《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計（北師

大七年級教案設(shè)計）共3篇

《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計（北師大七年級教案設(shè)計）1

《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計

本課設(shè)計是為北師大七年級學(xué)生的語文學(xué)科而設(shè)計的。該課程

的教學(xué)重點在于學(xué)生對于小說《三口之家父母子》的理解，以

及對于文學(xué)語言的認知。本教學(xué)設(shè)計將會涵蓋該課程的課時、

教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)

手段以及教學(xué)評價。

一、課時安排

本教學(xué)設(shè)計將會以兩個時間段為課時，共計180分鐘。第一次

課是為期100分鐘的導(dǎo)讀課，第二次是為期80分鐘的案例探

究課。

二、教學(xué)目標

1.了解小說《三口之家父母子》的背景、主題和情感。

2.掌握文學(xué)語言和修辭手法，提升對于文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)閱讀理解、聽說能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重點

1.小說《三口之家父母子》的情節(jié)、主題和人物性格描寫。

2.文學(xué)語言和修辭手法的分析和應(yīng)用。

3.聽讀能力的訓(xùn)練和推理能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)難點

1.對于英美文化的差異理解。

2.對于小說語言的把握。

3.對于文學(xué)作品的鑒賞能力。

五、教學(xué)過程

第一次課：導(dǎo)讀

1.熱身自主閱讀

在學(xué)生進入課堂后，老師會安排10分鐘的時間自主閱讀其他

文學(xué)作品的讀書筆記。這個過程能夠讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同

時為后續(xù)的小說《三口之家父母子》作鋪墊。

2.導(dǎo)讀

老師會利用20分鐘的時間講述小說《三口之家父母子》的背

景、主題和情感傾向。在講述的過程中，老師會使用圖片、視

頻、音頻等多種媒介，讓學(xué)生能夠感知到更多的文化元素和語

言表達。

3.分享互動

為了讓學(xué)生對于小說有更深入的了解，老師設(shè)計了20分鐘的

分享互動時間，讓學(xué)生之間自由討論小說。在討論的過程中，

老師會引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去闡釋小說中的人物、情節(jié)和主

題。

4.小結(jié)

在完成導(dǎo)讀和分享之后，老師會用10分鐘的時間對前面的內(nèi)

容進行總結(jié)和回顧。

第二次課：案例探究

1.讀文本

學(xué)生會被要求在30分鐘內(nèi)閱讀完小說《三口之家父母子》。

2.學(xué)生討論

在學(xué)習(xí)完全文之后，老師會安排50分鐘的時間讓學(xué)生自由討

論小說的情節(jié)、人物和主題。同時，老師會使用問題導(dǎo)入的方

式，引導(dǎo)學(xué)生去思考小說中的深層次問題，為接下來的學(xué)習(xí)做

鋪墊。

3.填空練習(xí)

在了解小說的情節(jié)和人物之后，老師會利用30分鐘的時間進

行填空練習(xí)。這個過程旨在讓學(xué)生掌握文學(xué)語言和修辭手法，

提高對于作品的理解和解讀能力。

4.合作評價

在完成填空練習(xí)后，老師會將學(xué)生分為小組進行合作評價。每

個小組可以討論和交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，并且給予其他

小組的建議和幫助。

六、教學(xué)方法

1.導(dǎo)讀法

導(dǎo)讀法是本教學(xué)設(shè)計的核心，使用了多種媒介，包括圖片、視

頻、音頻等，能夠讓學(xué)生感知到更多的文化元素和語言表達，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.討論法

通過討論，可以讓學(xué)生互相交流，分享自己的看法和思考，建

立合作學(xué)習(xí)的氛圍和文化，提高學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)新能

力。

3.填空法

通過填空練習(xí)，可以讓學(xué)生更好地掌握文學(xué)語言和修辭手法，

提高文學(xué)作品的理解和解讀能力。

七、教學(xué)手段

1.多媒體手段

通過多媒體手段，包括PPT、錄音等多種方式，讓學(xué)生感知到

更多的文化元素和語言表達。

2.學(xué)生筆記

通過讓學(xué)生做筆記的方式，能夠讓學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品

中的文化元素和語言表達。

3.教具

教具可以包括書籍、圖片、視頻、音頻等多種方式，更好地展

現(xiàn)小說的背景、主題和人物性格描寫。

八、教學(xué)評價

通過課后作業(yè)的形式，檢查學(xué)生對于文學(xué)語言和修辭手法的掌

握和文學(xué)作品的鑒賞能力，并且在學(xué)期末的考試中考查學(xué)生的

綜合素質(zhì)和語文能力。同時，教師也會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的

情況給予不同程度的評價和反饋

本教學(xué)設(shè)計以普通話B的學(xué)生為主要對象，通過導(dǎo)讀法、討論

法和填空法等教學(xué)方法，以多種媒介為輔助手段，讓學(xué)生更好

地掌握文學(xué)語言和修辭手法，提高文學(xué)作品的理解和解讀能力,

進而提高學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)新能力。同時，通過課后作

業(yè)和考試形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)，教師也會根

據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況給予不同程度的評價和反饋。相信本教

學(xué)設(shè)計能夠有效提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對于文學(xué)的熱

愛和興趣，培養(yǎng)文學(xué)審美情趣，為學(xué)生成長和未來發(fā)展打下堅

實的基礎(chǔ)

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《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計（北師大七年級教案設(shè)計）

一、教材分析

1.教材概述

本教材為《北師大七年級語文課程標準》中所選的一篇文章，

作者為著名作家張潔。該文章以“父母子”三個角色為主線，

生動地描述了一個普通家庭中的父母與兒子之間的互動，以及

家庭教育的內(nèi)涵。文章中情節(jié)生動、情感真摯，富有啟示性和

感染力。同時，文章結(jié)構(gòu)清晰、語言簡潔明了，更易于學(xué)生掌

握。

2.教材特點

①情感真摯，富有感染力。文章中所描繪的家庭氛圍和父母與

兒子之間的互動場面，生動真實，特別是父母為教育兒子而進

行的種種努力和付出，更是讓讀者感動和產(chǎn)生共鳴。

②主旨明確，思想深刻。文章從父母和兒子之間的微妙互動開

始，透過具體的家庭生活場景，反映了家庭教育的多方面內(nèi)涵,

呼吁家長注重家庭教育，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)。

③語言簡練，結(jié)構(gòu)清晰。文章語言流暢易懂，結(jié)構(gòu)清晰，符合

初中生的表達習(xí)慣，易于學(xué)生理解和掌握，同時在語言態(tài)度等

方面也體現(xiàn)了作者的文化修養(yǎng)，教育意義深刻。

二、教學(xué)目標

1.知識和技能

①掌握本文的基本情節(jié)和主旨；

②了解本文的寫作手法和語言特點；

③能夠熟練運用思維導(dǎo)圖和概括練習(xí)等方法，提高理解和記憶

能力。

2.態(tài)度和價值觀

①具有正確的家庭教育觀念和價值觀；

②理解父母與孩子之間的互動關(guān)系，關(guān)注家庭教育問題。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

①掌握文章的基本情節(jié)和主旨；

②理解文章中父母與兒子之間的互動關(guān)系。

2、教學(xué)難點

①分析文章中父母與兒子之間的情感交流；

②考察學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本課在教學(xué)內(nèi)容上，著重讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的情節(jié)和主旨，分析

父母與子女之間的互動關(guān)系，并探討家庭教育的重要性。通過

學(xué)習(xí)本篇教材，培養(yǎng)學(xué)生對家庭教育的關(guān)注和興趣，進一步激

發(fā)他們對學(xué)習(xí)相關(guān)問題的熱情和動力。

2.教學(xué)方法

本課在教學(xué)方法上，采用多種形式的教學(xué)手段，力求賦予本課

的教學(xué)更加生動和充實，讓學(xué)生充分感受到家庭生活與學(xué)習(xí)之

間的緊密聯(lián)系。具體可以采用以下教學(xué)方法：

①導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生對家庭教育的思考，提高學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)

興趣；

②課文閱讀：閱讀文章，理解文章情節(jié)和主旨；

③思維導(dǎo)圖：幫助學(xué)生概括文章的內(nèi)容，提高歸納總結(jié)能力；

④小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對文章的理解和個性化的看

法，提高口語表達能力；

⑤寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一定數(shù)量和難度的作

文練習(xí)，提高寫作水平和跨學(xué)科綜合能力。

五、教學(xué)過程

1.預(yù)備篇

教師簡單介紹文本背景和作者的主要經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)測文章

內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭教育的意義和目標。

2.正式篇

①閱讀課文，理解基本情節(jié)和主旨，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解

能力。

②通過思維導(dǎo)圖，梳理文章中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)

生的概括歸納能力。

③小組討論，探討文章中父母與兒子之間的互動關(guān)系，切入家

庭教育問題，促進學(xué)生文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷的提高。

④寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，思考自己家庭教育中的問

題和未來目標，通過文字表達，全面提高學(xué)生的語言表達和思

維能力。

3.收尾篇

教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容和要求，鼓勵學(xué)生進一步關(guān)注和發(fā)掘與

家庭教育相關(guān)的問題，使本課學(xué)習(xí)的成果更具實際應(yīng)用價值，

以達到學(xué)有所用、用有所長的效果。

六、教學(xué)評價

教學(xué)評價需要考核的是學(xué)生在知識與技能、態(tài)度與價值方面的

表現(xiàn)。其中，重點考慮以下問題：

1.學(xué)生對本篇教材基本情節(jié)和主旨的把握程度。

2.學(xué)生對家庭教育問題的認識和態(tài)度表現(xiàn)。

3.學(xué)生在寫作練習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解家庭教育的重要性，認

識到父母與子女之間的互動關(guān)系對孩子成長的影響。在閱讀、

思維梳理、小組討論和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生全面提高了語

言表達和思維能力，更加深入地思考了自己家庭教育中的問題

和未來目標。此外，通過教師的引導(dǎo)和評價，學(xué)生也逐漸形成

了正確的家庭教育觀念和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，達到了本節(jié)課的預(yù)

期目標

《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計（北師大七年級教案設(shè)計）3

《三口之家父母子》教學(xué)設(shè)計（北師大七年級教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標：

1.了解漢語的四聲，學(xué)會正確念、用四聲；

2.能夠掌握課文的理解和朗讀；

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，通過討論、組織活動提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點：

1.了解漢語的四聲，學(xué)會正確念、用四聲;

2.能夠掌握課文的理解和朗讀。

三、教學(xué)過程：

(-)教師出題

有兩個半句子，請將它們組合成一句話：

1.看電視時，張媽媽在炒菜。

2.張媽媽在炒菜時，看電視。

(二)教學(xué)講解

1.講解學(xué)習(xí)歌曲《鼓動》

歌曲的名稱是《鼓動》，這兩個字是一種形容詞，意思是“激

動”，如，“我的心鼓動不已”。

2.講解四聲

我們用聲音來念漢字。漢語有4個聲調(diào)，它們分別是：第一聲、

第二聲、第三聲、第四聲。第一聲字調(diào)是高聲，第二聲字調(diào)是

升高聲，第三聲字調(diào)是降低聲，第四聲字調(diào)是先降低聲再升高

聲。

3.教授課文

《三口之家父母子》是一篇有趣的文章，描寫了一個和睦的家

庭生活，父母和兒子之間相互關(guān)愛，互幫互助。在教授課文的

時候，要讓學(xué)生先自己看一下課文，然后選擇合適的方法教授。

可以請學(xué)生念誦，然后向?qū)W生解釋文字的含義。

4.教學(xué)重點

1）發(fā)音準確，念讀流暢；

2）理解文章的意思，朗讀表達。

（三）教學(xué)活動：

1.學(xué)生朗讀課文，先是個別朗讀，然后全班一起讀。

2.組織學(xué)生進行小組討論，詢問課文中有關(guān)父親、母親和兒

子三個人物的內(nèi)容，了解他們的性格特點以及彼此之間的感情。

3.組織學(xué)生繪畫，任選一位家庭成員，用畫筆和想象力來展

現(xiàn)他們的性格以及生活狀態(tài)。

（四）教學(xué)評價

1.評分標準

1）發(fā)音準確，流暢達標推薦；

2）理解文章的意思，表達流利、得分較高。

2.教學(xué)技巧

1）讓每個學(xué)生都參與到課堂中來；

2）根據(jù)學(xué)生的興趣，采用不同的教學(xué)方式；

3）教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四、教學(xué)總結(jié)：

本次課程從四聲發(fā)音方式，漢字的發(fā)音、漢字的意思，課文的

理解和抒發(fā)出發(fā)，通過學(xué)生的朗讀、討論、繪畫等形式，提高

學(xué)生的口語表達能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了對漢

語學(xué)習(xí)的興趣，同時也探究了課文背后的含義。

五、教學(xué)反思

本課程內(nèi)容較為豐富，教學(xué)方法也較為多樣。在以后的教學(xué)中,

要根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同