籃球課教學設計一、教學的指導思想根據新課程原則以“健康第一”為指導思想，增強了學生體質和技能傳授是學校體育的重要目的。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導”，激化學生的學習愛好，使學生主動主動地參加到體育鍛煉中去，為養成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一種新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力，使同窗之間建立和諧的人際關系，形成強烈的合作精神和競爭意識。二、教材分析通過學習籃球樂于參加體育活動,并能在活動中展示自我。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球技術動作。培養學生良好的合作能力，增進互相間的交流與合作，激發學生主動參加體育的愛好。三、教學任務掌握籃球的基本技術和有關理論，培養學生終身體育的觀念。學習籃球攻防技術，理解籃球戰術配合。掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發展學生的全方面素質。四、教學目的>1.運動參加目的:樂于參加體育活動,并能在活動中展示自我。2.運動技能目的：通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球動作。3.心理健康目的：培養學生良好的合作能力，增進互相間的交流與合作，激發學生主動參加體育的愛好。五、教學重難點：教學重點：對于學生零基礎的籃球技能，初步讓學生掌握簡樸基本的籃球動作。教學難點：學生籃球愛好的培養。教學內容剛要和學時分派類別…教學內容學時理論部分籃球基本特點和作用1實踐部分運球基本功腰、腿圍繞球3;原地拍球行進間拍球運球繞障礙物運球《3體前快速運球胯下運球、背后運球傳、接球原地雙手胸前傳接球3原地雙手傳反彈接球（原地單手傳反彈接球雙手頭上傳接球*投籃持球辦法（單手持球發和雙手持球法）5雙手胸前投籃雙手頭上投籃]單手肩上投籃

~教學總結籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，深受小學生愛慕，也是小學最熱門的教學內容之一。新課改形勢下，如何增進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求，如何增進籃球項目教材化以適應不同水平段學生的學練水平，如何主動有效地運用籃球這一集體性競技游戲為廣大小朋友健身鍛煉和身心健康服務，這些都是籃球教學需要探討的問題。

現在，小學籃球教學正面臨著下列問題。其一，當代競技籃球運動的技戰術及規則都發展到了極高的水平，對參加者的身體、心理、技戰術素養以及場地器材等方面提出了越來越高的規定。其二，當下小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參加時間，都很難適應當代籃球的學習規定。其三，《原則》對教學內容的不擬定性，對教師課程開發提出了更高的規定。將當代競技籃球的技戰術等內容直接編入教材，并分解到小學各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規則的理解還是場地器材的規定都有相稱難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。

小學生特別喜歡籃球游戲,他們打籃球事實上是參加籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學生打籃球、參加籃球游戲與競賽，其重要目的是進行游戲活動，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結伴交友和鍛煉身體。

小學籃球教學既要重視其技戰術教學實效性，又要主動思考教學內容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰術進行游戲化解決，對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編，并一定要進行對應的分層配套開發。選擇和創編籃球活動性游戲，要體現其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規則和規定。采用游戲化教學形式，通過籃球游戲教學掌握技術技能，增進學生各方面能力，是小學水平段籃球教學的最佳做法。通過本學期的籃球教學，使同窗們從不理解籃球到理解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術動作；讓同窗們對體育有了進一步