幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)粘貼畫(huà)—小路教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景幼兒園中班是幼兒教育中的重要階段，這個(gè)階段的幼兒正處于身體功能、感官認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等多方面的發(fā)展期。針對(duì)這個(gè)階段的特點(diǎn)，中班的教育以“親近自然、開(kāi)放活動(dòng)、情感發(fā)展”為主要特點(diǎn)，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的自信、自立、合作和探究精神。在美術(shù)教育領(lǐng)域，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓幼兒在尊重個(gè)性的同時(shí)，得到全面、多方面的發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍處煈?yīng)該采用多種形式的教學(xué)方法，制定出合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)中班幼兒藝術(shù)思維和審美情感的全面發(fā)展。二、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，讓中班幼兒能夠：知道粘貼畫(huà)的定義、分類(lèi)和制作材料；認(rèn)識(shí)基本的色彩知識(shí)和色彩運(yùn)用技巧；了解基本的組合美學(xué)概念；增強(qiáng)幼兒的觀察能力和想象力。2.能力目標(biāo)本次教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒的色彩感知和美感發(fā)展的良好根基，提高幼兒的粘貼技巧和組合能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和展示作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、獨(dú)立自主、自我評(píng)價(jià)和互相欣賞的情感品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲望。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容1）粘貼畫(huà)的定義、分類(lèi)和制作材料展示幼兒園中班的幼兒對(duì)外部世界還了解的不夠全面，有很多細(xì)節(jié)需要注意。為了幫助幼兒真正了解作品制作的整個(gè)過(guò)程，老師要以鮮明的示范效果來(lái)幫助幼兒直接獲得更直觀的感受，從而提高幼兒對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力和制作技巧。2）親近自然、觀察花草、搜集制作材料的環(huán)節(jié)幼兒園中班幼兒的天性是探求自然的，本次教學(xué)中，老師打算利用大自然這個(gè)豐富的素材資源庫(kù)來(lái)啟發(fā)幼兒的自然體驗(yàn)，讓幼兒得到視覺(jué)上的刺激，以及對(duì)花卉和植物材料的純真感受。從而使幼兒能夠通過(guò)搜集的方式產(chǎn)生制作材料，并為今后的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3）色彩運(yùn)用、組合美學(xué)色彩是美術(shù)創(chuàng)作最基本的元素之一，而組合美學(xué)在美術(shù)領(lǐng)域中同樣具有重要的地位。在教學(xué)過(guò)程中，老師將加強(qiáng)對(duì)幼兒色彩知識(shí)的講解，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩進(jìn)行組合美學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。2.教學(xué)方法1）生活化展示法本次教學(xué)中采用了生活化展示法，通過(guò)直觀的展示方式，引起幼兒的濃厚興趣和好奇心，這樣能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。2）游戲引導(dǎo)法游戲在幼兒發(fā)展的過(guò)程中起到了重要的作用，它不僅能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠培養(yǎng)幼兒的分析推理能力，觀察和分類(lèi)能力等。因此，在本次教學(xué)中老師將采用課程中融合大量的游戲方式，并注重游戲方案的設(shè)計(jì)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)流程1.準(zhǔn)備工作制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備示范作品、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備制作材料（花卉木棒、紙張、膠水等）2.教學(xué)過(guò)程1）教師以生活化展示法，講解粘貼畫(huà)的定義、分類(lèi)和制作材料。2）帶領(lǐng)幼兒到花圃、校園放學(xué)的環(huán)節(jié)中，觀察花草搜集制作材料。3）老師講解基本色彩與色彩運(yùn)用，并運(yùn)用游戲引導(dǎo)法，讓幼兒識(shí)別名色，觀察色彩變化，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。4）將收集的材料分別組成幾個(gè)形態(tài)，老師示范眼熟的組合方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿和實(shí)踐。5）在調(diào)查探究的過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒嘗試別出心裁地設(shè)計(jì)出創(chuàng)意粘貼畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮，互相分享和交流。6）最終，幼兒獲得了屬于自己的作品，老師給予評(píng)價(jià)，表彰進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新。3.教學(xué)反思本次教學(xué)，幼兒園中班學(xué)生的反應(yīng)良好，其中較為出色的學(xué)生不僅創(chuàng)新，而且都很有想象力，并加入他們自己的設(shè)計(jì)和構(gòu)想，不斷地嘗試變化再現(xiàn)，這表明他們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造性的能力得到了進(jìn)一步的提升和發(fā)展。在教學(xué)中，游戲引導(dǎo)法給幼兒帶來(lái)了不同尋常的體驗(yàn)。我用各種顏色的紙張進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒識(shí)別顏色的名字，并在交流互動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒切割折合、用不同的配色完成練習(xí)，從而使幼兒從游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得顏色知識(shí)和藝術(shù)設(shè)計(jì)特征。與此同時(shí)，在教學(xué)中，我還注重重視幼兒的表現(xiàn)自主性，在當(dāng)?shù)鼗ɑ艿沫h(huán)境下，引導(dǎo)幼兒挑選合適的材料，自行組合，在實(shí)踐中創(chuàng)造出屬于自己的作品。老師通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)和肯定，使得幼兒們?cè)谡宫F(xiàn)了自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，逐漸改變對(duì)自己的認(rèn)知，進(jìn)而提高自信心。同時(shí)，在