃飯，和我們嘮家長里短的的時候，當生病的時候校長、同事和學生的關切紛至沓來的時候，當八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時候……我更加情愿信任這個世界的真善美。即使這個社會有假惡丑，也肯定不應當成為主流的意識，更不能成為作為社會主導的價值觀。當這個紛繁的世界無時不刻不在影響著高校校內的時候，作為一個身處其中的經驗者，我情愿在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學到的第一點就是要與人為