課時作業32資本主義世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動一、選擇題(每小題3分，共48分)1．[2023·平頂山許昌濟源三模]1788年，英國政治家伯克在議會發表的演講中指出，“東印度公司的權力來自英國政府，它在享受權利的同時也要承擔一定的義務”，但“東印度公司濫用職權，盡力剝削這個國家，牟取私利。解決問題的辦法是控制印度，實施好的憲法，使其實現穩定。”伯克這一演講旨在()A．控訴東印度公司的罪惡B．移植資本主義的政治制度C．促進印度實現自治發展D．推動英國殖民方式的改進2．[2023·廣西柳州高一下期末]19世紀70年代以前，歐洲殖民國家只侵占了10%左右的非洲土地；19世紀末20世紀初，他們侵占了幾乎整個非洲。這一變化反映了()A．非洲人民的民族意識尚未覺醒B．西方國家的侵略擴張性不斷加強C．帝國主義國家之間的矛盾消除D．非洲傳統文明遭遇到毀滅性打擊3．[2023·江蘇連云港模擬]下表是1914年歐洲部分列強占有的殖民地統計表，從中可以得出的結論是()國家占有的殖民地數/個殖民地人口/人英國553.9億法國296235萬德國101307萬比利時11500萬葡萄牙8968萬荷蘭83741萬意大利4139萬A.列強在瓜分殖民地的問題上達成共識B．占有殖民地多少主要由列強國力決定C．世界殖民體系孕育著更加激烈的沖突D．殖民地的人民迎來了民族獨立的浪潮4．[2023·山東濟南月考]英國起先是把印度的棉織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后就使英國棉織品泛濫于這個棉織品的故鄉……不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農業和制造業的結合。這段話反映了()A．印度最終淪為英國的原料產地B．印度已成為半殖民地半封建社會C．工業革命摧毀了印度傳統的社會結構D．工業革命客觀上推動印度工業化進程5．[2023·重慶實驗中學月考]在18世紀中期之前，北美各殖民地存在如下表所示狀況，據此可知()北美英屬殖民地北美法屬殖民地立法機構有民選的立法議會不存在難以駕馭的民選機構行政運行規則委任的總督只能請求和慫恿民選的立法議會采取某種行動步驟所有官員均由巴黎任命，命令會被部下嚴格執行A.殖民地延續了本國政治傳統B．殖民方式不同影響當地政治發展C．分權制衡的理念得到了貫徹D．資本原始積累促進當地民主進程6．[2023·北京海淀期末]1876年，比利時倡議并召開了有比、英、法、德、意等國“探險家”參加的“國際地理學會議”，會后成立了“國際探險和開化非洲協會”。1879～1884年，剛果河流域90多萬平方公里的土地被比利時占領。上述過程()A．使非洲沿海開始出現殖民據點B．促進了剛果河流域向文明過渡C．表明了比利時獨享非洲的利益D．開啟了歐洲列強對非洲的瓜分7．[2023·河南鄭州一模]1848～1849年，從巴西里約熱內盧向國外出口的貨物價值27329康多(貨幣計算名稱)，而運往巴西國內各地的則只有717康多，當地的公路、鐵路和港口的修建也主要為了便利對外貿易。這種情況說明巴西()A．國內市場需求相對較小B．資源匱乏制約工業化進程C．國家經濟主權遭到侵蝕D．積極探索發展外向型經濟8．[2023·遼寧省葫蘆島協作校高三考試]非洲傳統的社會經濟以糧食生產為主。進入近代后，許多非洲國家的經濟結構變成單一經濟作物制，大量種植專供出口的經濟作物，如棉花、橡膠、花生、咖啡、可可、棕櫚仁等。造成這一變化的主要原因是()A．殖民者推行掠奪性經濟政策B．非洲地區物產資源十分豐富C．奴隸貿易導致非洲人口銳減D．殖民地缺乏相關的工業技術9．有研究認為，美國獨立后不到半個世紀，拉丁美洲經過獨立戰爭，推翻了殖民統治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨立后進入現代化的快車道，而是發展停滯，究其原因，殖民統治難辭其咎。“難辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()A．奴役掠奪土著居民B．建立的殖民統治最早C．進行了大量的移民D．移植了本國生產方式10．[2023·山東省泰安肥城市期中考試]玻利瓦爾在書信中寫道：“我被送到歐洲學習……我研究過洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰等人。”由此可見，拉美獨立運動興起的重要原因是()A．西、葡殖民者的壓迫B．拉美殖民地經濟發展C．受到啟蒙思想的影響D．法國大革命影響深遠11．[2023·濰坊市高三三模]19世紀，拉美國家在獲得獨立后的發展中，“沒有經歷工業化，也沒有經歷像美國和加拿大那樣的經濟發展”。這是因為拉美各國()A．重新淪為美國的殖民地或半殖民地B．經濟體制具有很強的封閉性C．各國間矛盾重重導致社會動蕩不安D．保留了大量殖民體制的殘余12．[2023·重慶市高三等級性考試]1888年，一位熱衷于殖民主義的訪客在德國首相俾斯麥面前攤開一大張非洲地圖，指著地圖說明當地的資源有多么豐富。俾斯麥表示：“您的非洲地圖非常漂亮，然而我的非洲地圖位于歐洲。俄國在這里，法國在這里，而我們夾在中間。這是我的非洲地圖。”這反映了當時德國()A．意在限制法國和俄國的崛起B．當務之急是實現統一C．殖民野心受限于其地緣政治D．要在非洲拓展殖民地13．[2023·山東高中名校聯考]19世紀上半期，相繼爆發了爪哇人民反對荷蘭殖民者的起義、阿富汗人民反對英國侵略軍的起義、伊朗巴布教徒起義、中國太平天國起義和印度民族起義，這次浪潮被稱為“亞洲革命風暴”。19世紀末20世紀初，亞洲各國人民掀起了反對外國資本主義侵略和本國封建統治的民族民主運動的高潮，被稱為“亞洲的覺醒”。材料中“亞洲的覺醒”與“亞洲革命風暴”相比()A．革命的根本任務不同B．領導階級發生了改變C．使世界政治格局發生巨變D．使西方殖民體系出現崩潰14．[2023·山東濟南一模]英國將甘地稱為“圣雄”，將曼德拉稱為“和平斗士”，宣稱他們的思想為“普世主義”價值觀。英國此舉意在()A．強化殖民地的依附意識B．有條件地支持印度獨立C．塑造人類合作共贏的局面D．尊重文化價值觀的多樣性15．[2023·廣東韶關一模]下表是1800年西班牙在美洲殖民地的主要人口情況統計表，由此推斷()數量從事行業西班牙人(西班牙本國出生)約30萬人政府官員“克里奧略”(殖民地出生的西班牙人)約300萬人礦山大農場、文化、教育等印第安人約1000萬人最底層工作黑奴約80萬人最底層工作“梅斯蒂索”(白人與印第安人混血)無法統計無法統計“穆拉托”(白人與黑人混血)無法統計無法統計其他混血無法統計無法統計A.殖民地的白人都享有政治權利B．社會階層固化客觀上推動了美洲民族獨立C．“克里奧略”是政治經濟文化精英D．西班牙對殖民地的人口實際情況非常重視16．[2023·湖南湖湘名校高三聯考]下圖為殖民擴張和收縮的兩個長周期示意圖(1500～1975年)，其中兩次殖民收縮期出現的共同原因是()A．冷戰的發展與多極力量的成長B．殖民地人民的覺醒與獨立運動C．兩次大戰削弱宗主國與蘇聯的成功實踐D．啟蒙思想的傳播與拿破侖戰爭的影響二、非選擇題(第17題14分，第18題14分)17．[2023·江蘇南通期末]閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料西蒙·玻利瓦爾是在西班牙殖民當局的反革命軍事鎮壓之下被“逼上梁山”的。他領導的解放軍成員是臨時招募的沒有經過訓練的各種人，有農民、草原牧民、奴隸和印第安人，萬幸的是西班牙國力被拿破侖戰爭嚴重削弱。作為盧梭虔誠的思想信徒，玻利瓦爾是民主共和制度的熱烈信奉者。他以英美兩國的資產階級共和制為樣板，來設計美洲新獨立國家共和制藍圖。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，玻利瓦爾三次建立共和國，五次被逐出自己的國土，但從來沒有被失敗嚇倒。玻利瓦爾把遭受歐洲殖民奴役的整個拉美視為一個具有共同命運的政治實體，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民統治視為一個整體的斗爭。……從1822年解放哥倫比亞的邦博納戰役，一直到1824年的解放秘魯的胡寧戰役，他精湛的軍事指揮藝術獲得高度的發揮，寫下了美洲獨立戰爭史上最輝煌的勝利篇章。——摘編自羅榮渠《論西蒙·玻利瓦爾的世界歷史地位——為美洲第一革命巨人誕生二百周年而作》(1)根據材料并結合所學知識，概括玻利瓦爾發動民族獨立運動的背景。(6分)(2)根據材料并結合所學知識，分析玻利瓦爾領導的民族獨立運動取得勝利的主觀原因。(8分)18．[2023·山東臨沂一模]閱讀材料，回答問題。(14分)材料“中心”與“外緣”由于第三世界是一個世界經濟范疇，因此它的最主要的特征是欠發展(或欠發達)，按依附論的觀點，欠發展是指外緣地區國家經濟的一種畸形發展狀況。根據依附論和世界體系的理論，近代資本主義興起所構筑的由“中心”與“外緣”地區組成的資本主義世界體系的結構，大致如下圖所示：——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球分裂——第三世界的歷史進程》依據材料并結合所學知識，以“依附與畸形”為題寫一則歷史短文。(要求：立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰；表述成文，敘述完整。)課時作業32資本主義世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動1．解析：據材料“解決問題的辦法是控制印度，實施好的憲法，使其實現穩定”可知，伯克反對東印度的殖民統治方式，希望通過憲法以維護印度的穩定，有利于英國對印度殖民統治方式的改進，故選D項；控訴東印度公司只是伯克的條件，最終目的還是希望維護印度的穩定，排除A項；據材料“解決問題的辦法是控制印度，實施好的憲法，使其實現穩定”可知，伯克只是希望實施好的憲法，控制印度，而非完全移植資本主義政治制度，排除B項；伯克作為英國政治家，站在殖民者的角度上，并不希望印度獨立，排除C項。答案：D2．解析：據材料“19世紀70年代以前，歐洲殖民國家只侵占了10%左右的非洲土地；19世紀末20世紀初，他們侵占了幾乎整個非洲”可知，歐洲殖民國家逐步加快對非洲的殖民，最終在19世紀末20世紀初幾乎侵占整個非洲，說明隨著第二次工業革命的發展及壟斷資本主義的擴張，西方國家對外的侵略擴張不斷加強，故選B項；材料無法判斷非洲人民的民族意識是否覺醒，排除A項；帝國主義國家間矛盾是資本主義國家政治經濟發展不平衡的結果，長期存在并未消除，與史實不符，排除C項；資本主義殖民過程中對其殖民地區的文明具有破壞性，但材料僅涉及資本主義國家的殖民擴張，沒有明確對非洲傳統文明所造成的具體破壞，故“非洲傳統文明遭遇到毀滅性打擊”與材料不符，排除D項。答案：B3．解析：根據表格信息可知，不同國家占據的殖民地和殖民地人口數量差異較大，結合所學，列強之間政治經濟發展的不平衡，從而為后來爭奪殖民地的激烈沖突埋下了伏筆，選擇C；僅根據表格信息不能體現“達成共識”，也看不出“民族獨立的浪潮”，排除A、D；僅根據占據殖民地的多少無法看出列強占據殖民地的決定性因素是什么，排除B。答案：C4．解析：“不列顛的蒸汽機……農業和制造業的結合”表明英國工業革命對印度傳統農業和制造業產生巨大沖擊，客觀上推動了印度的工業化進程，D正確；材料與印度淪為英國的原料產地無關，排除A；材料并未說明印度的社會性質，排除B；印度的種姓制度直到印度脫離殖民體系獨立后才被廢除，工業革命并未摧毀傳統的社會結構，排除C。答案：D5．解析：18世紀中期的英國已經完成了資產階級革命，確立了議會主權原則，所以北美英屬殖民地有議會，且議會權力大，而此時的法國依然是一個封建專制的國家，所以在北美法屬殖民地沒有難以駕馭的民選機構，說明殖民地延續了各自國家的政治傳統，選擇A；根據材料得不出殖民方式影響當地政治發展，排除B；材料與分權制衡無關，排除C；材料與資本原始積累無關，排除D。答案：A6．解析：材料中“比利時倡議并召開了……‘國際探險和開化非洲協會’”表明歐洲列強開啟了對非洲的瓜分，選擇D；早在新航路開辟時，歐洲殖民者就在非洲沿海建立了殖民據點，排除A；材料主旨是歐洲列強對非洲的瓜分，而不是剛果河流域文明發展，排除B；材料強調的是“剛果河流域90多萬平方公里的土地被比利時占領”，不能表明比利時獨享非洲的利益，排除C。答案：D7．解析：1848～1849年，巴西出口的貨物價值要遠遠超過運往國內的貨物價值，結合所學內容可知，這一時期巴西遭受殖民統治，這意味著巴西淪為原料產地，國家的經濟主權遭到侵蝕，故選C項；運往國內的貨物價值較小并不是因為國內市場需求小，排除A；巴西是資源相對豐富的國家，且材料未述及其工業化進程狀況，排除B；巴西是被迫對外大量出口原料，并不是積極探索發展外向型經濟，排除D。答案：C8．解析：據材料信息可知，近代非洲改為種植專供出口的單一經濟作物，這主要是由于殖民者推行掠奪性經濟政策，故選A項；非洲近代種植內容的變化是因為被納入資本主義經濟體系之中，與本地物產資源無關，排除B項；奴隸貿易導致的非洲人口銳減不能導致種植結構的變化，排除C項；近代非洲種植單一作物是因殖民者的掠奪，與工業技術缺乏無關，排除D項。答案：A9．解析：美國通過獨立戰爭摧毀了英國的殖民枷鎖，建立了共和體制，為資本主義的發展開辟了道路。但拉丁美洲國家沒有經歷工業化，也沒有經歷像美國那樣的經濟發展道路，其中一個原因是殖民地體制的殘余，這是制約拉丁美洲經濟發展的毒瘤，故D項符合題意；無論是在北美殖民地還是在拉丁美洲，宗主國都對原住民進行了奴役和掠奪，也都進行了移民活動，排除A、C兩項；影響和制約拉丁美洲發展的主要因素是殖民統治的殘余，而不是殖民地建立的時間，排除B項。答案：D10．解析：據材料“我研究過洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰等人”結合所學可知，受啟蒙思想和民族民主意識影響，拉丁美洲展開民族獨立運動，故選C項；“我研究過洛克、孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰等人”，可知材料強調啟蒙思想對拉丁美洲獨立運動的影響，而未涉及西、葡殖民者的壓迫，排除A項；材料強調啟蒙思想對拉丁美洲獨立運動的影響，而未涉及拉美殖民地經濟發展狀況，排除B項；材料強調啟蒙思想對拉丁美洲獨立運動的影響，而未涉及法國大革命影響深遠，排除D項。答案：C11．解析：根據所學知識可知，統治拉美地區的殖民地國家主要是西班牙和葡萄牙，他們在該地區實行專制統治，推行農奴制，發展種植園經濟，當拉美地區國家在19世紀獲得獨立之后，由于保留了大量的殖民體制殘余，導致其經濟發展非常緩慢，對其宗主國仍有較多的依賴性，故選D項。答案：D12．解析：由材料“然而我的非洲地圖位于歐洲。俄國在這里，法國在這里，而我們夾在中間。這是我的非洲地圖”可知德國獨特的地理位置使得俾斯麥專注于歐洲事務，并未將侵略目標擴大到世界范圍，說明其殖民野心受限于其地緣政治，故選C項。答案：C13．解析：“亞洲革命風暴”的主要領導者是農民階級，“亞洲覺醒”的主要領導者是資產階級，選擇B；二者的革命任務都有反侵略，排除A；當時仍然是西方國家主導世界政治格局，排除C；西方殖民體系開始崩潰是在二戰后，排除D。答案：B14．解析：英國宣稱甘地、曼德拉的思想為“普世主義”價值觀，目的是強化殖民地人民的依附意識，以利于其殖民統治，故A正確；印度是英國的殖民地，英國不會支持印度獨立，排除B；英國此舉意在便利其殖民統治，并非為了塑造人類合作共贏的局面或尊重文化價值觀的多樣性，排除C、D。答案：A15．解析：材料反映了西班牙在美洲殖民地的主要人口情況，其中西班牙人及“克里奧略”數量龐大，且主要從事政府官員、礦山農場、文教等重要行業，由此可知，“克里奧略”是西班牙美洲殖民地的政治經濟文化精英，選擇C；殖民地的白人都享有政治權利的說法過于絕對，排除A；社會階層固化阻礙社會進步，且材料不能體現階層固化，排除B；材料無法體現西班牙對殖民地的人口實際情況的重視程度，排除D。答案：C16．解析：據上表，可知19世紀初和20世紀60年代處于殖民收縮期，結合所學19世紀初拉美開始民族解放運動，20世紀60年代非洲民族解放運動高漲，故選B項；20世紀60、70年代為冷戰的發展與多極力量的成長，時間不符，排除A項；一戰發生在1914～1918年，無法解釋19世紀初期殖民收縮的原因，排除C項；啟蒙思想的傳播與拿破侖戰爭的影響是19世紀初期拉美民族解放運動的原因，但不是20世紀60年代民族解放運動的背景，排除D項。答案：B17．解析：第(1)問背景：材料“西蒙·玻利瓦爾是在西班牙殖民當局的反革命軍事鎮壓之下被‘逼上梁山’的”得出西班牙殖民統治的壓榨；根據所學拉丁美洲經濟狀況相關知識可知，拉丁美洲經濟的發展；根據材料“作為盧梭虔誠的思想信徒，玻利瓦爾是民主共和制度的熱烈信奉者”得出啟蒙思想的傳播；根據材料“萬幸的是西班牙國力被拿破侖戰爭嚴重削弱”得出法國大革命削弱了殖民者的統治；根據材料“他以英美兩國的資產階級共和制為樣板，來設計美洲新獨立國家共和制藍圖”得出英國和美國政治制度的確立；根據所學知識可知，美國獨立的鼓舞。第(2)問主觀原因：根據“他精湛的軍事指揮藝術”并結合所學知識可知，玻利瓦爾卓越的軍事才能；根據材料“斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，玻利瓦爾三次建立共和國，五次被逐出自己的國土，但從來沒有被失敗嚇倒”得出不屈不撓的斗爭精神、崇尚自由與獨立的精神；根據材料“玻利瓦爾把遭受歐洲殖民奴役的整個拉美視為一個具有共同命運的政治實體，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民統治視為一個整體的斗爭”得出團結美洲、合作和整體化的思想；根據材料“他領導的解放軍成員是臨時招募的沒有經過訓練的各種人，有農民、草原牧民、奴隸和印第安人”可知人民群眾的廣泛參與。答案：(1)背景：西班牙殖民統治的壓榨；拉丁美洲經濟的發展；啟蒙思想的傳播；法國大革命削弱了殖民者的統治；英國和美國