最新高二班主任個人工作總結(優質14篇)對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成果，存在的問題、缺點，也要寫閱歷教訓和今后如何改進的看法等。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀共享，盼望對大家有所關心。

高二班主任個人工作總結篇一

今日我就自己擔當四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和討論，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，由于我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的同學？

同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產生消極的抵觸心情呢？同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節比較輕的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違反紀律情節比較嚴峻的同學我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。

第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教育。

其次：同學在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的同學要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。

第三：可以令到同學的心態更加樂觀、可以發掘到一部分同學的潛能。班上有一名男生小謝同學，平常不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發覺這種方法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全班級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發同學的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓舞同學向老師發問甚至是發難，要問到全部的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我樂觀主見鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調全都才能得成功。凡是違反紀律的同學肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數同學對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

班上出名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至劇烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮賠禮的狀況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該同學擔當班干部，結果他很勝利的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律樂觀維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當的表演和嘉獎；該否定的就否定，并賜予適當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確熟悉與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。

剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學的不滿心情，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合漸漸變為地下工，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的樂觀性高漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部埋怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱忱，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參與者寥寥無幾，結果泡了湯。

高二班主任個人工作總結篇二

以張校長提出的“細、實、創、嚴”為工作方針，從學校工作方案和同學思想實際動身，抓好班級管理工作。以提高同學道德素養，文化素養和身心素養為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增加班級分散力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，使全班同學在德、智、體、美、勞等各方面都得到進展。

二、班級基本狀況：

本學期全班共有同學56人，其中男生45人，女生11人，通過高二上學期的學習，同學在紀律、衛生、學習成果上都有不少的進步，班級分散力增加。不過也有部分同學相對比較缺上進心，自制力量差，上課時愛任憑說話或者做小動作。仍存在班級尖子生數量不多，后進生學習動力不足的兩極分化問題。

三、目標任務。

1、培育同學良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，增加同學的集體榮譽感，分散挖掘班級各方力氣，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培育學習愛好，明確學習重要性，注意學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成果再上一個新臺階。

4、與同學融洽相處，建立的新型師生關系。

四、工作措施。

1、進一步抓好同學德育的常規管理和制度建設，抓好班干部隊伍建設，完善班級考核制度，發揮班委在德育工作中的自我管理和自我教育的樂觀作用，努力實現班級管理常規化、養成教育常常化、行為習慣規范化和組織活動實效化。

2、抓好學習、文明禮貌、環保意識、衛生、生活等行為習慣地養成教育，重視同學心理健康教育。

一是要教育同學敬重老師，團結同學，見到老師主動問好，指導同學人人制定出適合自己的奮斗目標，獨立完成老師布置的學習任務;同學之間有沖突要正確處理，對開口說臟話、動手打同學、特殊是有方案、有預備的打同學或請他人威逼甚至打架的同學，要當日上報，嚴厲?處理，增加處理的教育性。

二是要教育同學堅固樹立環保意識，不隨地亂扔果皮、紙屑、塑料袋、不在墻壁、走廊亂涂亂畫，不鋪張水電。

三是要教育同學在校期間留意儀容儀表，不染發，男生不留長發，女生不佩戴首飾，不吸煙，不喝酒，不進營業性歌舞廳、嬉戲廳和網吧。

對以上問題要反復抓，抓反復，抓出成效。對有不良行為的同學要加大教育力度，對有不良行為的同學，經多次教育不改的同學，該處分的要堅決處分，對嚴峻違紀的同學，要準時通知同學家長或監護人和班級組長，當日內上報教育處，準時處理，提高教育的實效性。

3、從交通、學習、校內等方面抓好平安教育工作，做到加強平安管理，消退平安隱患，預防事故發生，創建平安、文明、衛生、和諧班級。教育同學自覺遵守交通規章，留意義務勞動等平安。同學有病、有事必需按規定履行請假手續，無故不到校者要在當日放學前與其家長或監護人取得聯系，并依據其情節做出嚴厲?處理。

4、做好班級常規考核和同學德育考核工作，加強誠懇守信教育。對同學的德育表現進行考核，做好對同學遲到、曠課、早退、教室衛生、自習紀律、同學儀表、住宿生住宿狀況、環境衛生等進行全面考核。對德育量化不合格的同學，與家長提前取得聯系，共同制定教育方案。

5、加強班級學習、德育、文化、衛生、活動管理。緊緊圍繞德育工作重點，和各課任老師關心、指導同學制定學習方案，確定班級德育目標，美化、亮化、凈化教室環境，在教室懸掛具有激勵同學學習品質的標語，樂觀開展讀好書、看名著、同學作業評比活動。

6、利用節日活動加強同學思想道德教育。依據政教處統籌支配，利用“學雷鋒活動”、“五一”“五四”、校內文化藝術節等重大活動，對同學進行樹立社會主義榮辱觀教育、尊師教育、集體主義教育、愛國主義教育，并在同學中開展“在學校做個好同學，在家做個好孩子，在社會做個好公民”的教育活動。

7、開展好主題班會系列教育活動。堅持“思想教育依靠行為管理有力、工作出勤到位、班風班紀良好”的工作方針，切實轉變德育工作形式單一、方法簡潔的問題，提前做好主題班會的細心策劃，擴大班會參加面，營造教育，依據教育處支配開好主題班會，主題班會要有設計方案和實施記錄。

8、強化從細節入手，從同學入學第一天抓起，從最終一名同學抓起，強化班級后進同學的轉化工作。抓好兩頭同學，促進中間同學。

9、連續抓同學使用手機等電子產品的管理和教育工作，開學凡是帶來的都要上交，加強管理初見成效。

為了使高二二班能成為更加優秀的班集體，全體同學都會根據自己制定的目標全力以赴，努力成為別人的榜樣。

五、本學期工作詳細支配：

1、開學第一周連續加強紀律教育。使每一名同學能夠重新對比以前的做法檢查自己，改正自己。

2、第一周依據期末考試成果調整同學座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力氣，建立幫扶。

5、對“雙差生”進行個別談話。

6、紀律方面：發揮班團干部的功效，正面加強引導，連續推行班干部輪番值周制。開好每周日的班會和每周四的平安教育。禁止“曠課”，盡量削減“遲到”“早退”現象。

7、利用半學期形成良好的學習風氣。科代表、準時與科主任老師取得聯系，服務于學習。

高二下學期的教育教學責任重大，任務艱難，年輕的雙語學校在“低進優出”的信念下，堅持走制度和情感兩條線路的管理模式，在同學的行為和學習習慣上獲得較大進步。

高二班主任個人工作總結篇三

本學期，我擔當高二__班班主任。__班是個文科班，全班54人，男生22人，女生32人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關懷下，在學校和班級組的正確領導下，在任課老師的大力支持和協作下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順當開展，同學在學習、生活等方面都取得不錯的成果。現將本學期的工作總結如下：

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓同學的養成教育，培育良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級分散力，引導同學樹立正確的人生觀和價值觀，促進同學形成健康的共性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注意班級文化建設。

1、確定班級目標，編成洪亮的口號：“不到最終一刻，決不放棄”。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓”。通過征集看法反復爭論，共同確定了班訓：態度打算一切，細節打算成敗!

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包涵精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延長。

6、制定個人奮斗目標，在“放飛幻想”中寫下自己抱負中的高校，便于同學們自我對比，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理。

1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪番制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，班級前10名進行物質嘉獎;依據成果分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的嘉獎。

4、常常找同學談心，關注同學的思想動態，指導同學適應高二階段的生活和學習。

5、深化同學宿舍，指導同學的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個干凈的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮同學班干的作用。

新學期開學后，依據在臨汾職業技術學院的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由同學毛遂自薦成立班委會和課代表。

在詳細的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣揚、組織委員幫助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長幫助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長幫助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

首先，幫助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，常常和任課老師進行溝通，準時把握班級同學的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系。

為了更好地了解、教育同學，我常主動和同學家長聯系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發覺問題、解決問題。

七、班級活動。

1、勝利地組織了同學參與學校各項活動，各項工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織同學召開特色主題班會，同學自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3、依據學校部署，狠抓同學日常規范，制定“同學不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成果和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和分散力也在不斷加強。我將連續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民老師和班主任的目標不斷奮斗。

高二班主任個人工作總結篇四

-xx學年上學期我擔當高二24班班主任，一學期以來在師生的共同努力下，24班各方面取得了很好的進步，學習上涌現出更多的勤奮學習，成果優良的同學，操行上有更多同學取得五月滿分的好成果，全班同學操行優秀率達99%僅一月，共它均為100%優秀率，衛生評分始終優質全校前三名，在各種校級競賽中24班也取得了較好的成果，校運會上部分為班級第一，歌詠競賽中獲得三等獎，蘭球競賽中男子獲亞軍，女子獲第四名，以下就一學期來的班主任工作總結如下：

一、注意思想道德教育，培育全面進展的人。

在工作中，我留意至始至終抓好思想道德教育，刻意培育同學愛祖國，愛學校，愛集體，敢于負責，仔細完成份內大事，自學擔當份外任務的精神。要求同學禮貌待人，敬重師長，孝敬父母，團結友愛，勤勞儉樸，勤奮學習，遵守公德。開展了各種形式班會，例如：“老師節說老師”，“給老師寫封信“澳門回歸演講會“xx年暢想”。每次班會都對每周班上的好人好事做出表揚，激勵同學樂觀向上，爭優創先。

同時也對班上的不良狀況賜予準時的批判。對同學的行為賜予準時的訂正。思想品德的教育還體現在深化細致的思想工作，工作中我常常與同學個別談話，對同學進步準時表揚，鼓舞，對存在的問題提出指正，通過深和思想品德教育，班集體呈現出良好的精神面貌和班貌，全班沒有消失思想品德差，紀律差的同學。

二、樹榜樣，抓典型。

樹榜樣是對青少年思想品德教育的一種有效的方法，首先是自己要成為同學的榜樣，以身作則，為人師表，在同學面前，我要求自己嚴格遵守紀律。仔細履行職責，愛崗敬業，為同學做出“守紀律，愛學校，敬業負責”的老師形象，以自己的人格力氣感化同學，為同學樹立榜樣，幾年的班主任工作閱歷，使我深刻體會到，一個班主任首先應當是一個好老師，成為一個好老師，其班主任工作就勝利了一半，其次，同學中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用，在工作中，我注意抓好榜樣樹好典型，一學期來，學習上我們樹立了江宏，代佳刻苦學習的榜樣，勞動上樹立王亞蓮，楊迪峰喜愛班集體，喜愛勞動的榜樣，紀律上樹立了楊杰，周楠，王雪花的守紀律的榜樣，榜樣的力氣是巨大的，對同學的帶動效果是明顯的。

三、抓好班委工作，培育同學獨立工作的力量。

在工作中，我留意抓好班委工作，24班仍堅持過去的班委及輪番班長雙軌制，一方面放手讓班委及值班班主任工作，讓他們在工作中樹立威信，在工作中提高力量，另一方面，對他們的工作做好事前的布置具詳細指導，事后總結的正確引導，這一學期來，由班委主持的班會有七、八次，由班長主持的班委會有三次。每次班會均由值班班主任作本周狀況通報。

同學們在這樣工作中，學會了自我教育，自我管理，提高了班委工作的力量和威信。11月20-11月25日期間，我外出開會，正好遇到學校接受州教委的達標晉級復評和校運動會開幕，在班主任不在的狀況下，班委們發揮了巨大的潛能，班長召開班委會，班會做好了各項工作的布置和要求，使24班在各方面表現精彩，沒有一個人違反學校紀律，甚至沒有人遲到，校運會上取得了體育成果和精神文明都表現精彩的好成果。

高二班主任個人工作總結篇五

本學期我擔當了高二_班的的班主任，經過一學期的帶班，讓我體會到不能只憑一腔熱血，還要一套完善的班級管理機制。在這一學期，我們班在校運動會中取得了其次名的好成果，在期中考試，多次月考中獲得平行班級中第一名的好成果，有好幾名同學綜合排行在全班級前60名，調班時還不情愿上去，說明我班已經構成了一種良好的學習氛圍，有利于同學的全面進展。在這期間，我也感謝各位領導和老師對我的工作大力支持和協作，才得以使班級工作順當開展，現將本學期的工作總結如下：

一、帶班期間我所做的工作如下。

1、細心觀看，做好帶班預備。

從_月_日帶班后，我就上網查閱了許多的關于班主任班級管理的文章，如：《班主任兵法》等，還寫下了自我的體會，以更好的借鑒各位同行的帶班閱歷。

經過假期一段時間的帶班，我給自我制定了“細，嚴，勤”的管班原則，每一天早上7點20分，午時2點15分都站到教室門口迎接同學的到校，親自查同學的遲到，這樣雖然辛苦一點，可是對哪些同學常常遲到就做到了心中有數，我又抽沒課的時間巡查同學的上課情景，對哪些同學上課愛做小動作有了了解，輪到我班大掃除的時候，我和同學一塊打掃，又讓我明白了哪些同學愛耍奸溜猾，依據這些情景為我開學制定有班級特色的規章制度供應了第一手資料。一個好的學習環境是同學學業有成的必要條件，而好的學習氛圍需要大家共同努力去制造，班主任能做且必需要做的就是搞好協調。從建班的那天起，我就給同學灌輸要有好的學習環境才有可能讓大家成才的思想。一向堅持讓同學撰寫《班級日記》和《班級日志》，準時了解同學在學習、紀律、衛生等各方面的情景，做好帶班錢的預備。

2、加強班干部管理，讓同學自我管理自我。

經過假期一段時間的觀看，我們班同學不管是表現好的還是淘氣的對座位都很在乎，抓住這個心理，把排座位和班級管理掛鉤，班干部優先，其他同學排座位依據學習成果加表現。實行“班干部承包制”，班干部分別負責幾個小組長，實行了“小組承包制”，即小組長是本組的第一負責人，負責本組的衛生打掃，負責本組的作業收繳等，每周在班會上進行一次評比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長管理不善給其一周整頓的時間，仍不見效，依據情景撤銷其班干部或小組長，另在班內選，其組員罰多打掃衛生一天。若是連續兩周都被評為最好的組，管理者得小禮品(中性筆一支或是筆記本一本)并嘉獎其所在組免值日一次，這樣漸漸構成了相互監督自我管理自我的風氣。

3、充分發揮小組長管理機制，是班級管理有序化。

除了讓紀律班長強抓考勤，上課的紀律外，依據各組情景，讓小組長兼任課代表或者是各種監督員，有作業監督員，衛生(教室，宿舍)監督員，值日班長監督員，早讀監督員，每個小組長負責一個時間段，監督每一天當中的一兩件事，并且堅持抓，漸漸地使管理變得有序化。再次實行“個人量化考核制”，為期末星級同學評比做好預備。每個人都有100分的滿分，班干部管理有方加1-5分，管理不善減1-5分，遲到，說話，睡覺一次減1分，不做作業一次2分，打掃衛生或文體活動耍奸溜滑一次2分，曠課曠操一次減5分，一周內請假兩次以上減1分，若違紀行為一周發生兩次以上減掉對應分值的2倍，并叫其家長，有保證書者按保證資料執行。一步步的`落實這些制度，使得違紀者無空可鉆。

4、每周一次的班會。

每周一次的班會，有個小組長支配包括每兩周一次的黑板報，各小組長先寫好班會方案書于周二早上交班主任提出提議午時班會課詳細執行，由組織委員記錄每次班會情景并按要求打分，計入小組長考核內。班會常規資料：班內互評，班干部班主任上周情景小結及本周任務(一周班會針對一個詳細影響較大的問題)，把班會開成解決問題的實事求是的班會。

5、加強與家長的聯系。

采納與家長共同撰寫教育日記和家訪的形式，加強與家長的聯系，做到家校合一，使管理統一化，更有效化，在本學期的嘗試過程中取得了必需的成效。以后還會連續堅持。

二、工作中存在的問題及措施。

1、班級的分散力還不夠強，還有待于增加。

團體是在活動中產生的，大團體如此，小團體也一樣。同學紀律散漫，共性強以自我為中心苗頭明顯，以后我預備組織互幫互學小組，學習上好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫忙。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。

2、學習管理信念不足。

好多同學對自我是否能考上高校不抱有多大期望，自我對自我的實力很了解，對老師的鼓勁打氣并不感愛好，對自我的前景很是迷茫，對學習確是信念不足。有些班干部在管理過程中也消失可怕得罪人事事想當老好人，管理信念不足。如何才能讓他們鼓足干勁連續努力走好人生關鍵的一步是下階段急需解決的問題。

總之，本學期工作成果是確定的，我也會不斷分析和總結閱歷教訓，經過不斷的學習和提高自我的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處，敬請各位同仁批判指正。

高二班主任個人工作總結篇六

本學期，我擔當高二x班的班主任工作，這是一個理科班，共xx名同學，xx名男生，xx名女生。由于是半路接手的新的班級，深深地感覺到自我職責的重大。經過一個學期的努力，收獲頗多，在此，我將自我這學期以來的一些經受和感悟做如下總結：

1、班主任要以身作則，身教重于言傳。

王夫之曾說身教重于言傳。孔子也說過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對同學起著潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養，努力經過自我的言行舉止、為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。班主任要有嚴謹務實的作風，要求同學做到，自我就不能模糊。我非常留意班里的衛生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給同學們做示范，我每一天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個月過去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調整了一下方法，我干的同時也找同學幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示同學堅持衛生。此刻情景大為好轉，雖然還有一部分同學不會主動去整理教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自我四周的紙并撿起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。

2、每日關注常規檢查，言必行，行必果。

班級常規管理在班級管理中具有非常重要的意義，同學在學校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規管理的穩定不僅僅保證了班級的正常秩序，并且也是學校集中管理的最重要的一部分。學校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查，以前我比較忽視覺得能夠完全放手交給班干部，這本身沒問題，可是我們班沒有設置明確違反學校常規的處理方法，如誰負責衛生誰負責兩操，消失問題了在全班范圍內不通報，關注的同學關注，不關懷的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現象就一抓究竟，不半途而廢；要抓作業抄襲就要落實到位，不能給同學吹吹風就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關注常規并不是走形式，而是讓同學有仆人翁意識，這是我的班級，我要為這個團體出力，為團體流汗，為團體貢獻出我個人的東西。他為團體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構建同學成長良好的班級學習氛圍。

我認為作為一名班主任，平常應當留意觀看，擅長發覺每一名同學身上表現出來的偶發情景或者無法言表的心理行為現象。假如同學遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設法與他進行溝通，準時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關懷的話語，對同學也有著很大的激勵作用。平常要依據同學的特點，在關懷、關懷的基礎上，傾聽同學的心聲，真誠地觀賞同學的特長，贊美同學的優秀品質，努力和同學溝通，做到與同學心與心相通，就必需能夠得到同學們的支持。

一個團隊要想取得勝利，骨干的作用必需要得到充分發揮。同樣在一個班團體中，也必需要有一部分喜愛團體工作又有較強工作本領，自身素養較好，在團體中有必需威信和影響力的同學組成班干部隊伍，構成團體的核心力氣。班主任除了要進行細心培育和詳細指導班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必需的權力，并要求他們對班團體消失的問題擔當相應的職責。我的管理原則是班主任不在時，班長能夠全權代理，她是班級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賜予準時確定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立即否定，而是在課下以探討的方式進行詳細指導，指出不足，促進班干部本領的逐步提高。班干部的分工必需明確，“在其位，謀其政”。衛生出了問題找衛生委員負責，他再去詳細落實到每位同學身上；自習課班級吵鬧了找紀律委員，請他和班長一齊解決。班委的分內工作沒做好卻去推諉，就要理解批判，擔當職責。

韓愈說：師者，傳道授業解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業解惑是任課教室的基本職責，愛卻是管理班級的核心。師德師風最離不開老師喜愛同學、喜愛事業。高度打算視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當成養家糊口謀生的職業，應付學校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班團體是幾十名同學的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班團體。沒有高尚的道德情操和信任愛被愛會愛的同學也是很難立足社會的。

班主任不僅僅要關愛同學的成果如何，還要關愛他的生活，關愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任親密相關，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。

總之，經過一學期的朝夕相處，我與這些孩子產生了深深的感情，當然也更有利于工作的開展。當然還有諸多不足，如工作還不夠細致，還不夠急躁，我信任，我會做的更好。

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高二班主任個人工作總結篇七

本學期，在學校領導的支持下，在政教處和班級組的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

1、開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理體工作方案。

2、班級紀律方面：大部分同學能夠根據學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。

問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍舊有個別同學遲到、曠課現象時有發生;晚自習紀律較上學期有的下降，上自習時有一部分同學愛講小話。

3、衛生方面：從上學期開頭，我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開頭，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最終的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想方法增加同學的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

問題：宿舍衛生問題，特殊是男生的宿舍衛生雖然較上學期有了很大的好轉，當還是很多地方需要加強。

4、常常深化同學之中，廣泛聽取同學的看法或建議，正確對待同學身心進展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特殊留意觀看和重視差生，對差生特殊是思想行為表現較差的同學，一方面急躁開展導、勸說，曉之以理，動之以情，關心他們樂觀轉化過來（這是主要的），另一方面加強監督管理，用校紀班規加以約束，使他們逐步改掉生活中的不良習慣，在這方面，像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大削減，收到了肯定的效果。

5、有針對性地分批，分層次以電話形式常常和同學家長聯系，和家長一道共同做好同學的思想工作。本學期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家進步行了溝通。

6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動，讓同學自我熟悉，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面進展。召開的主題班會有：“如何學習“、“減災防災學問教育”、“進入高三后的準備”、“五四晚會”等。

7、仔細組織班級樂觀參與學校組織的各種活動，（如仔細組織同學參與了學校籃球運動會，增加了同學之間團結和班級榮譽感;組織同學進行地震避險演練。）時準時傳達學校有關會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規教育管理。

高二班主任個人工作總結篇八

經過高二上學期文理分科后，我所帶的一般班特別不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成果進入班級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成果，而是依據同學實情進行區分、分層教育，目的在于使處于不同進展階段的同學都能學到一些東西，促進其健康進展。

二、因材施教的做法操作流程。

1.正常的班級管理，也是最基本的。

(1)班干部的組建和培育。

這項工作從上學期就開頭，上學期剛組建的班級，連平常表現比較能干的班干部都找不到，就是在這種狀況，通過同學自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部分同學只是有熱忱，但沒有閱歷或有閱歷也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，并結合上學期期中、期末考試成果，于本學期第一周將班干部重新調整到位。要求，成果須中上等，為班級服務需“仔細、樂觀”。調整后的班干部兩周時間培訓到位，班級日常管理可以放手。

(2)班級規章制度的修訂。

我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂同學干部是必需要參加的，由于全部規章制度都是為同學自主管理服務的。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為同學的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常狀況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我實行”值日班長“制度，每天大家事務全權負責，并仔細記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。

(3)奮斗目標的培育。

到了高二下學期，奮斗目標變的特別清楚，那就是先確保學業水平測試過關。

(1)集體的力氣班級輿論氛圍、學習氛圍培育。

通過表揚和批判，嚴格要求同學和班干部。通過同學評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力氣，樹立班級正氣。

(2)交談的力氣。

不同層次的同學，溝通不同的內容，實現不一樣的進展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，賜予個體不同的指導，指引不同的進展方向。

(3)主題班會的力氣。

這學期，開過不少主題班會，越來越多的同學參加進來，通過文章學習、視頻觀看以及爭論等活動，始終分散集體的力氣、引導同學正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化同學。當時那些淘氣搗蛋的同學轉化還是可以的。

(4)家校共育的力氣。

家長始終不行忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與同學交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力氣。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，溝通孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是同學，還有家長和老師。

三、一學年的成效。

1.原來淘氣搗蛋的同學，現在守法規多了;。

3.一學年，同學的信念更加堅決、更加努力，這些都是惋惜的變化;。

4.一學年來，同學家長與班主任的溝通協作，更加暢通。

當前學業水平測試的成果還未出來，高考復習已經開頭。美術外出集訓也已經開頭，祝福我班同學通過高三的努力，實現自己更好的求學幻想。

高二班主任個人工作總結篇九

3、依據班委會反饋看法，發覺問題，準時解決；

二、責任意識和目標意識。

三、獎懲意識和親情意識。

1、量化考核，假如由于班主任工作不到位造成扣分，班主任照樣受到懲處；

4、同學的許多閃光點，我們要擅長觀看，并且要擅長學習。

五、班級管理中的不足：

1、班主任對同學的自然狀況了解不是很精確?????到位；

2、尚有個別同學在校擔心心學習，思想懶散，組織紀律性不強；

3、學校三令五申的上網現象、接打手機現象雖人數不多，但仍有存在。

高二班主任個人工作總結篇十

一個學期的班主任工作即將結束，本學期可以說是不平凡的學期，經受了“新冠”的特別假期考驗，我們調整了時間，仍舊順當的完成了方案任務。本學期在學校整體工作的指導下，努力提高自身水平，增加德育意識，轉變班主任育人觀念。虛心學習，提高政治業務素養，增加班級的特色管理，努力追求班級管理的科學化、規范化。回顧一學期的工作，詳細總結如下：

1.強化紀律，嚴格管理。高二下學期至關重要，直接關系到高三學習的進程。所以本學期依舊對紀律嚴格要求，長抓不懈，由于沒有一個嚴明的紀律，是無法保證良好的學習的。通過調查及德育課同學的反應，大家全都的看法都是盼望嚴格要求，由于嚴格要求對自身的進展只有好處，依據本班實際狀況，有針對性的制定適合本班實際狀況的班級內部常規，使同學從心理上正視紀律，充分熟悉到紀律是為了保障學習，而真正的學習是不需要紀律來約束的。同時由舍長共同商計制定舍間紀律，強化舍間紀律，加大宿舍治理力度。班級細則在班級管理中發揮了很大的作用，每個同學都很珍惜，都能仔細遵守，班級呈現出良好的風貌。

2.激發學習愛好，全面提高學習成果。愛好是最好的老師，這學期主要通過一些詳細的活動來激發調動同學們的學習愛好，使之喜愛學習喜愛學習，而不是被動接受性的學習，而是主動的開心的學習。通過班會和德育課，增加同學的競爭意識和合作精神，培育同學的創新精神和實踐力量。針對同學中存在的疑難問題和學習上的詳細困難，由同學們推舉舉辦了一次學法溝通會，實行介紹閱歷和答疑解惑的方法，解答同學們的疑問，介紹各科目學習方法。此舉后，同學們各方面大有改進。在全班形成了比學趕幫的的學習氣氛，使同學勇于挑戰敢于競爭，超越自我；達到每個同學心里都有一個追求的目標，向他們學習，不斷改進自己的學習方法，不斷向自己的目標靠近，全班呈現出深厚的學習愛好，良好的學習氣氛。

本學期方案上五次德育課，內容按挨次分別為《點亮遠航的燈塔》、《學會學習》、《超越自我》、《總結與創新》、《莫道前途是坦途》。每次的內容都是針對班級現狀，由班級干部提出爭論，確立主題后，再設計課的形式，有演講、朗讀、唱歌、小品等等，均取得良好效果。通過德育課的學習，各種形式多名同學的參加，從多方面，多渠道培育同學良好的學習習慣和思維品質，培育同學正確的人生觀世界觀，使其具有較好的思想覺悟和高尚的道德情操，學會學習，學好習；學會做人，做個好人。

開學初，在文理分科的基礎上，我向同學們說明，至少目前為止，全部的人還都在同一起跑線上，現在只要肯努力，誰都會勝利。既然選擇了，就要做好吃苦的心理預備。首先排解其消極心理，逐步促使其增加信念，不掉隊，再逐個急躁細致談心談話。從思想上加以滲透，關心他們樹立信念，鼓舞斗志，開頭努力。班級的成敗，不是由好同學或尖子生所打算的，而是打算于整體，培育他們整體意識，集體榮譽感，同時發動同學互幫互助，讓強大的集體力氣推動他們前進。再加之以常常的談心，做思想工作，一段時間后，大都能正視生活，正視學習。能夠靜下心來，用心學習，樂觀向上，具備了健康的心理素養，班級整體也更為和諧，融洽。

由于社會飛速進展，校內內大環境變化較快，再加上市場經濟沖擊，一些電視傳媒與身邊人和事的沖突，社會上一些不好的習慣、不好行為、甚至不良思想在中同學身上體現越來越明顯。部分同學由于受各種因素影響，以自我為中心太嚴峻，個人主義太強，甚至功利主義太強，缺乏基本的道德規范，有的甚至消失道德滑坡現象。日常生活中，一些言談舉止，接人待物等方面事有待提高，急需提高整體道德素養。針對同學中存在現狀，號召同學從一點一滴做起，從身邊小事做起，規范自身言行，提高自我要求標準，提高道德水平標準促進自身素養全面提高。我又不失時機的進行了一次以“做道德之人”為主題的班會，進一步統一了同學的思想，樹立了奮斗目標，從心理從根本上解決了同學的思想問題。

樂觀抓好文體衛生工作，督促同學上好體育課，無特別狀況均到勤跟班。嚴格檢查“三操兩活”班內制定系統的衛生保潔方案，值日生責任到人明確目標，真正做到“衛生保潔常常化、全天化”。仔細開展文藝活動，樂觀組織同學參與學校各種文體活動。

業務上虛心請教，不斷學習，利用一切時間聽課學習，不放過任何一次學習是機會，樂觀探究。征求老老師及同學看法，不斷改進授課方法，提高講課效率。在“討論性學習操作規范討論”課題討論中，本學期連續摘錄編輯出版內部刊物《討論性學習理論與指導》，同時指導并組織同學分組選題整理匯總，進行結題報告和活動總結，同時關心設計規劃本學期討論方案及內容，樂觀幫助本組其他成員工作，按時按量的完成了本學期的科研工作。

高二班主任個人工作總結篇十一

本學期在學校支配下，我擔當高二(2)班班主任，本班總人數72人，其中住讀生62人，走讀生10人，男生52人，女生20人。絕大多數同學是來自下面；德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，抱負前途教育是學校德育的一項重要內容。當前教育要求大力提高全民族的科學文化素養，全面推動素養教育，推動教育創新的新形勢下，前途抱負教育更是培育創新人才，進展社會主義先進文化，實施科教興國戰略這一時代所提出的緊迫要求。

一、抱負前途教育是學校德育的一項重要內容。

學校德育普遍存在一個問題，就是教育的蒼白無力，緣由是多方面的。就學校教育而言，現實生活中有爭議的問題往往不敢讓同學深化爭論，可怕同學思想發生迷亂；就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導同學去提示，可怕同學推斷是非力量不強而失去對國家和社會的信任；家庭教育往往有急功近利的現象，與社會教育、學校教育脫節。這種狀況下，學校的德育更顯得擔子重，責任大。前途抱負教育在培育同學正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育他們對祖國的感情，個人的抱負信念，道德水準上無疑起著重要的作用。

二、過渡班級進行前途抱負教育的必要性。

高二是個過渡班級，以我校的實際狀況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無高考壓力，上省一級學校后會考由學校組織，學習壓力相對較輕；下半學期，依據專業重新分班，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體，班級管理從零開頭；分班后有些班級差生相對較集中，增加了管理難度；學校量化考評制度同學有個適應過程，高二階段有極個別同學思想上對這一量化制度不以為然或放松了要求，量化考評相對落后。

在過渡班級找一個德育切入口，前途抱負教育應當是抱負的選擇。從本班級實際動身，要求同學從日常行為規范、生活習慣、思想修養、學習方法等多方面提出詳細的目標，并結合抱負前途教育，班級指導徐校長在這方面想了不少的方法。如要求同學不要躺在成果上睡大覺，要志存高遠等。

高二班主任個人工作總結篇十二

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。

我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養素養，還要有科學的工作方法。

一學期來，我每天都在觀看同學的精神狀態，及學習樂觀性，一察覺問題立刻從同學中調查，并逐個進行談心，進行針對性的思想教育。

在這學期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是:。

1、“愛”:愛班級體，愛班上的每一個同學，關懷他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難準時幫他們解決:對待差生要特殊關注，有一點進步要準時表揚并準時做思想工作,我們班有一個同學,進校表現特別差,不愛進教室,即使進了教室也不學,上課不是睡覺就是看小說,開學初找了他幾次后有些好轉。

有一次一周沒有違紀狀況,于是就在教室里大張旗鼓的表揚他,事后又準時找他談話,鼓舞他堅持下去,并適當的利用他的畫畫特長，給他任務，讓其感覺到我對他的重視，后來他漸漸更正過來了，只要有一略微松懈，我便賜予鼓舞，后來他也一步步走上正軌，成果也有所提高。

2、“嚴”:在學習上，行為習慣上，嚴格要求他們，時時刻刻都不放松，特殊是教室的紀律、衛生。

發覺問題立刻處理，并且要從嚴。

當然有特別狀況再敏捷處理。

3、“導”:在思想上要準時疏導他們，盡量把一些問題毀滅在萌芽狀態。

在學習上，做人上要引導他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。

逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。

4、“范”:我覺得這是做班主任最重要的一點。

平常我要求同學守時，到班，開展活動、班務活動我從來不遲到，要求同學起床，我也是幾乎每天都起來，不管刮風或下雨。

要求同學做事仔細，我自己做班上的每一件事情也都認仔細真。

時時刻刻做他們的表率。

這樣在開展工作時他們就無話可說。

下面是我對本學期的工作的總結:。

一、正面宣揚、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調動同學的求知欲望與自我成才的動力。

我把學習問題常掛在嘴邊，經常提示他們。

當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。

針對有些同學對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我經常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關頭更應當盡力而為，不要把圓滿留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持每天抓，時時抓，說到做到。

同學們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培育班干部組織，讓同學“自治”。

要管好一個班級，很多工作還得靠同學來干，我一般實行的是“干部能干的事，班主任不干;同學能干的事，干部不干”。

因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。

班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌支配等等，充分調動同學的樂觀性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機會，準時與同學、家長、科任老師溝通、溝通。

除了公開的正面宣揚教育之外，我也常與個別同學進行面對面的談話。

談話的對象是全體的同學。

通過平常的觀看來了解同學的思想動態，準時與同學溝通，內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、溝通準時與同學家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，準時解決問題。

比如，開學初，我發覺有一個同學常常愛趴桌睡覺，成天無精打采，便與家長聯系，得知該生獨自一人在青陽生活，家里人并不在家，后經家長協作了解到該生晚上常去網吧上網。

經教育該生熟悉了錯誤，把全部精力放在學習上。

這樣通過班主任與家長的協作，準時把同學錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課老師溝通，了解同學的整體狀況，反映同學的問題。

同時把老師的一些要求傳達給同學，使師生更好的協作，提高學習成果。

四、樂觀開展課外活動。

1.舉我們班的一個特色活動精彩課前非常鐘。

讓每個同學上臺當小老師，講笑話講故事，講哲理講感受都可以，目的是讓每個同學都能經受走上講臺表現自我，既可以熬煉同學的演講力量及心理素養，又可以借此了解每個同學，同時也可以增加班級的分散力。

對于學校組織的一些活動，我也樂觀調動同學參加的樂觀性，也獲得了較好的成果。

2.開展班級內部“一周之最”評比，包括最愛班級者、學習最仔細者:、工作最負責者、上課最樂觀者、最勤勞助人者、表現最有進步者、最愛睡覺者、最愛遲到者、最愛說話者、最不樂觀讀書者等多方面來促進班級學風的更家良好，一個學期過去，也取到了很好的效果。

3.聽取小林老師的看法，設定班級紀律登記表，有科任老師反饋課堂狀況，使我也能更好的了解同學近期的學習動態，有問題消失準時處理，高度重視。

4.建立學習愛好小組，并在小組進行評比，以此來帶動班風，同時也讓優秀同學能培育主動關心后進生的精神。

5.設定班級小賣部，充分利用班級同學資源。

讓生活委員從家批發飲料，這樣以來削減同學到食堂買水的時間，避開上課遲到，而來從經濟上節省了許多。

而且班費還有得賺錢，所盈利的充當班費，所以通過如此，再加上賣水瓶的錢，一學期班費可以多出一千左右。

通過一學期的努力我班同學在紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎，也得到了年段長的確定。

而對我本人來說，我始終這么認為，我不怕出問題，最可怕是發覺不了問題，一學期來，我們班穩步前進，同學范的錯誤，我都能冷靜得去處理，有時候感覺很難辦時，我便請教有閱歷老師，比如許副，佐清師，婉愉師等人，一些難題都迎面而解，而我也從中得到了較多閱歷。

總之，勞碌了一學期，走了些彎路，做了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如:閱歷不足、同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范，在學校的流淌紅旗評比中，成果不好等，在今后的工作中，我會不斷分析和總結閱歷和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力，爭當一名優秀的班主任。

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高二班主任個人工作總結篇十三

班主任單靠“兇”管班以求同學服服帖帖不能算是個好班主任，應當以他的人格力氣及工作態度和敬業精神鼓舞并影響他們，影響他們的為人，講究同學工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。下面是由本站我為你帶來的“高二上學期班主任個人工作總結”，更多內容請訪問本站。

高二上學期班主任個人工作總結(一)

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

以中同學行為規范要求每位同學，努力做到“愛校守法，明理誠信、友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”。創設寬松、和諧、進取的學習氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三學期抓好紀律、衛生、早操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，還鑄造了同學持之以恒的精神。

2、深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日六進班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個同學的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了，每周做一次總結。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持每天記。常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。

4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了我們的負擔，又熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務特別重，我們要愛護同學，要確保同學集中精力學習。

二、抓兩頭帶中間，促進整體進展

調動學習的樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚;形成了優秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次月考的成果，進行個人分析，關心同學建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問獵取，技能形成，還是素養提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑關心同學樹抱負，談追求，增加責任感、使命感和憂患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三同學采納激勵、明志能使同學保持長久的學習的動力。

三、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的各項工作。

1、確立班集體的奮斗目標。

一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級分散力。

2、培育正確輿論和良好的班風。

一個良好的班風，要留意培育正確的集體輿論，擅長引導同學對班級生活中一些現象進行談論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細致化。

一個民主化的班級，要有意識的讓同學參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。

4、開展各種有意義的教育活動。

一個布滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。關心同學減輕、消退自卑心理，界定好自己的坐標，查找努力的方向;促進同學相互關懷，敬重理解和協作的關系。很多優秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據不同班級的特點來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

四、留意心理輔導，加強學習方法的`指導

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩定，使同學高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行網上學習，提高自身業務力量，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發覺學問缺陷等，還建立了班級心理檔案。依據不同同學分別進行不同的心理指導，收到了肯定的效果。

高二上學期班主任個人工作總結(二)

本學期我連續擔當高二(179)班的班主任。在學校領導的支持下，我順當完成了學校布置的各個任務。工作中有勝利的喜悅也有失敗的哀痛，現將本學期的班主任工作總結如下，以便將來的班主任工作更上一層樓。

一、培育良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:

1、注意教室文化的建設

2、留意班干部的培育

我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

3、留意養成教育和傳統道德教育的結合

高二個別同學紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，同學很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

二、思想工作

高二是同學世界觀形成和變化的關鍵期，因此要把同學的思想工作作為重點。

1、鼓舞同學，樹立信念

對于文科同學要讓他們了解文科的學習是建立在背的基礎上面，只要從現在開頭仔細對待學習，一切都是有盼望的。總之要首先讓每個同學都對自己的文科學習生活布滿盼望和信念。這個為之后創建良好的班風和同學奠定了扎實的基礎。

2、堅持考前鼓舞和考后分析

每次大型考試前都提前對個別同學全班進行鼓舞及復習的整體指導。讓同學在思想上仔細對待每次考試，注意復習過程，學問的積累。考后堅持分析，不僅分析失敗的緣由也分析勝利的閱歷。從高考的角度分析本班總體的優勢和不足，并依據同學的缺點和不足傳授一些文科的學習技巧，分析一些自己觀看到的學習誤區。如在本學期中和同學們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學們介紹了背誦中的技巧。

合理支配個別談話。個別談話雖然耗時但是更有針對性。通過個別談話可以把握同學的思想變化，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。可是這樣的談話涉及面廣，耗時耗力所以要合理的支配。

3、聯系實際進行思想教育

同學的學習成果與學習習慣有關，學習習慣又是由同學的思想打算的。同時培育同學樂觀正面的人生觀也是高中教學的重點。所以在平常與同學的溝通中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如在運動會總結的時候著重表揚了那些樂觀的后勤工作人員，對那些在運動會期間請假的個別同學進行私下溝通，培育他們的集體感;用班級中或其他班級中同學的違紀行為對同學進行規范意識教育，讓他們形成代價意識;在期末動員的時候和同學們談幻想和現實的沖突，用事實說明動力來源于目標。

三、把學習作為高中生活的主旋律，構建學問系統

影響高中學習成果的因素有許多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。關心同學端正學習態度，激發學習熱忱，從內心深處發掘學習動力。我結合國民素養的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有肯定的文化素養，沒有合理的學問結構，就不能在將來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上高校的盼望;從高中順當畢業談到高中學科學業水平的重要性。

對于我班同學的成果幾乎都有一個共同點，就是偏科特別嚴峻，我鼓舞他們以自己有愛好，成果較好的科目為起點，帶動其他科的學習，關心找會學習的信念。給每位同學明確學習目標，統一熟悉，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。號召同學多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外學問。多讀文藝作品，學好語文，增加語言表達力量和寫作力量;多讀科普學問書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完善學問系統，做個有“文化”的人。

四、創設空間，進展同學共性

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有許多內容和精彩，好玩、調皮、思想和行為有時突破常規這很正常，給同學預留生活空間，進展共性。

我認為班主任單靠“兇”管班以求同學服服帖帖不能算是個好班主任，應當以他的人格力氣及工作態度和敬業精神鼓舞并影響他們，影響他們的為人，講究同學工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔當班主任工作的點滴體會，不對之處請各位同仁批判指正。

高二上學期班主任個人工作總結(三)

一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下:

一、加強常規管理，培育健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況，嚴防死守.仔細執行學校的規定，發覺問題，隨時解決。

2加大了對同學自治自理力量培育的力度。通過談話等多種方式，留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信念教育、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培育樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有肯定組織力量、在同學中有肯定威信的同學擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平常留心觀看發覺和培育樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔當班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作力量不突出的同學